2024-2025学年吉林省吉林市永吉县八年级（上）期末语文试卷（含详细答案解析）

这是一份2024-2025学年吉林省吉林市永吉县八年级（上）期末语文试卷（含详细答案解析），共17页。试卷主要包含了单选题，默写，名著阅读，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
1.《昆虫记》是一部引人入胜的书。作者对昆虫的形态，习性、劳动、繁衍和死亡的描述，处处洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美。阅读《昆虫记》时我们能发现，整本书的章节在内容安排上有一个明显的特点是（ ）
A. 绝大多数章节主要写同类多种昆虫，突出一种昆虫。
B. 绝大多数章节只写一种昆虫，从各个角度展开描述。
C. 绝大多数章节写两种不同类的昆虫，进行对比分析。
D. 绝大多数章节写同类的多种昆虫，归纳它们的共性。
二、默写：本大题共1小题，共7分。
2.在下面的横线中填写古诗文名句。
古诗往往能够体现诗人的内心画卷，陶渊明在《饮酒》（其五）中长吟“（ 1） ______ ， ______ ”，在田园生活中找到了心灵的归宿，物我两忘，让心灵在质朴的田园生活与自然的交融中，获得了一种超凡脱俗的宁静与自在。王维在《使至塞上》中本应是孤独之旅，只身向边塞，然而“（2） ______ ， ______ ”这种雄浑壮阔的自然景象展现于面前，诗人心灵逐渐开阔，于孤独中寻得了一丝对宏大天地的敬畏与超脱。白居易在《钱塘湖春行》中，眼里满是早春的生机，“（3） ______ ， ______ ”这份对莺歌燕舞的自然之美的敏锐捕捉，反映出诗人内心的欣然与对生活新希望的憧憬。杜甫在《春望》中目睹“国破山河在，城春草木深”，内心满是忧国忧民的沉痛。他的心灵在战火纷飞中经历着煎熬与挣扎，对家国的眷恋、对百姓苦难的悲悯，都移情于景，化作了那“（4） ______ ，恨别鸟惊心”的悲叹与坚守。
三、名著阅读：本大题共1小题，共3分。
3.下面是一位同学读完《昆虫记》后写给法布尔笔下昆虫的小诗，请根据你的阅读体验，在代表昆虫的字母后填上恰当的选项。
a.身后那条黑色的细线，其实是我刚刚狼吞虎咽下的美餐。
b.为什么与自己的姐妹同类相残？为什么当妈妈前性情大变？
c.早知你要将我吮吸进肚中，我就该拒绝你带着麻醉的亲吻。
A.萤火虫—— ______
B.圣甲虫—— ______
C.螳螂—— ______
四、综合性学习：本大题共2小题，共18分。
4.阅读语段，按要求完成问题。
新华社上海 9月12日电
巴黎奥运会跳水女子双人 10米台金牌获得者陈芋汐12日回到母校上海市徐汇区光启小学。在接受记者采访时，陈芋汐表示：“人生没有规定的路线和‘规定动作’，每个人的人生都要靠自己去闯，有梦就自己去追。”
此次进校园活动还①（ A.邀请 B.聘请）了奥运冠军、光启小学校友吴敏霞和火亮，以及14位体育健儿。在活动上，陈芋汐和学弟学妹们分享了三个关键词：梦想、坚持与热爱。“记得小时候，吴敏霞姐姐回校时，我也坐在下面，一脸羡mù地看着她，我当时想我也要成为冠军。梦想的第一步是敢于想，不给自己设限。”
面对挑战，陈芋汐给出了自己的答案：“跳水的过程是无数次枯躁重复，站上十米的跳台，静得只剩自己的心跳，动作细微的变化、心态的波动都会产生不同的结果。有成功就会有失败，只有满怀热情②（A.前赴后继 B.全力以赴），专注于当下的每个瞬间，不断超越自我才能走向成功。”
(1) 根据拼音写汉字，给加点字注音。
①羡mù ______
②结 ______ 果
(2) 选文第三段中画线句子中有一个错别字，请找出来并改正。
______ 改成 ______ 。
(3) 请为语段的①②两处选择合适的词语。
① ______
② ______
(4) 请将本则新闻的导语写在下面。
5.语文课学习了《梦回繁华》一课，同学们认识到文化遗产彰显着独特的人文价值，凝聚了民族的共同记忆，是宝贵的财富。为此班级准备下周三第八节课在本班教室，组织以“探寻文化遗产，传承文化薪火”为主题的综合性学习活动。请你积极参与，完成任务。
【任务一】主题活动我宣传
(1) 请你为本次活动写一则宣传语。
【任务二】遗产资料我搜集
(2) 请你写出身边的两项文化遗产（物质文化遗产和非物质文化遗产均可）。
【任务三】文化遗产我传承
(3) 文化遗产作为不可再生的宝贵资源，在经济全球化趋势不断加强以及现代化进程日益加快的背景下，其自身及所处的生存环境正遭受着极为严峻的威胁。鉴于此，切实提高人们对于文化遗产保护的认知水平，并迅速强化文化遗产保护工作已到了刻不容缓的紧要关头。请你为本次综合性学习设计三个活动。
【任务三】文化专家我来请
