2024-2025学年浙江省湖州市长兴县七年级（下）期中语文试卷-普通用卷

这是一份2024-2025学年浙江省湖州市长兴县七年级（下）期中语文试卷-普通用卷，共11页。试卷主要包含了默写，语言表达，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，诗歌鉴赏，作文等内容，欢迎下载使用。
1.古诗名句默写。
ㅤㅤ故园难舍。有的人，马蹄未远泪沾襟，那是岑参《逢入京使》时“（1） ______ ， ______ ”的凝噎；有的人，闻折柳而伤别，那是李白《春夜洛城闻笛》中“（2） ______ ， ______ ”的思念；也有人，面对高官厚禄不为所动，那是《木兰诗》中“（3） ______ ， ______ ”的归心似箭；还有人，丘山林月皆桑梓，那是王维《竹里馆》中“（4） ______ ， ______ ”的天人相知。
二、语言表达：本大题共1小题，共10分。
2.请根据下面的提示语，补写上联。
提示语：自强不息者，他们面对挫折和失败，坚强地站起来，凭借自己的意志和智慧，向着自己的目标，扬起自信的风帆，驶向胜利的彼岸。
上联：自强者 ______，______
下联：成功者靠进取拼搏，奏出强音唱响凯歌。
三、综合性学习：本大题共1小题，共15分。
3.阅读下文，完成各题。
古往今来，英雄辈出。两弹元勋邓稼先无畏攻坚，诠释鞠躬尽 cuì、死而后已的崇高精神；民主战士闻一多慷慨演讲，彰显坚韧不屈的民族风骨；托尔斯泰扎根现实，描绘悲悯众生的时代长卷。95后徐枫灿勇敢逐梦，践行青春向党、矢志空天的热血誓言；国乒小将孙颖莎顽强拼搏，展现奋勇争先、永不言败的体育精神。他们是战胜内心的强者，是当之无愧的英雄。 他们对自己的壮举不以为然，但世界因他们而五彩斑1án。
(1) 给加点字选择正确的读音。
①悲悯（A.mǐn B.mǐng） ______
②矢（A.shī B.shǐ）志 ______
(2) 根据拼音写汉字。
①鞠躬尽cuì ______
②斑1án ______
(3) 划线句子有语病，请提出修改意见。
四、现代文阅读：本大题共2小题，共60分。
4.现代文阅读。
看自行车的女人
梁晓声
①想为那个看自行车的女人写点什么的念头，已萌生在我心里很久了。
②第一次见到她，是在北京一家医院前的人行道上。一个胖女人企图夺她装钱的书包，书包的带子已从她肩头滑落，搭垂在手臂上。身材瘦小的她双手将书包紧紧搂在怀里，以带着哭腔的声音叫嚷：“你不能这样啊，我每天挣点儿钱多不容易呀！”她40余岁，穿着一套旧迷彩服，戴着一顶旧迷彩单帽。那身衣服一看就是地摊货，脚下是一双老式旧布鞋，没穿袜子，脚面晒得很黑，帽舌下，她的两只眼睛，呈现着莫大而又无助的惊恐。【A画横线的这句话运用外貌描写，写出了她衣服的廉价、穿着的过时、工作的辛苦！】
③我从围观者的议论中听明白了两个女人纠缠的原因：那胖女人存车时，忘了拿放在车筐里的包，包丢了。她认为这个看自行车的外地女人应该负责任，并且怀疑是被她藏起来了。
④胖女人一用力，终于将看自行车的女人那书包夺了去，她将一只手伸进包里去掏，却只掏出了一把零钱。“当”的一声，一只小搪瓷碗抛在看自行车女人的脚旁，抢夺者骑上自己的自行车，带着装有一把零钱的别人的书包，扬长而去。
⑤看自行车的女人追了几步，回头看看一排自行车，慢慢走回原地，捡起自己的小搪瓷碗，瞧着发愣。忽然，她把头往身旁的大树上一抵，呜呜哭了……【加点字的描写真感人：】
⑥第二次见到她，是在一家商场的自行车场。我因没买到合适的东西，带着的一百元钱也就没破开。取自行车时，我歉意地说：“忘带存车的零钱了，一百元你能找得开吗？”我以为她会朝不好的方面猜疑我，因为一个人从商场出来，居然说自己兜里连几角零钱都没有，不大可信的。她望着我怔了怔，然后一笑，很不好意思地说：“那就不用给钱了，走吧，走吧！”她当时那笑，给我留下很深的印象。【结合下文推测她的笑给我留下深刻印象的原因是：】我们许多人，不是已被猜度惯了吗？偶尔有一次竟不被明明有理由猜度我们的人所猜度，于是我们自己反倒觉得很稀奇了。每每的，竟至于感激起来。我当时的心情就是那样。应该不好意思的是我，她倒那么不好意思。
⑦后来我又去那家商场，付存车费时，我说：“上次欠你两毛钱，这次一起付给你。”我之所以如此主动，是我觉得她肯定记得我欠她两毛钱的事，若由她提醒，我会尴尬的。不料她又像上次那样怔了怔，然后一笑，很不好意思地说：“不用啊，不用啊！”硬塞还给了我两毛钱。我将装东西的纸箱夹在车后座上，忍不住问她：“来北京多久了？”“还不到半年。”“家乡的日子怎么样？”“不容易啊……再加上我儿子又上了大学……”她将“大学”两个字说出特别强调的意味，一脸自豪。我推自行车下人行道时，觉得后轮很轻，回头一看，她正替我提着后轮呢。骑上自行车刚蹬了几下，纸箱掉了，她跑过来，从书包里掏出一截塑料绳……
⑧这年冬天，雪后的一个晚上，单位一位退休摄影师给我打电话，让我替他写一封表扬信。他要表扬的，就是那个看自行车的女人。“我到那家商场去，遇到熟人聊了一会儿，竟忘了取自行车，拎兜也忘在车筐里了。拎兜里的几百元钱倒没什么，关键是我洗的三百多张老照片啊！干了一辈子摄影，那些老照片可都是我的宝呀！天黑了我才想起来，急忙赶去，你猜怎么着？就剩我那辆车了！商场早关门了，看车的女人在冷风中站着，抱着我的拎兜，守着我那辆旧自行车。人心不可以没有了感动呀，是不是？人对人也不可以不知感激呀，是不是？”他在电话里言辞恳切。
⑨不久前我又去那家商场，看自行车的已经换成一个男人了，我想问原先那个女人到哪里去了，张了张嘴，却什么也没问。我祈愿她永远也不会再碰到什么欺负她的人，比如那个抢夺了她书包的胖女人。阳光底下，人与人应该是平等的。弱者有时对这平等反倒显得诚惶诚恐似的，不是他们不配，而是因为这起码的平等往往太少，太少……【B在社会生活中弱势群体的平等权益往往更容易受到侵害。因此我们要给予这些弱势群体更多关怀！】
