六年级语文下册期末高频考点训练 专项12 写作（原卷+详解详释）2024-2025学年 统编版

这是一份六年级语文下册期末高频考点训练 专项12 写作（原卷+详解详释）2024-2025学年 统编版，共18页。试卷主要包含了习作，写作，任选一题作文，作文，习作表达等内容，欢迎下载使用。
一、习作。
在五彩斑斓的生活中，我们经历了追梦的艰辛，成功的喜悦，挫折的苦痛，失败的怅然……而在这段旅程中，我们需要寻找一种力量，一种能够支撑我们继续前行的力量。请以《生活需要__________》为题，表达你的真情实感。
要求：（1）将题目补充完整，可以填掌声、失败、互助、阳光、挫折、感动……
（2）把自己的体验和感悟写具体，把情感真实自然地表达出来。不抄袭，不出现真实的校名和人名。
二、习作。
读完《最初的开始》，你一定有很多感想吧。是啊，六年的小学生活，有太多的人和事，景和物让我们难以忘怀，他（它）们在我们脑海中沉淀成一种养分，滋养着我们的心灵，每次回想起来，都如阳光般温暖……请围绕“暖”这个中心，选择恰当的材料，写一篇习作，表达对小学生活的难忘留恋之情。
可以直接抒情，可以融情于事、物、景……如果是写事，要把事情的经过，当时的心情写具体，把情感的变化真实自然地表达出来。文体不限（诗歌除外），题目自拟。450字以上。
三、写作。
这是一对父子的对话，简单的交流告诉我们什么叫自尊：坚持对的事情，不受错误的引诱。你遇到过类似的事情吗？自拟题目，写一写发生在你身上的故事。不少于400字。
四、习作。
阅读下面文字，按要求作文。
奖品是什么？可以是物质的，比如一支笔、一双鞋子等；也可以是精神的，比如一个微笑、一句话等。奖品，是对我们的鼓励，是赞许，是点燃信心的烛光，是迈向成功的第一步！
请你以《奖品》为题目，写一篇500字以上的记叙文。
要求：（1）内容来源于生活，有真情实感；
（2）内容丰富，具体充实；
（3）书写清晰、规范。
五、习作。
亲爱的同学们，小学六年的语文学习，一定有让你印象深刻、对你影响深远的人或事吧。
作文本上的红色波浪线、课堂上声情并茂的朗读、没有完成作业时对你“恨铁不成钢”的批评……正是这个人，将你领进了语文学习的大门。
绞尽脑汁写作文的“痛苦”、表演课本剧的“欢乐”、忘写作业时的“忐忑”……正是这些事，让你品尝语文学习的酸甜苦辣。请以“我的语文学习故事”为话题写一篇习作。
要求：①先想清楚自己要表达的中心意思，再围绕中心意思选择一个印象最深的故事来写。②把故事的重点部分写具体，并表达出真情实感。③题目自拟，习作中不得出现真实的校名及人名，450字以上。
六、任选一题作文。
题一：心里想去的地方，穿着朴素的鞋就可以到达。你的心之所向是什么？请以“心之所向，素履以往”为题写一篇习作，展示你为理想奋斗的过程。
题二：每个人的记忆中，总有一段时光，常常萦绕在心头。请以“那一段＿＿＿＿＿＿的时光”为题，根据自身经历写一篇记叙文。
要求：主题明确并符合题目要求；内容具体，表达真情实感；不少于450字。
七、作文。
话题一：自古以来，科学一直是推动人类社会进步的重要力量。科学不仅仅是知识，更是天马行空的想象力。未来的人们会有怎样的生活呢？请你以“插上科学的翅膀飞”为话题，发挥想象创编一个科幻故事，让科学的发展引领我们走向更加美好的未来。
话题二：经历过生活中的一些事情，我们总会有各种情感的体验，让我们抒发自己的真情，写下自己独特的感受与情感变化吧！
（1）从上面两个话题中任选其一，自拟题目，完成习作。（2）至少450字，详略得当。（3）书写美观、语言通顺、具体生动，体现真情实感。
八、习作表达。
试卷第一题中你将自己喜欢的一本书送给了你最想赠予的人，那么：
（一）这个人是谁？你们俩有哪些难忘往事？请以“难忘往事”为题写一写你们的关系或情感；
（二）你喜欢的书是什么？为什么偏偏喜欢这本书？是书中的人物、情节特别吸引你，还是你与这书有难忘故事？请以“我与《XXX》”为题写下来。
温馨提示：（1）请从以上两个题目中选一个习作，内容具体，有真情实感。
（2）习作中不得出现真实的姓名和校名，字数不少于450字为宜。
九、习作。
题目一：英雄者，国之脊梁，是火种，是旗帜。回望革命岁月，无数英雄舍生忘死，为中华民族的伟大复兴而“捐躯赴国难”；和平年代，也有无数的英雄为了祖国的崛起和安宁，默默奉献，他们的名字与日月同辉，他们的事迹将永远流传……请以“英雄，一个闪亮的名字”为题写一篇作文，选择自己敬佩的一位英雄，运用适当的描写方法，介绍他（她）的事例，表达对英雄的敬仰之情。
题目二：幸福是冬日的一缕暖阳，幸福是沙漠里的一泓清泉，幸福是收获时的一丝喜悦，幸福是挫折时亲人的一句安慰……请以“这就是幸福”为题作文，注意把事情写具体，要以真情实感引起读者的共鸣。
十、作文。