(4) 班委会根据本次活动，拟写了发给校长的邀请函，请你找出邀请函中不规范的地方并给出修改建议。
邀请函您好！
我班将于下周三第八节课在本班教室开展“探寻文化遗产，传承文化薪火”主题综合性学习活动。此次活动旨在让同学们深入了解文化遗产的深刻内涵与独特价值，增强大家对文化遗产的保护意识与传承责任感。特诚挚地邀请您拨冗参加本次活动。您的到来，必将为活动增添光辉，给予同学们极大的鼓舞与启发。
期待您莅临指导！
2024年12月9日八年一班班委会
五、现代文阅读：本大题共2小题，共25分。
6.阅读《一个追风的女孩》，回答问题。
一个追风的女孩
王愉芳菲
①十三岁那年，我认识了初中同学荔枝。
②被唤作“荔枝”，缘于她名字的谐音。然而荔枝的身形却不似荔枝那般丰腴——如果非要用一种水果来形容她，她更像一根细高的甘蔗。荔枝给我的印象第一眼是瘦，第二眼是秀气。她有着细长而微挑的眉、上吊的凤眼， 可她的鼻子圆而小巧，冲淡了她眉眼的凌厉，添了几分可爱。她的嘴巴也是小小的，抿唇时会勾出一道甜美的弧线。
③纤秀的荔枝却有着与外形不相匹配的独立、坚韧。
④荔枝的家庭不富裕，一套 50平方米左右的小户型挤下了老老少少五口人：她和父母、弟弟以及姥姥。尤记得第一次带她去我家玩时，她对我拥有自己的房间、父亲有一墙的书这些在我看来再平常不过的事大加赞叹。
⑤中考结束，我们共同度过了一个没有作业和压力的暑假。那个假期，我第一次走进了她的家：一间饭厅兼客厅，一间小小的卫浴，母亲和弟弟睡主卧，她和姥姥在客卧睡上下铺，父亲总是睡在单位，每间屋子都显得老旧而斑驳，把我领进逼仄的家，她却没有丝毫的尴尬与不安，一边热情地招呼我，一边给全家做晚餐。那时年仅十五岁的她用了不到一个小时张罗出一大桌子菜，荤素搭配，色香味俱全。在她家吃完饭，她不让我帮忙，独自一人又是洗碗又是拖地，俨然一副大人的样子。
⑥此后，我觉得她不那么像甘蔗了，倒像是一株顽强的野草，在有限的空间里蓬勃生长，铺洒出一片绿意。
⑦进入高中后，荔枝的母亲因为弟弟的叛逆对她不怎么上心，她也跟我抱怨过母亲的偏心，但高中的紧张和忙碌冲淡了所有的小情绪。记得上高三时的一个中午，她将母亲那辆单车骑了出来，带我去离校园蛮远的小吃街解馋，花的钱是她赚的稿费，又去湖边兜风。彼时正值仲春，阳光温煦，带着几分凉意的清风迎面而来，吹起我们的发丝。荔枝在风中畅快地高歌，又说到将来可能要经历的坎坷，描述她向往的未来，谈她的梦想——她想做一名战地记者，或是一名维和军人……那一天，我们约定高考完还要来到这里，迎着风飞驰。
⑧后来我们都顺利地考上了大学，她被北京的一所院校录取，我则将去成都。我们不能像从前那样每天见面了。我们没有浪费高考后的那个暑假，不仅兜了风，还一起去川西，欣赏了壮美的自然风光，提前探访我的大学。
⑨记得那天，我们在甘孜州理塘县，天很蓝，厚重的云层在雪山的衬托下显得很低，仿佛触手可及。我们在一处石滩上拍照，背景是雪山——神圣而庄严的雪山。她倒过脸的那一刹那，阳光为她白皙的脸庞镀上了一层金边，她的头发在风中恣意飞扬。我立即按下快门，为她拍下了这趟旅程中我们认为最完美的照片。
⑩返程时，她认真地说，虽然在追梦的路上迈进了一步，但前路漫漫，她要用自己的力量让家人过上更好的生活，也要努力实现自己的人生理想。看着那双神采奕奕的眼睛，我仿佛又回到了十三岁第一次见面时，她坐在我前桌，回头笑着说“你好”，又想起上高三时的那个中午，她骑单车载着我在湖边兜风，在风中聊未来，聊梦想。
⑪如今我们虽然天各一方，但在夜深人静时，我常常会想起荔枝，想起那个追风的女孩。
（选自《光明日报》，有删改）
(1) 本文是按时间顺序展开思路的，请你根据文章内容，将下面的时间轴补充完整。

① ______
② ______
③ ______
(2) 文章标题有什么作用？
(3) 请从描写的角度分析第②段画线句子的表达效果。
(4) 结合文章内容，说一说荔枝为什么像“野草”？
7.阅读文章，完成问题。
湿地：地球之肾的奥秘
①湿地，这一独特的生态系统，犹如地球的肾脏，在维持生态平衡和生物多样性方面发挥着至关重要的作用。
②湿地是位于陆生生态系统和水生生态系统之间的过渡性地带，广义上包括沼泽、滩涂、河流、湖泊、水库、稻田以及低潮时水深不超过 6米的浅海区等。其形成原因多种多样，有的是由于地势低洼，水流汇聚；有的是因为海水倒灌与陆地相互作用；还有的是河流改道、湖泊变迁等自然因素所致。 例如，在河流下游的平原地区，由于水流速度减缓，泥沙大量沉积，逐渐形成了广阔的湿地。
