初中物理沪粤版（2024）八年级下册（2024）摩擦力教学ppt课件

这是一份初中物理沪粤版（2024）八年级下册（2024）摩擦力教学ppt课件，共59页。PPT课件主要包含了学习目标，新课导入，课程讲授，课堂小结，当堂评价，新课讲授，探究思考，那什么是摩擦力呢，滑动摩擦力，典型例题等内容，欢迎下载使用。
物理观念：1.知道滑动摩擦和滑动摩擦力.2.了解滚动摩擦和静摩擦.3.知道影响滑动摩擦力大小的因素.4.知道增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法。科学思维：会根据影响滑动摩擦力大小的因素分析滑动摩擦力的变化。
科学探究：通过实验，归纳影响滑动摩擦力大小的因素。科学态度与责任：通过观察以及处理实验数据，养成善于观察，善于发现规律的习惯。通过严谨的实验过程培养科学严谨的实验态度。
四川成都的西岭雪山有片很大的斜坡，不下雪的时候可以滑草，下雪的时候可以滑雪。同样，在一些表面光滑或者倾斜的地面，我们一不小心也很容易摔倒。这是为什么？
这些都跟摩擦和摩擦力有关
生活中摩擦现象随处可见
滑雪时,滑雪板在雪地上
汽车行驶时,车轮在路面上
滑动摩擦：一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦，叫做滑动摩擦。
小孩用力推木箱，木箱在地面上
如果生活中没有摩擦会怎么样？
怎么样才能产生摩擦力呢？
摩擦力：两个互相接触的物体，当它们做相对运动或有相对运动趋势时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做摩擦力。
两个物体相互接触且挤压
物体间有相对运动或相对运动趋势
定义：滑动摩擦中，在接触面上产生阻碍物体相对运动的力, 叫做滑动摩擦力。
方向：跟物体相对运动的方向相反(阻碍相对运动)。
作用点：在两物体接触面之间,受力物体上。
不一定与物体的运动方向相反
例1．摩擦现象广泛存在于生活中，下列对摩擦力的认识正确的是（　　）A．相互挤压的物体之间一定有摩擦力B．摩擦力的大小能用弹簧测力计测量C．相对运动的两个物体间一定存在摩擦力D．摩擦力总是阻碍物体运动的
【详解】A．相互挤压的物体之间不一定有相对运动或相对运动的趋势，所以不一定有摩擦力，故A错误；B．可以用弹簧测力计拉着物体做匀速直线运动，使物体受平衡力，此时拉力等于摩擦力，可以测出摩擦力大小，故B正确；C．相对运动的两个物体不一定接触，所以不一定有摩擦力，故C错误；D．有的摩擦力是阻力，有的摩擦力是动力，比如人走路时要利用鞋底与地面间的摩擦力作为人向前的动力，故D错误。
1．关于摩擦力的以下几种说法，正确的是（　　）A．滑动摩擦力总是阻碍物体间的相对运动 B．滑动摩擦力总是和物体的运动方向相反 C．摩擦力一定是阻力 D．只有运动的物体才受到摩擦力
【详解】A、滑动摩擦力总是阻碍物体间的相对运动，故A说法正确；B、滑动摩擦力也可以是物体运动的动力，如物体在传送带摩擦力的作用下开始运动，则摩擦力方向与物体运动方向相同，故B错误；C、摩擦力不一定都是阻力，有时也会成为动力，如人行走时向后蹬地，地面给人向前的摩擦力就是人前进的动力，故C说法错误；D、物体有相对运动趋势时也会产生摩擦力，并不是只有运动的物体才受到摩擦力，故D说法错误。
2．假设一切物体间的摩擦突然消失，下列哪些现象是不可能发生的（　　）A．静止在水平路面上的车无法开动B．我们将无法写字，因为笔从手上滑下C．马会容易拉车D．沿铁轨方向的风能把火车吹动
【详解】A．车是靠车轮向后摩擦地面，地面同时也会给车轮一个向前的力使车子前进，因此如果没有摩擦力，静止在水平路面上的车无法开动，故A不符合题意；B．写字时，如果没有摩擦力，笔会从手中滑下导致无法写字，故B不符合题意；C．如果没有摩擦力，马和车都会无法前进，因此马不可能拉动马车，故C符合题意；D．火车在水平方向会受到摩擦力这个阻力作用，如果没有摩擦力，那么沿铁轨方向的风能把火车吹动，故D不符合题意。
例2．下列物体所受的摩擦力不是滑动摩擦力的是（　　）A．自行车刹车时，闸皮和闸圈之间的摩擦B．用圆珠笔写字，笔尖的圆珠与纸之间的摩擦C．用卷笔刀削铅笔，刀与铅笔之间的摩擦D．紧急刹车车轮不转动时，车仍向前运动了一段距离，这时车轮所受的摩擦力
【详解】摩擦力分为三种，一种是滑动摩擦力，指的是两个物体相对滑动时，阻碍物体相对运动的力；一种是滚动摩擦力，指的是两个物体相对滚动时，阻碍相对运动的力；一种是静摩擦力，指的是两个物体没有发生相对运动，但有相对运动的趋势时，与相对运动趋势相反的力．用圆珠笔写字，笔尖的圆珠与纸之间的摩擦属于滚动摩擦，故B符合题意，选项ACD都属于滑动摩擦，不符合题意．故选B.