（1）就要进入中学了，为了让中学老师尽快地了解我们，赏识我们，我们可以用书信的形式向中学老师介绍自己，如兴趣、爱好、特长、担任过什么职务、参加过什么活动等，还可以谈谈进入中学后的打算。想怎么写就怎么写，要注意信的格式。请你以“给初中老师的一封信”为题，写一篇文章。
（2）只要你留心生活，身边处处有风景。美丽的大自然，是一道风景；天真烂漫的童真，是一道风景；助人为乐、关爱他人，是一道风景；父母无微不至的关爱，也是一道风景……每一道风景都令我们陶醉，每一道风景都为我们的生活增添光彩。请以“我眼中的风景”为题写一篇作文。
要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于450字；③书写工整，卷面整洁。
参考答案与解析
一、例文：
生活需要掌声
一个好的演讲能够获得雷鸣般的掌声，但掌声并不只代表赞赏，掌声还给人以鼓励。
刚刚进入六年级时，在课堂上我很少举手发言。但我们班每节语文课前都有一个课前演讲，这使我很担心：万一说不好，同学和老师会怎样看我呢？演讲的日子越来越近了，我忙着准备名人名言，组织材料和编写文稿。
终于到我演讲的那天，我从早自习开始就不停地看稿子，希望读的时候不会结巴。第三节课是语文课，第二节课下课时，我将名言抄在黑板上。手中紧紧握着发言稿，眼睛紧紧盯着上面的字，生怕抄错。放下粉笔时，我才发现手心已经出汗。
上课铃终于响了，班长叫过起立后，我走到了讲台前，心里一直告诉自己：放轻松，你行的。但我突然感到耳根一阵发烫，我的脸红了。“大家好，今天我演讲的是……”我开了腔，读着稿子。我不敢抬头看坐在下面的同学，但心里感觉一下轻松了许多。“……我的演讲完了，谢谢大家。”抬起头，“啪，啪，啪”下面响起了几声掌声，随后更多的人鼓起掌来。我如释重负。虽然鼓掌声音不大，也不整齐，但我仍感到很高兴。
也许那次掌声代表的不是赞许，但那次掌声给了我鼓励，让我对自己有了信心。大家也一定会有同样的感受吧。那么，请不要吝啬你的掌声，把它献给所需要的人，用掌声去感染每一个身边的人，它会使你收益匪浅。
【解析】本题考查半命题作文。一、审题。要求以“生活需要______”为题写一篇文章。根据自己的生活经历和题目的提示语，在横线上填上适当的词语，写一篇记事文章。二、立意。结合自己的生活经历，想一下我们的生活需要什么，如掌声、欢乐等。确定了需要的事物后，结合生活经历写一写需要的理由。三、写作思路。开头：开门见山或修辞式开篇，点明生活需要什么。中间：详细叙述事件，要选择典型的事例把事情发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果交代清楚。结尾：深化文章主旨，写这件事给自己带来的启示和收获。
二、例文：
温暖的小学时光
岁月如流，六年的小学生活匆匆而过。回首往事，那一幕幕温暖的场景，如同一幅幅绚丽的画卷，在我的脑海中徐徐展开。
记得那是一个冬日的清晨，寒风凛冽，我不小心把书包忘在了家里。正当我焦急万分的时候，同桌小明看出了我的不安，他轻声问道：“怎么了？”我无奈地告诉他书包忘带的事情。没想到，他毫不犹豫地把自己的笔记借给我，还安慰我说：“别担心，我们一起看。”那一刻，他的笑容和话语如同一股暖流，驱散了我心中的寒冷和焦虑。
还有一次，学校组织运动会。我参加跑步比赛时，不小心摔倒了，膝盖擦破了皮。同学们纷纷围过来，有的关切地询问我的伤势，有的帮我清理伤口，还有的给我加油鼓劲。在他们的鼓励下，我忍着疼痛重新站了起来，坚持跑完了全程。当我冲过终点线时，同学们的欢呼声和掌声让我感受到了无尽的温暖和力量。
校园里的那棵大柳树，也承载着我许多温暖的回忆。春天，我们在它的绿荫下嬉戏玩耍；夏天，我们在它的怀抱中乘凉读书；秋天，我们捡起它飘落的黄叶，制作精美的书签；冬天，我们在它的枝干上挂上心愿卡，期待着美好的未来。它就像一位默默守护着我们的老朋友，见证着我们的成长。
如今，即将告别这充满温暖的小学生活，心中满是不舍。但我知道，这些温暖的回忆将永远陪伴着我，成为我人生中最宝贵的财富。我会带着这份温暖，勇敢地迈向新的征程。
【解析】本题考查书面表达能力。一、审题。这是一篇自命题的习作，要求围绕“暖”这一中心，写对小学生活的难忘和留恋。需要从六年的小学生活中选取相关的人、事、景、物来表达情感。二、立意。通过回忆小学生活中的温暖瞬间，表达对这段美好时光的珍惜和不舍，以及对同学、老师、校园的深深眷恋。三、写作思路。开头：开门见山/修辞式开头点题。中间：选取两三件典型事例来体现“暖”。比如写老师在自己成绩不理想时的耐心辅导和鼓励；写和同学一起参加集体活动，如拔河比赛，大家齐心协力、相互支持的场景；或者写在某个雨天，没带伞的自己得到了同学的共伞护送。描述事件时，要详细叙述事情的经过，包括人物的语言、动作、神态等细节，以及自己当时的内心感受和心情变化。结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。
