语文列夫·托尔斯泰教学设计及反思

这是一份语文列夫·托尔斯泰教学设计及反思，共6页。教案主要包含了教学目标，人物简介，字词检测，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
1.把握传主独特的外貌特征，进而探索其精神世界，理解作者的评价。
2.整体把握作者的思路，体会先抑后扬的写作手法。
3.学习本文抓住特征多角度，多层面描写人物的外貌，以突出人物精神的写作手法。
4.描摩生动而精彩的语言，感受课文典雅优美，酣畅淋离的语言风格。
【导入】
大家好！在上课之前，老师先给大家分享一个故事。列夫・托尔斯泰，这位享誉世界的文学巨匠，他出身贵族，拥有优渥的生活条件。然而，他却放弃了贵族的奢华生活，选择与普通农民一起劳作，致力于改善农民的生活。他的这种行为，在当时的社会引起了巨大的轰动。他为什么要这样做？他的内心世界究竟有着怎样的想法？带着这些疑问，让我们一起走进《列夫・托尔斯泰》这篇文章，去揭开这位伟大作家神秘的面纱。
第一部分 文学文化常识
【人物简介】
斯蒂芬·茨威格（1881—1942），奥地利作家、评论家，世界杰出的中短篇小说家。他的主要成就体现在传记文学和小说创作方面。他的传记作品不拘泥于史实，着重表现人物性格。代表作有小说《象棋的故事》《一个陌生女人的来信》，传记《三作家》《三大师》等。他与罗曼·罗兰、欧文·斯通并称为西方20世纪最杰出的三位传记作家。
托尔斯泰的父亲有世袭的爵位，母亲是公爵的女儿。一心渴望并致力于去改革俄国当时的农奴制度，把自己的私有财产分给农民，为此他遭受到了整个贵族阶级的排斥并差点被流放。他是19世纪末20世纪初俄国最伟大的文学家。以漫长一生的辛勤创作，登上欧洲批判现实主义文学的高峰。代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等,列宁称他是“俄国革命的一面镜子”。托尔斯泰晚年力求过简朴的平民生活，因而和夫人意见冲突，家庭关系紧张，后来1910年10月秘密离家出走，途中感冒,11月7日病逝于一个小站，享年82岁。
【字词检测】
(1)长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的yǒu hēi____黝黑____脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。
(2)皮肤cáng wū nà gòu__藏污纳垢__________，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样cū cā__粗糙______。
(3)留给人的总印象是失调、qí qū__崎岖______、píng yōng__平庸______，甚至粗鄙。
(4)这副劳动者的忧郁面孔上笼罩着消沉的阴影，zhì liú__滞留______着yú dùn___愚钝_____和压抑。
(5)在他脸上找不到一点儿奋发向上的灵气，找不到精神光彩，找不到陀思妥耶夫斯基眉宇之间那种像大理石穹顶一样缓缓隆起的非凡qì yǔ___气宇_____。
(6)这张脸méng mèi__蒙昧______阴沉，郁郁寡欢，丑陋可憎。
(7)一个人长着这么一张在俄罗斯随处可见的脸，既有可能在台上主持大臣会议，也有可能在jiǔ sì___酒肆_____同一帮酒徒鬼混，还有可能在市场上卖面包。
(8)带着这么一张脸，你不管从事什么职业，不管穿什么服饰，也不管在俄国什么地方，都不会有一种hè lì jī qún___鹤立鸡群_________、引人注目的可能。
(9)你也许要动脑筋想上好一阵，才能判断手握jiāng shéng__缰绳______的是马车夫，坐在一旁的是伯爵。
(10)他们有的坐火车旅行漫长的路程，有的从图拉驾车赶来，在客厅里zhèng jīn wēi zuò__正襟危坐__________地等待这位大师的接见。
(11)他们早就形成了对他的主观概念，希望从他身上找见威严非凡的东西，希望看到一个美髯公，集尊贵、xuān áng________、伟岸、天才于一身。
