天津市北辰区2024-2025学年八年级下学期期中考试语文试卷（解析版）

这是一份天津市北辰区2024-2025学年八年级下学期期中考试语文试卷（解析版），共9页。试卷主要包含了综合性学习与名著，作文等内容，欢迎下载使用。
第Ⅰ卷
一、（本大题共11小题，共29分。1-4小题，每题2分，5-11小题，每题3分）
1.下列加点字注音不正确的一项是( )
A.行辈(háng) 冗杂(rǒng) 糜子(méi) 熙熙然(xī)
B.脑畔(pàn) 瞳仁(tónɡ) 争讼(sòng) 戛然而止(jiá)
C.羁绊(jī) 怠慢(dài) 磅礴(bó) 大彻大悟(chè)
D.眼眶(kuàng) 潺潺(chán) 怅惘(cháng) 马前卒(zú)
【答案】D
【解析】D.怅惘chàng。
2.依次填入下面横线处的词语最恰当的一项是（ ）
近年来，全国各地“古琴热”不断_________，越来越多的人学起了古琴。从某种角度来看，他们不仅是在学一件乐器，更是在抒怀育情、_________经典。深邃苍远、空灵飘逸的古琴，以其独特的艺术魅力、哲学意境和丰富_________的文史底蕴，被历代文人尊崇为修身养性的“雅器”。曲为心声，琴曲熔铸着演奏者的人生阅历、审美观念、人格追求，由此撞击人心，让听者产生_________的共鸣。
A.升温 继承 厚重 浓烈B.升级 继承 凝练 强烈
C.升级 传承 凝练 浓烈D.升温 传承 厚重 强烈
【答案】D
【解析】第一空的主语是“古琴热”，适宜用“升温”；继承，收纳某一个家族或个人的东西，与财产相关。传承，精神、文化等思想方面的传递、接续、承接之意。第二空要传的是“经典”，属于无形的文化传递，故用“传承”；凝练，紧凑简练，言简意赅。厚重，丰富而贵重。第三空是作定语，修饰“文史底蕴”，以“厚重”为宜；浓烈，厚重强烈，通常指味道。强烈，极强的，力量很大的。第四空作定语，修饰“共鸣”，表现由别人的某种思想感情引起相同的思想感情，宜用“强烈”。
3.下面一段话有语病的一项是（ ）
①科学研究的魅力在于拨开纷繁杂乱的表象，发现现象背后的规律。②它带给人的幸福感源于发现真理、验证未知、探索自然时的兴奋与满足。③这份体验契合了人对真善美的情感需求。④科学研究带来的心灵享受足以和那些伟大的艺术作品相媲美。
A.第①句B.第②句C.第③句D.第④句
【答案】B
【解析】本题考查病句理解辨析。
句②语序不当且句式杂糅，应改为“它带给人的幸福感源于探索自然、验证未知的兴奋以及发现真理时的满足”。
4.下面句子中的标点符号，使用正确的一项是（ ）
原来我们的文化也这么酷、这么炫、这么有生命力。目前，最紧要的事情，就是如何通过美育弘扬中国之美，让年轻一代获得更强的文化认同感。下一个一百年，美育要起到怎样的作用□这不只是要艺术家出作品，需要全社会形成共识□不只是培养审美能力，更需要鼓励□激发孩子的想象力和创造力。
A.。 ； ，B.？ ， ，
C.。 ， 、D.？ ； 、
【答案】D
【解析】本题考查标点符号运用。
“美育要起到怎样的作用”是疑问句，后面应该用问号；
“这不只是……不只是……”两个分句之间应该用分号隔开；
“鼓励、激发孩子的想象力和创造力”是并列的词语，并且中间停顿较短，应该用顿号隔开。
5.对《诗经》中《蒹葭》一诗赏析有误的一项是（ ）
A.“蒹葭苍苍，白露为霜”点明时间、环境，展现了芦苇苍苍、白露茫茫、寒霜浓重的萧瑟冷落的冬季晨景图，为诗歌创设了一个凄清落寞的意境。
B.“为霜”“未晞”“未已”的变换，描绘出朝露成霜而又融为秋水的渐变情状与过程，暗示了时光的流逝，说明追求者寻伊人时间之久。
C.“在水之湄”“在水之涘”通过地点的变化，写出了主人公不畏险阻地一再追寻、几度求索，也暗示了“伊人”的踪迹飘忽，难以寻觅。
D.诗歌运用重章叠句的形式反复咏唱，节奏鲜明，旋律优美，含蓄委婉地抒发了对“伊人”可望不可即的无限情意，充满难言的惆怅和伤感。
【答案】A