3．用黑板擦在黑板上擦动时，第一次沿圆周擦动，第二次沿直线擦动，前后两次的摩擦分别是（　　）A．滑动摩擦，滑动摩擦 B．滑动摩擦，滚动摩擦C．滚动摩擦，滑动摩擦 D．滚动摩擦，滚动摩擦
【详解】用黑板擦擦黑板时，无论是沿圆周擦动还是沿直线擦动，黑板擦都是在黑板上发生滑动，所以两次的摩擦力都是滑动摩擦。
1.滑动摩擦力产生有三个条件：（1）接触面粗糙；（2）接触并挤压；（3）相对运动。2.滑动摩擦力的方向：与相对运动的方向相反，但不一定和运动方向相反，可以是阻力也可以是动力。
为什么黄鳝、泥鳅等很难被抓住，而拿住书等物体却很容易？ 为什么推动一把椅子比较容易，而推动一张大的书桌却比较难？
摩擦力大小怎么测量呢？
摩擦力大小有又跟什么相关呢？
活动1.测量水平运动物体所受的滑动摩擦力
测量方法：木块在弹簧测力计拉力的作用下，沿水平桌面匀速滑动。弹簧测力计拉力的大小就等于滑动摩擦力的大小，f=F。利用了转换法。
注意：只有当木块做匀速直线运动，且拉力方向与木块运动方向相同时，弹簧测力计拉力大小才等于木块受到的滑动摩擦力。
活动2.探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关
生活经验：当你推箱子时，箱子越重，推起来越费力；箱子所在的地面越粗糙，推起来越费力。
猜想：接触面所受的压力、接触面的粗糙程度……
实验器材：弹簧测力计、木块、毛巾、表面光滑的木板、钩码
实验注意事项: 利用好控制变量法 保持物块匀速直线运动
1.用弹簧测力计水平拉木块使其在光滑木板上匀速滑动；2.在木板上平铺上一条毛巾，用弹簧测力计水平拉木块使其在毛巾上匀速滑动；3.在木块上放一个钩码，用弹簧测力计水平拉木块使其在光滑木板上匀速滑动；4.用弹簧测力计水平拉侧放的木块使其在光滑木板上匀速滑动；
在压力和接触面积相同时，探究摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系
结论：在压力和接触面积相同时，接触面越粗糙，摩擦力越大。
在粗糙程度和接触面积相同时，探究摩擦力的大小与压力大小的关系
结论：在粗糙程度和接触面积相同时，压力越大，摩擦力越大。
在粗糙程度和压力相同时，探究摩擦力的大小与接除面积大小的关系
结论：在粗糙程度和压力相同时，接触面积不同，摩擦力相同。
例3．（2024•樊城区模拟）在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，用完全相同的木块分别做了如图1所示的甲、乙、丙三个实验。
（1）比较乙、丙两图中的测力计示数，可得出结论：　当压力大小一定时，接触面的粗糙程度越大，滑动摩擦力越大　；利用此结论，如果要在拔河比赛中获胜，应该选用图2中的 　A　类型的鞋（选填字母）；（2）本实验存在的一个操作上的难点是：在拉动物块的时候很难保持匀速运动，弹簧测力计的示数不稳定，导致该现象的原因是 　②　（选填序号：①“滑动摩擦力”、②“手对弹簧测力计拉力”）大小变化导致的；（3）某小组改进了实验方案，如图3所示：①改进后在进行实验时不需要匀速拉动长木板，这是因为滑动摩擦力大小与物体相对木板速度大小　无关　（选填“有关”或“无关”）；②弹簧测力计示数稳定时，木块受到木板的摩擦力大小为　2.8　N。
【解析】（1）乙、丙两图中，木块对平面的压力大小相同，丙图中木块与棉布接触面的粗糙程度更大，弹簧测力计的示数更大，说明丙图木块受到的摩擦力更大，即可得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，当压力大小一定时，接触面的粗糙程度越大，滑动摩擦力越大。利用此结论，如果要在拔河比赛中获胜应选用鞋底有较深花纹的A鞋。（2）实验中发现很难保持弹簧测力计示数的稳定性，很难读数，原因是：难于控制木块做匀速直线运动，手对弹簧测力计拉力大小变化导致的，即选②。（3）在改进实验中，木块受到滑动摩擦力和拉力的作用，始终保持静止，滑动摩擦力和拉力始终为一对平衡力，可以用弹簧测力计的读数来反映滑动摩擦力的大小，故不用匀速拉动长木板，因为滑动摩擦力大小与物体相对木板速度大小无关。弹簧测力计分度值为0.1N，示数为2.8N，由于滑动摩擦 和拉力始终为一对平衡力，所以木块受到木板的摩擦力大小为2.8N。