③湿地具有众多令人惊叹的功能。它是天然的水源净化器，湿地中的土壤、植物和微生物相互协作，能够过滤和分解水中的污染物、重金属和有害物质，就像一个巨大的天然污水处理厂，从而改善水质，为众多生物提供清洁的水源。 据研究，每公顷湿地每年可去除约1000公斤的氮和130公斤的磷。同时，湿地在防洪抗旱方面也有着卓越的贡献。在洪水季节，湿地就像一块巨大的海绵，能够吸纳大量的洪水，减缓水流速度，降低洪峰水位，减轻洪水对周边地区的冲击；而在干旱时期，湿地储存的水又可以缓慢释放，维持河流的流量，补充地下水，保障周边地区的水资源供应。
④湿地还是生物多样性的宝库。这里是众多珍稀动植物的栖息地和繁殖地，为大量鸟类、鱼类、两栖动物、爬行动物和昆虫等提供了食物来源、栖息场所和繁殖空间。以我国的三江平原湿地为例，这里生活着丹顶鹤、东方白鹳等多种国家一级保护鸟类，以及大量的雁鸭类等水鸟。湿地中的丰富植被为各种动物提供了不同层次的栖息环境，从浅水区的水生植物到岸边的芦苇荡，再到陆地上的草地和树林，形成了一个完整的生态链。
⑤然而，令人担忧的是，湿地正面临着诸多威胁。随着城市化进程的加速和人口的增长，大量湿地被开垦为农田、建设用地或用于工业开发。围湖造田使得湖泊面积急剧缩小，湿地的蓄水和调节功能大打折扣；工业废水和生活污水的排放，导致湿地水质恶化，生物生存环境受到严重破坏；过度捕捞、非法狩猎以及外来物种入侵等，也对湿地的生物多样性造成了极大的冲击。例如，某些外来鱼类可能会大量繁殖，抢夺本地鱼类的食物资源和生存空间，导致本地鱼类数量锐减。
⑥为了保护湿地这一珍贵的生态资源，各国纷纷采取了一系列措施。建立自然保护区是最为常见且有效的手段之一，通过划定保护区域，限制人类活动的干扰，让湿地生态系统得以自然恢复和发展。加强法律法规建设，严厉打击非法侵占湿地、破坏湿地生态环境等行为，提高公众的湿地保护意识也至关重要。许多国家还开展了湿地生态修复工程，通过人工种植湿地植物、改善水质、恢复湿地水文条件等措施，努力恢复受损湿地的生态功能。
⑦湿地，这一地球之肾，对于人类的生存和发展意义非凡。保护湿地，就是保护我们的未来，让我们携手共进，守护这一片珍贵的生态家园。
(1) 请概括湿地形成的原因有哪些。
(2) 请指出文章第②、③段画线句子使用的说明方法，并分析其作用。
①例如，在河流下游的平原地区，由于水流速度减缓，泥沙大量沉积，逐渐形成了广阔的湿地。
②据研究，每公顷湿地每年可去除约1000公斤的氮和130公斤的磷。
(3) 文章第⑥段中“建立自然保护区是最为常见且有效的手段之一，通过划定保护区域，限制人类活动的干扰，让湿地生态系统得以自然恢复和发展”加点词“之一”有什么表达效果？
六、文言文阅读：本大题共1小题，共15分。
8.阅读下面材料完成问题。
【甲】
生于忧患，死于安乐
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。
【乙】
勾践之困会稽①也，喟然②叹曰：“吾终于此乎？”……吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐③，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰：“女忘会稽之耻耶？”身自耕作，夫人自织，食不加肉，衣不重采，折节下贤人④，厚遇宾客，赈贫吊死，与百姓同其劳。
（节选自《史记•越王勾践世家》）
[注释]①会稽：今浙江绍兴市。②喟然：感叹的样子。③坐：同“座”。④折节下贤人：放下架子，把自己放在有德才的人的下面。
(1) 【甲】文是 ______ 家学派著作，【乙】文的作者是 ______ 。
(2) 请根据以下方法推测下面句中加点词的意思。
(3) 请将下面的句子翻译成现代汉语。
①困于心，衡于虑，而后作。
②女忘会稽之耻耶？
(4) 请写出根据【乙】文总结出的一个成语。
(5) 读完【甲】【乙】两文后，语文老师领大家围绕“忧患”主题制作了书签，请你结合所学，找出书签内容中不符合主题的一项 ______
A.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。——欧阳修
B.居安思危，戒奢以俭。——魏徵
C.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。——林则徐
(6) 《孟子》以雄辩著称，请结合【甲】文举例分析这一特点。
七、作文：本大题共2小题，共100分。
9.作文。
题目：梦想引路人
要求：①有创意地表达真情实感。②字数不少于 500字。③文字和标点书写规范、整洁。④不得涉及真实的校名、班名、人名，如不可避免，则以××代替。⑤不得抄袭、套作。
10.阅读下面材料，根据要求写作。
2024年12月18日，天津女排在世界女排世俱杯小组赛中，以3—0爆冷击败拥有多名世界级球星的意大利米兰女排，率先晋级世俱杯四强。