【解析】A.“蒹葭苍苍，白露为霜”意思是：河边芦苇青苍苍，秋深露水结成霜。可知此句描写的是秋季晨景；并非“冬季晨景”。
阅读《白桦树的“眼睛”是什么？》一文，完成下面小题。
白桦树的“眼睛”是什么？
赵曦阳
①冬日里，东北的白桦林挺拔俊秀。作为耐寒树种的白桦树，有利于涵养水源、庇护牧场及防护林体系建设，为东北地区开展国土绿化、打赢“三北”工程攻坚战作出贡献。
②细细观之，一只只黑色的“眼睛”，点缀在白桦树白色的树干上，让人不禁好奇：这些“眼睛”到底是什么？
③要了解白桦树的“眼睛”，我们先认识一下它的树皮。白桦树的树皮由多层组成，最外层是外表皮，像一件厚实的外套，保护树干、防止水分流失；外表皮里面有一层木栓层，含有一种叫栓质的防水物质，正是这种物质，让白桦树树皮洁白光滑。随着白桦树的生长，外层细胞逐渐老化、脱落，树皮会一层层剥离，一些树枝因为光照不足或外界影响逐渐停止生长并脱落。脱落的树枝会在树干上留下圆形或椭圆形的节疤，随着时间推移，节疤逐渐变黑，就形成了我们看到的“眼睛”。
④白桦树的“眼睛”，不仅是树枝脱落后的痕迹，也是白桦树成长的标志，每一只“眼睛”都记录了白桦树曾经长出过的枝条，是它生长过程的见证。
⑤为什么白桦树会有树枝脱落呢？其实，这是树木自我调节过程的一部分。树木依赖树叶进行光合作用产生养分，在密密的森林里，树干较为靠下部的枝条因为光照不足，光合作用变弱，逐渐变成了树木的“累赘”。为了节省养分，树木会优先供养上部健康的枝叶，让下部枝条自然脱落，使白桦树能更有效适应环境，在森林中茁壮生长。另外，一些枝条也可能因为风吹或雪压等外力，受到损伤后断裂脱落，最终也会形成白桦树的“眼睛”。
⑥白桦树的“眼睛”不仅是树木自我调节的结果，也是树木的保护机制。树枝脱落形成节疤后，树木的“伤口”得以封闭，防止病菌和害虫侵入，确保树木继续健康生长。
⑦在大自然中，白桦树扮演着重要角色。白桦树适应性强，是一旦森林被破坏后最先恢复的树种，能保护土壤，防止水土流失。它们的树叶、树枝和树皮掉落后，会分解变成土壤中的养分，滋养其他植物生长，有助于维持生态系统健康。
⑧当你走进白桦林，请仔细看看这些“眼睛”。白桦树的“眼睛”中，不仅闪烁着顽强的生命力，也见证了树木与大自然的共同成长。
（刊载于《人民日报》）
6.下面的说法不符合原文意思的一项是（ ）
A.白桦树是一种耐寒树种，有利于涵养水源、庇护牧场及建设防护林体系。
B.为了节省养分，白桦树会优先供养健康的枝叶，让上部不健康的枝条自然脱落。
C.白桦树的“眼睛”是树木的保护机制，可以封闭“伤口”，防止病菌和害虫侵入。
D.白桦树的树叶、树枝和树皮掉落后会分解变成土壤中的养分，滋养其他植物生长。
7.下面对文中画线句子使用的说明方法及作用的分析，正确的一项是（ ）
A.使用打比方的说明方法，说明白桦树的树皮由多层组成，很厚实。
B.使用下定义的说明方法，说明白桦树外表皮可以保护树干、防止水分流失。
C.使用打比方的说明方法，说明白桦树外表皮可以保护树干、防止水分流失。
D.使用下定义的说明方法，说明白桦树的树皮由多层组成，很厚实。
8.下列对本文的理解分析，不正确的一项是（ ）
A.第①段提到冬日东北挺拔俊秀的白桦林以及其价值、贡献，引出说明内容。
B.第③段中“这种物质”是指其外表皮木栓层中含有的一种叫栓质的防水物质。
C.第⑧段中的加点词“闪烁”“见证”体现了说明文语言的生动、形象性。
D.本文是一篇事理说明文，采用总—分的结构，介绍了白桦树的“眼睛”是什么。
【答案】6.B 7.C 8.D
【解析】
【6题详解】
本题考查辨析信息。
B.联系第⑤段中的“为了节省养分，树木会优先供养上部健康的枝叶，让下部枝条自然脱落”可知，本项中“让上部不健康的枝条自然脱落”说法错误，应是让下部枝条自然脱落，而不是上部不健康的枝条。
【7题详解】
本题考查说明方法。
联系画线句“白桦树的树皮由多层组成，最外层是外表皮，像一件厚实的外套，保护树干、防止水分流失”可知，该句使用了打比方的说明方法，将白桦树的外表皮比作一件厚实的外套，生动形象地说明了白桦树外表皮具有保护树干、防止水分流失的作用。
