高中生物人教版 (新课标)选修3《现代生物科技专题》生态工程的实例和发展前景表格教案设计

这是一份高中生物人教版 (新课标)选修3《现代生物科技专题》生态工程的实例和发展前景表格教案设计，共7页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学方法，教学策略与方法，课时准备，教学过程，课后作业等内容，欢迎下载使用。
一、教学目标：
知识与能力目标
（1）通过视频演示，教师讲解，能够举例说出生态工程的实例，说出这些实例所运用的主要生态工程原理。
（2）通过资料分析、阅读文本，能够简述生态工程发展的前景；说出生态工程的局限性，举例说出我国生态工程的特点。
（3）通过查阅资料、小组讨论，能够尝试设计简单的生态工程。
学科素养
（1）基础知识（生态工程的实例和其主要的生态工程原理；生态工程发展的前景）；
（2）基本技能（通过对生态工程的实例和发展前景的学习，逐步形成比较、判断、推理、分析、综合等思维能力）；
（3）基本思想（通过对生态工程的实例及发展前景的学习，初步形成物质循环利用、协调与平衡、多样性、局部与整体相统一的观点，树立可持续发展的观念）；
（4）基本活动经验（通过对生态工程的实例及发展前景的学习，使学生认识到生物知识与实际生活的联系，激发对环境保护的思考）。
二、教学重点：
生态工程的实例。
三、教学难点：
应用生态工程的原理，设计简单的生态工程。
四、教学方法：
自主学习 引导-探究
五、教学策略与方法
教学策略：在深刻领会课改精神的前提下，课堂采取以教师为主导、学生为主体的教学原则。本节课的教学主要采用教师展示课件，学生网络查找，自编自演自导情景模拟。在情景中学会学习教学方法：调查法、讨论学习法、赏识性评价、多媒体。
六、课时准备：
学生课前查阅相关资料 准备案例
七、教学过程
八、课后作业：
写一篇环境保护的科普小文章，鼓励学生投稿
九、板书设计：
5.2 生态工程的实例和发展前景
（一）生态工程的实例
1、农村综合发展型生态工程
2、小流域综合治理生态工程
3、湿地生态恢复工程
4、大区域生态系统恢复工程
5、矿区废弃地的生态恢复工程
6、城市环境生态工程
（二）生物圈2号
（三）生态工程的发展前景
十、教学反思：
新课标理念下的教学，一定要注意把学生放在主体地位，关注每一位学生的发展。在本节的学生活动较多，特意设置了相应的情景和问题，引导学生在活跃的气氛中参与讨论，主动构建地获得知识。并且这节课的内容和生活联系紧密，同时利用多媒体展示相关图片，可使学生更好的理解人类遗传病相关的知识。
本节课课堂教学重在挖掘学生的潜能，利用问题串引导学生思考交流，并由学生代表展示讨论结果，极大调动了学生学习的积极性。教学中不仅注重对学生能力的培养，更能结合生活中的实例及时对学生进行情感教育。课堂有两大亮点，期中之一是通过学生表演小话剧完成生态工程实例的教学，帮助学生在理解中记忆相关知识。这个环节像是科普知识的普及，还加了很多新闻，达到了学以致用。不管过程如何，我们的效果是达到了，对于参与表演的学生来说使他们一次很美好的经历，因为故事情节的选取到彩排全部都是学生自己完成的，作为老师的我也是第一次看到这个完整的表演，而内容切合我们的主题，从不同角度展现了生态工程的重要性。对于班级其他同学，更是可以从这些小片段中理解记忆相关知识。在表演小组和新闻的共同作用下，我们成功突出了教学重点，突破了教学难点。教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
视频播放
回顾知识导入新课
播放《环境保护》，加入人类突然消失了，地球会怎样？引出生态工程。
提问：生态工程的基本原理有哪些？意义？生态工程特点？生态工程的主要任务？
认真观看视频
回顾相关知识点并回答
回顾知识，为本节课教学奠定知识基础
激发学生兴趣，引出课题。
生态工程的实例
20世纪70年代以来，我国生态工程的理论和事件都取得了长足进展。
阅读课本
培养爱国主义情怀，增加自豪感
农村综合发展型生态工程
让我们随着张记者的脚步，走进田间地头，走进新农村，看看那里的生态工程建设开展的如何。