三、例文：
坚守原则的瞬间
那是一个阳光明媚的周末，我和父亲一起去逛书店。书店里弥漫着新书特有的油墨香，我们各自沉浸在书海中，享受着阅读带来的宁静与快乐。
正当我为一本期待已久的科普书准备付款时，不远处传来了一个小男孩兴奋的声音：“爸爸，快看，这本漫画书好酷！”紧接着，我注意到那位父亲正悄悄地从书架上抽出一本未拆封的漫画书，迅速塞进孩子的背包里，并示意孩子不要说话。那一刻，我的心猛地一紧，仿佛看到了错误与诱惑在眼前悄然上演。
我转头看向父亲，他似乎也注意到了这一幕，眼神中闪过一丝复杂的情绪。我们默默对视，无需多言，父亲轻轻拍了拍我的肩膀，那是一种无声的鼓励和支持。我鼓起勇气，走向那位父亲，用尽量平和而坚定的语气说：“叔叔，我觉得我们应该尊重每一本书，它们都是作者的心血。如果喜欢，应该通过正当的方式获得。”
那一刻，周围似乎都安静了下来，所有人的目光都集中在了我们身上。小男孩的眼中闪过一丝疑惑，但很快被理解和感激所取代。那位父亲先是愣了一下，随即脸上露出了羞愧的笑容，他连忙从背包里拿出那本漫画书，放回了原处，并向我和父亲深深鞠了一躬：“谢谢你，小朋友，还有你爸爸，你们给我上了一课。”
回家的路上，父亲夸奖了我的勇气和坚持原则。那一刻，我深刻体会到了自尊的含义——它不仅仅是自我尊重，更是勇于面对并坚持正确的事情，即使面对诱惑和挑战也不退缩。这次经历，如同一颗种子，在我心中生根发芽，让我在未来的日子里，更加坚定地走在正确的道路上。
【解析】本题考查书面表达能力。此次习作为话题作文，可以先给文章拟定一个标题再进行写作。理解“自尊”的定义和题目要求，明确要写自己亲身经历的与自尊相关的故事。 回忆自己的生活经历，筛选出符合“坚持对的事情，不受错误的引诱”这一主题的事件。 构思文章结构，可采用总分总的结构，开头引出主题，中间详细叙述事件经过，结尾总结升华，谈谈对自尊的更深理解和感悟。在叙述事件时，要注意把事情的起因、经过和结果交代清楚，突出自己在面对错误引诱时的心理活动和最终的选择。运用多种描写方法，如语言描写、动作描写、心理描写等，使文章更加生动形象，富有感染力。 开头：开门见山，交代让自己要写的事情是什么。中间：把事情发生的时间、地点、人物以及事情的起因、经过、结果交代清楚。可以按事情的发展顺序描写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果，将事情写完整。结尾：总结全文，点明中心或抒发情感。
四、例文：
奖品
在我成长的过程中，曾收到过许多奖品，但有一件奖品让我至今难以忘怀。那是一次学校运动会后，我得到的一个特别的奖品。记得那是初秋的一个早晨，天空湛蓝，阳光洒在操场上，显得格外明媚。学校一年一度的运动会即将开始，我和同学们都兴奋不已。作为班级的长跑选手，我既紧张又期待，因为这是我第一次参加这样的比赛。
比赛开始了，我拼尽全力奔跑，耳边风声呼啸，汗水不断从额头上滴落下来。一圈、两圈、三圈，我的体力逐渐消耗殆尽，双腿仿佛灌了铅一般沉重。就在这时，我听到了同学们的加油声，他们挥舞着手臂，高喊着我的名字。这声音如同一股强大的力量，激励着我继续前进。
终于，我冲过了终点线，累得瘫倒在地。虽然我没有拿到第一名，但我的成绩却是班级最好的。班主任李老师走过来，微笑着对我说：“你真棒，坚持到底，这就是最大的胜利！”随后，他递给我一个小盒子，说这是给我的奖品。
我打开盒子，里面是一支精致的钢笔。笔身上刻着一行小字：“坚持不懈，终会成功。”看着这支钢笔，我心里涌起一股暖流，眼眶也不自觉地湿润了。这不仅是一支钢笔，更是一种肯定和鼓励，是我努力付出的见证。
从那天起，这支钢笔成了我最珍贵的物品。每当我遇到困难和挫折时，都会想起运动会上的那一刻，想起李老师的鼓励和同学们的欢呼声。这支钢笔仿佛是一盏明灯，指引着我前行的方向，激励我不断努力，追求更好的自己。
奖品，不仅是物质上的奖励，更是精神上的鼓舞。它让我明白，真正的奖品不仅仅是胜利的果实，更是过程中那份坚持不懈的努力和拼搏的精神。这支钢笔，将永远陪伴着我，成为我人生道路上的一份宝贵财富。
【解析】本题考查书面表达能力。审题：题目“奖品”是一个名词，需要明确“奖品”的具体所指。材料中指出奖品可以是物质的，也可以是精神的，这拓宽了我们对奖品的理解和选材范围。要求写记叙文，要注意记叙文的六要素，即时间、地点、人物、起因、经过、结果。立意：可以通过一件获得物质奖品的事情，表达努力付出后得到回报的喜悦，以及对未来继续努力的激励。以获得精神奖品为主题，如一个微笑、一句话，展现其给自己带来的鼓舞和力量，强调精神鼓励的重要性。提纲：开头：引出“奖品”这一主题，可以通过回忆或描述一个场景来引入。中间：讲述获得奖品的经历。详细描述事情的起因，比如参加某个比赛、完成某项任务等。重点叙述经过，包括遇到的困难、自己的努力和坚持。交代结果，获得了奖品。 描写奖品。如果是物质奖品，描述其外观、特点等。 如果是精神奖品，阐述其内涵和对自己的特殊意义。结尾：总结这次获得奖品的意义和收获。表达对未来的期望和决心，受到奖品的激励要更加努力等。