◎着眼典型事例，探小人物之共性
(1) 帮助小语完成表格。
(2) 针对小语对小人物共性的探究，几人又展开了对话，请将对话补充完整。
小文：骆驼祥子是底层小人物，但他在人物形象上却更复杂：①______小语：你补充得对！小人物并非“铁板一块”，他们也有弱点。祥子的悲剧是②______造成的，正因此，小人物在面对命运的不幸后仍能保持善良的本性更是难得啊！
小语：正如文中那个看自行车的女人，③______小文：原来事例一的作用如此大。通过典型事例能充分展现人物精神！
◎圈点批注阅读，探小人物之微光
【知识链接】
批注可以从作品的内容、结构、写作手法、语言特色等方面着手，或展开联想、想象，补充原文内容，或写出心得体会，提出自己的见解。批注有①赏析式批注②理解式批注③评价式批注④联想式批注⑤疑问式批注等类型。
(3) 阅读原文中的AB两处批注，判断这两处批注分别是哪种类型？
(4) 任选第⑤、⑥段的一处批注，补充内容。
我选第 ______段的批注 ______。
(5) 请从词性的角度分析加点词的作用。
我之所以如此主动，是我觉得她肯定记得我欠她两毛钱的事，若由她提醒，我会尴尬的。
◎联系作者视角、探知识分子之态度
(6) 回忆平凡的小人物、鲁迅带着敬意、孙犁带着怀念……本文作者也带着特有的态度，请联系上文以及两则材料，从下列三个词语中任选你认同的两种态度，说说你的看法。
材料一：
他（梁晓声）为那些熟悉而卑微的小人物发声，用温情抚慰被损害的人群，倾注了自己对底层百姓的人文关怀。他没有站在道德的制高点上，刻意去暴露、指责小人物身上的劣根性，而是更多地从平民立场出发、描写小人物的生活百态、人情冷暖，表现他们在艰难困苦的环境中所具有的正直善良的本性。
材料二：
文学应具备引人向善的力量，创作者要呈现“人性的温度”。
——梁晓声
①悲悯
②赞许
③呼吁
5.非文学作品阅读。
人脸识别日益普及，你刷明白了吗？
【材料一】
ㅤㅤ人脸识别技术自上世纪70年代问世以来历经半个世纪，已成为计算机视觉和生物识别领域研究和应用热点。它是基于人的脸部特征信息进行身份识别的一种生物识别技术。计算机通过视频采集设备获取识别对象的面部图像，再利用核心算法对其脸部的五官位置、脸型和角度等特征信息进行计算分析，进而和自身数据库里已有的范本进行对比，最后判断出用户的真实身份。
ㅤㅤ技术应用：①企业、住宅安全和管理。如人脸识别考勤系统，人脸识别防盗门等。②电子护照及身份证。如入住酒店忘带身份证，刷脸验证身份入住。③公安、司法和刑侦。如利用人脸识别系统和网络在全国范围内搜捕逃犯。④自助服务。如银行的自动提款机，如果用户卡片和密码被盗，就会被他人冒取现金。如果同时应用人脸识别就会避免这种情况的发生。
【材料二】

【材料三】
专家访谈摘录
(1) 请根据以上三则材料，判断下面表述正确的一项 ______
A.“人证”认证就是将人脸与身份证信息采集识别后，通过前端识别核查系统进行各方面比对，来确认本人与身份证上的信息是否一致。
B.人脸识别是通过采集人的脸部特征来进行身份识别的一种计算机识别技术，它可以有效避免银行的自动提款机被他人冒取现金的风险。
C.人通过脸部的变化会产生很多表情，理论上现在我们可以通过人脸识别技术从用户的面部数据中得到他的心理健康状况，对症治疗。
D.目前我国法律法规对于经营者收集、使用个人信息未予以禁止，所以人脸识别技术可以任意用在不同的行业或领域。
(2) 2024年，蛟川书院进出校门采用了人脸识别技术，请你结合材料一、二说明人脸识别技术运用的三个过程。
(3) 蛟川小区门禁系统升级，物业试图全部启动人脸识别技术，要求业主录入人脸信息。对此，小宁妈妈忧心忡忡。如果你是小宁，请结合以上材料劝慰开导一下妈妈。
五、文言文阅读：本大题共1小题，共15分。
6.阅读文言文，完成下列问题。
【甲】
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地， 以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
（选自《卖油翁》）
【乙】
晋大夫①祁奚请老，晋君问曰：“孰可使嗣②？”祁奚对曰：“解狐③可。”君曰；“非子之仇邪？”对曰：“君问可，非问仇也。”晋遂举解狐。后又问：“孰可以为国尉？”祁奚对曰：“午④也可。”君曰：“非子之子耶？”对曰：“君问可，非问子也。”君子谓祁奚能举善矣。 称其仇不为谄立其子不为比。《商书》曰：“不偏无党⑤，王道荡荡⑥。”祁奚之谓也。 外举不避仇雠，内举不回亲威，可谓至公矣。唯善，故能举其类。《诗》曰：“唯其有之，是以似之。”⑦祁奚有焉。
（选自《新序》）
【注释】①大夫：古代宜职。②嗣：继承。③解狐：晋国的大夫。④午：祁午，祁奚的儿子。⑤党：偏私。⑥荡荡：平坦广大的样子。这里指公正无私。⑦这两句诗出自《诗经》，意思是因为他是有才德的人，所以他推举的人也和他一样有才德。
(1) 解释下面句中加点的词。
①睨之久而不去 ______
②康肃笑而遣之 ______
③孰可以为国尉 ______
④唯普故能举其类 ______
(2) 用斜线“/”给文中画波浪线的句子断句，限三处。
称其仇不为谄立其子不为比
(3) 翻译下面的句子。
①以钱覆其口，徐以杓酌油沥之。
②外举不避仇雠，内举不回亲戚，可谓至公矣。
(4) 卖油翁和和祁奚都是有大智慧的人，请结合文本说说你从他们身上分别学到了什么？
六、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共10分。