【8题详解】
本题考查文本的理解与分析。
D.联系第①段“冬日里，东北的白桦林挺拔俊秀……为东北地区开展国土绿化、打赢‘三北’工程攻坚战作出贡献”以及第②段“细细观之，一只只黑色的‘眼睛’，点缀在白桦树白色的树干上，让人不禁好奇：这些‘眼睛’到底是什么？”等内容可知，本文先介绍了白桦林的价值和贡献，然后引出白桦树的“眼睛”这一说明对象，接着分别从其形成原因、作用等方面进行说明，最后总结强调白桦树“眼睛”的意义。这是一篇事物说明文，采用的是总——分——总的结。
阅读《小石潭记》，完成下面小题。
小石潭记
柳宗元
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
9.下列加点的词解释有误的一项是（ ）
A.潭中鱼可百许头（表约数）B.悄怆幽邃 （凄凉）
C.佁然不动（安适愉快的样子）D.俶尔远逝 （忽然）
10.下列加点词用法与其他三项不同的是（ ）
A.从小丘西行百二十步B.斗折蛇行
C.其岸势犬牙差互D.凄神寒骨
11.下面对文章理解有误的一项是（ ）
A.文章的写作顺序是：发现小石潭——潭中景物——小潭源流——潭中气氛
B.本文描写景物特征异常鲜明，有很多正面描写，如为突出潭水清澈的特征时用“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上”，作者正面进行了描写。
C.文章先写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧。表现了柳宗元因参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调。
D.第四段写描写了小石潭幽深冷寂的景色和气氛。作者极力描写小石潭的幽静，甚至浸透到人的心灵里去，把景物跟心情结合起来，透露出作者贬居生活孤凄悲凉的心境。
【答案】9.C 10.D 11.B
【解析】
【9题详解】
本题考查词语解释。
C.在“日光下澈，影布石上，佁然不动”这句话中，“佁然”是“静止不动的样子”，用来形容鱼在水中静止的状态，而不是“安适愉快的样子”。所以该词解释有误。
【10题详解】
本题考查词类活用。
A.名词作状语，向西；
B.名词作状语，像北斗星一样，像蛇一样；
C.名词作状语，像狗的牙齿一样；
D.使动用法，使……凄凉，使……寒冷。
【11题详解】
本题考查内容理解。
B.这段描写并非正面描写，而是侧面描写。作者通过描写潭中鱼的清晰可见，仿佛在空中游动，以及鱼的影子映在石头上，从侧面烘托出潭水的清澈透明，而不是直接对潭水进行正面的描述，所以该项理解有误。
参考译文：
从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的珮环相碰击发出的声音，心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。
潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动；忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。
向小石潭的西南方望去，（溪水）曲曲折折，（望过去）一段看得见，一段又看不见。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。
我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。 因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。
一同去游览的人有：吴武陵，龚古，我的弟弟宗玄。跟着同去的有姓崔的两个年轻人：一个名叫恕己，一个名叫奉壹。
第Ⅱ卷
二、（本题共1小题，共6分）
12.请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。