五、例文：
有趣的语文课堂
“丁零零”上课铃声响了，同学们立刻回到座位上，端正地坐好，满心期待地等着语文老师的到来。
在我短短六年的小学生活中，语文课上，我得到过许多乐趣：解决了一道别人都不会做的难题，让我得到乐趣；帮助同学做一件事，也让我得到乐趣；听了一个令人忍俊不禁的笑话，又让我得到乐趣；不过，我还是觉得学习语文的乐趣无穷。
每当踏进这个我无比熟悉的教室时，我的心立刻就被快乐充盈得满满的了。最有趣的时候就是陈老师带着我们做游戏了。
记得有一次，我们玩“连词游戏”，陈老师把我们分成四个组写词语，再连起来组成句子。第一组念“明明”，第二组念“在宾馆里”，第三组念“龙飞凤舞地”，第四组念“约会”，第四组的话音未落，我们就哄堂大笑起来。拜托，明明还是一个小学生，怎么可能约会？他长那么矮，有谁会愿意和他约会？也不该“龙飞凤舞地”吧？我们发出惊天动地地笑，仿佛整幢楼都随着我们的笑声摇晃起来，而在笑声中，我们也学会了写作。
语文是一片浩瀚的海洋，让我在其中遨游，语文是一片广阔的天空，让我在其中飞翔，语文是一片大地，让我在其中流连。在语文老师的带领下，我们的语文课堂总是充满着生机与活力，充满着欢笑与惊喜。每一堂语文课都像是一次奇妙的历程，带领我们在知识海洋里遨游，让我们领略到语文的无穷魅力。
我爱学习语文，乐在其中！
【解析】本题考查书面表达能力。一、审题。本题是自命题作文。要求以“我的语文学习故事”为话题写一篇习作。二、立意。小学六年的语文学习，一定有让你印象深刻、对你影响深远的人或事。是谁将你领进了语文学习的大门。让你品尝到语文学习的酸甜苦辣。结合自己的生活实际，选择自己最想和大家分享的去写。三、写作思路。写文章时，无论是有趣还是无趣，都要通过典型的事例来表现，注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。写完后还要多读多修改。开头：开门见山点出写的是与语文学习的什么故事。中间：选定了中心，先想清楚自己要表达的中心意思，便围绕中心意思来写一个故事，交代清楚故事的经过，突出自己为什么印象会这么深刻，做到详略得当，把故事的重点部分写详细、写具体，并表达出真情实感。结尾：深化文章主旨，抒发出自己对这次学习故事的感悟。
六、例文一：
心之所向，素履以往
在人生的长河中，每个人的心中都有一片向往的彼岸，那是梦想与理想的栖息地。对我而言，心之所向，是成为一名科学家，用知识的钥匙解锁自然界的奥秘，用创新的火花点亮人类进步的道路。虽然路途遥远且充满未知，但我相信，只要心中有梦，穿着朴素的鞋，也能一步步接近那片梦想的彼岸。
记得小时候，每当夜幕降临，星空如画卷般展开，我总会仰望那浩瀚的宇宙，心中充满了无限的好奇与向往。那时的我，梦想着有一天能亲手揭开星辰的秘密，探索宇宙的边际。这个梦想，像一颗种子，在我心里悄悄生根发芽，激励着我不断学习，不断前行。
为了这个梦想，我开始了不懈的努力。在学校，我如饥似渴地吸收着各科知识，尤其是对数学、物理和化学这些与科学密切相关的学科，更是投入了十二分的热情。每当遇到难题，我从不轻言放弃，而是反复思考，查阅资料，甚至向老师请教，直到彻底弄懂为止。我知道，每一个知识点都是通往科学殿堂的基石，只有脚踏实地，才能筑起通往梦想的高楼。
除了课堂学习，我还积极参加各种科学实践活动和竞赛。在实验室里，我亲手操作着各种仪器，观察着化学反应的奇妙变化，感受着物理定律的严谨与美妙。每一次实验的成功，都让我更加坚信，只要努力，梦想就触手可及。
当然，追梦的路上并非一帆风顺。有时，我也会遇到挫折和失败，但正是这些经历，让我学会了坚持与坚韧。每当这时，我都会想起那句话：“心之所向，素履以往。”它像一盏明灯，照亮我前行的道路，提醒我无论遇到多大的困难，都不能放弃心中的梦想。
如今，我仍然在这条追梦的路上坚定前行。我知道，未来的路还很长，挑战也会越来越多，但我相信，只要心中有梦，脚下就有路。我会继续穿着朴素的鞋，一步步走向那片属于我的科学天空，让心中的梦想在现实中绽放光彩。
例文二：
那一段温馨的时光
在我记忆的深处，藏着一段无比温馨、充满欢声笑语的童年时光，它如同夏日里的一缕清风，轻轻拂过心田，让人怀念不已。
那时，我家住在一个被绿树环绕的小村庄里。每天清晨，当第一缕阳光穿透薄雾，照进我的小屋，我便知道，新的一天又开始了。我会迫不及待地穿上妈妈亲手缝制的小花裙，跑到院子里，和邻居家的小伙伴们一起追逐嬉戏。我们的笑声，在清晨的空气中回荡，仿佛连树上的鸟儿也被感染，唱得更加欢快了。