7.在家国古诗朗诵活动中，小州选了一首古诗来探究诗人情怀，请你一起完成任务。
发临洮将赴北庭留别
[唐]岑参
闻说轮台路，连年见雪飞。春风不曾到，汉使亦应稀。
白草通疏勒，青山过武威。勤王①敢道远，私向梦中归。
[注释]①勤王：尽力于王事。
(1) 诗的一、二两联从“闻说”落笔，于 ______ 和 ______ 两个方面极写通往轮台之路的环境恶劣。
(2) 诗的尾联表达了作者怎样的思想感情？
七、作文：本大题共1小题，共50分。
8.阅读下面的材料，根据要求写作。
走进课本，无私奉献的邓稼先，言行一致的闻一多，智勇双全的花木兰，熟能生巧的卖油翁……无一不令我们钦佩。走进生活，无微不至的父母，乐于助人的同学，诲人不倦的老师……无一不让我们动容。追梦路上，总有一盏灯，引领我们蜕变成长，点亮我们的生命。
请以“你点亮了我的世界”为题写一篇作文。
写作助手：（1）抓住细节，结合典型事件表现人物的特点和精神。（2）叙述故事应条理清晰，不必面面俱到，要有侧重地写作。（3）根据内容特点和表达需要，可以使用合适的抒情方式突出情感体验。
要求：①除诗歌外，体裁不限，不抄袭、不套作；②书写工整，不少于500字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名。
答案和解析
1.【答案】故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干,此夜曲中闻折柳,何人不起故园情,愿驰千里足,送儿还故乡,深林人不知,明月来相照
【解析】（1）故园东望路漫漫 双袖龙钟泪不干
（2）此夜曲中闻折柳 何人不起故园情
（3）愿驰千里足 送儿还故乡（重点字：驰）
（4）深林人不知 明月来相照
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
2.【答案】凭意志智慧,扬起风帆驶向彼岸
【解析】答案：
凭意志智慧 扬起风帆驶向彼岸
本题考查对联。
分析下联结构和词性：“成功者”是偏正结构，“靠”是动词，“进取拼搏”是并列结构的短语，“奏出强音”是动宾结构，“唱响凯歌”也是动宾结构。
依据提示语和下联对应关系确定上联内容：根据提示语“凭借自己的意志和智慧”，“自强者”对应下联“成功者”，是偏正结构；“凭”对应下联“靠”，是动词；“意志智慧”对应“进取拼搏”，是并列结构的短语，在词性和结构上与下联相对应。依据提示语“扬起自信的风帆，驶向胜利的彼岸”，“扬起风帆”对应“奏出强音”，都是动宾结构；“驶向彼岸”对应“唱响凯歌”，同样是动宾结构。整体在内容上呼应提示语，在结构和词性上与下联对仗工整。故上联可为：自强者凭意志智慧，扬起风帆驶向彼岸。
对联要求上下联字数相等、词性相对、结构相同、意义相关、平仄相协。
3.【答案】【小题1】A,B
【小题2】瘁,斓
【小题3】略
【解析】答案：
（1）①A
②B
（2）①瘁
②斓
（3）将“不以为然”改为“不以为意”。
（1）本题考查字音。
①“悲悯”的“悯”读作“mǐn”。
故选：A。
②“矢志”的“矢”读作“shǐ”。
故选：B。
（2）本题考查字形。
①“鞠躬尽cuì”写作“鞠躬尽瘁”。
②“斑1án”写作“斑斓”。
（3）本题考查病句辨析和修改。
这句话的语病在于“不以为然”使用不当。“不以为然”意思是不认为是对的，表示不同意或否定，这里与语境不符，原句想表达的是这些英雄对自己的壮举不觉得有什么了不起、很平常的态度，应改为“不以为意”。修改后的句子为：他们对自己的壮举不以为意，但世界因他们而五彩斑斓。
综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。平时学习中要注意多积累，多练习。
4.【答案】【小题1】“我”忘带零钱，她让“我”免费存车。,冬天晚上，她在冷风中抱着摄影师的拎兜，守着他的旧自行车。,善良、大度、有责任感
【小题2】起初他老实、健壮、坚忍，如同骆驼一般，能吃苦耐劳，但在经历了三起三落之后，他变得麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自暴自弃。,黑暗的旧社会和他自身性格弱点以及他人三方面的原因。,面对生活的种种不公和苦难比如被胖女人冤枉，被抢走了装钱的书包等，她依然保持着善良、大度的本性，没有因遭遇不幸而变得冷漠、刻薄。
【小题3】略
【小题4】⑤,“追了几步”“慢慢走回”“捡起”“瞧着发愣”“把头往身旁的大树上一抵”“呜呜哭了”，这些动作描写生动细腻地表现出她在被胖女人抢走书包后的无助、委屈与伤心，让读者深切感受到她作为底层小人物面对不公对待时的无奈与悲苦
【小题5】略
【小题6】略
【解析】（1）本题考查概括内容。
①在文中第⑥段，“我因没买到合适的东西，带着的一百元钱也就没破开。取自行车时，我歉意地说：‘忘带存车的零钱了，一百元你能找得开吗？’……她望着我怔了怔，然后一笑，很不好意思地说：‘那就不用给钱了，走吧，走吧！’”。从这段内容可知，当“我”表明忘带存车零钱，只有百元大钞时，她没有为难“我”，而是直接免收了存车费，所以事例二可概括为“‘我’忘带存车零钱时，她免收存车费”。
②根据文中第⑧段，“这年冬天，雪后的一个晚上……看车的女人在冷风中站着，抱着我的拎兜，守着我那辆旧自行车”。这里明确提到退休摄影师遗忘了自行车和拎兜，看自行车的女人在冷风中坚守，守护着物品，所以事例四可概括为“雪后晚上，守着摄影师遗忘的拎兜和自行车”。
③面对胖女人的冤枉和抢夺，她没有激烈反抗或报复，体现出宽容；在“我”忘带零钱时免收费，以及面对摄影师遗忘物品认真看守，都展现出她心地善良，愿意为他人着想。她的笑容很真诚，不收“我”补给的存车费，帮“我”抬车、捆纸箱等行为自然而朴实，没有丝毫做作，体现出她的真诚淳朴。据此分析。
