高中生物人教版 (2019)选择性必修1人脑的高级功能学案

这是一份高中生物人教版 (2019)选择性必修1人脑的高级功能学案，共11页。学案主要包含了学习目标等内容，欢迎下载使用。
1．简述人类的语言功能与大脑皮层言语区的关系。 2.简要说明人类记忆的过程以及学习与记忆的关系。 3.简述情绪是人脑的高级功能之一。
聚焦·学案一 语言功能
[学案设计]
1．大脑的功能
人的大脑有很多复杂的高级功能，它除了 以及控制机体的反射活动，还具有 等方面的高级功能。
2．语言功能
(1)语言功能是人脑特有的高级功能，与大脑皮层的 有关。
(2)人类大脑皮层(左半球侧面)的言语区示意图解读
(3)常见生理或病理现象及参与或损伤的神经中枢分析
3．人脑左右半球功能特点
[迁移训练]
1．判断下列表述的正误
(1)语言功能是人脑特有的高级功能。( )
(2)W区受损伤，病人可以看懂文字，也能听懂别人讲话，但自己却不会讲话。( )
(3)主导语言功能的区域都位于人的大脑左半球。( )
(4)大多数人的大脑右半球负责逻辑思维。( )
2．(教材P38资料图发掘训练)如图是人类大脑皮层(左半球侧面)的言语区模式图。下列相关说法不正确的是( )
A．大脑皮层是调节机体活动的最高级中枢
B．损伤V区，病人看不懂文字的意义，但视觉良好
C．观看乒乓球比赛直播时，参与的高级中枢主要是W区、S区
D．损伤H区，病人会讲话和写字，能看懂文字，但听不懂别人的谈话
3．下列有关人脑功能的叙述，错误的是( )
A．完成排尿、阅读的神经中枢依次位于脊髓、大脑皮层
B．聋哑人艺术团的精彩舞蹈，受老师“手语”指挥，依靠的神经中枢是位于大脑皮层的视觉中枢
C．针刺指尖引起的缩手反射，属于非条件反射，其神经中枢位于脊髓，属于低级中枢
D．维持身体平衡的中枢位于小脑，调节机体活动的最高级中枢位于大脑皮层
4．“人有两件宝，双手和大脑”。如图是人大脑皮层示意图，下列叙述错误的是( )
A．此图为大脑的左半球，逻辑思维主要由此半球负责
B．学生进行外语听力考试时，需要H区中枢等的参与
C．若某人大脑皮层的S区受损，则其对别人的谈话无法理解
D．大脑皮层运动代表区范围越大，相应部位躯体运动越精细
聚焦·学案二 学习与记忆、情绪
[学案设计]
1．学习和记忆
(1)概念：学习和记忆是指 不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程。
(2)人类的记忆过程(分成四个阶段)
2．情绪
(1)概念：人对 所作出的反应。情绪是大脑的高级功能之一。
(2)抑郁与抑郁症
(3)调节方法
①积极建立和维系良好的 、适量运动和调节压力都可以帮助我们减少和更好地应对情绪波动。
②当情绪波动超出自己能够调节的程度时，应向专业人士咨询。
|情|境|探|究|思|考|
记忆最初在海马体(大脑皮层的一个区域)中形成,然后转移到其他大脑区域进行长期存储。海马体中可塑性突触的形成、巩固和消除对记忆起着关键作用。研究发现,重复刺激海马体突触前神经元时,位于树突上的突触后膜出现如图所示变化,从而建立神经元之间稳定的增强联系,形成记忆。
(1)学习和记忆与大脑脑区有什么关系？



(2)学习与记忆产生过程中，当兴奋传至轴突末端时，引起突触小泡与突触前膜融合，
释放 作用于突触后膜，改变突触后膜(海马体细胞膜)对离子的通透性，引发突触后膜电位变化。
(3)请据图描述，记忆形成过程中突触后神经元发生的变化是什么？



[迁移训练]
1．判断下列表述的正误
(1)大脑皮层具有语言、学习与记忆、情绪等高级功能。( )
(2)学习和记忆由大脑中某一特定的脑区控制。( )
(3)人类的记忆一般分为第一级记忆、第二级记忆和第三级记忆三个阶段。( )
(4)消极情绪和积极情绪都是人脑的特有的高级功能。( )
(5)抑郁症属于情绪异常，不需要到医院治疗，过一段时间就会自愈。( )
2．(2024·广东高考)研究发现，耐力运动训练能促进老年小鼠大脑海马区神经发生，改善记忆功能。下列生命活动过程中，不直接涉及记忆功能改善的是( )
A．交感神经活动增加
B．突触间信息传递增加
C．新突触的建立增加
D．新生神经元数量增加
3．(教材P38“图2－12”发掘训练)学习和记忆是脑的高级功能。图甲是人类不同阶段记忆的关系，图乙表示脑内海马区神经元的环状联系，兴奋在环路中循环运行，使神经元活动的时间延长。下列有关说法错误的是( )
