教科版（2024）九年级全一册（2024）第7章 磁与电第2节 电流的磁场示范课课件ppt

这是一份教科版（2024）九年级全一册（2024）第7章 磁与电第2节 电流的磁场示范课课件ppt，共40页。PPT课件主要包含了奥斯特实验，直线电流的磁场，辨析比较，3磁化的利与弊等内容，欢迎下载使用。
1.通过实验，了解通电直导线周围存在磁场.2.探究并了解通电螺线管外部磁场的方向.3.掌握安培定则（右手螺旋定则）.4.知道磁现象的电本质.
特别提醒1.实验中，小磁针受地磁场的影响而指向南北，为了使实验现象明显，避免地磁场的影响，导线应南北方向放置.2.本实验是一个短路实验，实验时间不宜过长，应及时切断电路.3.导线不能用铁丝代替.否则，即使不通电，小磁针也能发生偏转.
3.电流的磁效应通电导线周围存在与电流方向有关的磁场，这种现象叫作电流的磁效应.电流的磁效应是物理学家奥斯特通过实验首先发现的.奥斯特实验第一次揭示了电与磁之间的联系，即电可以产生磁.
辨析比较电和磁的相似性
典例1 如图所示，是探究“通电直导线周围是否存在磁场”实验装置的一部分，静置于水平桌面的小磁针上方有一根与之平行的
直导线.关于这个实验,下列说法正确的是 ( )
1.从直线电流的磁场到通电螺线管的磁场 通电螺线管是由通电直导线绕制而成的，我们通过通电直导线的磁场特点可以推测通电螺线管的磁场.
2.实验探究：通电螺线管的磁场
3.探究通电螺线管的极性和电流方向的关系
4.通电螺线管极性与电流方向关系的判断——安培定则
A. B. C. D.
1.环形电流假说物质由原子、分子等微粒构成，在微粒内部，存在着一种环形电流.因此，每个这样的物质微粒都可以看作一个微型小磁针（如图所示）.该假说指出，磁体的磁场和电流的磁场一样，都是由电荷的运动产生的.
2.物体显磁性的原因在大部分物体中，由于大量
微型小磁针的指向紊乱，物体不显磁性；而在有的物体中，大量微型小磁针指向较为一致，物体就具有了磁性（如图所示）.
3.磁化（1）实验探究：磁化现象
（2）磁化：使没有磁性的物体获得磁性的过程.①能被磁化的物质大多数是含铁、钴、镍的合金或氧化物，叫作磁性材料.只有磁性材料才能被磁化.②被磁化的物体磁极的判定：被磁化的物体与磁化它的磁体相靠近（或接触）的一端互为异名磁极.
（4）去磁（消磁）：使原来有磁性的物体失去磁性的过程.将磁化后的钢棒在地上摔或敲打，钢棒将失去磁性；将磁体加热后，磁体的磁性也会减弱或消失.
4.磁化与退磁的微观解释物体被磁化的过程，实际上就是物体内微型小磁针按顺序“整队”的过程；磁体退磁的过程，实际上就是打乱物体内微型小磁针“队形”的过程.