对于天津女排来说，站在世俱杯的赛场上与世界强队一较高下，是她们一直以来的梦想。为了这个梦想，她们在训练中挥洒无数汗水，不断提升团队配合与个人技术。面对强大的对手，她们没有丝毫畏惧，凭借着坚定的信念和顽强的拼搏精神，一步步朝着梦想迈进，最终实现了突破，为中国排球事业增添了光彩，也让更多人看到了梦想的力量。
以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请自拟题目，写一篇文章。
作文要求：①有创意地表达真情实感。②字数不少于 500字。③文字和标点书写规范、整洁。④不得涉及真实的校名、班名、人名，如不可避免，则以××代替。⑤不得抄袭、套作。
答案和解析
1.【答案】B
【解析】根据对《昆虫记》的了解和阅读可知，整本书的章节在内容安排上有一个明显的特点是绝大多数章节只写一种昆虫，从昆虫的形态，习性、劳动、繁衍和死亡等各个角度展开描述。
故选：B。
本道题考查学生对文学名著重要情节的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，又要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
2.【答案】采菊东篱下,悠然见南山,大漠孤烟直,长河落日圆,几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥,感时花溅泪
【解析】答案：
（1）采菊东篱下 悠然见南山（注意“篱”的书写）
（2）大漠孤烟直 长河落日圆（注意“漠”的书写）
（3）几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥（注意“暖”的书写）
（4）感时花溅泪（注意“溅”的书写）
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
3.【答案】A—c,B—a,C—b
【解析】本道题考查学生对课本推荐名著的掌握程度，结合积累作答。
A.《昆虫记》中萤火虫的食物是蜗牛，虽然有的蜗牛爬到和它们体色相同的枝叶上，但还是会被萤火虫发现，萤火虫吃蜗牛之前，总是先给蜗牛注射麻醉剂，再用颚下面的小钩子把蜗牛杀死，所以对应的是d；
B.《昆虫记》中圣甲虫一旦把粪球运进地窖中，就日夜不停地吃着。并且后面还不断地排泄。排泄物像一条黑色细线，如同鞋匠的细腊绳！所以对应的是a；
C.《昆虫记》中螳螂当食物贫乏时，雌性有进攻雄性并作为猎物而被取食，人们称为“妻食夫”现象。这种生活中的行为，被解释为由于雄性的咽下神经节可分泌一种激素，促使它的侧向运动和腹部外生殖器的抱握运动，所以对应的是b。
答案：A—cB—aC—b
《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔作的长篇生物学著作，共十卷，是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等内容。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
4.【答案】【小题1】慕,jié
【小题2】躁,燥
【小题3】A,B
【小题4】略
【解析】答案：
（1）①慕 ②jié
（2）躁 燥
（3）①A ②B
（4）巴黎奥运会跳水女子双人10米台金牌获得者陈芋汐12日回到母校上海市徐汇区光启小学。
（1）本题考查字音、字形。“mù”写作“慕”；“结”读作“jié”。
（2）本题考查字形辨析。“枯躁”应写作“枯燥”。
（3）本题考查词语运用。第一处：邀请：请人到自己的地方来或到约定的地方去。聘请：请人任职。根据“此次进校园活动还①（A.邀请 B.聘请）了奥运冠军、光启小学校友吴敏霞和火亮，以及14位体育健儿”的具体语境可知，这里用“邀请”合适。第二处：前赴后继：前面的人上去后，后面的人又紧跟上。形容继续不断地奋勇向前。全力以赴：全部力量或精力都用上去。根据“有成功就会有失败，只有满怀热情②（A.前赴后继 B.全力以赴），专注于当下的每个瞬间，不断超越自我才能走向成功”的具体语境，这里用“全力以赴”恰当。
（4）本题考查新闻导语。新闻导语是新闻报道的开头部分，用于简洁、明了地概括新闻的主要内容，并吸引读者的注意力。本题中新闻导语是：巴黎奥运会跳水女子双人10米台金牌获得者陈芋汐12日回到母校上海市徐汇区光启小学。
汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
5.【答案】【小题1】答案：
（1）示例：探文化遗产瑰宝，燃传承千年薪火，共筑民族精神家园。
（2）示例：文庙 杨靖宇密营
（3）示例：讲文化遗产故事 保护文化遗产主题演讲 开展文化遗产调查