（2）本题考查人物形象。
①联系老舍《骆驼祥子》中对祥子前期和后期描写的相关段落（如第一章写祥子来到城市，充满朝气，“他确乎有点像一棵树，坚壮，沉默，而又有生气”；第二十三章写祥子彻底堕落，“他吃，他喝，他嫖，他赌，他懒，他狡猾”）可知，起初他老实、健壮、坚忍，如同骆驼一般，能吃苦耐劳，但在经历了三起三落之后，他变得麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自暴自弃。所以①空可填“起初他老实、健壮、坚忍，如同骆驼一般，能吃苦耐劳，但在经历了三起三落之后，他变得麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自暴自弃”。
②联系《骆驼祥子》全书内容（如军阀的乱兵抢走祥子的车，孙侦探敲诈他的积蓄，以及小福子的死等情节，还有祥子自身性格中保守、懦弱等因素 ）可知，祥子的悲剧是黑暗的旧社会和他自身性格弱点以及他人三方面的原因造成的。所以②空可填“黑暗的旧社会和他自身性格弱点以及他人三方面的原因”。
③联系本文第②段中“一个胖女人企图夺她装钱的书包……她的两只眼睛，呈现着莫大而又无助的惊恐”，第④段“胖女人一用力，终于将看自行车的女人那书包夺了去”等内容，可知她面对生活的种种不公和苦难比如被胖女人冤枉，被抢走了装钱的书包等，她依然保持着善良、大度的本性，没有因遭遇不幸而变得冷漠、刻薄。
（3）本题考查赏析批注。
A处批注是赏析式批注。
“这句话运用外貌描写，写出了她衣服的廉价、穿着的过时、工作的辛苦”，是从写作手法（外貌描写 ）的角度，对文中语句进行赏析，分析其表达效果，所以属于赏析式批注。
B处批注是评价式批注。
“在社会生活中弱势群体的平等权益往往更容易受到侵害。因此我们要给予这些弱势群体更多关怀”，是对文中所反映的社会现象（弱势群体权益问题 ）进行评价，并提出相应的看法，属于评价式批注。
（4）本题考查语句赏析。
第⑤段批注：作者通过“追了几步”“慢慢走回”“捡起”“瞧着发愣”“把头往身旁的大树上一抵”“呜呜哭了”等一系列连续且细腻的动作描写。“追了几步”表现出她起初想要挽回损失的本能反应；“慢慢走回”体现出她意识到无法追回后的无力与失落；“捡起”“瞧着发愣”生动刻画了她面对被抢夺后只剩小搪瓷碗的茫然；而“把头往身旁的大树上一抵”“呜呜哭了”则将她内心积攒的委屈、无助与伤心彻底宣泄出来。这些动作描写，将她在遭遇不公后的心理变化和情感状态，如剥茧抽丝般层层展现，让读者能够深切共情，深刻体会到她作为底层小人物在面对强势欺凌时孤立无援的悲苦处境，也凸显出生活对她的残酷。
第⑥段批注：第⑥段中，当“我”表明忘带存车零钱时，她的反应是“望着我怔了怔，然后一笑，很不好意思地说：‘那就不用给钱了，走吧，走吧！’”。在现实社会的人际交往中，人们往往习惯以猜疑的态度去审视他人的言行，尤其是涉及利益关系时。当“我”提出忘带零钱这种在旁人看来可信度不高的理由时，她却没有丝毫怀疑，而是给予了充分的信任和理解，甚至还因让“我”免费存车而感到不好意思。这种真诚与善良，打破了“我”对人与人之间关系的固有认知，与常见的相互猜疑的冷漠场景形成强烈反差，让“我”在那一刻感受到了温暖、善意和人性的美好，所以这一抹真诚的笑容才会如此深刻地烙印在“我”的记忆中，同时也体现出作者对她美好品质的赞美与感动。
（5）本题考查词句赏析。
“肯定”作为副词，在句中起到了加强语气的作用。它表明“我”对“她记得我欠她两毛钱的事”这一判断的坚信程度，体现出“我”主观上的一种强烈认知。然而，结合后文内容，“她”实际上并不在意这两毛钱，也没有如“我”所想的那样记得此事并会提醒“我”，这说明“我”的这种判断只是一种主观猜度。这种猜度反映出的是一种社会现象，即弱势群体在社会生活中常常处于被怀疑、被误解的地位，他们的平等权益往往更容易受到侵害。人们习惯以自己的思维方式去揣度弱势群体的行为和想法，就像“我”下意识地认为看自行车的女人会记得那两毛钱并可能会提醒“我”，而忽略了她作为一个个体的善良和大度，这从侧面凸显了弱势群体在社会中所面临的不公平待遇。
（6）本题考查阅读启示。
赞许：联系文中第⑥段“取自行车时，我歉意地说：‘忘带存车的零钱了，一百元你能找得开吗？’……她望着我怔了怔，然后一笑，很不好意思地说：‘那就不用给钱了，走吧，走吧！’”以及第⑧段“商场早关门了，看车的女人在冷风中站着，抱着我的拎兜，守着我那辆旧自行车”可知，看自行车的女人面对“我”忘带零钱时的宽容，以及为守护摄影师的拎兜在冷风中坚守的行为，都展现出她善良、大度、有责任感的美好品质。作者通过对这些具体事例的描写，流露出对她的认可与赞扬。从材料一“他为那些熟悉而卑微的小人物发声……表现他们在艰难困苦的环境中所具有的正直善良的本性”也能看出，梁晓声关注小人物的美好品质，给予他们赞许，这与本文中作者对看自行车女人的态度相契合。
呼吁：联系文中第②-⑤段看自行车的女人被胖女人冤枉并抢走书包的情节，以及第⑨段“阳光底下，人与人应该是平等的。弱者有时对这平等反倒显得诚惶诚恐似的，不是他们不配，而是因为这起码的平等往往太少，太少……”可知，作者描述了社会中弱势群体遭受不公对待的现象，表达出对这种不平等现象的不满。结合材料一“他为那些熟悉而卑微的小人物发声，用温情抚慰被损害的人群”和材料二“文学应具备引人向善的力量，创作者要呈现‘人性的温度’”，可以看出作者希望通过文字引起读者对弱势群体的关注，呼吁社会给予他们更多的尊重与平等，营造一个更温暖、更公平的社会环境。