(12)在即将亲眼见到大活人之前，……内心的期望扩大到chéng huáng chéng kǒng____________的地步。
(13)在这种rù mù sān fēn__入木三分__________的审视之下，谁都没法遮遮掩掩。
(14)像一只猎鹰从高空朝一只dǎn qiè__胆怯______的耗子俯冲下来。
(15)这道目光就像一把zèng liàng___锃亮_____的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害，令你无法动弹，无法躲避。
(16)它们可以变得冷酷锐利，可以像手术刀、像X射线那样揭开隐藏的秘密，不一会儿意趣àng rán__盎然______地涌出好奇的神色。
第二部分 课文解读
任务一：勾勒托翁形神，洞察人物精神
任务二：梳理文章架构，剖析抑扬笔法
任务三：品鉴词句韵味，领略典雅文风
任务一：勾勒托翁形神，洞察人物精神
1.默读全文，整体感知。
2.选择其中一段精读，以学习小组为单位，以此段描写为依据，给托尔斯泰画一张肖像画，并用能概括人物外貌特征的4个字为画命名，以及在画旁写上该段描写托翁的主要词语或短语。
示例一：选第1自然段，画命名为“热带森林”，词句是“浓密的胡髭”“皱似树皮”“纠缠不清”“黝黑脸膛”“茂密的须发”等。
示例二：选第2自然段，画命名为“低矮小屋”，词句是长相“粗劣”“粗制滥造”，皮肤“藏污纳垢”“粗糙”，鼻子“宽”“塌”，头发“乱蓬蓬”，招风耳“难看”，脸颊“凹陷”，嘴唇“厚厚的”等。
示例三：选第4自然段，画命名为“简陋归宿”，词句是“长相平平”“没有特征”等。
示例四：选第5自然段，画命名为“小巧侏儒”，词句是“矮小敦实”“友好地微笑”“轻松愉快”“小巧玲珑”等。
示例五：选第6自然段，画命名为“犀利目光”，词句是“犀利目光”“入木三分的审视”等。
示例六：选第7自然段，画命名为“百只眼珠”，词句是“柔和的目光“和蔼的笑容”“粲然
笑意”“最富感情”等。
示例七：选第8自然段，画命名为“闪光珠宝”，词句是“透出一股才气”“有魔力”“有磁性”“烁烁发光”“毫不含糊”“清醒而又无情”等。
3.再次默读全文，联系你所知道的列夫·托尔斯泰的生平事迹，谈谈你对他的初步印象。
托尔斯泰是个贵族，但他的一生反而受其身份的困扰。他渴望改革俄国的农奴制度，想把自己的私人财产分给农民，然后像一个普通人那样去生活。他是这样想的，也是这样做的。他放弃了上流社会的风雅和排场，像一个农民一样亲自参加劳动。
他的特立独行是对贵族阶层和统治阶级的反叛和宣战。他在民众心中是一座丰碑，但在统治者眼中却是一颗危险的炸弹，是一把锋利的匕首。他是贵族中的一个精神叛逆者，又是一个觉醒了的精神贵族。列宁曾经评价他是“俄国革命的镜子”。
4.茨威格是怎样评价列夫·托尔斯泰的？作者评价性话语中透露出对传主怎样的感情？请将作者评论性的语句找出来读一读。
(1)天才的灵魂自甘寓居低矮的陋屋，而天才灵魂的工作间，比起吉尔吉斯人搭建的皮帐篷来好不了多少。
(2)永远流浪的天才灵魂，竟然在一个土头土脑的俄国人身上找到了简陋归宿，
从这个人身上看不出有任何精神的东西，缺乏诗人、幻想者和创造者的气质。
(3)他的面相完全没有特征，完全属于普通的俄罗斯人，因此，我们得把他称为普通人，而且此刻会产生这么一种感觉，即天才没有任何特殊的长相，而是一般人的总体现。
【分析】这三段话看似在极力渲染托尔斯泰长相的粗劣普通，但其实是在强调他是个“天才”。作者对托尔斯泰灵魂、精神的赞美与崇敬之情溢于言表。
(4)所以说，托尔斯泰并没有自己独特的面相，他拥有一张俄国普通大众的脸，
因为他与全体俄国人民同呼吸共命运。
【分析】这句话是第4自然段的结尾句，是在多角度描写了托尔斯泰相貌的普通平常之后的作者的直接议论。“他与全体俄国人民同呼吸共命运”，这是作者对托尔斯泰作为一个伟大的批判现实主义作家的由衷赞美。
(5)托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。