A．短时记忆的形成可能与脑内海马区神经元的环状联系有关
B．多次尝试用已学过的生物学概念去解释相关的生命现象，概念就容易记住
C．兴奋在海马区环路中的传递顺序是①→②→③→①
D．N处突触前膜释放兴奋性神经递质，神经递质发挥作用后被降解或回收
4．(教材P40“科学·技术·社会”发掘训练)一名四肢瘫痪患者接受了无线微创脑机接口实验，如图为实验示意图。下列叙述正确的是( )
A．微电极采集到的脑部神经信号主要是S区神经信号
B．脑机接口中的“脑”就是指实验示意图中的微电脑
C．微电脑类似神经中枢，将收集的信号转化成化学信号
D．该技术实现的生物学基础是“意念”会产生电信号
5．情绪的稳定对个人的生活和工作都有着较大的影响，某种抗抑郁药物能选择性地抑制突触前膜对 5－羟色胺的回收。据图分析，下列叙述错误的是( )
A．情绪是人对环境所作出的反应，是大脑的高级功能之一
B．图中①②③可分别代表消极情绪、抑郁、抑郁症
C．抗抑郁药可通过作用于突触来影响神经系统的功能
D．突触间隙中5－羟色胺含量的降低有助于缓解抑郁

一、建构概念体系
二、融通科学思维
1．某大型文艺汇演时，演员念台词讲究吐字清晰，与其大脑皮层言语区的 有关；有些演员能翻很多跟头，其平衡性很好，与其 发达有关；观众会被实景演出的剧情所感动，这属于人脑高级功能中的 。
2．变质食物中的毒素被摄入机体后，刺激“厌恶中枢”产生相关的厌恶性情绪，该中枢位于 。同时引起呕吐反射，该调节的意义是
。
三、综合检测反馈
1．过多摄入高脂高热食品，易导致人类患心脑血管疾病。某人突发过一次脑溢血，经治疗后，能听懂别人说的话但不能用词语表达自己的意思。导致此症状的原因很可能是哪个部位受损( )
A．下丘脑
B．大脑皮层的言语区
C．大脑皮层第一运动区
D．大脑皮层的躯体感觉中枢
2．阿尔茨海默病患者主要表现为逐渐丧失记忆和语言功能、抽象思维和计算能力损害、人格和行为改变等。下列说法正确的是( )
A．阿尔茨海默病丧失的记忆、语言功能是人脑特有的高级功能
B．阿尔茨海默病患者语言功能障碍的形成与脑干内某些神经元死亡有关
C．阿尔茨海默病轻度患者看不见文字、不能讲话，说明大脑言语区出现功能障碍，其中的V区和S区受损
D．脑的高级功能可以使人类能主动适应环境，适时调整情绪
3．海蜗牛在接触几次电击后，能学会利用长时间蜷缩的方式保护自己；没有经过电击刺激的海蜗牛则没有类似的防御行为。研究者提取前者腹部神经元的RNA注射到后者颈部，发现原本没有受过电击的海蜗牛也“学会”了防御，而对照组则没有此现象。以下叙述不符合该实验的是( )
A．有助于我们对动物记忆形成机制的研究
B．本实验对照组的海蜗牛不需要注射RNA
C．不能说明RNA直接决定了动物记忆的形成
D．说明特定的RNA可以使海蜗牛“获得”记忆
4．重度抑郁症(MDD)是一种致残性精神疾病，表现为情感和情绪异常、记忆衰退、疲劳以及新陈代谢、内分泌改变。该病的发生与大脑5－羟色胺(5－HT)的减少、内分泌失调以及海马区神经元发生异常有关。下列叙述错误的是( )
A．MDD患者有时不能听懂话，与大脑皮层H区功能障碍有关
B．应激(如环境温度剧烈变化、缺氧、创伤和精神紧张、焦虑不安)可促进神经元的产生
C．用抑制5－HT再摄取的药物进行治疗，有利于情感、情绪的恢复
D．MDD患者下丘脑细胞可能发生病变，导致内分泌改变和生物节律失调
eq \a\vs4\al(课下请完成课时跟踪检测七)
人体的内环境与稳态 神经调节”第5节 人脑的高级功能
聚焦·学案一
[学案设计]
1.感知外部世界 语言、学习和记忆 2.(1)言语区 (2) 写字 看懂文字 讲话 听懂话 (3)V区和W 躯体运动 脑干 大脑皮层 下丘脑 脊髓 3.逻辑思维 形象思维
[迁移训练]
1.(1)√ (2)× (3)× (4)×
2.选C 大脑皮层是调节机体活动的最高级中枢,A正确;V区发生障碍的患者不能看懂文字,但由于视觉中枢正常,因此视觉良好,B正确;观看乒乓球比赛直播时,需要看懂和听懂,因此参与的高级中枢主要是V区、H区,C错误;损伤H区时,病人能看懂文字、听不懂别人的谈话,但却能讲话和写字,D正确。
3.选B 完成排尿、阅读的神经中枢依次位于脊髓、大脑皮层,A正确;聋哑人艺术团的精彩舞蹈,受老师“手语”指挥,依靠的神经中枢是位于大脑皮层的视觉中枢和视觉性语言中枢(V区),B错误;针刺指尖引起的缩手反射,属于非条件反射,其神经中枢位于脊髓,属于低级中枢,C正确;维持身体平衡的中枢位于小脑,调节机体活动的最高级中枢位于大脑皮层,D正确。
