政治 (道德与法治)发散思维与聚合思维的方法教学设计

这是一份政治 (道德与法治)发散思维与聚合思维的方法教学设计，共6页。教案主要包含了学情分析，学习目标，学习重难点，议学活动设计等内容，欢迎下载使用。
章节
第十二课 创新思维要多路探索
课题
12.1发散思维与聚合思维的方法
课型
新授课
教材分析：
本框是选择性必修三《逻辑与思维》第四单元第十二课第一框的内容，在教材中起承上启下作用，上承创新思维要善于联想，下启创新思维要力求超前。
本框分为两目，第一目阐述发散思维的方法，通过含义、特征、技法的讲解，引导学生学会从多方向、多角度寻求问题的多样答案。第二目介绍聚合思维的方法，阐述其含义、特征与方法，帮助学生学会将众多信息整合，得出解决问题的方案。
学习本框有助于学生理解创新思维的多路径，提高创新思维能力，为解决复杂问题提供有力思维工具，在生活与学习中实现思维的突破与创新。
二、学情分析：
高中学生已具备一定逻辑思维能力，对网络热点、创新案例兴趣浓厚，能够结合生活经验理解发散思维与聚合思维的初步应用，例如在日常创意活动、问题讨论中已无意识运用相关思维方式。但学生对思维方法缺乏系统认知，难以区分两种思维的本质差异与内在联系，在复杂问题情境下灵活切换和综合运用的能力较弱。同时，选择性必修三理论性较强，部分学生可能对抽象概念的理解存在困难，尤其在掌握信息交合法、检核表法等具体思维工具时易产生混淆。教学中需紧密结合贴近生活的案例，以生动实践帮助学生明晰思维方法的运用路径，强化逻辑思维的系统性和科学性。
三、学习目标：
1.了解发散思维的运用原因、含义、特点、技法、优缺点和正确运用的要求。
2.知道聚合思维的运用原因、含义、特点、方法和功能。
3.分析发散思维和聚合思维的辩证关系。
核心素养：
科学精神：掌握发散思维和聚合思维的含义、特点和方法。
公共参与：正确运用发散思维和聚合思维的方法，恰当进行思维发散和思维聚合，增强进行发散思维和聚合思维的自觉性。
五、学习重难点：
教学重点：发散思维的含义、特点及具体方法（如检核表法、信息交合法、头脑风暴法）。
聚合思维的含义、特点及主要方法（如功能综合、归纳推理、演绎推理等）。发散思维与聚合思维的辩证关系及在解决问题中的协同运用。
教学难点：区分发散思维的不同方法并理解其应用场景，理解聚合思维如何通过逻辑推理实现信息整合，把握发散思维与聚合思维在实践中结合的条件和策略。
六、议学活动设计：
导入新课：
导入语：同学们，连续五年火爆“出圈”的中国网络文明大会为啥这么吸睛？当专家聊AI创作、企业谈技术治网、学者忧数据风险时，有人脑洞大开提出奇招，有人巧妙整合找到最优解。这背后，藏着发散与聚合两种神奇思维！今天，就让我们走进第十二课第一框《发散思维与聚合思维的方法》，解锁这对“思维CP”如何重塑网络文明新生态。
总议题：思维双轮驱动，构建网络文明新生态
议学活动1：多元破局，激发网络文明活力
教师活动1：
展示议学材料：
正能量与大流量双向奔赴
2025年中国网络文明大会上，11.08亿网民规模引发热议。董宇辉强调“内容与讲述方式同样重要”。实际案例中，有人将网络安全知识拍成鬼马短剧，有人用AI国风动画演绎文明公约，还有博主结合游戏攻略传播环保理念。这些创新做法让正能量内容深受年轻人喜爱，实现流量与价值双赢。
播放视频：《董宇辉接受采访强调“内容与讲述方式同样重要”》，创设议学情境。
展示议学问题：
当传统宣传方式难以吸引网民关注，如何用发散思维让正能量内容“火起来”？
（提示：结合热点与潮流：把正能量内容和当下热门影视、游戏、网络梗结合。
创新表达形式：将内容改编成魔性洗脑的说唱、趣味短视频、互动式漫画，甚至做成手机小游戏，增强趣味性。
利用平台特性：在不同平台采用不同方式，如在直播平台发起正能量主题连麦PK，在短视频平台发起创意挑战，激发用户参与和传播。）
议学活动要求：在此环节中，要求同学们上台展示作答，注意术语的规范使用。
学生活动1：
1.阅读材料与观看视频，通过关键信息作答正确的答案，做好议学准备。
2.认真研读议学问题，列出自己的观点，做好分享准备。
3.根据议学提示，在课本对应位置将基本观点
备注清楚。
设计意图：
以2025年中国网络文明大会等热点为引，结合董宇辉观点及具体案例，激发学生兴趣；通过视频创设真实情境，增强代入感；提出具体问题并给予提示，引导学生运用发散思维分析解决实际问题，培养其知识迁移与实践创新能力，同时规范术语使用，强化逻辑与思维学科素养。
议学活动2：聚焦融合，凝聚网络文明力量
教师活动2：
展示议学材料：
人工智能赋能网络文明
在2025年中国网络文明大会人工智能分论坛上，各方代表畅所欲言。有人提出人工智能能高效创作内容，助力网络文化发展；有人分享用AI打击网络不良信息的经验；也有人警惕AI引发的隐私风险。这些多元观点，都围绕着人工智能与网络文明建设展开。
视频播放：《2025年中国网络文明大会人工智能分论坛》，创设议学情境。
展示议学问题：
面对各方不同观点和复杂的现实情况，要想让人工智能技术更好地服务网络文明建设，究竟需要运用哪种思维方式来统筹呢？
