小学数学冀教版（2024）四年级上册升和毫升优质课教学ppt课件

这是一份小学数学冀教版（2024）四年级上册升和毫升优质课教学ppt课件，共60页。PPT课件主要包含了CONTENT，核心素养，学习任务一，认识容量，方法一，方法二，学习任务二，认识升和毫升，说一说可以怎样比较，方法一直接观察法等内容，欢迎下载使用。
1.计量物体的长度用（ ）单位，有（ ）、（ ）、（ ）等。 2.计量物体质量用（ ）单位，有（ ）、 （ ）、（ ）等。
哪个杯子盛水最多，哪个杯子盛水最少呢？
比一比:下面两个杯子哪个盛水多？
把一个杯子装满水倒入另一个杯子中。水不满的那个杯子盛水多。
把两个杯子都装满水，分别倒入两个一样大小的杯子中。水面高的杯子盛水多。
哪个杯子盛水多，我们就说哪个杯子容量大。
（1）比一比：下面哪个瓶子装的饮料多？
两瓶中饮料高度相同，甲瓶比乙瓶粗，甲瓶装的多。
把两个杯子都装满水，分别倒入两个一样大小的杯子中。
为了更精确的测量容器的容量，要使用统一的单位：
（2）把两个瓶子中的饮料分别倒入同样的量杯中量一量。
提示：读数时,视线应与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平。
饮料液面所在的刻度大的杯子中的饮料多。
计量液体，如汽油、饮料、药水等，用升或毫升作单位。升用字母“L”表示，毫升用字母“mL”表示。
用滴管吸入1毫升水，看看1毫升水有多少，再一滴一滴地滴在手心上，数数大约有多少滴。
1毫升水只有很少的一点点，大约只有十几滴。
归纳:计量较少液体的多少时,用毫升(mL)作单位;
计量较多液体的多少时,用升(L)作单位;
1.怎样使两个瓶子里的水同样多?
方法一：可以直接把多的往少的瓶里倒，再目测液面同样高;方法二：通过测量实际水量，再平均分。
读水位时要从下往上数格子。
4.联系生活实际，在（ ）中填入升（L）或毫升（mL）。
980（ ）
50（ ）
1．下面每组两个容器谁的容量大。(在容量大的容器下面的括号里打“√”)
2．想一想，填一填。 (1)计量液体，如汽油、饮料、药水等，用( 　 )或(　 )作 单位。升用字母(　 )表示，毫升用字母(　 )表示。 (2)用(　　　)和(　　　)可以准确测量饮料的多少。 (3)一个人每天应该饮水大约1400( 　　)。
3.选择合适的计量单位填空。
纯净水19（ ）
墨水60（ ）
食用油5（ ）
鲜橙汁250（ ）
3．一瓶矿泉水有500毫升，一箱这样的矿泉水一共有6000毫升。一箱矿泉水有多少瓶？
6000÷500＝12(瓶)答：一箱矿泉水有12瓶。