最难忘的是夏日的午后，我们一群孩子会偷偷溜到村边的小溪边。溪水清澈见底，冰凉透心，我们脱下鞋子，把脚丫浸入水中，那份清凉瞬间驱散了所有的炎热。我们还会比赛谁捡的石头最漂亮，或是看谁能在水面上打出最多的水漂。每当有人成功打出一连串的水漂，我们都会兴奋地拍手叫好，那份纯真的快乐，至今仍让我回味无穷。
傍晚时分，夕阳把天边染成了橘红色，家家户户开始炊烟袅袅。这时，奶奶会站在家门口，用她那慈祥的声音呼唤我回家吃饭。餐桌上，总是摆满了我爱吃的家常菜，虽然简单，却饱含了家的味道和奶奶满满的爱。饭后，全家人会围坐在一起，听爷爷讲那些古老而又神秘的故事，直到夜深人静，才依依不舍地进入梦乡。
那一段温馨的童年时光，虽然已随着岁月的流逝而远去，但它却像一颗璀璨的明珠，永远镶嵌在我记忆的宝盒里，每当想起，心中便充满了温暖和幸福。
【解析】本题考查学生写作的能力。题目一：本题是命题作文，结合题目的要求可知以“心之所向，素履以往”为题，展示自己为理想奋斗的过程，“心之所向，素履以往”蕴含了深刻的哲理与情感色彩，它鼓励我们追随内心的真实渴望，即使条件简陋、道路坎坷，也要勇往直前，坚持不懈地追求自己的理想。这里的“心之所向”指的是个人内心深处的梦想、追求或信念，而“素履以往”则是以最朴素、最原始的方式，不畏艰难，踏上征途。开头：开门见山，点明向往的地方是哪里。中间：选取典型事例，把相应的事件详细的写出来，可以运用一些相应的修辞手法以及表达方法即可。结尾：点明文章的主旨，升华文章的主题即可。题目二：本次习作为半命题作文，要求“那一段＿＿＿时光”为题进行写作。回忆学习生活中最难忘的时光，把过程和感受写清楚。写作时要注意：（1）要选择你经历的、印象深刻的时光进行描写。文章开头可以直接开门见山，交代自己要写的内容或用修辞式写开头。（2）中间部分要把事情发生的时间、地点、人物以及事情的起因、经过、结果交代清楚。可以按事情的发展顺序描写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果，将事情写完整。文章要突出重点，把事情发生时的场面或过程详细具体地写出来，并适当加入人物的语言、动作、心理等描写。（3）文章结尾可以总结全文、点明中心或抒发情感。开头：开门见山或修辞式点题。中间：选取典型事例，运用语言、动作、神态、心理等描写人物的方法具体表现人物特点。结尾：总结全文，表达你对人物的感情。
七、例文一：
插上科学的翅膀飞
2622年，我作为一名优秀的科学家，和全家人成为第一批移居月球的居民了。我研究的方向是怎样才能最大幅度的减少地球资源的消耗并且大力开发月球上的可利用资源，使他成为第二个地球。在科学家的共同努力下月球面貌已经日新月异，非常适合人们居住了。你们想来看看吗？
在月球上，我们住的房子和地球上的完全不一样，房子是人工智能的，可以根据主人的喜好随意移动。并且，屋顶是可以自动开合的，每当夜晚来临，当人们想要静静的仰望星空时，屋顶就可以自动打开，当人们看累了，想要休息时，屋顶可以自动合上。家居也都是智能化，生活十分便利。
在月球上，我们吃的瓜果蔬菜是长在自己家房顶和墙壁上的，因为这些房子的建筑材料是经过改良的月球土壤，长出的植物也是无公害的。这些植物不仅可以美化环境，而且能够隔绝噪音，吃了这些蔬菜水果还可以增强人体免疫力。我们在月球上可没有传染病和癌症，人均寿命可达到150岁，不信你看，我邻居家125岁的爷爷正在和他100岁的儿子打羽毛球呢。
我们出行的交通工具更有意思了。那就是迷你型号的宇宙飞船，家家户户都有，和地球上的私家车一样普遍呢。
总之，月球上的生活是非常的智能化、人性化，我们在这里生活的非常幸福。
例文二：
那次，我真后悔
现在的同学们都知道：分、分、分，学生的命根，考、考、考，老师的法宝。学生如果考不好，会面对老师、家长的责骂。
还记得，在两个月前的一次考试，我得意洋洋地把考卷交上去，觉得这次考得很好。可我万万没想到的是，我这次居然考了八十五分，我呆住了。我把刺眼的八十五分挡住，忐忑不安地想：我该怎么办？我从来没有考过九十分以下，要怎么向父母交差？欺骗？坦白？我非常纠结。坦白，怕父母责骂。欺骗，瞒得了一时，瞒不了一世。我哭不出来，一些要好的朋友纷纷过来安慰我。我勉强冲她们苦笑，又耸了耸肩，就埋头检查试卷错误的地方。这时老师让我去办公室，我一进办公室，就感到紧张，老师语重心长地对我说：“你向来都考得不错，这次怎么考砸了呢？要争气啊，孩子。”“是，是，是，我会注意的。”我说道。虽然老师说的话很轻很轻，但每一句话都紧紧地扣住我的心，如同一块块的石头砸向我的心。回到家，我把考卷交给父母，妈妈瞪大了眼睛！接着就是劈头盖脸的一顿骂，“你看看，这么容易的题都会错，都是因为粗心而错的，去把错的题抄十遍，知道了吗！……”妈妈下了最后通牒。至今我还记得，那天晚上我流着泪抄着题，大概抄了两个小时左右，才开始写作业，当我睡的时候已经是深夜十二点了。
