初中物理跨学科实践：密度应用交流会学案及答案

这是一份初中物理跨学科实践：密度应用交流会学案及答案，共4页。学案主要包含了教学目标，教学过程等内容，欢迎下载使用。
1．知道密度知识的应用。
2．学会利用物理公式间接测出一个物理量。
3．知道如何测量吸水固体的体积、体型较大的物体的质量以及懂得利用质量知识鉴别物体的组成成分。
【教学过程】
一、自主学习
1．密度是物质的一种物理属性，可用测量密度的方法鉴别物质。
2．吸水法可测量易吸水物体的体积。
3．样品法可测量体积较大的物质的密度，从而估算出整个物体的质量。
4．判断实心物体的组成成分可测量计算出其密度大小，再对照密度表判定其基本成分。
二、合作探究
(一)测量浮石的密度
1．浮石的特点：由火山喷发后岩浆冷却而成，是具有密集气孔易吸水的玻璃质熔岩。
2．测量浮石的密度大小的步骤：
(1)通过托盘天平测量浮石样品的质量m1；
(2)由于浮石易吸水，故采用吸水法让浮石先吸足水，然后再用量筒测量它的体积V1；
(3)通过计算得到浮石的密度ρ＝eq \f(m1,V1)。
3．思考步骤(1)和(2)能否调换顺序？为什么？
不能，先测体积，再测质量会因为浮石吸入太多水而导致测量值偏大，所测密度偏大。
(二)估算人民英雄纪念碑的质量
1．思考：人民英雄纪念碑的体型很大，在已知体积的情况下如何测得质量？
可以先求得纪念碑的密度，通过m＝ρV求得其质量。
2．测量人民英雄纪念碑质量的步骤：
(1)先取得和人民英雄纪念碑同一种材料的样本；
(2)用天平和量筒测量出样本的质量和体积；
(3)通过计算得到样本的密度；
(4)通过m＝ρV计算人民英雄纪念碑的质量。
(三)鉴别铅球的基本成分
1．思考：铅球不能放入量筒中，我们要怎样才能得到它的体积？
可以通过标记法测得其体积，如图所示，将铅球放烧杯中，加水没过至标记M处，取出铅球，再用量筒加水至标记处，量筒所加水的体积就是球的体积。
2．用台秤测量出铅球的质量，通过公式ρ＝eq \f(m,V)可以计算出铅球的密度，对照密度表即可鉴
别出铅球的基本成分。
3．铅球的基本成分是铁。
三、课堂巩固
1．很多同学知道自己的身高和体重，却不知道自己的体积。小马同学身高170 cm，体重60 kg，他的体积约为（B）
A．170 cm3 B．0.06 m3
C．0.6 m3 D．60 cm3
2．杨老师用两个完全相同的烧杯装了等质量的水和某种液体，根据图中信息，请你估算液体的密度接近（A）
A．0.8×103 kg/m3
B．1.0×103 kg/m3
C．1.1×103 kg/m3
D．1.2×103 kg/m3
3．将某机器上一钢制零件改为铝制零件，使其质量减少了52 kg，已知ρ钢＝7.9×103 kg/m3，ρ铝＝2.7×103 kg/m3，则所需铝的质量为（B）
A．79 kg B．27 kg C．54 kg D．108 kg
4．小戴同学测量一个体积为25 cm3的长方形木块的密度，他用托盘天平测量木块的质量，把天平放在水平面上，将游码移至“0”刻度线，再调节平衡螺母，使指针指在分度盘的中央刻度线处。将木块放入天平左盘，当天平平衡时右盘砝码和游码位置如图所示，由此测得木块密度为0.56×103kg/m3。