高中人教版 (2019)生态系统的结构课文配套课件ppt

这是一份高中人教版 (2019)生态系统的结构课文配套课件ppt，共26页。PPT课件主要包含了生态系统的结构，群落演替，生态系统的概念，生物圈，生态瓶，生态系统的范围，生态系统，自然生态系统，人工生态系统，森林生态系统等内容，欢迎下载使用。
环境决定了哪些生物能够在这一区域内定居和繁衍。
生物群落与非生物环境有着密不可分的关系
生物群落的存在改变着环境。
在一定空间内，由生物群落与它的非生物环境相互作用而形成的统一整体，叫做生态系统。
①结构上：②功能上：③范围上：
生态系统=生物群落+非生物环境
各组分之间通过相互作用形成一个不可分割的统一整体。
生态系统的范围有大有小。一个池塘、一片草地、一片森林、一条河流等。
地球上全部生物+非生物环境
判断以下例子是否为生态系统？① 一片树林____　② 一片草原上的所有生物____　③ 一个动物园中的全部动物和植物____　④ 一个果园中的全部果树及其非生物环境____　⑤ 一个果园中的全部生物及其非生物环境____⑥ 生物圈____⑦ 一块朽木____⑧ 三千湖水库____
生态系统1 某荒漠生态系统
生态系统2 某池塘生态系统
讨论：1、说出此生态系统中有哪些生物和非生物。2、这些生物是如何获取物质和能量的？不同生物获取的途径一样吗？
通过光合作用，无机物→有机物；太阳能→化学能
通过摄食其他生物获得物质和能量
通过分解动植物遗体和动物的排遗物获得物质和能量
二、生态系统具有一定的结构
总结1：生产者和分解者是联系生物群落和无机环境的两大桥梁。
（一）生态系统的组成成分
（1）非生物的物质和能量
能直接把无机物制造成有机物
自己不能制造有机物，只能以现成的有机物来维持生活。如：各种动物
绝大多数植物、动物、微生物
如：乳酸菌、破伤风杆菌、蛔虫……
新陈代谢（细胞代谢）及其类型
主要是绿色植物，还包括光合细菌（蓝细菌）
化能合成细菌（硝化细菌、铁细菌、硫细菌）
物质：无机物→有机物；能量：太阳能等→化学能
是生态系统的基石（主要成分）
（2）生产者——自养型
主要是动物，包括植食性动物、肉食性动物、杂食性动物和寄生动物
① 将有机物转化为无机物，加快生态系统的物质循环；
② 对于植物的传粉和种子的传播等具有重要作用。
是生态系统中最活跃的成分。
还包括其他寄生生物（如病毒、寄生菌等），寄生植物：菟丝子
（3）消费者——异养型
主要是营腐生生活的细菌和真菌等
营腐生生活的动物：蚯蚓、蜣螂、秃鹫（如：蘑菇类）
将动植物遗体和动物的排遗物分解成无机物
是生态系统物质循环中的关键成分
（4）分解者——异养型
根据生物代谢类型判断生态系统的组成成分的方法：
包括光能自养生物（如绿色植物和蓝细菌等）和化能自养生物（如硝化细菌、硫细菌、铁细菌等）。
①“自养型生物”＝“生产者”
②“捕食异养或寄生异养型生物”＝“消费者”
以捕食或寄生方式获取现成的有机物来维持生活。
③“腐生异养型生物” ＝“分解者”
能把动植物的遗体、残枝败叶转变成无机物的腐生生物，也包括少数的动物（如蚯蚓等）。
1.植物都是生产者吗？2.生产者都是植物吗？3.动物都是消费者吗？4.消费者都是动物吗？5.细菌都是分解者吗？6.分解者都是细菌吗？
蓝细菌、化能合成作用的细菌（硝化细菌）
化能合成作用的细菌（硝化细菌）——生产者
蚯蚓、蜣螂（动物）；蘑菇（真菌）
总结：①植物≠生产者；②动物≠消费者；③细菌≠分解者。
判断以下生物属于生态系统的什么成分？①菟丝子　②硝化细菌　③玉米　 ④噬菌体　 ⑤秃鹫 ⑥蜣螂　 ⑦蓝细菌 ⑧结核杆菌　⑨蘑菇
分解者：生物在腐烂的有机体中
猪笼草叶的构造复杂，分叶柄、叶身和卷须。卷须尾部扩大并反卷形成瓶状，可捕食昆虫。叶身可进行光合作用。
加快生态系统的物质循环，传粉、传播种子等
（1）生产者、消费者和分解者是紧密联系，缺一不可的。
①光合作用或化能合成作用
（2）生态系统各组分之间紧密联系、缺一不可，使生态系统成为一个统一的整体，具有一定的结构和功能。
A________________ B________________C________________ D________________
1.先找双向箭头，双向箭头两边必定为“生产者”、“非生物的物质和能量”。2.再看指入箭头，指入箭头最多的为“非生物的物质和能量”，其次为分解者。
生态系统的结构模型的变形