（议学提示：在面对各方不同观点和复杂现实时，运用聚合思维可统筹协调：通过系统梳理专家、企业、学者等多方观点，提炼共性需求，聚焦网络文明建设核心目标，将技术创新、应用实践与风险防控等要素整合为统一策略，实现多元观点向共识方案的转化，让人工智能技术更精准地服务于网络文明建设。）
议学活动要求：结合材料思考问题，列出发言要点，小组中心发言人汇总本组成员观点，做好发言准备。注意术语的规范使用。
学生活动2：
1.阅读材料与观看视频，提取关键信息，做好议学准备。
2.认真研读议学问题，列出自己的观点，经过小组合作探究，每一小组中心发言人归纳整理本组成员的观点，做好分享准备。
3.根据议学提示，在课本相应地方做好笔记，掌握知识点。
设计意图：
以网络文明大会热点为依托，结合视频素材构建沉浸式学习场景，激发学生探究兴趣；抛出针对性问题，引导学生结合议学提示主动思考，强化对聚合思维概念及应用的认知；采用小组合作模式，促进思维碰撞，培养团队协作与语言表达能力，同时规范术语运用，提升逻辑思维学科素养。
课堂小结：
学以致用：
1．（2024·河北·高考真题）“孔”在生活中被广泛应用：球鞋两边的通风孔，有利于散热；在防盗门的小孔里装“猫眼”，便于观察门外情况。包含和上述材料相同思维方式的是（ ）
①将计时、通话、定位等功能于一身的智能手表
②从三角形想到三角尺、三角旗和金字塔等
③提供住宿、餐饮、采摘等多项服务的乡村特色民宿
④玻璃杯破损的原因：可能被某种东西敲碎，可能被杯中的水结成的冰胀裂
A．①②B．①③C．②④D．③④
C【详解】“孔”在生活中被广泛应用：球鞋两边的通风孔，有利于散热；在防盗门的小孔里装“猫眼”，便于观察门外情况，体现了发散思维。
①③：聚合思维是利用已有的知识和经验，把众多信息逐步引导条理化的逻辑思路中，以便得出合乎逻辑的解决问题的方案。聚合思维有一个明确的目标，一切思维活动都要围绕这个轴心来进行。将计时、通话、定位等功能于一身的智能手表，提供住宿、餐饮、采摘等多项服务的乡村特色民宿，围绕智能手表和乡村特色民宿这个目标，体现了聚合思维，①③不符合题意。
②④：发散思维是根据已知的事物信息，从不同角度、不同方向思考，以寻求解决问题的多样性答案的思维方式。从三角形想到三角尺、三角旗和金字塔等，玻璃杯破损的原因：可能被某种东西敲碎，可能被杯中的水结成的冰胀裂，体现了发散思维，②④符合题意。
故本题选C。
2．（2025·福建福州·模拟预测）钙钛矿太阳能电池具有高效、低成本、轻量化等优点，但在阳光照射下难以长期使用。我国科研人员运用“防弹衣”原理，在石墨烯中加入特殊透明塑料，制成只有头发丝万分之一的超薄保护层，延长了此类电池使用寿命。科研人员实现这一技术突破的思维方法是（ ）
①用模拟的方法进行类比推理
②以借用的方法进行思维发散
③用信息交合法产生新的思路
④以他用的方法进行思维发散
A．①②B．①④C．②③D．③④
A【详解】①：我国科研人员运用“防弹衣”原理，在石墨烯中加入特殊透明塑料制成保护层，这是依据“防弹衣”保护原理与延长电池寿命需求的相似性进行类比，属于用模拟的方法进行类比推理，①正确。
②：把“防弹衣”原理借用过来解决电池寿命问题，是用借用的方法进行思维发散，②正确。
③：信息交合法是把不同信息进行交合产生新思路，本题主要是类比和借用原理，并非信息交合法，③错误。
④：他用的方法是把事物常规用途转向其他用途，本题不是这种情况，④错误。
故本题选A。
3．（2025·陕西咸阳·模拟预测）2024年11月8日至2025年2月28日，黑龙江省启动冰雪旅游“百日行动”。为此政府借鉴其他地市经验，要求各部门以传播冰雪文化为目标，分工合作开展多样化活动，为变“寒冷”劣势为优势做好准备，一时间大家被有关冰雪的火爆热点所吸引，期待百日奇迹的降临。这表明（ ）
①对事物的认识要经历从思维具体到思维抽象的过程
②借鉴经验变“寒冷”劣势为优势运用了矛盾分析法
③为“百日行动”奇迹的降临做好策划遵循了适度原则
④各部门围绕目标分工合作运用了发散思维与聚合思维
A．①②B．①③C．②④D．③④
C【详解】①：认识过程是从“感性具体”到“思维抽象”，再到“思维具体”，①排除。
②：黑龙江省将“寒冷”这一自然劣势转化为冰雪旅游优势，体现了矛盾双方在一定条件下可以相互转化，符合矛盾分析法，②正确。
③：适度原则强调把握分寸，防止过犹不及。题干中“做好策划”更侧重主观能动性和创造条件促成质变，未体现适度原则，③排除。
④：各部门分工合作开展多样化活动属于运用发散思维，围绕传播冰雪文化的共同目标统筹协调属于运用聚合思维，体现了发散思维与聚合思维的综合运用，④正确。
故本题选C。
课后作业：
观看视频：《听听“青年网络文明关键词”》，请用发散思维，写出5个属于你的“青年网络文明关键词”；再用聚合思维，从这些关键词中提炼出1个核心词，并创作一条不超过20字的网络文明宣传标语。
提示：5个关键词：理性发声、创意传播、拒绝网暴、守护隐私、跨界共创
核心词：共建
宣传标语：青年共筑文明网，理性创意齐发力