人教版（2024）七年级下册（2024）影响深远的人文精神试讲课课件ppt

这是一份人教版（2024）七年级下册（2024）影响深远的人文精神试讲课课件ppt，共23页。PPT课件主要包含了探人文之谜，解人文之意，论语赏析，《论语》经典我知道等内容，欢迎下载使用。
总议题：以人文为本，传中华优秀传统
①传统文学：诗词曲赋《诗经》《论语》《朝花夕拾》《西游记》《红星闪耀中国》《水浒传》②传统节日：端午，元宵，春节，中秋节③中国戏曲：京剧，黄梅戏，越剧，评书④宗教哲学：儒家，道家，法家，佛教⑤中华传统美德：孝顺，尊老爱幼，助人为乐，爱国，廉洁⑥中华美食：北京烤鸭，武汉热干面，安徽臭鳜鱼，西湖醋鱼琴棋书画；地域文化（建筑，风俗，语言，服饰等）；中国瓷器等等
中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。中华人文精神主要体现在处世方法、教化思想、美学追求、生活理念等诸多方面。
释义：如果能以礼治国，那还有什么困难呢？若不能以礼让治国，还要那个徒有形式的礼有何用？孔子所说“以礼让为国”，就是指君臣之间、上下之间、长幼之间都要依照礼来做事。如果一个国家没有基本的礼仪，国家将没有秩序；如果个人不懂基本的礼仪，那么他将很难在社会上立足。所以国家需要文明礼仪，这样才能形成一个和谐的社会；一个人也应要有礼貌、懂谦让，这样能有良好的人际关系。
一、《论语——里仁篇》
子曰：能以礼让为国乎，何有？不能以礼让为国，如何礼？
释义：颜回多么有修养呀，一竹筐饭，一瓜瓢水，住在小巷子里，别人都受不了那穷苦的忧愁，颜回却不改变他自有的快乐。颜回多么有修养呀！”
二.《论语——雍也篇》
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！
生活理念：俭约自守、中和泰和。体现了孔子重精神、轻物欲的思想境界。才是真正快乐洒脱的人生。意义：有助于人们坚守做人的品格，克服拜金主义、消费主义、享乐主义。有利于真正实现人的价值
①温故而知新，可以为师矣。②敏而好学，不耻下问。③ 三人行，必有我师焉;择其善者而从之，其不善者而改之。④知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
①益者三友，损者三友：友直，友谅，友多闻，益矣;友便辟，友善柔，友便佞，损矣。②吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？③巧言、令色、足恭，左丘明耻之，丘亦耻之。匿怨而友其人，左丘明耻之，丘亦耻之。
①父母在不远游，游必有方。②父在，观其志;父没，观其行;三年无改于父之道，可谓孝矣③父母之年，不可不知也，一则以喜，一则以惧。
文以载道、以文化人的教化思想。丰富精神生活，提升精神境界
《孔子》，中国歌剧舞剧院原创民族舞剧，分为《序·问》《乱世》《绝粮》《大同》《仁殇》《尾声·乐》六个部分，选取的是孔子周游列国的一段生命历程，这是不断碰壁的旅程，是无法完成梦想的不归途。是求而不得的坎坷路。
1.上述材料人文精神体现在哪里，有何意义？
形神兼备、情景交融的美学追求。塑造独特的中华文化和民族精神
2.你还知道哪些赋有中华极致美学的人文代表作品？
诗歌：诗，词，曲绘画：《千里江山图》 ；《清明上河图》书法：行书代表之一《兰亭序》 篆书代表之一《会稽山刻石》 建筑：京派代表之四合院；徽派建筑之青砖白墙；苏派建筑之园林
中华人文精神的主要内涵及意义（P59-61）
①求同存异、和而不同的处世方法有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示。②文以载道、以文化人的教化思想各种各样的文化表现形式都承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格；对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义。③形神兼备、情景交融的美学追求塑造了中华民族独特的审美气质。④俭约自守、中和泰和的生活理念有助于人们坚守做人的品格，克服拜金主义、消费主义、享乐主义。有利于真正实现人的价值。
中华人文精神有什么重要价值和历史意义？（P58）
(1)中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。(2)历史上的中华人文精神，渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中，发挥了强大的熏陶教化、凝聚示范作用。
活动探究——连一连P58
①我很喜欢“君子和而不同“这句话，它告诉我们要在相互尊重的基础上和谐共处。②我读过许多古代神话传说，如盘古开天辟地、女娲补天、伏義画卦、神农尝草、夸父追日、精卫填海、愚公移山等，它们都蕴含着勇于追求梦想的执着精神。③我特别喜欢中国古典名曲《高山流水》，从曲子中就能听出山之雄浑、水之浩瀚，感悟高山流水遇知音的千古美谈。④我非常欣赏《论语》中描写的“一單食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐〞的精神
A：形神兼备、情景交融美学追求
B：俭约自守、中和泰和的生活理念
C：求同存异、和而不同的处世方法
D：文以载道、以文化人的教化思想
处事方法 教化思想 美学追求 生活理念
1.求同存异、和而不同的处世方法2.文以载道、以文化人的教化思想3.形神兼备、情景交融的美学追求4.俭约自守、中和泰和的生活理念