【答案】（1）当压力大小一定时，接触面的粗糙程度越大，滑动摩擦力越大；A；（2）②；（3）①无关；②2.8。
4．小迪同学用弹簧测力计来探究“底面积相同的木块和铁块的下表面哪个更粗糙”，他在同一水平面上进行了如下图甲、乙所示的实验：叠放的物块在水平拉力的作用下均做匀速直线运动，在甲实验中，测得拉力F甲＝4N，在乙实验中，测得拉力F乙＝5N。(1)甲、乙实验中，木块、铁块叠放在一起的目的是______________。(2)甲实验中，铁块受到桌面的摩擦力大小为______N．你得出此结果的物理依据是___________。(3)通过实验，小迪同学可以得出的结论是__________________。
【详解】(1)甲、乙实验中，木块、铁块叠放在一起的目的是使它们对桌面的压力相同，控制变量。(2)实验中弹簧测力计显示的是拉力的大小，当物体匀速直线运动时，物体在水平方向上受到平衡力的作用，水平方向上，只受拉力和摩擦力，摩擦力和拉力是平衡力，摩擦力等于拉力，为4N，依据是二力平衡。(3)甲图摩擦力是4N，乙图摩擦力是5N，压力一定时，滑动摩擦力越大，接触面越粗糙，所以木块下表面更粗糙。
1.在压力相同时，滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关,接触面越粗糙,摩擦力越大。2.在物体表面粗糙程度相同时，滑动摩擦力的大小与压力的大小有关,压力越大,摩擦力越大。3.滑动摩擦力的大小与接触面积无关，与速度大小无关（补充）。
2.滚动摩擦力：一个物体在另一个物体上滚动时所产生的摩擦，叫做滚动摩擦。
3.静摩擦力：一个物体在另一个物体表面上具有相对运动的趋势，但未发生相对运动是也会产生摩擦，这种摩擦叫做静摩擦；静摩擦中阻碍物体相对运动趋势的力，叫做静摩擦力
滑动摩擦力与滚动摩擦力谁大谁小？
知识小链接：实验证明，在相同接触面，相同压力的情况下，滚动摩擦要比滑动摩擦力小得多，约为三十分之一至二十分之一。
1.增大接触面粗糙程度
在打滑的拖拉机车头坐一个人
1.减少接触面粗糙程度
4.使两个接触面彼此分离
例3．（2024春•江岸区校级月考）在日常生活中，有时需要增大摩擦力，有时需要减小摩擦力，如图所示的实例中，属于增大摩擦力的是（　　）A．图甲：用力捏车闸B．图乙：冰壶运动员在刷冰C．图丙：滚动轴承D．图丁：滴加润滑油
【解析】A、用力捏车闸，是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力，故A正确；B、冰壶运动员刷冰，使少量冰熔化，在冰、冰壶之间形成一层水膜，使接触面脱离，减小了摩擦力，故B错误；C、滚动轴承，用滚动代替滑动减小摩擦，故C错误；D、滴加润滑油，使接触面脱离，属于减小摩擦，故D错误。【答案】A。
例5．你骑自行车上学么？下列关于自行车增大摩擦或减小摩擦的说法，哪个是错误的（　　）A．轮胎上有凸凹不平的花纹是为了增大摩擦B．刹车时用力捏闸是为了增大摩擦C．往车轮轴承上加润滑油是为了减小摩擦D．车轮上装有滚动轴承是为了增大摩擦
【详解】A．轮胎上有凸凹不平的花纹是为了增大接触面的粗糙长度来增大摩擦，说法正确，不符合题意； B．刹车时用力捏刹车把是通过增大压力的方法来增大摩擦，说法正确，不符合题意；C．往车轮轴承上加润滑油是为了减小摩擦，说法正确，不符合题意；D．车轮做成圆形是通过变滑动为滚动的方法来减小摩擦，说法错误，符合题意。
