岳麓版必修2 经济成长历程经济腾飞与生活巨变教案

这是一份岳麓版必修2 经济成长历程经济腾飞与生活巨变教案，共4页。
2教学目标
知识目标：改革开放之后中国在经济领域和社会生活方面的变化。能力目标：培养学生对多种材料的归纳能力。情感目标：通过本节课的学习使学生认识到祖国的繁荣富强和自己身上的历史使命感。
3学情分析
本节课的学生为高一学生,经过一学期的学习,学生已经基本掌握了历史的学习方法,具备了基本的历史学习素养,但对材料的归纳能力和语言组织能力还欠缺。
4重点难点
重点：经济腾飞的原因。
难点：经济腾习给我们的启示。
5教学过程
5.1第一学时
5.1.1教学活动
活动1【导入】导入新课
教师导言：刚刚播放的那首歌曲,我们每位同学都应该非常熟悉,名字叫做《走进新时代》。这首歌表达了我们中国人在进入新时代后的喜悦心情。今天我们共同学习的第21课《经济腾飞与生活巨变》,就是要从各方面感受一下进入新时代后的中国的变化。
情境营造：播放歌曲,显示四位领导人的图片。
设计意图：营造出教学气氛,使学生立即进入到本课的主题。
活动2【导入】教学结构
(一)变化
1、生活的变化——翻天覆地
2、家乡的变化——现代都市
3、国家的变化——经济腾飞
(二)变化的原因
1、经济：高速发展
2、政治：制度完善
3、科技：日新月异
4、对外：开放稳定
5、思想：与时俱进
(三)我们的责任
活动3【导入】师生互动
(一)生活的变化
情境营造1：播放视频《三十年今昔对比》
设计意图：通过直观的视频,展示三十年前后中国人在衣食住行和娱乐方面的变化,使学生产生珍惜今天生活的幸福感。
课堂设问：要求学生描述视频中的人在衣食住行和娱乐方面的状态。
设计意图：培养学生的观察、表述、归纳能力。
情境营造2：请一位学生展示课前收集的图片。
设计意图：1、调动学生的学习积极性,发挥学生的主导作用,增强本课的互动性。2、通过图片展示今天的美好生活,进一步增强今昔对比的冲击性,使学生产生幸福感。
(二)家乡的变化
情境营造1：播放视频MV《天下营口人》。
设计意图：通过直观的视频,展示营口今天的美景,经济发展的成就,使学生产生爱家乡的强烈自豪感。
情境营造2：播放营口老照片。
课堂设问：你能认出这是昔日的哪里么。
设计意图：师生共同找出今昔同一地点的变化,加深学生今昔对比变化的强烈反差,进而珍惜现在的美好生活,形成爱我家乡的责任感。
(三)国家的变化
情境营造：播放三组经济增长的数据。
设计意图：通过数据直观表现改革开放以来中国经济的发展。
课堂设问1：数据变化说明了什么问题。
课堂设问2：经济腾飞意味着什么。
设计意图：使学生形成国荣我荣,国强我强的自豪感和爱国意识,升华本国的德育主题,同时培养学生对比分析、归纳概括的能力,。
(四)变化的原因
情境营造：组织学生分组讨论,经济腾飞和生活巨变的原因。
设计意图：1、通过分组讨论,培养学生合作探究的能力。2、通过教师总结,培养学生的从多角度探究历史原因的能力。
(五)我们的责任
情境营造1：播放《中国心》图片。组织学生分组讨论,面对今天的幸福生活,我们应该做些什么。
设计意图：通过讨论,使学生自主得出爱祖国、爱家乡、做遵规守纪公民、为祖国家乡的发展尽自己所能的历史责任感和使命感,升华本课的德育主题。
情境营造2：播放图片《反日流行中的正能量》。
设计意图：通过《正能量》的图片,引导学生形成正确的理性爱国的观点,升华本课的德育主题。
情境营造3：播放梁启超《少年中国说》节选。师生齐读。
设计意图：通过师生齐读,形成振奋人心的氛围,增强学生的民族自尊心和爱国意识,升华本课德育主题。
教学总结及反思：
本课通过视频、图片和数据,向学生直观展示了中国在改革开放前后的今昔对比,使学生更加清晰的认识到改革开放取得的成就。教师引导学生分析成就取得的原因,培养了学生的归纳概括能力。教师引导学生得出如何爱国的正确结论,培养了学生的历史责任感。本课在讲课的过程中,学生的反映热烈、讨论积极。
活动4【导入】课堂练习
PPT习题,课堂完成。
活动5【导入】作业
撰写小论文