（1）_________________，君子好逑。（《关雎》）
（2）青青子衿，_________________。（《子衿》）
（3）_________________，天涯若比邻。（《送杜少府之任蜀州》）
（4）芳草鲜美，_________________。（《桃花源记》）
（5）成语“秋水伊人”源自《蒹葭》中的诗句：_________________，_________________。
【答案】（1）窈窕淑女 （2）悠悠我心 （3）海内存知己 （4）落英缤纷
（5）所谓伊人 在水一方
三、（本大题共3小题，共7分）
13.阅读下面文言文选段，完成各题。
诸军初至石头①，即欲决战。陶侃曰：“贼众方盛，难与争锋，当以岁月，智计破之。”既而屡战无功，监军部将李根请筑白石垒，侃从之。夜筑垒②，至晓而成。闻峻③军严声④，诸将咸惧其来攻。孔坦曰：“不然。若峻攻垒，必须东北风急，令我水军不得往救；今天清静，贼必不来。所以严者，必遣军出江乘，掠京口以东矣。”已而果然。侃使庾亮以二千人守白石，峻帅⑤步骑万余四面攻之，不克。
（节选自《资治通鉴•晋纪》，有删改）
【注】①石头：位于今南京市西清凉山上，三国时孙吴就石壁筑城戍守，称石头城。后人也每以石头城指建业、建康，曾为吴、东晋、宋、齐、梁、陈六朝都城，至唐废弃。今为南京市。②垒：作战时防守用的墙壁。③峻：苏峻。④严声：严阵以待的消息。⑤帅：统率，率领。
（1）解释文中加点词的含义。
①侃从之：
②诸将咸惧其来攻：
（2）将文中画线句子翻译成现代汉语。
峻帅步骑万余四面攻之，不克。
（3）石头城一战，陶侃、李根、孔坦的贡献分别是什么？
【答案】（1）①同意。②全，都。
（2）苏峻率步兵、骑兵一万多人四面围攻，未能攻克。
（3）陶侃阻止各路军队刚到石头城，就想和敌人决战。他头脑冷静，起到了把握作战时机的作用；在久攻不下，无所建树的情况下，李根建议修筑白石垒，起到了稳固防守阵营的作用；当众人听闻敌军击鼓整队，非常恐惧的时候，孔坦冷静分析，稳定了军心，为后边坚守白石垒打下基础。
【解析】
（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
①句意：陶侃同意。从：同意；
②句意：众将都惧怕他们前来攻击。咸：全，都。
（2）本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。
重点词语：帅：统率，率领。克：攻克。
（3）本题考查文本内容的理解。分析陶侃、李根和孔坦在战事中各自发挥了怎样的作用。首先要分析战争形式，其次要点明他们做了什么，最后阐述其作用。
根据“诸军初至石头，即欲决战。陶侃曰：‘贼众方盛，难与争锋，当以岁月，智计破之。’”可知，各路军队刚到石头城，就想和敌人决战，陶侃阻止，认为“应当待以时日，用智谋战败他”。由此可见陶侃头脑冷静，善于把握作战时机；
根据“既而屡战无功，监军部将李根请筑白石垒”可知，李根，在久攻不下、无所建树的情况下，建议修筑白石垒，结合“侃使庾亮以二千人守白石，峻帅⑤步骑万余四面攻之，不克”可知，其作用是稳固防守阵营；
根据“不然。若峻攻垒，必须东北风急，令我水军不得往救；今天清静，贼必不来。所以严者，必遣军出江乘，掠京口以东矣”可知孔坦，在众人听闻敌军击鼓整队之声非常恐惧的情况下，冷静分析当前形势，认为敌军不会来犯，从而稳定了军心，为后边坚守白石垒打下基础。
参考译文：
各军队刚到石头城，就想要和敌人决战。陶侃说：“敌人正是士气旺盛的时候，我们很难与他们争锋匹敌，应当等待有利时机，用智谋打败敌人。”不久后多次打仗都没有取得成功，监军部将李根建议修筑白石营垒，陶侃听从了他的建议。夜里筑垒，到天明就筑成了。听说苏峻军中严阵以待的消息，众将领都害怕苏峻前来攻打。孔坦曰：“不会。如果苏峻要攻垒，必须要东北风急，让我方水军不能前往相救；今天清静无风，敌军军一定不会来。（敌军）严阵的原因，一定是派军从江乘出击,想要掠夺京口以东的地区。”不久后果然是这样。陶侃派庾亮用二千人驻守白石营垒，苏峻率领步兵骑兵一万多人从四面攻打，不能攻克。
