西师版二年级上册数学第五单元（总复习）1《学习回顾 知识整理》课件+教学设计

这是一份西师版二年级上册数学第五单元（总复习）1《学习回顾 知识整理》课件+教学设计，文件包含西师版二年级上册数学第五单元总复习1《学习回顾知识整理》课件pptxpptx、西师版二年级上册数学第五单元总复习1《学习回顾知识整理》教学设计docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共17页， 欢迎下载使用。
第五单元：总复习第一课时 学习回顾 知识整理西师大版小学数学二年级上册教学目标（一）学习目标描述1. 学生能够全面回顾二年级上册数学重点知识，准确阐述100以内加减法、表内乘法、长度单位、角的初步认识等知识要点。2. 熟练掌握100以内加减法和表内乘法的计算方法，在规定时间内完成一定数量的计算题，且准确率达到85%以上 。3. 能够清晰区分不同类型的角，正确使用长度单位描述物体长度，解决简单的实际问题，如判断一个角是何种角，测量并记录物体长度 。（二）学习分析内容1. 回顾各知识点的概念、计算方法和操作要点，如100以内退位减法的计算步骤（以52 - 37为例，个位2减7不够减，从十位借1当10，12 - 7 = 5，十位5被借走1剩4，4 - 3 = 1，结果为15），表内乘法口诀的推导和应用 。2. 分析不同知识点之间的联系，如乘法是加法的简便运算（3 + 3 + 3 + 3 = 3×4），长度单位的换算与加减法运算的结合（1米30厘米 = 130厘米，130厘米 - 50厘米 = 80厘米 = 8分米） 。3. 剖析解决实际问题的思路和方法，如在解决购物问题时，如何运用加减法和乘法计算总价、找零等 。（三）学科核心素养1. 培养学生整理归纳知识的能力，提升数学思维的条理性和逻辑性，构建完整的知识体系 。2. 通过解决实际问题，增强学生的数学应用意识和实践能力，将数学知识与生活实际紧密结合 。3. 在小组合作交流中，培养学生的合作精神和表达能力，学会倾听他人意见，分享自己观点 。教学重点1. 系统梳理二年级上册数学重点知识，形成清晰的知识脉络 。2. 熟练掌握100以内加减法和表内乘法的计算，提高计算能力 。教学难点1. 理解各知识点之间的内在联系，并能灵活运用知识解决综合性问题，如结合长度单位和乘法知识，计算一定长度材料可制作的物品数量 。2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，将生活问题转化为数学问题 。导入新课同学们，这学期我们一起在数学王国里探索了很多有趣的知识，现在老师想和大家一起把这些知识好好梳理一下 。大家回忆一下，这学期都学了哪些数学知识呢？探究新知知识梳理探究新知小组展示与分享探究新知知识梳理1. 100以内加减法5732 + 25= 46 - 18= 23 + 15 + 12=56 - 24 - 10= 34 + 27 - 15=28502246100以内加减法的计算方法：相同数位对齐，从个位算起，加法中个位满十向十位进1，减法中个位不够减从十位借1当10 。探究新知知识梳理2. 表内乘法小明买了5本笔记本，每本3元，一共花了多少钱？列出算式：3×5 = 15（元）3×5 = 15表示3个5相加或5个3相加。答：一共花了15元钱。探究新知知识梳理3. 长度单位说一说直尺上1厘米的长度，用米尺比划1米的长度 。探究新知知识梳理生活中有哪些物体的长度大约是1厘米？哪些大约是1米？手指宽度大约1厘米，门的宽度大约1米 探究新知知识梳理单位换算：1米 = 100厘米，3米 = （ ）厘米，500厘米 = （ ）米 。3005巩固练习1.填空题：3个5相加是（ ），用乘法算式表示为（ ）；1米 = （ ）厘米 。5+5+5=153×5=15100巩固练习1.选择题：下面算式中，结果大于50的是（ ）A. 32 + 18 B. 90 - 45 C. 23 + 26 ；直角比（ ）大 。A. 锐角 B. 钝角 C. 平角 。。BA巩固练习3.计算题：723545 + 27 = 73 - 38 = 6×8 = 484 5+2 77 2、7 3-3 83 5、巩固练习解决问题4.小红有25颗糖，小明的糖比小红多12颗，他们一共有多少颗糖？小明的糖：25+12=37（颗）一共有的糖：37+25=62（颗）答：一共有62颗糖。巩固练习解决问题5.教室的黑板长4米，宽1米，黑板的周长是多少米？（4+1）×2=10（米）答：黑板的周长是10米。课堂总结1. 引导学生回顾本节课复习的内容，提问：“今天我们复习了哪些数学知识？你有什么收获？”让学生自由发言 。2. 教师进行总结，强调重点知识和易错点，鼓励学生在课后继续复习巩固 。布置作业1. 布置书面作业：完成课本总复习相关练习题，如计算100以内加减法和表内乘法的混合运算，解决与长度单位、角相关的实际问题 。2. 实践作业：测量家中一些物体的长度，记录下来并与家长交流；找一找家中的角，说一说它们是什么角 。