5．体操运动员在上单杠之前总要在手上涂些镁粉；而在杠上做回环动作时，手握杠又不能太紧．这两种做法（ ）A．前者是为了增大摩擦，后者是为了减小摩擦B．两者都是为了增大摩擦C．前者是为了减小摩擦，后者是为了增大摩擦D．两者都是为了减小摩擦
【详解】体操运动员在上单杠之前总要在手上涂些镁粉，是因为镁粉是比较粗糙，抹在手上，可以增大手和单杠接触面的粗糙程度，从而增大摩擦；在杠上做回环动作时，手握单杠不能太紧，是因为这样可以通过减小压力来减小摩擦的，故选A．
1.增加摩擦力的方法：a.增大压力 b.增大接触面的粗糙程度 c.变滚动为滑动2.减少摩擦力的方法：a.减小压力 b.减少接触面的粗糙程度c.变滑动为滚动 d.使两个接触面彼此分离。
1．（2024•东山县月考）下列物体所受的摩擦力不是滑动摩擦力的是（　　）A．自行车刹车时，闸皮和闸圈之间的摩擦B．用卷笔刀削铅笔，刀与铅笔之间的摩擦C．用圆珠笔写字，笔尖的圆珠与纸之间的摩擦D．紧急刹车车轮不转动时，车仍向前运动了一段距离，这时车轮所受的摩擦力
2．（2024•菏泽）下列常见现象中，为了增大摩擦的是（　　）
B．鞋底有凹凸不平的花纹
C．游乐场的滑梯表面光滑
D．给自行车车轴加润滑油
A．收纳箱底部装有轮子
3．（2024•镇江）如图所示，小明在测量滑动摩擦力时，将物块A置于水平木板上，用弹簧测力计水平向右拉A，使其始终做匀速直线运动，经过区域1和区域2时，弹簧测力计的示数分别为1.2N和1.8N，两区域示数不同的原因是（　　）
 A．在区域1中A对木板的压力更大B．在区域2中A对木板的压力更大C．木板上区域1的粗糙程度更大D．木板上区域2的粗糙程度更大
4．（2024•广元）如图，同一长方体木块先后以相同的速度v，在同一水平面上被匀速直线拉动，甲图中平放，乙图中竖放，丙图中平放且在上面叠放一重物（重物与木块相对静止），木块所受的水平拉力分别为F甲、F乙、和F丙，则（　　）
 A．F甲＜F乙＜F丙B．F甲＝F乙＝F丙C．F甲＝F乙＜F丙D．F甲＜F乙＝F丙
5．（2024•宜宾）冰壶运动是冬奥会比赛项目之一。如图所示，运动员穿的两只鞋的鞋底材质不同。蹬冰脚的鞋底为橡胶制成，在向后蹬地的过程中，脚受到摩擦力的方向 　 　（选填“向前”或“向后”），而滑行时的鞋底由塑料制成，目的是为了 　 　（选填“增大”或“减小”）摩擦力。
6．（2024•遂宁）芳芳用如图所示的装置进行实验探究（不计弹簧测力计的重力）：当水平向左的拉力F＝10N时，物体B水平向左匀速运动（B足够长），弹簧测力计示数为4N且保持不变，此时物体A受到的摩擦力大小为 　 　N，物体B对地面的摩擦力大小为 　N。 
7．（2024•无锡）在探究影响滑动摩擦力大小的因素时，将木块放在水平木板上，用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块，弹簧测力计的示数如图所示，此时木块所受滑动摩擦力大小为 　 　N；再将毛巾平铺在木板上进行实验，可探究滑动摩擦力大小与 　 　的关系；为了探究滑动摩擦力大小与压力的关系，你的做法是：　 　。
在木块上加不同数量的钩码重复实验
8．（2024•潍坊）某同学在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，提出了如下猜想：猜想a：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关；猜想b：滑动摩擦力的大小与接触面的压力有关；猜想c：滑动摩擦力的大小与接触面积有关；为了验证猜想，该同学利用弹簧测力计、两个完全相同的木块、木板、玻璃板、细线等器材进行了如图甲所示的4次操作。玻璃板和木板固定，每次操作均用弹簧测力计沿水平方向以相同的速度匀速向右拉动木块，第1次弹簧测力计的示数为0.3N，第2次弹簧测力计的示数为0.6N，第3次和第4次弹簧测力计的示数均为1.2N。