小学语文统编版（2024）五年级上册即景精品ppt课件

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花有盛放残飞，月有阴晴圆缺；虫儿低吟浅唱，鸟儿穿梭飞翔……自然风光五彩缤纷，社会环境仪态万千，无比美妙，需要我们勤于观察，记录精彩。下面就让我们走出去，观察世界万物，领略大千世界的魅力吧！
朝阳喷薄而出，夕阳缓缓西沉；林中百鸟争鸣，园中鲜花怒放，雨后的彩虹……大自然的变化让我们感受到世界的奇妙和美好。
观察一种自然现象或一处自然景观，重点观察景物的变化，写下观察所得。根据自己的观察对象，把题目补充完整，如“雨中即景”“日落即景”“田野即景”“窗外即景”。
即：当时，当下。即景：眼前的或当下看到的景物，是较短时间内所见，并有一定变化的景物。
本次习作是半命题作文“ 即景”，要求我们根据观察对象，把题目补充完整。 拟题时，可以直接把观察的自然现象或自然景观补充到题目中，也可以把观察景物的范围补充进去。
写的时候注意以下几点：◊按照一定的顺序描写景物。如，写窗外即景，可以按空间顺序，由近及远地写一写窗外的景物。◊注意写出景物的动态变化，使画面更加鲜活。如，写日落即景，可以写一写太阳落下时形状的变化以及夕照下景物色彩的变化。
写好以后读一读，看看是不是写出了景物的变化，对不满意的地方进行修改。
刮风 下雨 打雷 起雾日出 日落
山水田园 荷塘湖泊早晨的公园 雨后的池塘
全班交流：生活中哪些是自然现象？哪些是自然景观？
回想一下你曾经见过的美景，说说让你印象深刻的景物。
确定观察对象，重点观察它的动态变化，填写下面的观察记录单：
由远及近 由近及远 由上到下 由下到上由前到后 由中间到两边
按照景物变化过程的先后顺序来介绍
可以按照空间顺序观察，也可以按照时间顺序观察。
写一处自然景观，可以按照空间顺序来写，如写“窗外即景”可以按照由近及远的顺序来写。
起风——风大——风小——风停
天空变亮——太阳慢慢变大——一片光明
树林里阳光的变化，小河的流淌，动静的转换。
空间转换，草的颜色品种，草的疏密程度 有多变化。
观察重点： 要立足于观察对象的“变化”。 如，观察日出，要重点观察日出时太阳形状的变化、周围云霞色彩的变化，以及大地明暗的变化； 观察天空的云，要重点观察云的形状变化及色彩变化； 观察下雨的场景，可按照雨前、雨中、雨后的顺序，重点观察雨的大小、声音、雨中景物的变化及人或动物的表现等。
抓住动态变化。描写动态变化时，不仅要有动态描写，也要写出形态上或者时间先后的变化。可以使用恰当的动词，抓住景物的形状、颜色等方面的变化来写；还可以使用“先……再……渐渐地……”等表示承接关系的词语等。 为了把自然现象或自然景观写得具体生动，我们可以展开丰富的联想，在联想的基础上运用恰当的形容词和比喻、拟人等修辞手法，这样写出来的自然现象或自然景观才会具体、形象，从而深深地感染读者，给人美好的感受。
下面这段话是按照什么顺序描写天空的？
片段一：春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。
描写动态变化时可以使用恰当的动词，从景物的形状、颜色等方面的变化来写。
按照时间顺序描写天空的动态变化。
我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。
下面这段话是怎样写出月亮的动态变化的？
点拨：根据景物的特点，从景物的形状、大小、阴暗、冷暖、疏密、颜色、数量、声音、气味、神韵等方面来描述景物的动态。
抓住月亮形状的变化，用“溜、爬”等动词，和“先、再、渐渐地”表承接关系的词，生动地写出了月亮的动态变化。
下面补充完整你的《观察记录单》
太阳随着时间慢慢变大变圆
窗花慢慢融化，化成水珠，窗外景物越来越清晰。
通过上面的讲解，我们知道了描写的“即景”有很多选择，先选好自己最喜欢的景物，然后写出景物的动态变化。怎样才能写出景物的动态变化呢？我们一起来看看下面几位同学是怎样构思的吧！
除了画思维导图，我们还可以列提纲，把行文思路进一步细化。一起来看看几位是怎么做的吧！
雾中景象，朦胧看不清。
雾散后的景象，一切都明朗起来。
家乡美景数不胜数，让人移不开眼。
开篇点明主题，引出下文。
家乡农舍独有的风光：红瓦平房，门前挂着辣椒或者玉米；窗上贴着“福”字或“丰”字。