那件事是我心中挥之不去的阴影了，我真是哑巴吃黄连——有苦说不出啊！早知道这样，我就不该那么粗心了，应该先检查几遍再交考卷。可是，世上没有后悔药，就算后悔也来不及了。这件事让我无法忘怀！
【解析】本题考查习作能力。话题一：这是一篇话题作文。要求发挥想象，写一个科幻故事。首先，写科幻故事，想象要源于生活，有所依据，令人信服。当今社会正处于一个飞速发展的时期，对于未来，我们可以有多种想象，我们可以想象未来的汽车、未来的学校、未来的工作等。选你最感兴趣的，最想表达的去写，由于要求写未来的事物，所以要掌握丰富的科学知识要以科学知识为基础，构思应严密，如果对科学知识不了解或者了解得太少，那么就绝对写不出符合要求的文章。其次，要注意详略得当，内容具体，运用积累的好词佳句，运用学到的修辞手法，将过程写生动，具体。开头，点明主题，自己的科学幻想是什么；中间，想象叙述一个什么经历表现这一技术；结尾，发表感想。话题二：这是一篇话题作文，要求以自己生活中的各种情感体验为素材，写一写自己的感受。首先，确定自己要写的感受是什么，喜悦、悲伤、激动、惧怕、愤怒、追悔莫及、愧疚、难过、忐忑不安、沮丧等等都可以。然后，回想自己有这些感受的时候经历了怎样的事件，从中选择一种你印象最深的感受。先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来。最后，写的时候注意，把印象深刻的内容写具体。你可以把情感融入到景物之中；也可以把心里想说的话直接写出来，抒发自己的情感。开头，点明自己的感受是什么；中间，叙述引起这种感受的事件；结尾，发表感想。
八、例文1：
难忘往事
在我的记忆长河中，有一个人始终占据着重要的位置，她就是我的好朋友小雨。
我和小雨相识在小学一年级。那时的我们都很胆小，不敢主动和别人交朋友。一次课间活动，我一个人坐在教室里发呆，小雨走了过来，微笑着问我：“你怎么不去玩呀？” 我有些紧张地回答：“我不知道玩什么。” 小雨拉起我的手说：“那我们一起去跳绳吧。” 从那以后，我们成了形影不离的好朋友。
记得有一次，学校组织春游，我们一起去了郊外的公园。那天阳光明媚，春风拂面，我们在草地上奔跑、嬉戏，开心极了。突然，我不小心摔倒了，膝盖擦破了皮，疼得我直掉眼泪。小雨连忙跑过来，关切地问：“你没事吧？疼不疼？” 她一边安慰我，一边从书包里拿出纸巾，轻轻地帮我擦拭伤口。然后，她又扶着我去了公园的医务室，让医生给我处理伤口。在她的陪伴和照顾下，我的伤口很快就好了。
还有一次，我们一起参加学校的朗诵比赛。我们每天放学后都一起练习，互相纠正发音和表情。比赛那天，我们都很紧张，但是我们互相鼓励，互相加油。最终，我们的朗诵获得了一等奖。那一刻，我们激动地拥抱在一起，喜悦的泪水夺眶而出。
这些难忘的往事，让我和小雨的友谊更加深厚。我们一起度过了许多美好的时光，一起经历了许多困难和挑战。我相信，我们的友谊会永远长存。
例文2：
我与《哈利·波特》
我与《哈利·波特》的缘分，始于一个偶然的午后。那天，我在书店的角落里，被一本封面神秘、充满魔法气息的书籍深深吸引——《哈利·波特与魔法石》。翻开书页的那一刻，我仿佛被一股强大的力量吸入了一个全新的世界。
在这个世界里，我跟随哈利·波特的脚步，一起踏入了霍格沃茨魔法学校的大门。我见证了哈利从一名普通的男孩成长为勇敢的巫师，他与朋友们并肩作战，对抗邪恶势力的故事让我热血沸腾。书中的人物形象鲜明，无论是勇敢正直的哈利，还是聪明伶俐的赫敏，亦或是忠诚憨厚的罗恩，都深深地印在了我的心中。
而《哈利·波特》之所以让我如此着迷，不仅仅是因为它精彩纷呈的情节和奇幻莫测的魔法世界，更因为它所传递的价值观与信念。它教会了我勇气、友谊与爱的力量，让我明白了在面对困难和挑战时，只要坚持不懈，勇于面对，就一定能够战胜一切。
如今，《哈利·波特》已经陪伴我度过了无数个日夜，成为了我生命中不可或缺的一部分。每当我遇到挫折或迷茫时，我都会翻开这本书，从中汲取力量和勇气。我相信，在未来的日子里，《哈利·波特》将继续照亮我前行的道路，成为我人生旅途中最忠实的伴侣。
【解析】本题考查书面表达能力。例文1：一、审题。本题为命题作文，题目为“难忘往事”，明确要写的是自己与最想赠予书的那个人之间的难忘往事，重点在于展现两人的关系或情感。二、立意。通过回忆与这个人的往事，表达深厚的友谊、亲情等情感，传递温暖与感动，展现人与人之间美好的关系。三、写作思路。开头：可以用一个引人入胜的开头引出主题，比如“在记忆的长河中，总有一些人如同璀璨的星辰般闪耀，而她，就是我生命中最亮的那颗星。”中间：详细叙述与这个人之间的难忘往事。可以分成几个段落，分别讲述不同的事件。比如回忆一起度过的快乐时光，如一起参加学校活动、出去游玩等；也可以讲述在困难时刻对方给予的帮助和支持。结尾：总结全文，升华主题。可以表达对这份关系的珍惜和对未来的期待。例文2：一、审题。本题为命题作文，题目明确要求以“我与《XXX》”为题，重点在于阐述自己喜欢的一本书，以及喜欢这本书的原因，可以从书中的人物、情节或者自己与这本书的难忘故事等方面展开。二、立意。通过讲述自己与一本书的故事，表达对这本书的喜爱之情，同时也可以传达这本书所带来的启示、感悟或积极影响。三、写作思路。开头：引出自己喜欢的这本书，可以用一个引人入胜的开头来吸引读者的注意力。中间：介绍这本书的基本信息，包括书名、作者、主要内容等，阐述喜欢这本书的原因。可以从人物角度分析，也可以从情节方面入手，还可以讲述自己与这本书的难忘故事。结尾：总结全文，再次表达对这本书的喜爱之情，并可以适当升华主题。