4.选C 题图为大脑的左半球,左半球负责逻辑思维,A正确;学生进行外语听力考试时,需要H区听觉性语言中枢等的参与,B正确;若某人大脑皮层的H区受损,则其对别人的谈话无法理解,C错误;大脑皮层运动代表区范围的大小与躯体运动的精细复杂程度有关,即运动越精细复杂的器官,其在皮层代表区的面积越大,D正确。
聚焦·学案二
[学案设计]
1.(1)神经系统 (2)神经元 海马 形态 功能 新突触 2.(1)环境 (3)①人际关系
[情境探究思考]
(1)提示:学习和记忆不是由单一脑区控制的,而是由多个脑区和神经通路参与。
(2)突触前膜 神经递质
(3)提示:发生了肌动蛋白的重构,突触间联系增强。
[迁移训练]
1.(1)√ (2)× (3)× (4)× (5)×
2.选A 交感神经活动占据优势,会使心跳加快、支气管扩张等,不直接涉及记忆功能改善,A符合题意。短时记忆可能与神经元之间即时的信息交流有关,尤其是与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关;长时记忆可能与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关,B、C、D不符合题意。
3.选C 短时记忆的形成可能与神经元之间即时的信息交流有关,尤其与脑内海马区神经元的环状联系有关,A正确;多次尝试用已学过的生物学概念去解释相关的生命现象,把生物学知识用于实践,概念就容易记住,B正确;因为兴奋在神经元之间是单向传递的,结合题图,兴奋在海马区环路的传递顺序是①→②→③→②,C错误;图乙表示脑内海马区神经元的环状联系,兴奋在环路中循环运行,使神经元活动的时间延长,因此N处突触前膜释放的是兴奋性神经递质,神经递质发挥作用后被降解或回收,D正确。
4.选D S区是运动性语言中枢,负责说话,而该患者四肢瘫痪,即大脑皮层中支配躯体运动的中枢没有办法将信息传递到四肢发挥调控作用,因此微电极采集到的脑部神经信号主要是支配躯体运动的神经中枢产生的神经信号,A错误;脑机接口中的“脑”是指人体的大脑,B错误;微电脑类似神经中枢,将收集的电信号转化成控制电动假肢的命令,而非转化为化学信号,C错误;该技术实现的生物学基础是大脑皮层形成的“意念”会产生电信号,用微电脑可收集这些电信号,D正确。
5.选D 情绪是人对环境所作出的反应,是大脑的高级功能之一,A正确。当人们遇到精神压力、生活挫折、疾病、死亡等情况时,常会产生消极情绪;消极情绪达到一定程度时,就会产生抑郁;当抑郁持续下去得不到缓解时,就可能形成抑郁症,B正确。某种抗抑郁药物能选择性地抑制突触前膜对5-羟色胺的回收,所以抗抑郁药可通过作用于突触来影响神经系统的功能,突触间隙中5-羟色胺含量的降低不利于缓解抑郁,C正确,D错误。
随堂小结
二、融通科学思维
1.S区 小脑 情绪
2.大脑皮层 一方面产生厌恶情绪,减少食物的摄入;另一方面通过呕吐及时将有害物质排出体外
三、综合检测反馈
1.选B 某人突发过一次脑溢血,经治疗后,能听懂别人说的话但不能用词语表达自己的意思,很可能是其大脑皮层言语区的S区受损,B符合题意。
2.选D 语言功能是人脑特有的高级功能,但记忆功能不是人脑特有的高级功能,A错误;阿尔茨海默病患者语言功能障碍的形成与大脑皮层某些神经元死亡有关,B错误;看不懂文字说明V区受损,不能讲话说明S区受损,而看不见文字与视觉中枢受损有关,C错误;脑的高级功能可以使人类不断学习与记忆,获得新的行为、习惯和积累经验,能主动适应环境,适时调整情绪,D正确。
3.选B 由题干信息分析可知,本实验说明特定的RNA可以使海蜗牛“获得”记忆,但不能说明RNA直接决定了动物记忆的形成,本实验有助于帮助我们对动物记忆形成机制的研究,A、C、D正确;根据实验单一变量原则分析可知,实验的对照组需要注射来自没有受过电击刺激海蜗牛的RNA,B错误。
4.选B MDD患者有时不能听懂话,与大脑皮层H区功能障碍有关,A正确;应激(如环境温度剧烈变化、缺氧、创伤和精神紧张、焦虑不安)可抑制神经元的产生,B错误;用抑制5-HT再摄取的药物进行治疗,可选择性地抑制突触前膜对 5-HT的回收,使得突触间隙中5-HT的浓度维持在一定水平,有利于神经系统的活动正常进行和情感、情绪的恢复,C正确;下丘脑是控制生物节律的中枢,下丘脑细胞发生病变会影响新陈代谢,导致内分泌改变和生物节律失调,D正确。