语文二年级下册课文5语文园地六备课课件ppt

这是一份语文二年级下册课文5语文园地六备课课件ppt，共44页。PPT课件主要包含了第1课时，识字加油站，博物馆，展览馆，科技馆，体育馆，你还知道哪些馆，研究所，派出所，字词句运用等内容，欢迎下载使用。
教学策略1.识字写字“识字加油站”编排了8个场所名称，分两组呈现，可引导学生发现两组词语的特点，让学生联系生活经验，说说自己了解的场所名称，如图书馆、纪念馆、水族馆，供电所、税务所、托儿所、律师事务所等，引导学生利用场所名称识字。“字词句运用”有两组易错字，可以引导学生发现易错字规律，正确书写。2.朗读教学要引导学生读好古诗《悯农》（其一）的字音，读出节奏，可通过多种形式的读，让学生在熟读中背诵，并体会劳动人民的辛苦。《最大的“书”》这篇短文以对话贯穿全文，可引导学生借助拼音把课文读正确、流利，读好人物对话。3.语言运用：“字词句运用”引导学生联系语境，利用反义词猜词语的意思，培养学生联系上下文推测词语意思的能力。“写话”可借助图片、资料或创设情境，拓宽学生的思路，鼓励学生用不同的方式提问，可以启发学生用上“怎么、谁、什么、在哪里”等疑问词。可以借助插图让学生理解《悯农（其一）》这首古诗的大意，体会劳动人民的辛苦。通过阅读《最大的“书”》，让学生了解一些关于化石的知识。▶教学准备：多媒体课件。▶教学课时 2课时
课时目标1.认读有关场所名称的词语，学习利用场所名称识字，认识“博、馆”等9个生字。2.能正确书写“含、迎、留”这3个容易多写或少写笔画的字，以及“荡、满、敬”这3个结构易写错的字，能联系语境猜测词语的意思。3.能仿照例子，把自己对大自然的疑问写下来。
博物馆 展览馆科技馆 体育馆
“博”和“馆”是左右结构的字；“览”和“育”是上下结构的字。“览”不能读成“nǎn”。
博 馆 览 技 育
纪念馆、美术馆、文化馆、水族馆、图书馆。
研究所 派出所 哨所 诊所
“研”“哨”“诊”是左右结构的字；“究”是上下结构的字。
“含”由“今”和“口”组成，上面不能写成“令”。“迎”的中间部分要注意没有一撇。“留”的上半部分有点，千万不能漏掉。
“荡”是上窄下宽的字，下面的“汤”要写得宽大舒展。“满”是左窄右宽的字，书写时要注意把右面写得饱满些。“敬”是左宽右窄的字，左边的“苟”略带斜度，右边的“攵”捺舒展，稳住重心。
课时目标1.能展示如何参与建立和管理班级图书角，有喜欢读书的习惯。2.能背诵古诗《悯农》（其一）。3.自主阅读《最大的“书”》，感受川川的勤学好问，激发学生了解大自然的兴趣。
自由读一读，注意带点的词语。
猜猜加点词语的意思，和同学交流理解词语的方法。他并没有明说，只是用眼神暗示我。这件事情你可得保密，不能泄露半点儿消息。渔船靠岸了，原本安静的码头一下子喧闹起来。
分小组讨论怎样理解带点词语的意思。
我们可以借用查字典的方法来理解词语的意思，也可以联系上下文中有关联的熟词来理解词语的意思。
有的同学的字写得很工整，有的却很潦草。要是你在野外迷了路，可千万别慌张，一定要镇定。
你们知道星星为什么会眨眼睛吗？你们知道为什么下雨后天上会挂着彩虹吗？
自读例文，比较理解：边读边圈画句子中的“为什么、哪儿、谁、怎么”等疑问词，比较疑问词在句子中的位置。读了这些问题，你心中还有其他的疑问吗？在小组里将你的“问号”与你的组员进行讨论。
夏天的草叶上为什么会出现露珠？
为什么狗的鼻子最灵敏？
弯弯的月亮是怎么变圆的？
树叶黄了为什么要落下来？
写一写：把你心中的“问号”写下来，制成卡片，用上“怎么、谁、什么、在哪里”等疑问词。
大自然是那么神奇，吸引着我们去探索、去发现，我们先将自己的疑问写下，今后要留心观察，从而揭开大自然神秘的面纱。
在第五单元的口语交际中，我们共同制定了我们班的图书管理公约，有了这个图书管理公约以后，借阅图书是不是比以前更方便了呢？
观察班级图书角，分小组交流，我们班的图书角都有哪些优点？又有哪些不足的地方？
汇报与小结。我们制定了《图书借阅公约》。我们班的图书都是分类摆放的，便于寻找。我们班的图书都有编号，借了以后便于归还，也便于登记和摆放。
我们班的图书有专门的同学负责管理。大家都很爱借阅图书。有部分同学不爱惜图书，在书中随意涂画。
仔细观察图画，说说你有哪些发现。
悯农（其一）[唐]李绅春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。
译文： 春天种下一粒种子，到了秋天就可以收获许多粮食。普天之下，没有荒废不种的田地，可仍有农民因饥饿而死。
悯农（其二）锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
读完这首诗，你有什么感受？当你面对农民辛勤劳动换来的粮食时，你想对大家、对自己说些什么？
你们能说说读书的好处吗？
自主阅读，借助拼音，把课文读正确、流利。
小组交流。最大的“书”指的是什么？“书”中的文字是什么？“图画”又是指什么？“岩石书”里有哪些知识？读“岩石书”有什么作用？
像川川这样一个劲儿地问个不停，非要把事情弄清楚、明白就叫“刨根问底”。