（4）示例：①缺少称呼：尊敬的校长 ②第二段开头空两格。③署名和日期调换位置。
【小题2】
【小题3】
【小题4】
【解析】（1）本题考查标语。围绕“探寻文化遗产，传承文化薪火”的主题，合理拟写即可。
示例：文化遗产，岁月遗珠；探寻守护，薪火相传。
（2）本题考查文化常识。选择身边熟悉的例子，考虑物质文化遗产和非物质文化遗产。
示例：物质文化遗产有“故宫”“长城”，非物质文化遗产有“京剧”“皮影戏”。
（3）本题考查活动设计。设计活动时，要围绕文化遗产的保护和传承。
示例：文化遗产故事分享会 文化遗产保护主题演讲 文化遗产实地考察
（4）本题考查邀请函。
联系邀请函相关知识可知，邀请函缺少称呼，应加上“尊敬的校长”；第二段开头应空两格；最后，署名和日期的位置应调换，日期应在署名下方。
综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
6.【答案】【小题1】“我”认识荔枝
【小题2】高三的一个中午
【小题3】“我”和荔枝兜风，去川西欣赏风光，探访“我”的大学。
【小题4】
【解析】（1）本题考查内容的梳理。
①结合“十三岁那年，我认识了初中同学荔枝。然而荔枝的身形却不似荔枝那般丰腴——如果非要用一种水果来形容她，她更像一根细高的甘蔗。荔枝给我的印象第一眼是瘦，第二眼是秀气。她有着细长而微挑的眉、上吊的凤眼，可她的鼻子圆而小巧，冲淡了她眉眼的凌厉，添了几分可爱。她的嘴巴也是小小的，抿唇时会勾出一道甜美的弧线。纤秀的荔枝却有着与外形不相匹配的独立、坚韧”句可知，“我”认识荔枝。②结合“记得上高三时的一个中午，她将母亲那辆单车骑了出来，带我去离校园蛮远的小吃街解馋，花的钱是她赚的稿费，又去湖边兜风。彼时正值仲春，阳光温煦，带着几分凉意的清风迎面而来，吹起我们的发丝。荔枝在风中畅快地高歌，又说到将来可能要经历的坎坷，描述她向往的未来，谈她的梦想——她想做一名战地记者，或是一名维和军人……那一天，我们约定高考完还要来到这里，迎着风飞驰”句可知，高三的一个中午。③结合“我们没有浪费高考后的那个暑假，不仅兜了风，还一起去川西，欣赏了壮美的自然风光，提前探访我的大学。记得那天，我们在甘孜州理塘县，天很蓝，厚重的云层在雪山的衬托下显得很低，仿佛触手可及。我们在一处石滩上拍照，背景是雪山——神圣而庄严的雪山。她倒过脸的那一刹那，阳光为她白皙的脸庞镀上了一层金边，她的头发在风中恣意飞扬。我立即按下快门，为她拍下了这趟旅程中我们认为最完美的照片”句可知，“我”和荔枝兜风，去川西欣赏风光，探访“我”的大学。
（2）本题考查标题的作用。
文章标题“一个追风的女孩”具有以下作用：
形象生动：“追风”一词赋予了标题动态感和浪漫色彩，能够吸引读者的注意力，激发读者的好奇心，让读者想要了解这个女孩“追风”的具体表现和背后的故事。点明主旨：标题直接点明了文章的核心人物是一个女孩，并且“追风”暗示了女孩勇敢追求梦想、积极向上的性格特点和生活态度，概括了文章的主旨。象征意义：“风”可以象征着自由、梦想、挑战等，“追风”意味着女孩对自由、梦想的追求以及勇敢面对挑战的精神，使标题具有一定的象征意义，增添了文章的深度和内涵。情感倾向：标题传达出一种积极、赞赏的情感倾向，让读者在阅读前就对女孩产生好感和期待，为文章奠定了温暖、励志的情感基调。例如，文中描述女孩荔枝努力生活、追求梦想，如立志成为战地记者或维和军人，以及她在风中畅谈未来等情节，都与“追风”的形象相呼应，使标题与内容紧密结合。
（3）本题考查赏析句子。
第②段画线句子“可她的鼻子圆而小巧，冲淡了她眉眼的凌厉，添了几分可爱。她的嘴巴也是小小的，抿唇时会勾出一道甜美的弧线”运用了外貌描写。通过对荔枝眉毛、眼睛、鼻子和嘴巴的细致刻画，如“细长而微挑的眉、上吊的凤眼”展现了她眉眼的独特和凌厉；“圆而小巧的鼻子”则冲淡了这种凌厉，增添了可爱；“小小的嘴巴，抿唇时勾出甜美的弧线”进一步强调了她的甜美。这种细致的外貌描写，使荔枝的形象清晰地呈现在读者眼前，让读者能够直观地感受到她的秀气和独特魅力，为下文展现她独立、坚韧的性格特点做了铺垫。例如，通过对眉眼的描写，读者能初步感受到荔枝可能具有较强的个性；而对鼻子和嘴巴的描写，又让人觉得她有可爱甜美的一面，从而引发读者对她性格的好奇和进一步了解的欲望。
（4）本题考查人物形象的理解。
荔枝像“野草”主要体现在以下几个方面：
首先，荔枝的家庭环境并不富裕，居住空间狭小，人员众多，生活条件较为艰苦，就像野草生长的环境往往贫瘠。
其次，尽管家庭状况不佳，她却没有丝毫的自卑或怯懦。在有限的条件下，她能够独立承担起家庭的责任，如为全家做饭、洗碗拖地等，展现出超出年龄的成熟和担当，如同野草在恶劣环境中顽强生长。