悲悯：联系文中第②段“一个胖女人企图夺她装钱的书包……她的两只眼睛，呈现着莫大而又无助的惊恐”以及第⑤段“看自行车的女人追了几步，回头看看一排自行车，慢慢走回原地，捡起自己的小搪瓷碗，瞧着发愣。忽然，她把头往身旁的大树上一抵，呜呜哭了……”可知，看自行车的女人被胖女人无端指责、抢夺书包，面对强势一方的欺凌，她毫无还手之力，只能默默承受，展现出在生活中遭遇不公与苦难时的弱小与无助。从材料一“他为那些熟悉而卑微的小人物发声，用温情抚慰被损害的人群”可知，梁晓声关注底层小人物的悲惨遭遇，文中作者对看自行车女人的描写，流露出对她不幸遭遇的深切同情，这种情感正是悲悯的体现，表达了作者对处于社会底层、遭受不公平对待的弱势群体的怜悯之心。
示例一：我选择“悲悯”和“赞许”。作者对看自行车的女人有着悲悯之情，看到她被欺负时的无奈与痛苦，心中满是同情；同时又对她在困境中依然保持善良、大度的美好品质充满赞许，展现出作者对小人物复杂而真挚的情感。
示例二：我选择“赞许”和“呼吁”。作者对看自行车的女人充满赞许，她善良大度、坚守责任的品质令人敬佩；同时作者通过她遭受的不公，呼吁社会给予弱势群体更多尊重和平等，体现了对社会公平的深切期望。
答案：
（1）①“我”忘带零钱，她让“我”免费存车。
②冬天晚上，她在冷风中抱着摄影师的拎兜，守着他的旧自行车。
③善良、大度、有责任感。
（2）起初他老实、健壮、坚忍，如同骆驼一般，能吃苦耐劳，但在经历了三起三落之后，他变得麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自暴自弃。黑暗的旧社会和他自身性格弱点以及他人三方面的原因。面对生活的种种不公和苦难比如被胖女人冤枉，被抢走了装钱的书包等，她依然保持着善良、大度的本性，没有因遭遇不幸而变得冷漠、刻薄。
（3）A处是赏析式批注；B处是评价式批注。
（4）示例1：我选第⑤段的批注。“追了几步”“慢慢走回”“捡起”“瞧着发愣”“把头往身旁的大树上一抵”“呜呜哭了”，这些动作描写生动细腻地表现出她在被胖女人抢走书包后的无助、委屈与伤心，让读者深切感受到她作为底层小人物面对不公对待时的无奈与悲苦。
示例2：我选第⑥段的批注。她的笑之所以给“我”留下深刻印象，是因为在现实生活中，人与人之间的信任常常被猜疑所取代。当“我”说忘带存车零钱时，她没有像一般人那样对“我”产生怀疑，认为“我”是在找借口不付存车费，而是选择相信“我”，并且还不好意思地让“我”不用给钱。这种真诚的信任和善良的举动与周围环境中人们的相互猜疑形成了鲜明的对比，让“我”感受到了久违的温暖和善意，所以她的笑才会如此深刻地印在“我”的脑海中。
（5）“肯定”是副词，有确定、一定的意思，说明我在主观上已经确定对方记得我欠她两毛钱的事。联系下文，其实这是一种猜度，反映了在社会生活中弱势群体的平等权益往往更容易受到侵害这一现实。
（6）示例：我选择悲悯和赞许。作者对看自行车的女人充满悲悯，她被胖女人冤枉、抢夺书包，生活艰难还要供养儿子上大学，面对这些不公与困苦，作者对她的遭遇深感同情。同时作者也对她给予赞许，她面对“我”忘带零钱时的善良大度，帮“我”抬车、捆纸箱，帮摄影师守车和拎兜，这些行为都体现出她身上闪耀的人性光辉，作者对她这种在困境中依然保持的善良品性给予了高度赞扬。
这篇散文以细腻的笔触刻画了一位看自行车女人的形象，通过四个典型事例展现了小人物的生存困境与精神光芒。作者运用白描手法，如“旧迷彩服”“老式布鞋”等细节描写，凸显人物贫寒处境；而“追了几步”“呜呜哭了”等动作描写，则生动呈现其内心挣扎。文中对比手法尤为精妙：胖女人的蛮横抢夺与看车女人的忍辱负重形成强烈反差，商场顾客的猜疑与看车女人的信任构成鲜明对照。梁晓声以知识分子的悲悯情怀，既揭示了“起码的平等往往太少”的社会现实，又赞颂了底层民众在逆境中坚守的善良本性。全文情感真挚，体现了作者对弱势群体“人性的温度”的深切关注。
阅读题一般作答步骤：
1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。
2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。
4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
5.【答案】【小题1】C
【小题2】首先计算机通过视频采集设备获取识别对象的面部图像，再利用核心算法对其脸部的五官位置、脸型和角度等特征信息进行计算分析，进而和自身数据库里已有的范本进行对比，最后判断出用户的真实身份。
【小题3】示例：妈妈，小区物业使用“刷脸”门禁是必须保证业主个人信息的安全的，因为我国相关文件都强调了信息收集要合法、正当、必要且需要征得当事人同意；信息利用要确保安全，不得泄露、出售或者非法向他人提供。所以，妈妈，您不必担心安全问题。
【解析】（1）这是一道选择题，解答此题需从材料中找到相关内容进行比对即可。
A.有误，根据材料一“计算机通过视频采集设备获取识别对象的面部图像，再利用核心算法对其脸部的五官位置、脸型和角度等特征信息进行计算分析，进而和自身数据库里已有的范本进行对比，最后判断出用户的真实身份”可知，“通过前端识别核查系统进行各方面比对”表述有误；
B.正有误，根据“它是基于人的脸部特征信息进行身份识别的一种生物识别技术”可知，“通过采集人的五官特征来进行身份识别的一种计算机识别技术”理解错误；
C.正确；
D.有误，根据材料三“人脸识别技术本是一种通用技术，可以用在不同的行业或领域。虽然目前我国法律法规对于经营者收集、使用个人信息未予以禁止，但是相关文件都强调了信息收集要合法、正当……”可知，该表述强加因果。
故选：C。
（2）结合材料一语句“它是基于人的脸部特征信息进行身份识别的一种生物识别技术。计算机通过视频采集设备获取识别对象的面部图像，再利用核心算法对其脸部的五官位置、脸型和角度等特征信息进行计算分析，进而和自身数据库里已有的范本进行对比，最后判断出用户的真实身份”，结合材料二第二幅图，人脸识别首先是图像采集，然后是人脸定位、特征获取、特征比对，然后进行识别。据此分析概括作答即可。