连接乡村与田野的小路上有放羊的老爷爷与悠闲的小羊。
家乡蜿蜒的小河充满生机：碧绿的水草与欢快的小鱼相映成趣。
1.按照由近及远的顺序介绍农舍风光、路边风景以及家乡小河的美丽景色。2.通过动态、静态的描写，表现悠闲而又富有生机的家乡美景。
结尾直接抒情，点明主题。
最好选择随时间而变化的景物。可分为“前、中、后”的顺序写。写作的时候要多用动态词语。语言一定要力求优美，多使用些生动修辞。
暑假里，我和爸爸妈妈来到了美丽的巴厘岛，我们去的第一个景点就是海神庙，那里可是印度洋看日落的佳地。 大约五点钟，巴厘岛的太阳还是火辣辣的，这也阻挡不了游客们的热情，大家纷纷加入观赏日落的队伍中。我和爸爸妈妈坐在阴凉处的草坪上等待日落。等呀等呀，等呀等呀……
交代看日落的时间和地点。 等日落。场面描写突出了人们对日落的期待。
时间一分一秒地过去了，终于等到六点钟，红彤彤的太阳变成了金黄色，这时，太阳和海面成了一条水平线，一层一层的海浪由远及近，以排山倒海之势冲向岩石，激起无数的浪花。矫健的燕子从岩石底下飞出来，在海面上翩翩起舞，仿佛太阳的守护精灵。此时，太阳的余晖照射在惊涛拍岸的海面上，宛如一条金黄色的稠带，闪耀着钻石般的光茫。游客们都被日落的美景深深吸引住了，都在驻足观赏。
赏日落。精彩的描写把读者带到了现场，让读者由远到近地欣赏到了日落静态美和动态美。
天空中的云朵在夕阳余辉照射下，也开始抓紧时间表演起来。这不，天空中跑来了两条龙，龙正在耍着五彩的珠子，颇有点儿“双龙戏珠”的味道。瞧！远处居然有一只小兔子！它正朝这边蹦跶呢！又停住了脚步，在“草地”上吃鲜嫩的青草呢！真是只贪吃的小兔啊。突然，小兔警惕地竖起一双长长的耳朵，好像听见了什么动静。啊！原来是有一只恶狼要向小兔扑过来！就在这千钧一发之时，机灵的小白兔一下子窜进了云朵里，天空又恢复了昔日的平静。
对天空中的云朵进行动态描写，发挥想象，描写生动逼真。
时间过得飞快，转眼间六点半了，太阳已经不见踪影，云朵没了身影，人潮渐渐散去，海燕也飞回了巢穴。海面安静了，一切都安静了！ 这就是海神庙壮丽的日落，这壮丽迷人的景象永远留在我的心间！
写出了海边的静谧，与上文的热烈场面形成鲜明对比。 自然结尾
总评：作者怀着激动的心情，带着炽烈的情感，用精妙的文字向我们描述了巴厘岛日落的壮丽景象，让我们也和游客一起驻足观赏，以至于太阳落山了都不愿离去。在描写日落时，作者像一位高明的摄像师，镜头由远及近，由整体到局部，再由局部到整体，透过镜头，我们既能看到局部，也能看到全貌，既能看到远景，又能看到近景，既能欣赏到静态美，又能欣赏到动态美。就这样，天边的日落在我们的心中慢慢成像，令我们久久难忘。
同学们，通过我们的学习和交流，相信你能够写好这篇习作了，赶快拿起手中的笔，写一写吧！写完草稿以后，自己读一读。再和同桌交换一下， 看看谁写的景最美。还可以配上自己创作的插画。
大自然中处处是景，处处是画。日出带给我们喷薄的激情，日落留给我们无限的遐思，大海让我们感受到气势的磅礴，山顶使我们体会到景色的壮丽。风景无限好，但需要发现美的眼睛，让我们一起擦亮慧眼，去发现美、创造美，用自己的笔来描绘这如诗如画的景色吧！
习作：______即景 按照一定的顺序描写景物写出景物的动态变化
上节课，我们针对《________即景》上了一节习作指导课，大部分同学已经完成习作。这节课我们将围绕习作要求，一起来交流分享 、赏评同学的习作，在赏评过程中，希望每个同学都积极参与到评改的过程中，随时修改自己的习作。
开头用了排比的手法，将一组美景排列开来，引人入胜，再引出最后一句，点题。
雨中即景 有人爱雾，爱它的朦胧，爱它的缥缈；有人爱霜，爱它的洁白，爱它的淡雅；也有人爱露，爱它的晶莹剔透，爱它的娇小玲珑。我却爱那温柔无私的雨。
一早醒来，便看见窗外灰蒙蒙一片。仔细一看，原来是牛毛似的细雨。就像朱自清在散文中所描绘的那样：“春雨像牛毛，像花针，像细丝……”推开窗户，一股湿润而又新鲜的空气侵袭着我。这轻柔、飘拂的雨丝，又让我想起了韩愈的一句诗“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，看着此情此景，仿佛能体会到诗人的感受。
运用了比喻的修辞，生动形象地写出了事物的特点。引用名篇名句，使文章更生动，事物特点更突出。
文中运用了大量拟人、比喻的修辞，使雨景更加具体形象，也使人感觉身临其境。