再者，面对母亲的偏心，她虽有抱怨，但能迅速调整心态，不被这些小情绪左右，专注于高中紧张忙碌的学习生活，如同野草不被外界的干扰所阻碍，坚定地生长。
最后，她有着坚定的梦想，想要成为战地记者或维和军人，并为了实现梦想努力奋进，就像野草无论环境如何，都坚定地朝着阳光生长，充满生机与活力。
总之，荔枝在困境中展现出的坚韧、独立和对生活的积极态度，使她像一株顽强的野草，在有限的空间里蓬勃生长。
答案：
（1）①“我”认识荔枝②高三的一个中午③“我”和荔枝兜风，去川西欣赏风光，探访“我”的大学。
（2）示例：①是文章行文线索，贯穿全文。②交代了文章写作对象——一个追风的女孩。
③暗示文章主旨，表现了女孩对梦想的执着追求。④激发读者的阅读兴趣。
（3）运用了外貌描写，生动形象地写出了荔枝长相秀气，表现了我对荔枝的喜爱。
（4）示例：荔枝家境不富裕，母亲对她不怎么上心，她像“野草”一样自由生长，但是她独立、坚韧，执着追求梦想，在有限的空间里蓬勃生长，像“野草”一样顽强。
文章主要讲述了作者的同学荔枝，虽然家庭不富裕但独立坚韧。作者通过回忆与荔枝相处的点滴，包括去荔枝家的见闻、高中时一起兜风畅谈理想、高考后的旅行等，展现了荔枝积极向上、勇敢追梦的形象。作者和荔枝尽管天各一方，但荔枝的形象一直留在作者心中，表达了作者对荔枝的怀念和对其追逐梦想的赞赏。
理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么，只有掌握了文意的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。
7.【答案】【小题1】（1）本题考查内容的概括。根据第②段“其形成原因多种多样，有的是由于地势低洼，水流汇聚；有的是因为海水倒灌与陆地相互作用；还有的是河流改道、湖泊变迁等自然因素所致。例如，在河流下游的平原地区，由于水流速度减缓，泥沙大量沉积，逐渐形成了广阔的湿地“可知，湿地形成原因包括地势低洼水流汇聚；海水倒灌与陆地相互作用；河流改道、湖泊变迁等自然因素；如河流下游平原因水流减缓泥沙沉积形成湿地。
（2）本题考查说明方法及作用。
①这句话列举“河流下游平原地区因水流速度减缓、泥沙大量沉积形成湿地”这一具体例子，使用了举例子的说明方法。前文提到湿地形成原因多样，此句通过这一具体例子，使湿地形成原因中“地势低洼，水流汇聚“这一自然因素更加具体可感，让读者对湿地形成原因有更清晰直观的认识，增强了文章的说服力。
②该句使用“1000公斤“130公斤”这样确切的数字，运用了列数字的说明方法，精准地表明了每公顷湿地每年去除氮和磷的具体数量，直观地体现出湿地在净化水源方面作用显著，有力地说明了湿地作为天然水源净化器的强大功能，使说明更具科学性和准确性。
（3）本题考查说明文的语言特点。“之一”是一个表示范围的词语，起限制修饰作用。带词解句：说明建立自然保护区只是众多最为常见且有效的保护湿地手段中的一种，意味着除了建立自然保护区外，还有其他常见且有效的保护手段。说明语言特点：“之一”一词体现了说明文语言的准确性和严谨性。
答案：
（1）湿地形成原因包括地势低洼水流汇聚；海水倒灌与陆地相互作用；河流改道、湖泊变迁等自然因素；如河流下游平原因水流减缓泥沙沉积形成湿地。
（2）①举例子，通过列举河流下游平原湿地形成的例子，具体说明了湿地形成的一种常见自然原因。
②列数字，用“每公顷湿地每年可去除约1000公斤的氮和130公斤的磷”这些具体数字，准确地说明了湿地水源净化功能强大。
（3）“之一”是范围限定，表明所提及的事物或对象是某一类别中的一个个体或者一个部分，而不是全部。文中用“之一”表示建立自然保护区是最为常见且有效的手段中的一个，而不是全部，体现了说明文语言的准确性，严谨性。
【小题2】
【小题3】
【解析】这篇文章通过对湿地功能与重要性的详细描述，强调湿地在生态平衡中的关键作用，被誉为“地球之肾”。文章运用了对比、举例和数据引用等说明方法，使湿地的净化水质、防洪抗旱和保护生物多样性的功能更加具体生动，同时，文章指出了人类活动对湿地的威胁及保护措施，呼吁公众增强保护意识，携手维护这一生态宝库，具有较强的现实意义和警示作用。
说明方法是说明文考查的重点。在说明文阅读中，只有弄清文章所用的说明方法，才能更好地理解说明的对象。说明文常用的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、下定义、引资料、打比方，以及作诠释、摹状貌、画图表、作假设等。
8.【答案】【小题1】儒
【小题2】司马迁
【小题3】犯错。
【小题4】了解，明白。
【小题5】同“返”，返回。
【小题6】C
【解析】（1）本题考查文学常识。
【甲】文是儒家学派著作，【乙】文的作者是司马迁。