（3）从材料三“虽然识别精度提升了，但光线对人脸识别的影响还不能完全解决。此外，不同成长阶段对面部造成影响后如何识别？如何排除遮挡对识别造成的影响？如何克服室外远距离对识别精度的影响”“但是相关文件都强调了信息收集要‘合法、正当、必要’且需要征得当事人同意；信息利用要确保安全，不得泄露、出售或者非法向他人提供”可知，可从人脸识别技术安全性很高的角度展开劝说。
答案：
（1）C
（2）首先计算机通过视频采集设备获取识别对象的面部图像，再利用核心算法对其脸部的五官位置、脸型和角度等特征信息进行计算分析，进而和自身数据库里已有的范本进行对比，最后判断出用户的真实身份。
（3）示例：妈妈，小区物业使用“刷脸”门禁是必须保证业主个人信息的安全的，因为我国相关文件都强调了信息收集要合法、正当、必要且需要征得当事人同意；信息利用要确保安全，不得泄露、出售或者非法向他人提供。所以，妈妈，您不必担心安全问题。
本题是关于“人脸识别技术”的主题阅读，第一题考查对材料内容的理解能力，第二题考查对材料内容的理解概括能力，第三题考查对材料的理解运用能力。
阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。
6.【答案】【小题1】离开
【小题2】打发
【小题3】谁
【小题4】相似
【解析】（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。
解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。
①句意为：站在那里不在意地看着他，很久都不离开。去：离开。
②句意为：陈尧咨笑着将他打发走了。遣：打发。
③句意为：谁可以当国尉？孰：谁。
④句意为：只因为他有仁德，才能推举像他的人。类：相似。
（2）本题考查划分文言句子朗读节奏的能力。
解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。
本句句意为：推荐他的仇人，而不谄媚；推立他的儿子，而不勾结。“称其仇”是一个完整的动宾结构，其中“称”是动词，“其仇”是宾语。
“不为谄”是一个独立的状语结构，其中“不为”表示否定，“谄”表示谄媚。这个结构表达了推举仇敌并非出于谄媚的动机。“立其子”同样是一个完整的动宾结构，其中“立”是动词，“其子”是宾语。“不为比”是另一个独立的状语结构，其中“不为”表示否定，“比”表示勾结、偏袒。
故划分为：称其仇/不为谄/立其子/不为比。
（3）本题考查文言文翻译的能力。
解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。
①句重点词语：覆，盖；徐，慢慢地；杓，同“勺”，勺子；沥之，注入葫芦。
句意：把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里。
②句重点词语：举，推举，推荐；避，回避；仇雠，仇人；回，回护；至，最。
句意：推举贤人能不回避仇人，不回护亲戚，可以说是最公平的。
（4）本题考查内容理解和感悟启示。
阅读甲文，结合“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：‘我亦无他，惟手熟尔’”可知，从卖油翁身上，我们可以学到“熟能生巧”的道理。卖油翁以其卓越的酌油技艺，展现了长期实践和经验积累的重要性。他通过不断练习，掌握了酌油的精髓，达到了“手熟”的境界。这告诉我们，无论学习什么技能或知识，都需要持之以恒地练习和积累，只有经过长时间的磨砺和实践，才能真正掌握其精髓，达到精通的程度。
阅读乙文，结合“外举不避仇雠，内举不回亲戚，可谓至公矣。唯善故能举其类”可知，从祁奚身上，我们可以学到“举贤无私”的精神。祁奚在推荐人才时，不考虑个人恩怨和亲属关系，而是以能力和品德为标准，为国家选拔优秀人才。他对外不避仇敌，对内不回避亲属，真正做到了公正无私。这种精神在当今社会依然具有重要意义。在推荐人才或选择合作伙伴时，我们应摒弃个人偏见和私心杂念，以公正和客观的态度来评价和选择。同时，祁奚的举贤行为也体现了他的高尚品质和责任感。他深知人才对于国家和社会的重要性，因此不遗余力地为国家推荐优秀人才。这种为国家利益着想的精神值得我们学习和传承。
答案：
（1）①离开 ②打发 ③谁 ④相似
（2）称其仇/不为谄/立其子/不为比
（3）①把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里。
②推举贤人能不回避仇人，不回护亲戚，可以说是最公平的。
（4）从卖油翁身上我们可以学到“熟能生巧”的道理和面对挑战时的冷静与谦逊；从祁奚身上我们可以学到“举贤无私”的精神和高尚的品质。这些智慧和品质对于我们的个人成长和社会发展都具有重要意义。
参考译文：
【甲】康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也凭借这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里的场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意地看着他，很久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九次，只是微微点头。
陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢看轻我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验知道这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨笑着将他打发走了。
【乙】晋大夫祁奚请求告老退休，晋悼公问他：“谁可以接替你的职务？”祁奚回答：“解狐可以。”晋悼公问：“他不是你的仇人吗？”回答说：“大王问的是谁可以接任，而不是问谁是仇人。”晋悼公就立解狐为中军尉。后来晋悼公又问他：“谁可以当国尉？”祁奚回答说：“祁午可以。”晋悼公问祁奚：“他不是你的儿子吗？”祁奚回答说：“大王问的是谁可以担任，而不是问谁是我的儿子。”君子认为祁奚在这件事情上能够推举贤人。推荐他的仇人，而不谄媚；推立他的儿子，而不勾结。《尚书》说：“没有偏袒不结党，王道政治坦荡荡。”大概说的就是祁奚这样的人了。推举贤人能不回避仇人，不回护亲戚，可以说是最公平的。恐怕只有贤人，才能推举跟自己一样的人。《诗经》说：“只因为他有仁德，才能推举像他的人。”祁奚就具有这样的美德。
文言实词的理解，在平时的学习中一定要做好积累，对于通假字、一词多义、古今异义、词类活用等特殊情况分类做好整理，要在理解句意的基础上解释词语。
7.【答案】【小题1】气候寒冷
【小题2】路途遥远
【解析】（1）本题考查理解古诗内容。
一、二两联“闻说轮台路，连年见雪飞。春风不曾到，汉使亦应稀”的意思是：听说在去轮台的路上，一年到头都能见到雪花飘飞。春风从来没有吹到过这里，朝廷来往的使者也很少到来。一年到头都能见到雪花飘飞并且春风从来没有吹到过这里，可见这里的气候寒冷；在去轮台的路上一年到头都能见到雪花飘飞，意味着在去轮台的路上要花上一年以上的时间，可见路途遥远。
（2）本题考查揣摩诗歌的情感。题目要求对诗歌后两句所表达的情感及其在全诗中的作用进行分析，具体思考时，可以围绕作者的身份以及当时的环境进行。
“勤王敢道远，私向梦中归”的意思是：勤于王事哪敢说道路遥远呢？只希望能在梦中返回故乡。诗人向朋友表明心迹，即便道路艰险，即便北庭环境恶劣，即便使者稀少，也不能放弃家国责任心，要勇挑使命责任，勇赴边关，因为北庭依然属于大唐王朝，需要有人去戍守。在壮怀激烈的同时，诗人也有柔软的一面，在险恶的边关之地，他会思念起家乡，但为了为国尽忠，他选择暂时把乡愁藏在梦里。因此这里表达了诗人强烈的思乡之情以及不辞路途遥远艰苦，保家卫国的爱国情怀。
答案：
（1）气候寒冷 路途遥远
（2）表达了作者强烈的思乡之情以及不辞路途遥远艰苦，保家卫国的爱国情怀。
译文：
听说通往轮台的路上，连年都可以看到雪飞。春风从未到过那里，朝廷的使者去得也很稀少。无边的白草一直延伸到疏勒，青苍的山岭只是过了武威。为王事尽力岂敢说路远，只希望能从梦中返归。
《发临洮将赴北庭留别》是唐代诗人岑参的作品。此诗为天宝十三年（754年）作者赴北庭途经临洮时所作。前三联写景，尾联点明主旨。全诗从“闻说”落笔，极写通往轮台之路的奇寒景象和边地风物，抒发了诗人不辞路途遥远艰苦，尽力国事的高昂豪迈的思想感情。
诗词鉴赏理解的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
8.【答案】例文：
你点亮了我的世界 在成长的漫漫长路中，有无数的人在我的世界里路过，或匆匆一瞥，或短暂停留，而唯有你——我的语文老师，宛如熠熠生辉的灯塔，点亮了我的世界。
初入初中，语文的学习内容陡然增多，古诗词的晦涩难懂，作文的构思创作，都让我陷入迷茫。课堂上，我昏昏欲睡，对语文学习提不起丝毫兴趣，成绩也在及格线边缘徘徊。
一次语文课上，您让我们赏析古诗词。我本以为又是枯燥地背诵字词解释，可您却绘声绘色地讲起了诗词背后的故事。讲《望岳》时，您描述着杜甫年轻时壮志凌云，站在泰山脚下仰望巍峨山峰，豪情满怀地写下诗句的场景。您的声音抑扬顿挫，眼神中闪烁着光芒，仿佛将我带入了那个时代。那一刻，我被古诗词的魅力深深吸引，第一次发现语文竟如此有趣。
课后，您察觉到我对语文的兴趣被点燃，便鼓励我多阅读经典名著，还为我推荐了许多适合初中生的书籍。在您的引导下，我走进了《简・爱》的世界，被简・爱独立自尊的人格所打动；沉浸于《钢铁是怎样炼成的》，保尔・柯察金顽强拼搏的精神让我深受鼓舞。阅读让我开阔了视野，也让我的写作水平有了显著提高。
每当我写出一篇不错的作文，您都会在全班同学面前朗读，给予我高度的评价和鼓励。您的肯定如同点点星光，照亮了我前行的道路。在您的悉心教导下，我的语文成绩一路攀升，更重要的是，我爱上了语文，爱上了文字的魅力。
您不仅在学习上帮助我，还在生活中关心我。当我因考试失利而沮丧时，您会耐心地安慰我，教导我胜不骄、败不馁；当我在人际交往中遇到困难时，您会给我建议，教我如何与同学友好相处。
是您，用丰富的学识为我打开了语文世界的大门；是您，用温暖的鼓励驱散了我心中的阴霾；是您，用真诚的关怀为我指引了成长的方向。老师，感谢您点亮了我的世界，在未来，我定会带着您给予的光芒，坚定地追寻梦想，奔赴属于我的星辰大海。
【解析】例文：
你点亮了我的世界 在成长的漫漫长路中，有无数的人在我的世界里路过，或匆匆一瞥，或短暂停留，而唯有你——我的语文老师，宛如熠熠生辉的灯塔，点亮了我的世界。
初入初中，语文的学习内容陡然增多，古诗词的晦涩难懂，作文的构思创作，都让我陷入迷茫。课堂上，我昏昏欲睡，对语文学习提不起丝毫兴趣，成绩也在及格线边缘徘徊。
一次语文课上，您让我们赏析古诗词。我本以为又是枯燥地背诵字词解释，可您却绘声绘色地讲起了诗词背后的故事。讲《望岳》时，您描述着杜甫年轻时壮志凌云，站在泰山脚下仰望巍峨山峰，豪情满怀地写下诗句的场景。您的声音抑扬顿挫，眼神中闪烁着光芒，仿佛将我带入了那个时代。那一刻，我被古诗词的魅力深深吸引，第一次发现语文竟如此有趣。
