高中生物人教版 (2019)选择性必修1人脑的高级功能备课课件ppt

这是一份高中生物人教版 (2019)选择性必修1人脑的高级功能备课课件ppt，共21页。PPT课件主要包含了阿尔茨海默病简介，学习和记忆，无关刺激铃声，铃声+食物，无关刺激，条件刺激，分泌唾液，条件反射，外界信息输入，感觉性记忆1秒等内容，欢迎下载使用。
阿尔茨海默病患者还可表现出逐渐丧失记忆、情绪不稳定等症状。
问题：脑的哪些结构与上述功能有关？学习和记忆作为脑的高级功能是如何进行的？情绪又是怎么一回事呢？
学习和记忆是指神经系统不断接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程。
学习：信息获取和加工的神经过程
记忆：信息储存和读取的神经过程
1.1 学习的基本形式
“入芝兰之室，久而不闻其香” ；
漆黑的夜晚，人被口哨声吓到。
对日常噪音、气温等的习惯。
非条件刺激：食物 非条件反射
条件反射的建立也就是动物学习的过程。
人类条件反射的建立除可用现实的信号直接刺激感受器外，还可用抽象的语言来代表具体的信号，建立许多联系。
任务1：你能举出人类条件反射的实例吗？条件反射的意义是什么？
依形成机制及保持时间长短分为短时记忆和长时记忆。
第一级记忆数秒至数分钟
第二级记忆数分钟至数年
遗忘（信息丢失）
遗忘（新信息的代替）
遗忘（前活动性和后活动性干扰）
信息获取后，储存与巩固、再现和读取的过程。
活动1：学习和记忆规律对日常学习有哪些启示呢？请你结合自身实际提出具体可行的学习建议和理论依据。
反复重复；建立与新知识的联系
海马，杏仁核颞叶联合区
患者：Henry M.年龄：27岁诊断：双颞叶癫痫治疗：手术切除双侧中层颞叶（海马的2/3）术后：癫痫痊愈，语言和智商无明显改变；记忆障碍
任务2.2：手术切除部分可能影响了患者记忆的哪些方面？
1.4 学习和记忆的脑功能定位机制
学习和记忆的脑功能定位：大脑皮层联络区；海马及其邻近结构等；其他脑区：丘脑、杏仁核等；
阿尔茨海默病患者的大脑变化
正常人 轻度阿尔茨海默病患者 重度阿尔茨海默病患者
学习和记忆不是由单一脑区控制的，而是由多个脑区和神经通路参与。
2000年诺贝尔生理与医学奖获得者 Kandel
1.5 记忆的神经生物学基础
学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某种蛋白质的合成。
短时记忆可能与神经元之间即时的信息交流有关;
长时记忆可能与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关。
任务2.3：为保留美好记忆，远离阿尔茨海默病，正常老年人可以怎样做呢？
2. 情绪也是大脑的高级功能之一
人在不同情绪时的面部表情
2.1情绪的脑功能定位
颞叶活动与情绪反应关系最为密切。
压力、挫折、疾病、死亡等
自我调适，身边人的支持，心理咨询
任务3.1：你有哪些缓解消极和抑郁情绪的小妙招？我们在日常生活中该如何管理情绪呢？
调整情绪，积极、健康地享受美好生活。
2.3 抗抑郁药作用机理
5-羟色胺（5-HT）再摄取抑制剂类抗抑郁药
5-HT再摄取抑制剂选择性地抑制突触前膜对5-HT的回收，使突触间隙中5-HT浓度维持在一定水平，有利于神经系统活动的进行。
任务3.2 观察图片，你能表述5-羟色胺再摄取抑制剂的作用原理吗？