望着这美丽的雨中即景，我不禁怦然心动，不由自主地漫步在细雨中，让缠绵的小雨打在脸上，洒在身上，感觉好像是孩子的一双双稚嫩的小手在抚摸着我，柔柔的，凉凉的。雨落在地上，活蹦乱跳的，犹如一颗颗洁白无瑕的珍珠。霎时，我觉得雨那么可爱，那么纯真。
最后总结全文，细雨的美让人流连忘返。
细雨淅淅沥沥地下着，仿佛是一副美丽的画卷，简直妙不可言。在这雨中，你能忘掉一切烦心的事，如痴如醉，流连忘返！心灵随着雨丝飞扬。 我被这幅画卷深深地陶醉了，任凭雨丝洒落在脸上、身上，却舍不得从雨中移开半步。
点评：这篇习作描写了细雨时的场景，运用了大量的修辞手法，将雨中的各种景象形象细腻地描述出来，更是融入了自己的真情实感，是一篇相当不错的佳作。
读下面的《月夜即景》片段，你觉着这段描写有什么问题？
晚上，我走出家门，发现今晚的天空干净得很，没有一丝云。一轮月亮把小区照得亮亮的，似乎星星也暗了许多。月光下的小池塘更亮了，水里能看见圆圆的月亮。出来散步的人很多。
这一段按顺序描写了天空、月亮、小池塘、散步的人，但没有写出动态变化。
想一想：这样的月夜，哪些景物是有动态变化的？怎样描述出月亮、小池塘和散步的人们的动态？在描写动态时，用什么词语最准确？
写动态变化，可以写月亮是怎么一点点升高；它一开始照到小池塘时，是什么样的场景；随着月亮升到半空中，又是怎样的场景等等。
晚上，我走出家门，发现今晚的天空干净得很，没有一丝云。月亮慢慢地爬上楼顶，把小区照得亮亮的，连平日里亮闪闪的星星似乎也暗了许多。月光下的小池塘更亮了，像一面镜子。走近池塘，能看清池塘粼粼微波中颤动的圆圆的月亮，好像伸手就可以触到它。在我凝神遐想的时候，水里的圆月悄悄地挪移了，依然是那样颤动，池塘里楼群的阴影也挪移了，整个池塘也成了一个人间的圆月。偶尔有调皮的小鱼儿探出头，荡起的水纹一圈圈扩散开来，让这圆月微微动起来。池塘边的小路上，出来散步的人很多，他们边走边聊，享受着这银色的月光。
要抓住景物特点，如形状、颜色、数量、声音等方面的变化，来描述景物的动态。
下面是《田野即景》评改前的段落，读一读，看看有什么问题吗？
“淅沥沥，淅沥沥!”是什么声音?喔!原来是下雨了。秋雨落到番茄上，让番茄变得更加；秋雨落到茄子，顺着光滑的茄子滴到地上。秋雨落到高粱上，让高粱变得更加火红。
这段话一没有指出“变化”，二没有特定的描写顺序，语言上也过于平实，应该多加些修辞。
“淅沥沥，淅沥沥!”是什么声音?喔!原来是下雨了。秋天的雨，是一盒五彩缤纷的颜料。你看，在东边，它把橙红色给了番茄，橙红色的番茄犹如一盏盏小灯笼，照呀照呀照出了丰收的果实；在西边，它把紫色给了茄子，茄子好似一个个滑滑梯，滑呀滑，滑来了丰收的喜悦。鲜艳的大红色，是给南边的高梁的，火红的高粱，好似一把把火炬，传呀传呀，传来了幸福小康……
这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这么修改。
“淅沥沥，淅沥沥!”是什么声音?喔!原来是下雨了。秋雨落到番茄上，让番茄变得更加；秋雨落到茄子，顺着光滑的茄子滴到地上。秋雨落到高粱上，让高粱变得更加火红。
加上了方位词，写出了方位上变化，用颜料盒作比喻，贯穿全段，拟人手法也使得文章增色不少。
这些同学的修改方法一定给了你很多启发，尝试选用刚才建议中提到的修改方法，把习作修改好，修改过程要看看是否按照一定的顺序来描写景物，有没有抓住事物静态之美和动态变化。赶快修改你的作文，让你写的习作更独特，更生动，能给别人留下深刻的印象！
1.以小组为单位互读小组内同学的习作，议一议谁的习作写得好，好在哪里。 2.思考：就本次习作而言，好作文的评价依据是什么？能按一定的顺序描写景物，描写的内容具体，还能恰当地运用比喻、拟人等修辞手法。能抓住景物的形状、颜色、声音的变化，写出了景物的静态美和动态变化，还写出了自己独特的感受。
很棒 基本做到 还需努力
语句通顺，描写生动形象
1.根据大家的修改建议，重新调整自己的习作内容，进行二次行文。 2.修改后展示，二次评价。 3.自己完成习作修改、誊抄,最终形成自己满意的作文。 4.推荐优秀习作准备展示。
这节课，我们不但欣赏了别人习作中的优点，还找到了自身的不足，多向写得好的同学学习，才能让我们有更大的进步，希望同学们在今后的学习中，继续取长补短，让自己的习作水平更上一层楼。