九、例文1：
英雄，一个闪亮的名字
在我心中，有一个名字闪耀着永恒的光芒，那就是——雷锋。他是一位平凡而伟大的英雄，用短暂的一生书写了不朽的传奇。
雷锋叔叔是新中国成立后的一名普通士兵，但他却以无私奉献的精神，感动了无数人。他时刻关心着身边的每一个人，无论是战友还是陌生人，他都乐于伸出援手。
记得有一次，雷锋叔叔在火车站遇到了一个丢失车票和钱包的妇女，她焦急万分，不知所措。雷锋叔叔见状，毫不犹豫地拿出自己的钱为那位妇女买了车票，并亲自将她送上了火车。当妇女想要询问他的名字时，他却微笑着说：“我叫解放军，就住在中国。”
这样的事迹还有很多很多。雷锋叔叔总是默默地付出，不求回报。他用自己的行动诠释了什么是真正的英雄。他不仅仅是一个名字，更是一种精神的象征。
每当我想起雷锋叔叔，我的心中就充满了敬意。他让我明白了什么是责任，什么是奉献。他让我知道，每个人都可以成为英雄，只要我们愿意付出，愿意为了他人和社会贡献自己的力量。
英雄，一个闪亮的名字。在我心中，雷锋叔叔就是这个名字的代表。他的事迹将永远激励着我们，让我们在成长的道路上不断前行，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗！
例文2：
这就是幸福
幸福，这个词语听起来既简单又复杂。它像冬日里的一缕暖阳，温暖着我们的心田；它像沙漠里的一泓清泉，滋润着我们干涸的心田。对我来说，幸福就是那些平凡而又美好的瞬间。
记得那是一个寒冷的冬日，雪花纷纷扬扬地飘落。放学后，我背着沉重的书包走在回家的路上，寒风刺骨，我不禁打了个寒颤。突然，我听到了妈妈熟悉的呼唤声，抬头一看，她正站在不远处的路灯下等我。妈妈的笑容在雪花的映衬下显得格外温暖，我加快脚步向妈妈跑去。那一刻，我感受到了幸福，那就是家人给予的温暖。
还有一次，我在学校里遇到了一些挫折，心情十分低落。放学后，我独自坐在教室里发呆。这时，我的好朋友走了过来，她轻轻地拍了拍我的肩膀，说：“别难过了，我们一起努力，一定会好起来的。”她的话语像一股清泉般涌进我的心田，让我感到无比的安慰和鼓励。那一刻，我体会到了幸福，那就是朋友之间的支持与陪伴。
收获时的喜悦也是幸福的一种体现。每当我通过努力学习取得了好成绩，或者是帮助他人解决了问题得到了赞扬时，那种喜悦和成就感就会涌上心头。那一刻，我感受到了幸福，那就是自己努力付出后得到的回报。
幸福就是这样简单而美好。它不需要华丽的辞藻来修饰，也不需要刻意的追求。只要我们用心去感受生活中的每一个瞬间，珍惜身边的每一份温暖和关爱，那么幸福就会永远伴随着我们。
【解析】本题考查书面表达能力。题目一：一、审题。本题为命题作文，即围绕“英雄”展开写作。要求作者通过描述一位自己敬佩的英雄，展现英雄的伟大和闪光点，表达对英雄的敬仰。运用适当的描写方法，这包括人物描写（如外貌、语言、动作、心理等）、环境描写等，以生动形象地展现英雄的形象和事迹，使读者能够感同身受。二、立意。所选英雄的事迹应具有典型性和感染力，重点在于表达对英雄的敬仰之情，要求我们在叙述英雄事迹的过程中，自然而然地融入真挚的情感，通过具体事例和细节描写来突出英雄的形象和精神。三、写作思路。开头：开篇点题，简要介绍“英雄”的定义和意义。中间：运用适当的描写方法，这包括人物描写（如外貌、语言、动作、心理等）、环境描写等，以生动形象地展现英雄的形象和事迹，使读者能够感同身受。结尾：总结全文，重申英雄的重要性和他（她）对自己的影响。题目二：一、审题。本题为命题作文，题目“这就是幸福”，关键在于理解“这”所指代的具体内容。“这”可以是一个具体的场景、一个瞬间、一种情感体验、一个行为等，需要作者明确指出并加以阐述。二、立意。通过描述“这”一具体的事物或经历，传达出对幸福的独特理解和感悟。幸福可以是平凡生活中的点滴温暖，可以是在困难时刻获得的支持与帮助，也可以是在追求梦想过程中的坚持与收获等等。立意要积极向上，展现对生活的热爱和对美好的追求。三、写作思路。开头：可以运用简洁而富有感染力的语言，直接点明“幸福”的主题，引起读者的兴趣。中间：详细讲述能够体现“这就是幸福”的具体事件或经历。结尾：可以适当呼应开头，使文章结构更加完整，给读者留下深刻的印象。
十、例文一：
给中学老师的一封信
敬爱的老师：
您好!