四、（本大题共4小题，共15分）
阅读《银杏留香》一文，完成下面小题。
银杏留香
①老家的门前，长着三棵银杏树，是父亲在世时亲手所栽，约摸已经有半个世纪的年岁，都是挂果的雌银杏，每年都有数不清的白果，吸引我们的目光。给我们留下许多的记忆，非常难忘那些银杏留香的岁月。
②初识银杏，是在初次挂果的时候。只有一棵瘦高的银杏树，结了几颗青绿的小果，躲在一把把精致的扇子绿叶里，极不自信怯怯地挂着。任凭我们每天欣喜的目光扫过，默默地从夏奔秋再到冬，似乎明白我们的心意，一直牵扯住我们关注的目光。果子成熟的时候，变成了白色的，一颗颗挂在树上，所以又叫白果。
③记得第一次摘白果，我们每人分得一粒，清洗晒干后，安静地躺在我的口袋里，常常接受我有意无意地磨捏，那粒白果的外壳上，留有我手指的暖，变得亮亮的、黄黄的，像似镀了一层手指香。
④第二粒白果是来年得到的，那粒果子受我的折磨挺多的，我用一根大号的勾被针从白果的粗端对过打开个孔，一点点地掏空里面的果仁，制成了一个铃铛状的果亮哨，时常吹响，成为我们“皮猴子”活动的聚集号，用一根细棉线穿过孔眼，一条白果坠的链子成了，就挂在脖子上招摇着“司令”的风采。姐姐们用“洋红洋绿”染成彩果，而我喜欢用钢笔在白果上画出一个个自以为是的“脸谱”，还可以跟同伴换一些“小吃”的。
⑤我们与银杏树一起长大了，我喜欢那一片片像扇子的精巧银杏叶，像个魔术师随季节变幻着，吊足了我们静心观赏的胃口，养足了我们耐心观察的心性。
⑥夏日，银杏叶以一种最优美的姿态，翩翩如起舞的蝴蝶，在树枝上舒展起婀娜的身姿，那绿精灵般曼妙的舞步，给人们送上最美的惬意清香。入秋，银杏叶开始浅浅的、淡淡的黄色显得有些娇嫩，犹抱琵琶半遮面。叶子的最外缘，窄窄的一圈老黄，镶了一道金色的裙边，看上去极富有层次感。
⑦秋色总是越来越深，银杏的绿色也就悄然褪去，那片片的黄色，潇洒地挥动着素笔，信手涂“雅”在叶子的每一处，直至叶柄叶梗都洇染成了黄色。肆意流淌着那金黄。最美的时节当在深秋，秋风阵阵，霜意渐浓时，落叶如金蝶纷飞，似毛毯般围铺在树下，在阳光的照射下十分耀眼，分外绚丽。我想范仲淹也可能体验过这样的境界，才写出了“碧云天，黄叶地。秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水。芳草无情，更在斜阳外……”的名篇。
⑧岁寒隆冬，朔风肆虐，银杏便会落尽了叶子，显露出光秃秃的枝干，却丝毫也没有显得颓唐。无论是冬日的暖阳，还是狂暴的雨雪，一概从容应对，不卑不亢，伟岸的身躯从不为之抖动和摇晃。最欣赏的是在蓝天的衬托下，那纹丝不动的枝干尽显着庄严与肃穆，承受寒冷、孤独、冷落、遗忘，依然默默酝酿着新的梦想：开花、结果、生长、成熟。那么洒脱自如，那么自敛淡定，静待着充满希望的春天。
⑨做人当做银杏，历经风雨无数，永远无怨无悔，行走在平凡的岁月里，不媚态跟风、不无助盲从，淡看世事、勤奋作为，活出银杏的洒脱和从容。在忙碌的人生旅途上，许多时候是应该停一停的，回望银杏陪伴的留香岁月，怀有一种向往、一份欢欣。
14.在不同的季节里，银杏叶的生长状态是怎样的？请结合文章内容进行梳理。
（1）___________（2）____________（3）____________（4）_____________
15.文章第②段划线的句子使用了什么修辞方法？结合文章内容，分析其表达作用。
只有一棵瘦高的银杏树，结了几颗青绿的小果，躲在一把把精致的扇子绿叶里，极不自信怯怯地挂着。
16.文章第⑦段引用了范仲淹的《苏幕遮·怀旧》中的句子，有什么用意？
17.根据阅读，谈谈你对文章标题“银杏留香”的理解。
【答案】14.（1）浅浅的、淡淡的黄色，有些娇嫩，叶子的最外缘，窄窄的一圈老黄；
（2）绿色也就悄然褪去，叶柄叶梗都染成了黄色； （3）落叶如金蝶纷飞，围铺在树下，阳光下十分耀眼，分外绚丽； （4）落尽了叶子，显露出光秃秃的枝干。