（2）本题考查对文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。
A句意：人常常犯错。过：犯错。
B句意：才能被人们了解。喻：了解，明白。
C“始一反焉”句意：才往返一次。反：同“返”，返回。句意：越王勾践回国后。反：同“返”，返回。
（3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
①中重点词语有：困，忧困；衡，同“横”，阻塞。句意为：内心忧困，思虑阻塞，然后才能有所作为。
②中重点词语有：女，同“汝”，你；之，的。句意为：你忘记会稽的耻辱了吗？
（4）本题考查有关成语的识记。
此题难度较小，结合【乙】文内容，这个成语是：卧薪尝胆。
（5）本题考查综合应用的能力。
AB.是关于忧患意识的；
C.不是，“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的意思是如果对国家有利，我可以不顾生死，不会见祸患就躲避，有福就趋附。这句话表达了爱国之情，与主题不符。
（6）本题考查对文章的理解和分析。
开放性题，结合自己的理解，言之成理即可。示例：雄辩体现在使用对比，如甲文第二段，作者从个人与国家正反两方面论证突出经受磨难的好处，增强了说服力。
答案：
（1）儒 司马迁
（2）A犯错。
B了解，明白。
C同“返”，返回。
（3）①内心忧困，思虑阻塞，然后才能有所作为。
②你忘记会稽的耻辱了吗？
（4）卧薪尝胆
（5）C
（6）示例一：雄辩体现在使用排比，如文章开头用同样的句式连举六例，构成排比，形成一种无可辩驳的气势，增强了说服力。
示例二：雄辩体现在使用对比，如选文第二段，作者从个人与国家正反两方面论证突出经受磨难的好处，增强了说服力。
参考译文：
【甲】
生于忧患，死于安乐 舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾是从狱官手里被释放并加以任用的，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶集市里赎买回来并被起用。所以上天要把重任降临在某人的身上，必定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，以致肌肤消瘦，使他身处贫困之中，使他做事不顺，通过那样的途径来使他的心灵受到震撼，使他的性情坚韧起来，增加他所不具备的能力。
人常常犯错，然后才能改正；内心忧困，思想阻塞，然后才能奋起；表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。一个国家，在内如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会有覆灭的危险。这样，就知道常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡的道理了。
【乙】 勾践被困在会稽时，曾喟然叹息说：“我将在此了结一生吗？”……吴王赦免了越王，越王勾践回国后，深思熟虑，苦心经营，把苦胆挂到座位上，坐卧即能仰头尝尝苦胆，饮食也尝尝苦胆。还说：“你忘记会稽的耻辱了吗？”他亲身耕作，夫人亲手织布，吃饭从未有荤菜。从不穿有两层华丽的衣服，对贤人彬彬有礼，能委曲求全，招待宾客热情城恳，能救济穷人，悼慰死者，与百姓共同劳作。
解释文言词语要注意：
（1）平时注意积累并掌握常用常考的文言实词和虚词，根据平时积累判断其意思和用法。
（2）在学习时应灵活掌握。要熟记课文中的通假字、古今异义、一词多义、词类活用等。
（3）结合词语所在句子的句意推断词语的意思。
9.【答案】例文：
梦想引路人 在人生的道路上，我们总会遇到那么一些人，他们像灯塔一样照亮我们前行的路，引领我们走向更加广阔的天地。对我而言，我的引路人就是我的父亲。
父亲是个平凡的人，但他却有着不平凡的智慧和勇气。从小到大，他一直都是我心中的榜样，是我成长道路上的坚强后盾。记得小时候，我总是喜欢跟在父亲身后，看他如何修理家里损坏的物品，如何巧妙地解决各种难题。那时候，我就觉得父亲仿佛无所不能，他的双手总能创造出奇迹。
随着年岁的增长，我开始有了自己的想法和梦想。然而，追梦的路上总是充满荆棘和挑战。每当我遇到困难想要放弃时，父亲总是及时出现在我身边，给我鼓励和支持。他告诉我：“孩子，人生没有一帆风顺，只有不断挑战自我，才能成就更好的自己。”父亲的话如同一股暖流涌入我的心田，让我重新找回了前进的勇气和力量。
