高中政治 (道德与法治)人教统编版选择性必修3 逻辑与思维发散思维与聚合思维的方法学案

这是一份高中政治 (道德与法治)人教统编版选择性必修3 逻辑与思维发散思维与聚合思维的方法学案，共4页。学案主要包含了课标要求，核心素养，重点难点，知识梳理，自主探究等内容，欢迎下载使用。
第十二课　创新思维要多路探索第一框　发散思维与聚合思维的方法  导学案【课标要求】1.识记发散思维和聚合思维的含义，发散思维的特征。2.理解思维发散的技法及聚合思维的方法和功能。3.区分聚合思维与发散思维。【核心素养】科学精神：正确认识发散思维的含义和特征，正确认识聚合思维的含义、方法和功能。公共参与：正确运用发散思维的技法，恰当进行思维发散；运用聚合思维的方法，正确进行聚合思维。 【重点难点】重点:理解发散思维、聚合思维的含义，把握发散思维、聚合思维的特征，掌握检核表法、信息交合法、头脑风暴法等发散思维的技法，掌握聚合思维的要义。难点: 辩证把握发散思维与聚合思维的关系,把握运用发散思维方法的条件。【知识梳理】一、发散思维的方法1.发散思维的含义:发散思维是根据           信息,从不同的角度、不同的方向思考,以寻求解决问题的          答案的思维方式。2.发散思维的技法(1)检核表法:主要是通过对所设想问题的几个方面进行详细检查,从看似“          ”的事物中找到思维创新的突破口,以求产生          。(2)信息交合法:是利用已有的或引进的事物信息,通过          ,将不同信息有目的地          ,以产生新的思路。(3)头脑风暴法:是一种            的群体思维发散技法。它以会议的形式开展,要求有人主持会议,会议有讨论的主题。在会议进入自由畅想阶段,不宜过早地评判他人的设想,以利于其他设想能够顺利地产生。这种会议的原则是“           ”“           ”。3.发散思维的作用发散思维不仅能够帮助人们发现           ,而且能对所要解决的问题提供众多           。4.影响思维发散效果的因素思维发散技法有助于人们进行           ,但仅仅依靠几种思维发散技法,难以产生理想的结果。在思维发散的过程中,还需要其他思维因素的积极参与。思维发散的效果,与人们的          的多少、实践能力的高低等密切相关。二、聚合思维的方法与功能1.聚合思维的必要性世界上没有两片完全不同的树叶。不同事物之间,不论其差异有多大,总会或多或少地存在这样或那样的相同或相似之处,具有          。为了揭示          之间的联系,把握事物的整体发展,需要运用聚合思维。2.聚合思维的含义聚合思维是利用已有的知识和经验,把众多信息逐步引导到条理化的          中,以便得出合乎逻辑的          的方案。3.发散思维与聚合思维的关系在思维方向上,聚合思维与发散思维正好相反。发散思维是从一个出发点向四面八方想,向新奇、独特之处想,是扩散、辐射。聚合思维是从四面八方向          想,向联系、共同之处想,是收敛、集中。聚合思维如同凸透镜把太阳光聚合在一起,让人们的注意力直接对准所思考的目标。它把有关信息          ,从中寻找联系,以寻求解决问题的          。4.聚合思维的方法聚合思维有一个          ,一切思维活动都要围绕这个轴心来进行。在思维聚合的过程中,需要多次运用比较、分析、抽象、归纳、演绎、综合等逻辑思维方法。这些逻辑思维方法的一项重要功能是在众多零散的知识之间建立起          ,从而把看似互不相关的知识贯穿起来,聚焦所要解决的问题。5.发散思维与聚合思维的本质事物既相互区别又相互联系,这是发散思维与聚合思维的            。发散思维与聚合思维,是认识对象           的关系在思维活动中的体现。解决复杂问题,往往需要人们的思维结合实际情况,反复地“发散—聚合—发散—聚合”。在一定意义上说,发散思维与聚合思维是           的两翼,只有在两翼相互作用所形成的“合力”下,事情才能办好,科学才能进步,真理才能发展。【自主探究】1.议一议：列举法和信息交合法有何异同?2.想一想：发散思维就是创新思维吗?3.想一想：读图,完成下列问题。    图1、图2分别为什么思维方式?它们在思维方向上有何不同? 4.想一想：有同学认为：“如果进行发散思维，就能达到思维创新的目的。”请你运用发散思维的有关知识，分析该同学的看法。5．阅读下列材料，回答问题。随着经济的发展,城市道路交通拥堵现象愈发严重。某中学高二(2)班以“如何破解城市道路交通拥堵”为题召开研究性学习讨论会。会上有一位同学提出解决交通拥堵要先从地面开始,另一位同学提出可以从空中想办法。受此启发,班上同学纷纷提出不同的设想,如下图示:这次讨论共征集了30多个方案。(1)该班级通过这一活动征集方案属于思维发散的什么技法?这种技法有什么特点?(2)思维发散对思维创新有何帮助? 参考答案【知识梳理】一．1.已知的事物    多样性2.（1）毫无问题   创新的思路   （2）列举的方法    进行组合（3）集思广益    延迟评判    以量求质3.新问题     新设想4.思维发散   知识和经验二．1.可通约性   不同事物2.逻辑思路    解决问题3.一个目标点    集中起来    最优方案4.明确的目标    内在联系5.客观基础   个性与共性   创新思维【自主探究】1.提示:同:都运用列举的方法。异:列举法的重点在于将研究对象的特点、缺点、希望点等逐一罗列出来,以便提出改进的意见,构成创新的设想。而信息交合法则是通过列举的方法,将各种信息有目的地进行组合,以产生大量的思路。前者在列举的基础上发现不足、提出设想;后者是在列举的基础上组合信息求得思路。2.提示:发散思维作为一种展开性的思维方式,具有思维创新的功能。它不仅能够帮助我们发现新问题,还能对所要解决的问题提供众多新设想。因而发散思维就是一种创新思维。但是创新思维并不就是发散思维,创新思维方式有多种。3.提示:(1)图1为发散思维方式,图2为聚合思维方式。(2)从思维方向看,发散思维是从一个出发点向四面八方想,向新奇、独特之处想,是扩散、辐射。聚合思维是从四面八方向一个目标点想,向联系、共同之处想,是收敛、集中。4.提示：该观点片面。(1)发散思维是一种展开性的思维方式。不仅能够帮助人们发现新问题，而且能对所要解决的问题提供众多新设想。有利于达到思维创新的目的。(2)发散思维以某问题为出发点“发散”出去，发散出去的思维还要再聚合起来；只有将发散思维与聚合思维结合起来，才能更好地达到思维创新的目的。5.答案：(1)这一活动征集方案属于思维发散技法中的“头脑风暴法”。这是一种集思广益的群体思维发散技法。(2)发散思维具有思维创新的功能,有助于人们进行思维发散,它不仅能够帮助人们发现新问题,还能对所要解决的问题提供众多新设想,产生难以预料的效果。