数学一年级上册（2024）一起做游戏教学设计

这是一份数学一年级上册（2024）一起做游戏教学设计，共6页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。

【教学内容】
教材第70~71页内容。
【教学目标】
1.在摸牌游戏的活动中,练习并巩固10以内数的加减法、连加连减、数的大小比较。积累运用数学解决问题的经验,初步培养数感。
2.能够从游戏中获得数学信息,用学过的知识来解决游戏中的问题。通过尝试、观察、比较、分析寻找取胜的策略,提高学生推理和决策的能力。
3.在游戏中体验玩数学的快乐,体会游戏中规则的重要性,并提高学生创造力。
【教学重点】
巩固10以内数的加法,积累活动经验,尝试寻找取胜的策略。
【教学难点】
寻找取胜的策略。
【教学准备】
,扑克。
【板书设计】
一起做游戏
读懂规则
尝试调整
反思创新
【教学反思】
[成功之处] “扑克牌”游戏,给学生提供了充分的动手时间,让学生在实践的过程中,巩固10以内数的加减法及数的大小比较。
[不足之处] 活动课相对平时的常规课来说,内容丰富而具有吸引力,学生兴奋度较高,导致课堂纪律欠佳,影响了正常的教学秩序。
[再教设计] 课前对学生讲好要求,让学生知道该怎么做。建立评价机制,奖罚有度,规范学生的课堂纪律。教学过程
教师批注
一、认牌识点,明确游戏
1.引出游戏。
出示一副扑克牌中的一部分。
师:这是什么?它是我们特别熟悉的好朋友,谁能给大家介绍一下?
课件出示4组扑克牌:
师:仔细观察这些扑克牌,你发现了什么?
学生说发现。
师小结:同学们用数学的眼光去观察生活中的事,发现了这些扑克牌按花色进行分类,每一个花色又按照(1~5)有顺序的排列。
师从4组扑克牌中抽出其中的几张,请学生说出牌面的点数。尤其是对A的认识,学生通过观察扑克牌的排放顺序,或A上只有一个图形,判断A表示1,为下一步算点数之和奠定基础。
师:老师想在一年级成立一个扑克牌俱乐部,你们想参加吗?这个俱乐部是有要求的!
出示本节课评价标准:遵守规则、积极动脑、愉快合作。
师:今天我们用扑克牌玩一个数学游戏。
2.明确规则。
刚刚大家想知道的都是游戏规则,现在我们一起来看看,请一名同学大声读出游戏规则:
(1)小组同学依次摸牌,一次最多摸一张。
(2)一边摸牌,一边算牌上的数的和。
(3)结果比6大的就被淘汰。
(4)结果最大的人获胜。
(5)结果一样大,同时获胜。
师:谁能用自己的话来说说对规则的理解?
预设:我觉得谁抓到1和5,或者2和4,或者3和3,肯定就赢了。
二、尝试游戏,总结策略
1.理解规则。
师:规则已经清楚了,想玩吗,哪位同学想来试一试?
请两位学生到讲台前试玩摸牌游戏,展示给大家看,并请台下的学生当裁判,判断出胜负,还要请大家说出胜负的理由。
预设:有的同学摸到例如3+5或3+4的牌,问:为什么被淘汰了?下次第一张遇到3还要不要摸?
预设1:比6大了要淘汰,下次遇到3可以摸,如果再摸一个3就肯定赢。
预设2:我下次第一张遇到3就不摸了,如果第二张摸到4或5肯定被淘汰,如果对手摸两个A,我还有机会赢。
师:同学们都有自己的方法了,如果摸到5或3+2等接近6的点数,你还摸不摸?
预设:不摸了。
师追问:为什么不再摸了?
预设:摸到A的可能太小了。
2.尝试游戏。
2人一组首次尝试玩一玩,在玩中进一步读懂规则。玩几轮以后,汇报交流。
师:想一想,在玩的过程中你们有遇到什么问题吗?你们是怎么解决的?或者谈谈你在玩中的感受和体会?
预设1:学生直接摸一张牌比大小,直接定输赢(结论:输赢的结果归于自己的运气)
预设2:怎么才能让自己赢的次数更多?
交流:游戏的策略。
师小结:纯靠幸运女神的帮忙是不行的,策略再加上一点点的运气,才能让你赢的机会更大。我们再来玩一玩,看看谁能找到赢的方法!
3.第二次玩游戏,交流策略。
再给10分钟,两人一边玩一边总结:有没有让自己获胜次数多的策略?
学生玩以后进行交流,老师帮助总结和提炼。
4.总结经验。
预设:(1)摸到5以后不再摸了。
(2)摸到接近6的数就要谨慎,最好不再摸了。
(3)如果摸到3以下的牌,还应该再继续摸。
(4)要根据对方反应推断对方手里牌的情况,来决定自己是否摸牌。
教师总结:看似简单的摸牌游戏,不仅仅是策略的问题,其中还包括推理,排除,假设等数学思想。
三、创编条件,再次游戏
师:我们可不可以改变一下条件,创编出新的游戏?
1.小组讨论。
2.交流汇报。
预设:(1)加入了6~10来玩;
(2)把和变成8;
(3)点数相同时比张数,谁的多谁获胜;
(4)比大小。(教师引导:这样的游戏就变成比大小了)
师:课下大家可以根据自己创编的游戏招募玩家,玩出属于自己的纸牌游戏!
四、总结收获,拓展延伸
师:谁来谈谈你们在游戏中的感受和体会?取胜策略?
师:游戏中有数学,玩游戏也要进行思考,勤动脑。生活中处处有规则,遵守规则才能享受游戏、生活带给我们的快乐!