15.运用了比喻、拟人的修辞方法，把“绿叶”比作“精致的扇子，赋予银杏果以人的情态，生动形象地写出了银杏果的可爱，表现出作者对银杏果的喜爱之情。
16.①作者在本段极写秋色渐浓，境界壮阔，风景宜人，所引句子从大处落笔，浓墨重彩，展现出一派长空湛碧、大地橙黄的高远境界，画面感强烈，增强了文章的诗情画意，令读者遂生向往之感。②虚实结合。本段实写眼的所见银杏枝叶的美，进而联想到北宋范仲淹词作中的秋景，将古人与今人、实景与虚景结合起来，给读者留下无尽的遐想空间。
17.“银杏留香”指银杏果肉汁液的清香；“银杏留香”是指银杏不卑不亢，洒脱从容的美好品质，表达了作者对银杏的赞美；银杏是作者童年生活中的一部分，陪伴作者成长，给作者留下了美好的回忆；作者在潜移默化中性格、思想和情感也受到银杏影响。
【解析】
【14题详解】
本题考查内容理解。
第（1）空：联系第⑥段中的“入秋，银杏叶开始浅浅的、淡淡的黄色显得有些娇嫩，犹抱琵琶半遮面。叶子的最外缘，窄窄的一圈老黄，镶了一道金色的裙边，看上去极富有层次感”可知，答案为“浅浅的、淡淡的黄色，有些娇嫩，叶子的最外缘，窄窄的一圈老黄”。
第（2）空：依据第⑦段中的“秋色总是越来越深，银杏的绿色也就悄然褪去，那片片的黄色，潇洒地挥动着素笔，信手涂‘雅’在叶子的每一处，直至叶柄叶梗都洇染成了黄色”可知，答案是“绿色悄然褪去，叶柄叶梗都洇染成黄色”。
第（3）空：从第⑦段“最美的时节当在深秋，秋风阵阵，霜意渐浓时，落叶如金蝶纷飞，似毛毯般围铺在树下，在阳光的照射下十分耀眼，分外绚丽”可得，答案为“落叶如金蝶纷飞，围铺在树下，阳光下耀眼、绚丽”。
第（4）空：根据第⑧段“岁寒隆冬，朔风肆虐，银杏便会落尽了叶子，显露出光秃秃的枝干”可知，答案是“落尽叶子，显露出光秃秃的枝干”。
【15题详解】
本题考查语句赏析。
句子中“一把把精致的扇子绿叶” ，将绿叶比作精致的扇子 ，这是比喻的修辞，形象地写出了银杏叶的形状特点；“躲”“极不自信怯怯地挂着” ，把银杏果当作人来写 ，赋予它“不自信”“怯怯”等人的情态，生动地描绘出银杏果初挂果时藏在叶间的状态 ，这种生动的描写充分展现出银杏果的可爱模样，字里行间流露出作者对银杏果的喜爱之情。
【16题详解】
本题考查句段作用。
联系第⑦段中的“秋色总是越来越深……秋风阵阵，霜意渐浓时，落叶如金蝶纷飞……在阳光的照射下十分耀眼，分外绚丽”可知，作者在极力描写秋色渐浓时银杏叶之美，境界壮阔。此时引用范仲淹“碧云天，黄叶地。秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水”，从大处着笔，描绘出长空湛蓝、大地金黄的开阔秋景，画面感十足，增添了文章的诗意氛围，让读者心生向往。同时，此段实写眼前银杏枝叶秋景，联想到范仲淹词中的秋景，将现实之景与想象之景相融合，即虚实结合，拓展了意境，给予读者广阔的遐想空间。
【17题详解】
本题考查赏析题目。
联系第①段中“老家的门前，长着三棵银杏树……每年都有数不清的白果”、第③段“清洗晒干后，安静地躺在我的口袋里”等可知，“银杏留香”意味着银杏果肉本身的清香。联系第⑧段“无论是冬日的暖阳，还是狂暴的雨雪，一概从容应对，不卑不亢……那么洒脱自如，那么自敛淡定”可知，“银杏留香”象征着银杏不卑不亢、洒脱从容的美好品质，表达作者赞美。联系第②-⑦段中对初识银杏、摘白果、赏银杏叶等童年与银杏相关经历的描写可知，银杏是作者童年生活一部分，给作者留下美好回忆。同时，联系第⑨段“做人当做银杏……活出银杏的洒脱和从容” 可知，作者在与银杏相伴中，性格、思想和情感受其影响。
五、综合性学习与名著（13分）
（一）综合性学习（5分）
短视频的全民使用已成一大趋势，一不小心“沉浸其中，无法自拔”也成为普遍现象，如何合理适度地使用短视频是每个人都要关注的问题。阅读下面材料，完成下面小题。
【材料一】
【材料二】