除了精神上的支持，父亲还在行动上为我树立了榜样。他对待工作一丝不苟，无论多么艰难的任务，他都会全力以赴去完成。这种敬业精神深深感染了我，让我明白只有付出努力，才能收获成功。在生活中，父亲也是一个乐于助人的人，他总是热心帮助邻里乡亲，尽自己所能去温暖他人。从父亲身上，我学会了善良和担当，明白了作为一个人应有的社会责任感。
如今，我已经成长为一名初中生，面对未来，我充满了信心和期待。我知道，无论我走到哪里，父亲都会是我永远的引路人。他的智慧和勇气、他的敬业和善良，都将是我人生中最宝贵的财富。我会珍惜这份财富，努力成为一个像父亲那样优秀的人，用自己的力量去照亮他人，回报社会。
感谢父亲，我的引路人，是你让我看到了世界的广阔，教会了我如何勇敢地面对人生。在未来的日子里，我会带着你的期望和教诲，继续前行，不断追寻属于自己的梦想。
【解析】本题考查命题作文。“梦想引路人”，意在让我们回顾自己的成长历程，寻找并描述那个在我们生命中起到重要指引作用的人。这个“引路人”可以是亲人、朋友、老师，甚至是书籍中的一个角色或生活中的一次偶遇，关键在于他们对我们的人生观、价值观或具体技能的学习有着深远的影响。立意：应着重展现这位“引路人”如何以他们的言行、品质或经历，激发了我们的某种潜能，引导我们走向更加积极、正确的人生道路。构思：开头可以通过一个具体的场景或事件引入，设置悬念或直接点题，比如一次难忘的对话、一次关键的帮助等，以此吸引读者兴趣，同时奠定文章的情感基调。主体详细介绍引路人的外貌、性格、职业等基本信息，尤其是那些对你产生深刻影响的特质。选取一两个或几个关键事件，详细叙述引路人如何在你迷茫、困惑或挑战面前给予指导、鼓励或示范，展现其对你的具体影响。结尾总结引路人对你的整体影响，表达感激之情，同时可以展望未来，说明你将如何带着这份影响和力量继续前行，或者对引路人表达一种怎样的愿望或承诺。
作文开头总述父亲在作者成长过程中的重要作用，中间部分通过具体事例详细阐述父亲如何成为作者的引路人，结尾则总结全文，表达对父亲的感激和对未来的期待。
10.【答案】梦想照进现实——天津女排的启示 在竞技体育的璀璨星河中，总有一些瞬间让人铭记。2024年12月18日，天津女排在世界女排世俱杯小组赛中，以3—0的比分力克拥有多名世界级球星的意大利米兰女排，这一壮举不仅让球迷们热血沸腾，更向我们传递了一个深刻的道理：梦想的力量是无穷的，只要坚定信念，勇于拼搏，梦想终能照进现实。
天津女排的这次胜利，绝非偶然。背后是她们日复一日的艰苦训练，是对梦想的执着追求。在训练场上，她们挥洒汗水，不断提升团队配合与个人技术，每一次扣杀、每一次拦网，都凝聚着对胜利的渴望。这种对梦想的坚守和付出，让她们在面对强大对手时，能够毫无畏惧，以坚定的信念和顽强的拼搏精神，一步步朝着梦想迈进。
天津女排的胜利，不仅仅是一次比赛的胜利，更是对梦想力量的最好诠释。它告诉我们，无论梦想多么遥远，只要我们勇敢地去追求，去拼搏，就一定有可能实现。这种精神，不仅仅适用于体育竞技，更可以激励我们在人生的各个领域中勇往直前。
作为新时代的青年，我们应该从天津女排身上汲取力量，坚定自己的梦想，不畏艰难，勇于拼搏。无论是在学业上，还是在未来的工作中，我们都应该像天津女排一样，以坚定的信念和顽强的拼搏精神，去追求自己的梦想，去实现自己的人生价值。
天津女排的胜利，是梦想照进现实的最好证明。让我们以她们为榜样，勇敢地追求自己的梦想，让梦想的力量照亮我们前行的道路。
【解析】本题考查材料作文。
审题：材料描述了天津女排不畏强敌、勇于拼搏，最终在世俱杯小组赛中击败意大利米兰女排的壮举。这背后体现了团队的力量、梦想的追求以及坚持不懈的精神。
立意上，可以从“梦想与坚持”“团队的力量”“拼搏精神”等角度入手，强调在追求梦想的过程中，团队合作、顽强拼搏的重要性。
选材时，可以结合天津女排的具体事迹，以及她们在训练和比赛中展现出的精神风貌。同时，也可以引入其他领域中的类似事例，如体育竞技、科技创新、企业创业等，以增强文章的广度和深度。
构思上，可以采用对比手法，突出天津女排面对强敌时的无畏与坚韧；也可以采用叙述加议论的方式，先讲述女排的事迹，再阐述其中的精神内涵。文章结尾处，可以升华主题，呼吁读者学习女排精神，勇于追求自己的梦想。
本文紧扣天津女排的壮举，以“梦想照进现实”为主题，展现了女排姑娘们对梦想的执着追求和勇于拼搏的精神。文章结构清晰，语言流畅，情感真挚，能够引发读者的共鸣与思考，是一篇充满正能量和励志精神的佳作。方法
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而后喻
①告诉；②了解，明白；③比喻。
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始一反焉。
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