我是一名即将小学毕业的学生。期末考试已经临近了，我们的学习也越来越紧张，这标志着我们将要结束六年的小学生活，踏入初中的校门，开始我的初中学习生涯。
初中校园对我来说是陌生的，您对我来说是陌生的，新的学习伙伴对我来说也是陌生的。我想对这个新的校园，对您有所了解，学校会开展什么样的活动？对于学生有什么样的要求？您是怎样教学的？这都是我想知道的，我对未来的初中生活充满了好奇。我想，您也一定想对我有所了解吧！
我是一个活泼、可爱的女孩，最喜欢的就是听音乐、唱歌。因为我觉得音乐能使人心情舒畅，如果在开心时唱唱歌，心情会更好哦！还有美食也是我的最爱，我曾想象着自己长大后要开一个美食店。至于特长嘛，画画还不错，我的绘画作品多次在市区获奖呢！由于自己的努力，多年来我连续被评为“优秀班干部”“三好学生”“优秀小交警”“区级三好学生”等荣誉，我的小制作还获得“周村区科技节”小学组一等奖。我从三年级时出任班长、语文课代表、英语课代表……作为班干部我是老师的小帮手，同学的好朋友，为帮助老师和同学们做一些力所能及的事，经常得到大家的夸奖。我是学校铜管乐队的萨克斯演奏员。我们的铜管乐队在“小星星艺术节”中获一等奖，还参加了周村区体育节开幕式，精彩的演奏受到上级领导的好评。
通过我的自我介绍，您一定对我有所了解。即将小学毕业，希望我在新的学习环境中，能成为您的助手，同学的榜样，能取得更好的成绩。我很希望得到您的支持与帮助。
祝您身体健康、万事如意！
您未来的学生
×年×月×日
例文二：
我眼中的风景
生活中从不缺少风景，只要我们拥有一双善于发现的眼睛，就能看到那些令人陶醉、为生活增添光彩的景致。
美丽的大自然，是我眼中最壮丽的风景。春日里，微风轻拂，百花争艳，大地仿佛铺上了五彩斑斓的地毯；夏日中，阳光炽热，绿树成荫，蝉鸣蛙噪交织成一曲欢快的乐章；秋天时，金风送爽，枫叶如火，稻田里一片金黄，洋溢着丰收的喜悦；寒冬里，雪花纷飞，银装素裹，世界变成了一个洁白的童话王国。大自然的四季变换，每一刻都如诗如画，让人心旷神怡。
天真烂漫的童真，是一道温馨的风景。在公园里，孩子们欢快地奔跑嬉戏，脸上洋溢着无忧无虑的笑容。他们蹲在地上观察蚂蚁搬家，在沙坑里堆砌梦想的城堡，那纯真的眼神和无邪的笑声，仿佛能驱散世间所有的阴霾。
助人为乐、关爱他人的场景，是一道温暖人心的风景。在拥挤的公交车上，年轻人主动为老人让座；在街头，志愿者们为贫困地区的孩子募捐；在灾难面前，无数陌生人伸出援手，共渡难关。这些充满爱心的举动，如同一束束温暖的阳光，照亮了生活的每一个角落。
而父母无微不至的关爱，更是我眼中永恒的风景。清晨，那一份精心准备的早餐；夜晚，那一杯热好的牛奶；生病时，那焦急关切的眼神；失意时，那温暖鼓励的拥抱。父母的爱如春风化雨，滋润着我的心田，伴我成长。
我眼中的风景，不需要名山大川的雄伟，也不需要名胜古迹的瑰丽。它可以是平凡生活中的点滴瞬间，是那些充满爱、温暖和美好的画面。这些风景让我感受到生活的美好，也让我学会珍惜身边的一切。
愿我们都能用心去欣赏生活中的风景，让这些美丽的瞬间成为我们人生中最宝贵的财富。
【解析】本题考查书面表达能力。（1）本次习作考查书信。这篇作文要求以书信的形式向中学老师介绍自己，目的是让老师尽快了解和赏识你。写作时需要注意信的格式，包括称呼、正文和落款。正文部分可以介绍自己的兴趣、爱好、特长、担任过的职务、参加过的活动等，还可以谈谈进入中学后的打算。语言要真诚、自然，内容要具体、充实。书信，是我们日常生活中经常使用的一种应用文。书信要注意格式。一般的书信由六个部分构成。这六个部分是：称呼、问候、正文、祝颂语、署名、日期。称呼：写一封信，先要把收信人的称呼顶格写在第一行，然后，再在后面加上冒号，表示下面有话要说。问候语：问候语要写在称呼的下一行，空两格。它可以独立成为一段。正文：正文一般分为连接语、主体文、总括语三个部分。每一个部分开头都应另起一行，空两格落笔。祝颂语：祝颂语是表示致敬或祝贺一类的话，如“此致”、“祝”等。它可以紧接着正文写，也可以独占一行，空两格写。另外，在写与“此致”和“祝”相配套的“敬礼”、“健康”一类表示祝愿的话语时，一般要另起一行顶格写。署名：写完信之后，在信的右下角写上发信人的姓名叫做署名。在署名的前面一般还要加上合适的称谓，如“同学”、“好友”，“弟”“妹”等。日期：发信的日期可写在署名的后边，也可以另起一行。（2）本次习作是命题作文，题目“我眼中的风景”，关键在于“我眼中”，这意味着所写的风景是基于个人的观察和感受，具有独特性。“风景”不仅仅指自然景观，还包括生活中的各种场景、人物和情感。通过描述自己眼中独特的风景，表达对生活的热爱、对美好事物的珍惜以及对人性闪光点的赞美，传递积极向上的价值观。开头：开门见山或者修辞式开头点题。中间：交代事件的起因、经过、结果。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。