安徽亳州谯城区，各个学校开展起形式多样的“预防学生沉迷网络”主题教育活动，其中就有不少内容与短视频防沉迷息息相关。学校利用班班通、校园广播、宣传橱窗等形式，结合具体的案例，剖析沉迷网络的负面影响，帮助学生正确认识互联网的作用，引导学生自控自律、健康上网。
【材料三】
家长有效陪伴与正确引导可让孩子学会适度地使用短视频。小硕平时喜欢在网络平台上观看搞笑类和游戏类短视频，而且一看就是个把小时。他父亲没有没收手机，而是默默观察他喜欢观看的内容，并以此为话题与其交流。两人越聊越欢，于是，张先生开始向儿子推荐生活小技巧等有意思、有意义的短视频，并提议一起按照视频里介绍的方法做家务、做手工。“没想到效果特别好，孩子不但不抵触家务劳动，反而在验证了视频里的方法行之有效后，产生了强烈的成就感。”
【材料四】
丰富自己的兴趣爱好，找到比刷短视频更能调动热情的事情。浙江宁波某中学学生张欣然参加了同学们组织的登山者联盟、维护交通秩序志愿者两个团体。原来周末躺在床上刷短视频，现在周末总和同学们在一起，锻炼身体，亲近自然，参与社会活动。现在张欣然自己都感觉到性格比以前开朗了，和同学关系也近了。
18.请探究【材料一】图表中的数据，简要写出你的结论。
19.为避免学生沉迷短视频，上述材料给了我们提供了哪些有效做法？请概括回答。
【答案】18.年龄越小，喜欢刷短视频的人数占比越高。
19.①学校多开展相关主题的教育活动；②家长多陪伴、引导孩子；③学生丰富自己的兴趣爱好。
【解析】
【18题详解】
本题考查图文转换。
【材料一】为各年龄段喜欢刷短视频的人数占比统计表，观察图表可知，70后占比73.1%，80后占比82.1%，90后占比89.5%，00后占比91.8。据此可得：年龄越小，喜欢刷短视频的人数占比越高。
【19题详解】
本题考查提炼概括。
结合【材料二】“安徽亳州谯城区，各个学校开展起形式多样的‘预防学生沉迷网络’主题教育活动，其中就有不少内容与短视频防沉迷息息相关”可知，学校多开展相关主题的教育活动；
结合【材料三】“家长有效陪伴与正确引导可让孩子学会适度地使用短视频。小硕平时喜欢在网络平台上观看搞笑类和游戏类短视频，而且一看就是个把小时。他父亲没有没收手机，而是默默观察他喜欢观看的内容，并以此为话题与其交流。两人越聊越欢，于是，张先生开始向儿子推荐生活小技巧等有意思、有意义的短视频，并提议一起按照视频里介绍的方法做家务、做手工”概括可得：家长多陪伴、引导孩子；
【材料四】“丰富自己的兴趣爱好，找到比刷短视频更能调动热情的事情。浙江宁波某中学学生张欣然参加了同学们组织的登山者联盟、维护交通秩序志愿者两个团体。原来周末躺在床上刷短视频，现在周末总和同学们在一起，锻炼身体，亲近自然，参与社会活动”概括可得：学生丰富自己的兴趣爱好。
（二）名著阅读（8分）
20.《经典常谈》中，对很多古代经典都有平实而高明的观点。请你根据提示，将ABC三个观点填入表格中的正确位置。（只填序号）
A.用了许多神话里的譬喻和动植物的譬喻，委曲地表达出他对于怀王的忠爱，对于贤人君子的向往，对于群小的深恶痛疾。
B. 断代为书，尽可充分利用史料，尽其颂述功德的职分。文字趋向骈体，句子比散体长。
C. 大体依《春秋》而作；参考群籍，详述史事，征引孔子和别的“君子”解经评史的言论，吟味书法，自成一家言。
【答案】（1）B （2）C （3）A
【解析】本题考查名著内容。
《汉书》：《汉书》是断代史，它断代为书，在史料运用上较为充分，且其文字趋向骈体 。B选项“断代为书，尽可充分利用史料，尽其颂述功德的职分。文字趋向骈体，句子比散体长”符合《汉书》的特点，所以（1）处应填B。
《左传》：《左传》大体依据《春秋》创作，会参考众多典籍来详述史事，还会征引孔子等人解经评史的言论 。C选项“大体依《春秋》而作；参考群籍，详述史事，征引孔子和别的‘君子’解经评史的言论，吟味书法，自成一家言”符合《左传》的特征，所以（2）处
《离骚》：《离骚》是屈原的作品，诗中运用了大量神话、动植物等比喻，来委婉表达情感 。A选项“用了许多神话里的譬喻和动植物的譬喻，委曲地表达出他对于怀王的忠爱，对于贤人君子的向往，对于群小的深恶痛疾”符合《离骚》的创作特点，所以（3）处应填A。