【分析】作者直接引用高尔基的评价，借夸张的修辞，道出了托尔斯泰的眼睛能把万事万物尽收眼底的全方位观察力以及内心世界的丰富与充沛，亦是作者对托尔斯泰作为19世纪俄罗斯批判现实主义作家对社会全面、准确而深刻的批判的热情赞美。
(6)具有这种犀利眼光，能够看清真相的人，可以任意支配整个世界及其知识财富。作为一个始终具有善于观察并能看透事物本质的眼光的人，他肯定缺少一样东西，那就是属于自己的那一份幸福。
【分析】“能够看清真相”常常是痛苦的，这是智者的痛苦。作者赞美托尔斯泰正是这样的智者，他为大众的幸福努力，却没有找到属于自己的幸福。联系托尔斯泰的生平，我们知道，他看透了暴政，丑恶、虚伪和苦难，看清了造成人间种种罪恶的原因，并尽毕生努力想改变它，然而总是事与愿违，因而痛苦，而这种痛苦是高贵的，是令人敬仰的。
任务二：梳理文章架构，剖析抑扬笔法
1.依照段落顺序将描写托翁的关键词用彩色笔圈划出来，从感情色彩方面判断，各自然段主要用的是什么性质的词？
第1一4段用的是贬义词，如：“长相粗劣”“藏污纳垢”“平庸”“粗鄙”等；
第5自然段有褒有贬，如：“尊贵、轩昂、伟岸、天才”“矮小敦实、侏儒”等；
第6—9自然段用的褒义词，如：“黑豹似的目光”“犀利目光”等。
2.小组讨论：你们认为前后文对托尔斯泰的描写是否自相先矛盾？
3.采用“欲扬先抑”的写作手法有何作用？
第1一5自然段是“抑”，是在反复强调托尔斯泰外貌的粗陋平常，同时提到“他拥有一张俄国普通大众的脸，因为他与全体俄国人民同呼吸共命运”，这是在“抑”的同时又在为“扬”作准备。
正是因为前面的“抑”，使后而的“扬”显得更有力度和内涵。
这种先抑后扬的写法，目的是通过反差造成文章内部的张力，使读者对托尔斯泰产生深刻的印象。
任务三：品鉴词句韵味，领略典雅文风
1.找近义词，品味鲜明形象的语言特色：试着从文中找出形容托尔斯泰的几组近义词，品味它们的作用。
（1）浓密、茂密（第1自然段）；
（2）粗劣、粗糙，粗鄙（第2自然段）；
（3）忧郁、消沉、阴沉、悲凉（第3自然段）；
（4）长相平平、没有特征（第4自然段）；
（5）人木三分、冷酷锐利（第6,7自然段）；
（6）摧毁，撕烂（第8自然段）。
这些近义词反复出现，强调了列夫托尔斯泰长相的平庸、粗鄙与目光的敏锐犀利。
2.找比喻句，感受典雅优美、酣畅淋离的语言风格：试着从文中找出对托尔斯泰目光描写中运用的多次比喻，赏析这些句子的表达效果。
（1）这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来。
（2）它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。
（3）这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出准确无误的频波。
（4）像一只猎鹰从高空朝一只胆怯的耗子俯冲下来，这对眼睛不会放过微不足道的细节，同样也能全面揭示广袤无垠的宇宙。
（5）这一对烁烁发光的晶体具有足够的热量和纯度，能够忘我地注视上苍：有足够的勇气注视推毁一切的虚无…
（6）当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。
用夸张式的比喻来写托尔斯泰的眼睛，把托尔斯泰目光的或敏锐犀利，或敏感多情表现得极为形象生动，能引起读者丰富的想象和联想。
通过写眼睛来写托尔斯泰观察社会、人生，时代的广阔和细致，写出了托尔斯泰作为“清醒的现实主义作家”，对现实的批判是极其深刻而准确的。大量夸张、比喻的运用，使语言显得典雅优美、生动形象，酣畅淋漓。
【作业】
课外阅读茨威格的《三作家》、梅列日科夫斯基的《托尔斯泰与陀思妥耶夫斯基》,并完成以下任务。
1.摘抄其中精妙的人物描写语句,进一步探索列夫.托尔斯泰丰富而深邃的精神世界，品味语句的表达效果。
2.结合课内外阅读的材料,为列夫.托尔斯泰写一篇600字以上的小传。
【课堂小结】
本文作者运用大量的比喻和夸张手法力透纸背又妙趣横生地描绘了托尔斯泰的肖像，既展示了他独特的外貌特征，又揭示了他深邃的精神世界，还表达了作者对他的无限崇敬和赞美之情。