一年级下册（2024）天气与我们的生活教案

这是一份一年级下册（2024）天气与我们的生活教案，共6页。教案主要包含了核心概念，学习内容与要求，教材简析，学情分析，教学目标，教学重点、难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
10.地球系统
【学习内容与要求】
10.1天气和气候
②描述天气变化对动植物和人类生活的影响。
【教材简析】
《天气与我们的生活》是青岛版一年级科学下册第三单元“天气与生活”的第三课，旨在引导学生关注天气变化与日常生活的紧密联系。通过具体的天气现象（如下雨、晴天、大雾、大风等），让学生直观感受天气对出行、活动、健康等方面的影响，并初步了解应对极端天气的基本方法。教材通过情境问题、探究实践、回顾反思等环节，结合图片和记录表，帮助学生在观察、讨论和实践中建立“天气影响生活，人类应对天气”的科学认知，为后续学习气候与季节打下基础。
【学情分析】
一年级学生好奇心强，对日常生活中的天气现象有一定感知，但缺乏系统认知。他们擅长通过直观形象的图片、视频等获取信息，具备简单的观察和表达能力，但逻辑思维和归纳能力较弱。在学习过程中，需要教师通过具体案例和互动活动引导，帮助学生将生活经验与科学知识结合，理解天气对生活的多方面影响，并掌握基本的应对方法。同时，应注重培养学生的合作意识和安全意识，鼓励他们积极参与探究和分享。
【教学目标】
1.科学观念
（1）认识常见天气现象及其对人类生活的影响。
（2）理解不同天气条件下，人们会采取不同的活动和应对措施。
2.科学思维
（1）能通过观察和比较，分析不同天气（如下雨、晴天、大风、大雾）对生活的具体影响。
（2）针对“极端天气的应对方法”提出合理观点，尝试用简单逻辑推理解决问题，发展批判性思维。
3.探究实践
（1）通过小组讨论、图片分析和记录表填写，探究天气变化对生活的影响，收集和整理信息。
（2）参与“应对极端天气”的模拟活动，尝试描述和分享应对方法，提升动手能力和语言表达能力。
4.责任态度
（1）养成关注天气变化的习惯，增强在极端天气中的自我保护意识和安全责任意识。
【教学重点、难点】
1.教学重点
了解常见天气对人们生活的影响。掌握应对极端天气的基本方法。
2.教学难点
能综合分析不同天气的利弊。理解应对极端天气方法的科学原理。
【教学准备】
学生：绘画工具（彩笔、画纸）。
教师：教学课件、常见天气影响记录表、极端天气应对办法记录表。
【教学过程】
【板书】
14天气与我们的生活
一、常见天气的影响
雨天：出行不便
晴天：晒粮食
大雾：航班延误
微风：放风筝
二、极端天气应对办法
大风：远离广告牌
雷电：安装避雷针
冰冻：加防滑链教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
情境
·
问题
【PPT：1-2】
展示雷电天气的图片，教师提问：同学们，六月的天，小孩儿的脸，说变就变。变化的天气对我们的生活有什么影响?引出主题：天气与我们的生活。（板书课题：天气与我们的生活）
学生们认真回答问题。
通过生动的情境和问题引发学生兴趣，激活已有生活经验，明确本课主题。
探究
·
实践
【PPT：3-16】
活动1：了解天气变化对人们生活的影响
1.提问：下雨天对我们的生活有什么影响?
2.引导学生分享交流：下雨的时候不能进行哪些户外活动？你的心情是怎样的？
3.对学生的回答进行指导总结。
4.带着学生到校园绿化区的一角，深呼吸感受小树周边空气 ，感受小树周边空气的味道，或用喷头在绿化区周围喷水后，再次感受小树周边的空气。
5.对比活动:让学生把头盔戴到头上，能否清晰地看到外面物体？在头盔透明罩喷洒水，再观察外面的物体呢？
6.对活动进行指导并总结。
7.引导学生进行分享交流，你还知道下雨对人们的生活有哪些不利影响和有利的影响？并指导总结。
8.展示晴天、雾天、刮风天的图片，提问：“其他天气对我们的生活有什么影响?”
9.展示晴天晒粮食的农民、大雾延误的航班、微风风筝的孩子的图片，并进行讲解，强调“不能在高压线下放风筝”的安全知识。
10.引导学生结合生活经验和已有认知，把天气对人们生活的影响记录下来。然后进行汇报和总结。
【PPT：17-22】
活动2：应对极端天气的办法
展示大风的视频，提问追问：人们如何应对大风天气？
播放视频讲解如何应对大风的策略。
3.提问：“人们如何应对雷电天气？”
4.展示雷电击中楼塔的图片，提问：面对雷电天气，我们怎么做？并指导并总结。
5.展示下雪后冰冻路面结冰等极端天气的图片，继续追问：“人们如何应对寒潮天气？”
6.讲解总结：路面结冰，给机动车轮加上防滑链。
7.引导学生结合生活经验和已有认知，把极端天气对人们的影响记录下来，然后进行汇报和总结。
思考并回答问题。
预设:炎热的夏天下雨后空气会很凉爽；
预设：下雨天不能踢足球。
学生进行体验活动。
预设：降雨之后，空气变得清新。
预设：前者看得清；后者看不清。
学生积极回答。
学生积极回答问题，预设：晴天适合晒粮食、大雾影响交通、微风适合放风筝。
学生填写记录。
学生积极回答。
观察并回答问题。
预设：切断电源，拔掉电器插头。
预设：我们要多层穿衣，及时增添衣物。
学生填写记录。
通过对比活动，让学生调动嗅觉、视觉等多种感官，直观体验天气变化带来的环境差异，培养学生的实践操作能力与细致的感知能力，使抽象的天气影响变得具象化。
拓展学生对不同天气的认知，结合安全常识培养责任意识，通过记录表规范信息收集方法。
播放恶劣天气影响视频并追问应对方法，引导学生思考面对自然灾害的正确措施，增强学生的安全防范意识与应急处理能力
通过直观图片，加深学生对极端天气危害的认识，结合图片和实例讲解应对方法，培养安全防护意识。
反思
·
评价
【PPT：23、24】
回顾反思：通过本节课学习，你学到了什么？
教师总结。
出示评价表，详细讲解评价标准，让学生进行自我评价和互评，引导学生反思自己的学习过程，培养学生的反思与评价能力。
学生回答问题。
学生自评与互评。
引导学生回顾知识，进行自我评价与互评。这不仅能巩固所学动物鼻子知识，还能培养学生反思自身学习过程、评价他人的能力。教师也可据此了解学生学习情况，调整教学策略，促进教学相长。
拓展与迁移
【ppt：25、26】
1.布置课后调查作业：暴风雨将要来临时，生活在山区的人们应采取哪些防范措施?
2.预告下节课“参观校园气象站”，激发学生期待。
学生记录课后任务。
将课堂延伸到课外，培养实践调查能力，为下节课做好铺垫。