21.阅读名著选段，完成练习。
东汉许慎作了一部《说文解字》，这是一部划时代的字书。经典和别的字书里的字，他都搜罗在他的书里，所以有九千字。而且小篆之外，兼收籀文、“古文”，“古文”是鲁恭王所得孔子宅“壁中书”及张仓所献《春秋左氏传》的字体，大概是晚周民间的别体字。许氏又分析偏旁，定出部首，将九千字分属五百四十部首。书中每字都有说解，用晚周人作的《尔雅》、扬雄的《方言》以及经典的注文的体例。该部书意在帮助人通读古书，并非只供通俗之用，和秦代及西汉的字书是大不相同的。它保存了小篆和一些晚周文字，让后人可以溯源沿流；现在我们要认识商、周文字，探寻汉以来字体演变的轨迹，都得凭这部书。而且不但研究字形得靠它，研究字音、字义也得靠它。研究文字的形、音、义的，以前叫“小学”，现在叫文字学。从前学问限于经典，所以说研究学问必须从小学入手；现在学问的范围是广了，但要研究古典、古史、古文化，也还得从文字学入手。《说文解字》是文字学的古典，又是一切古典的工具或门径。
（1）本段文字节选自_____________（作者）的_____________（作品）。
（2）从这段文字中可以看出，作为一部划时代的字书，《说文解字》有哪些优点？
【答案】（1）①朱自清 ②《经典常谈》
（2）①搜罗字数多，字体丰富。②按偏旁部首编排字典，分类细致。③保存了小篆和一些晚周文字，有助溯源④研究音形义，是文字学的古典。⑤是研究古典的重要工具。
【解析】
（1）本题考查作家作品。
这段文字节选自朱自清的《经典常谈》。
《经典常谈》是朱自清介绍中国古代文学、历史、哲学经典的著作，用浅近的语言对经典之作进行了深入浅出的讲解。选段内容是对《说文解字》的介绍，包括其收录字数、字体种类、部首划分、说解体例以及重要作用等，符合《经典常谈》中对经典著作介绍的风格和内容范畴。而朱自清在文学领域有较高的造诣和广泛的影响力，其作品语言简洁、通俗易懂，与选段的语言风格相符。
（2）本题考查提炼信息。
根据文段中的“经典和别的字书里的字，他都搜罗在他的书里，所以有九千字。而且小篆之外，兼收籀文、‘古文’”可知，《说文解字》搜罗字数多，字体丰富。从“许氏又分析偏旁，定出部首，将九千字分属五百四十部首”能看出，该书按偏旁部首编排字典，分类细致。由“它保存了小篆和一些晚周文字，让后人可以溯源沿流”可知，其保存了小篆和一些晚周文字，有助溯源。从“不但研究字形得靠它，研究字音、字义也得靠它。研究文字的形、音、义的，以前叫‘小学’，现在叫文字学”可知，它可研究音形义，是文字学的古典。根据“《说文解字》是文字学的古典，又是一切古典的工具或门径”可知，它是研究古典的重要工具。
六、作文（本大题共1小题，共50分）
22.阅读下面文字，按要求作文。
当冬日的积雪压弯枝桠，你是否听到了雪下春芽的私语？
外卖诗人王计兵说：“生活给我多少积雪，我就能遇到多少春天。”
那些打湿校服的雨水，是春天帮你浇灌梦想的种子；那些揉皱试卷的叹息，是春天为你弹奏希望的乐曲；那场失败的比赛，是春天赋予你的成长接力棒……那些被生活揉碎的冰晶，终将在你掌心融化成滋养花开的春水；所有暂时暗淡的日子，都是春天在等待你播撒希望的时机。
请你自拟题目，自选角度，写一篇文章。
要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600 字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
【答案】略。
生长季节
夏日
入秋
秋色渐深
深秋
岁寒隆冬
生长状态
翩翩起舞如蝴蝶，舒展婀娜身姿，散发惬意清香
（1）
（2）
（3）
（4）
作品
“谈”经典和诗人的创作特点
《尚书》
中国最古的记言的历史，包括虞夏商周四代，大部分是号令，就是向大众宣布的话，小部分是君臣相告的话。
《汉书》
（1）________
《左传》
（2）________
《离骚》
（3）________