提问：这一案例中主要运用了哪些生态工程原理？
教学小品：生态上的“扶贫攻坚”记者（学生扮演）两位村民演绎在新农村如何实施以沼气工程为中心的物质多级循环利用工程
记者总结：增加了就业机会，开发更新的资源，减少环境的污染
学生代表回答
通过学生的情景剧表演，把课本内容渗透到生活中，帮助学生理解并做到学以致用。
小流域综合治理生态工程
展示黄河图片
指出小流域水土流失的问题
解决对策
解释“九子登科”
提问：小流域的综合治理其“综合”体现在哪些方面？
利用了哪些原理？
这一模式在其他小流域也能照搬吗？
播放全国其他省份的小流域综合治理新闻报道
阅读课本
认真观看视频
代表回答问题：整体性原理、协调与平衡原理、工程学原理
培养学生具有保护环境的意识
湿地生态恢复工程
讲授：什么是湿地？湿地的作用有哪些？
展示湿地优美环境：红树林、滩涂、沼泽等
下面有请张记者为我们带来最新的额报道
【思考与讨论】
（1）当初人们为什么围湖造田？
（2）为什么说退耕还湖是一项巨大的系统工程？
（3）这一生态系统需注意的问题？
（4）在这一案例中，主要运用了哪些生态工程的基本原理？
情景模拟：在大蜀山湿地公园，张记者采访了两位游客，呼吁人们关注湿地生态工程建设
讨论回答问题
通过情景再现，唤起学生的共鸣
大区域生态系统恢复工程
展示沙尘暴、草场退化图片
提问：（1）国家为什么投入巨大的人力和物力兴建三北防护林工程？这一工程为什么需要如此漫长的时间？
（2）这一生态系统需注意的问题？
（3）在这一案例中，主要运用了哪些生态工程的基本原理？
学生自主学习、讨论后回答
观看“三北防护林”视频
讨论 回答
培养学生自主学习和总结归纳的能力。
矿区废弃地的生态恢复工程
展示废弃矿区图片
这里的生态如何恢复？有请张记者带来感人的报道
（1）在这一案例中，恢复植被的措施是植树和种草，为什么不是种植农作物？
（2）怎样合理地筹划养殖肉牛的数量？
（3）在这一案例中，主要运用了哪些生态工程的基本原理？
学生小话剧：煤老板的转变--绿色环保的先锋者
讲述煤老板到赤峰市元宝山矿区学习的经历
呼吁人们重视矿区的生态恢复
学生讨论回答
有趣的桥段吸
引学生的兴趣，引发学生
的思考。
城市环境生态工程
展示生活垃圾成堆、大气污染、噪音污染影响人们正常生活。
下面回到我们生活的城市，来看一看城市的生态工程建设如何？有请张记者为我们带来今天的最后一个报道。
提问：在这一案例中，主要运用了哪些生态工程的基本原理？
情景模拟：
张记者在城市公园中采访一位高中生，学生回忆了小时候的合肥，比较发现现在合肥的城市建设很快，但是环境比以前要差一些。但最近合肥加大了整治力度，环境保护工作的做得越来越好。
讨论 回答
生态工程实例的总结
由上述实例，肯定生态工程对恢复和重建受损生态环境的重要作用，我们是不是就可以肆无忌惮了呢？
我们知道生态工程的恢复是有限的，不要忘记大自然固有的强大生态恢复力量。
发达国家“先污染，后治理”路子，现在已弊端多多，“前车之辙，后车之鉴。”
师生共同总结每一个生态工程出现的原因、对策、原理、注意的重点问题及实例。整合学生的知识点，形成系统的知识网络。
“生物圈2号”生态工程的实验及启示
传统经济模式正在毁坏水、大气、土壤和生物资源，消耗地球赠给我们的自然资本。经济的发展是以巨大的生态环境破坏为代价。“地球母亲”已千疮百孔，如果有一天她不堪重负，怎么办？我们不得不未雨绸缪。
提问：人类能否离开地球继续生存？
引出——“生物圈2号”
提问：设计目的；失败原因；经验教训；
注重生态工程建设
学生代表上台讲述“生物圈2号”并分析其失败的原因和经验教训
讨论
回答
同时培养学生辩证看待问题的能力，作好科学的宣传，承担起社会责任。
对我国生态工程发展前景的分析与展望
发达国家与我国的生态工程建设强调的重点有所不同，为什么？
学生根据自己调查的资料回答
培养学生自主学习的能力
结束语
播放一组自然界的图片
发展经济可以与保护环境并行，以可持续发展为理念，为子孙后代留下一片碧水蓝天。
欣赏优美图片的同时深思环境保护的重要性。在生活中要做环境的保护者和宣传者。
提升学生的情感。