课后，您察觉到我对语文的兴趣被点燃，便鼓励我多阅读经典名著，还为我推荐了许多适合初中生的书籍。在您的引导下，我走进了《简・爱》的世界，被简・爱独立自尊的人格所打动；沉浸于《钢铁是怎样炼成的》，保尔・柯察金顽强拼搏的精神让我深受鼓舞。阅读让我开阔了视野，也让我的写作水平有了显著提高。
每当我写出一篇不错的作文，您都会在全班同学面前朗读，给予我高度的评价和鼓励。您的肯定如同点点星光，照亮了我前行的道路。在您的悉心教导下，我的语文成绩一路攀升，更重要的是，我爱上了语文，爱上了文字的魅力。
您不仅在学习上帮助我，还在生活中关心我。当我因考试失利而沮丧时，您会耐心地安慰我，教导我胜不骄、败不馁；当我在人际交往中遇到困难时，您会给我建议，教我如何与同学友好相处。
是您，用丰富的学识为我打开了语文世界的大门；是您，用温暖的鼓励驱散了我心中的阴霾；是您，用真诚的关怀为我指引了成长的方向。老师，感谢您点亮了我的世界，在未来，我定会带着您给予的光芒，坚定地追寻梦想，奔赴属于我的星辰大海。
本题考查全命题作文。
审题立意。题目中的“你”是文章要着力刻画的对象，可以是具体的人，如课本中的邓稼先、闻一多等名人，生活中的父母、老师、同学等；也可以是某种抽象的事物，如一本书、一种精神品质等。“点亮”意味着给“我”带来积极的影响，如启发、温暖、力量、希望等，让“我”的世界发生积极的改变。“我的世界”则限定了写作的范围，是从“我”的视角出发，围绕“我”的经历、感受来展开。立意上，要体现出“你”对“我”成长的重要意义，表达出对“你”的感激、赞美等情感。例如，可以立意为人与人之间的关爱与帮助点亮了“我”的心灵世界，或是某种精神品质激励“我”在困境中勇敢前行，点亮了“我”的成长之路。
选材构思。在选材方面，若选择写人，可以从生活中选取典型事例。比如写父母，可以讲述在自己遭遇挫折时，父母耐心陪伴、鼓励，给予自己温暖和力量的故事，如考试失利后，父母和自己一起分析原因，给予安慰和支持，让自己重新振作；写老师，可以叙述老师在学习上对自己的悉心教导，或是在迷茫时给予的人生指引，像在自己对未来职业规划感到困惑时，老师分享自身经历，帮助自己明确方向。若选择写物，比如一本书，可以写读这本书时，书中的情节、人物或道理如何触动自己，如读《钢铁是怎样炼成的》，保尔•柯察金的坚韧精神激励自己在面对困难时不再退缩。在构思文章结构时，可以采用总分总的结构。开头直接点明“你点亮了我的世界”，引出下文。中间部分详细叙述“你”点亮“我”世界的具体过程，通过具体事例和细节描写来展现“你”的特点和对“我”的影响，如运用语言、动作、心理描写等。结尾再次强调“你”对“我”的重要性，升华主题，表达对“你”的感激之情。也可以采用片段式结构，选取几个不同的场景或事件，从不同角度展现“你”点亮“我”世界的过程，使文章内容更加丰富、充实。同时，在叙述过程中，要根据写作助手的提示，有侧重地写作，突出重点事件，运用合适的抒情方式，如直接抒情或间接抒情，来突出情感体验，增强文章的感染力。
这篇《你点亮了我的世界》是一篇情真意切的感恩之作，通过细腻的笔触展现了师生之间的动人故事。文章亮点突出：1.情感真挚自然，从“昏昏欲睡“到“被深深吸引“的转变描写生动；2.细节刻画传神，如老师讲《望岳》时“眼神闪烁光芒“的细节；3.结构完整，首尾呼应，以“灯塔“起笔，以“星辰大海“收尾。全文既有“点点星光“等优美比喻，又有具体事例支撑（如推荐书籍、朗读作文等），使人物形象立体丰满，是一篇既有真情实感又有文学美感的优秀记叙文。小人物
身份
典型事例
性格特点
人物共性
阿长
保姆
在不识字的情况下，给“我”买回《山海经》。
善良真诚
小语：小人物虽然物质极度贫瘠，但是精神上闪耀着真善美的光芒。譬如：我在这四人身上都看到了善良品性。
妞儿
群众
用白粗布和麻线给八路军战士织袜子。
勤劳质朴
父亲
农民
花一辈子建造九级台阶的新屋，新屋落成时既高兴又尴尬
朴实无华
看自行车的女人
看自行车的
事例一：被胖女人冤枉，被抢走了装钱的书包。
事例二：① ______
事例三：她不要我补给她的存车费，还帮我抬车、捆纸箱。
事例四：② ______
③ ______
专家
访谈摘要
雷震（中科院自动化研究所模式识别研究员）
“虽然识别精度提升了，但光线对人脸识别的影响还不能完全解决。此外，不同成长阶段对面部造成影响后如何识别？如何排除遮挡对识别造成的影响？如何克服室外远距离对识别精度的影响？”雷震针对人脸识别技术指出了一连串问题。
（摘自《中国科学报》 2020.6.4）
闫怀志（北京理工大学计算机网络攻防对抗研究所所长）
传言一：人脸识别系统任何机构都能装？
闫怀志说：“人脸识别技术本是一种通用技术，可以用在不同的行业或领域。虽然目前我国法律法规对于经营者收集、使用个人信息未予以禁止，但是相关文件都强调了信息收集要合法、正当、必要，且需要征得当事人同意；信息利用要确保安全，不得泄露、出售或者非法向他人提供。
传言二：戴口罩就无法进行人脸识别？
“戴口罩、帽子、墨镜等物品，确实会导致人脸识别精度降低，但技术上对此并非束手无策。”闫怀志认为，从技术上来看，可以采用人脸全局特征与局部特征相结合的方式来进行人脸识别，辅以未遮挡部位的三维数据来进行三维人脸识别。
（摘自《科学日报》 ）
朱廷劭（中科院心理研究所研究员）
科研人员借助人工智能，构建了不同心理症状的面部自动识别模型，探索个体面部活动指向心理健康症状的可能性。“这一新方法借助人工智能里的机器学习算法，将人的面部活动变化作为输入，将其心理测试指标作为输出，建立输入和输出的映射关系后，被试者只要‘刷’个脸，理论上我们就能通过他的全部数据得到他。”朱廷劭。
（摘自《中国科学报》 ）