陕西省安康市汉阴县2023-2024学年八年级下学期期中考试语文试题（解析版）

这是一份陕西省安康市汉阴县2023-2024学年八年级下学期期中考试语文试题（解析版），共9页。试卷主要包含了积累和运用，阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
一、积累和运用（24分）
语文，多么美好的一个词语。学习语文，离不开语文课堂；运用语文，离不开实践活动。在语文课堂中，我们能学到知识，开阔视野，增长见闻。学校开展了“徜徉语文课堂，收获一路芬芳”的综合实践活动，请你积极参与。
【传承民俗，走进自然】民俗是民间流行的习俗、风尚，是由民众创造并世代传承的民间文化。草木枯荣、花香鸟语都是大自然的呈现形式。语文课堂为我们展示了民俗风情画和自然风景画，希望你不虚此行。
1.有同学写下了一段随笔，请你帮他解决遇到的文字问题。
读《社戏》，十几个少年，cuān掇起来，说可以坐了这航船和“我”一同去，让人领悟到孩子间那份纯真美好的友谊；读《安塞腰鼓》，它震撼着你，烧灼着你，威逼着你，让人感受到腰鼓的磅礴气势；读《大自然的语言》，北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也无声无息、无影无踪，让人了解到大自然的奥秘；读《大雁归来》，当一群大雁冲破了三月暖流的雾ǎi时，春天就来到了，让人体味到动物世界的美妙……徜徉在语文园地，我们收获多多。
（1）请根据语境，选出加点字正确的读音。（只填序号）
①它震撼（A.hàn B.gǎn）着你，烧灼着你，威逼着你。（ ）
②让人感受到腰鼓的磅礴（A.bò B.bó）气势。（ ）
（2）请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。
①cuān__________掇 ②雾ǎi_______________
【答案】（1）①A ②B
（2）①撺 ②霭
【解析】
（1）本题考查字音。
震撼（zhèn hàn）：震动，使人感到强烈的震动或冲击。故选A。
磅礴（páng bó）：宏大，广阔无边。气势雄伟壮丽。故选B。
（2）本题考查字形。
撺掇（cuān du）：怂恿，鼓动别人去做某件事（多指不好的事）。
雾霭（wù ǎi）：雾气，水汽凝结形成的细小水滴悬浮在空气中，常见于清晨或傍晚。
【吟诵诗文，体悟情思】经典古诗文是中华文化中的璀璨明珠，写尽了古人的喜怒哀乐和爱恨情愁。走进古代先贤的世界，诵读诗文，欣赏美景，体悟情思，你会发现不一样的世界。
2.班级开展了诗文诵读会，请你将诗句补充完整，体会诗人的情思。
诵读古诗文，欣赏优美景色。“（1）____________，波撼岳阳城”（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》），这里有烟波浩渺、汹涌澎湃的洞庭湖；“中无杂树，（2）____________，____________”（陶渊明《桃花源记》），这里有美好闲静的桃花林。
诵读古诗文，体验不同情感。《诗经·关雎》中的“（3）______________，钟鼓乐之”，抒写了主人公想象求而得之后敲钟击鼓的喜悦；王勃《送杜少府之任蜀州》中的“（4）____________，____________”，则告诉我们真正的友谊是不受时间限制和空间阻隔的，表现出诗人豁达、乐观的胸怀。
【答案】（1）气蒸云梦泽 （2）芳草鲜美 落英缤纷 （3）窈窕淑女 （4）海内存知己 天涯若比邻
【阅读名著，提炼方法】阅读名著时，要讲究一定的方法，正确的方法能让你提高阅读效率，会让你在阅读中发现经典之光，甚至找到人生的方向。
3.为了提高阅读效率，老师推荐大家采用选择性阅读的方法阅读《经典常谈》，请你完成下表。
【答案】①D ②这一部分介绍了屈原的人生经历和他的爱国之情。
【解析】本题考查对名著内容的识记。
A.《说文解字》第一，秦以前：战国末期，由于文字统一的需要，出现了“仓造字”的传说。秦以后：秦始皇时，小篆成为国书，不久便有了隶书；汉末，字体由椭圆变为扁方，形成了标准的隶书；魏晋之际，变为“今草”；魏代将隶书去了挑笔，变为“正书”；晋代称为“楷书”，宋代又改称为“真书”；
B.四书第七，“四书”是《大学》《中庸》《论语》《孟子》；“五经”是《易》《书》《诗》《礼》《春秋》。《礼记》里的《大学》，本是一篇，朱子给分成经一章，传十章；
C.《周易》第二，战国末期道家学说、阴阳家的学说盛行，儒家借卦爻辞发扬儒家哲学，留存下来的便是《易传》；此外还有《文言》《系辞》两传；到了汉代，又新发现了《说卦》《序卦》《杂卦》三种传，后称这三种传为《逸易》；
D.辞赋第十一，主要讲述了屈原作《离骚》的过程，这一部分介绍了屈原的人生经历和他的爱国之情，符合题意。
【张扬青春，专注前行】青春充满着力量，充满着期待，充满着拼搏、专注和希望。记住，青春路上，必须勇敢地奋力一搏、专注前行。
4.有同学针对青春写了一段随笔，请你帮他解决以下文字问题。
①在青春的旅程中，那些奋斗与拼搏成为锤炼我们成长的动力。②奋斗对许多同学的印象可能是成堆的习题集，无休止的考试……③可是，同学们，唯有奋斗的青春才最美丽！④青春之美，在于专注。⑤一生之中，你能有几次心无旁骛地为一个目标去奋力拼搏？⑥任凭窗外云卷云舒、季节更迭，窗内永远是苦读的身影。⑦这份专注，将会成为你人生中一段美好的回忆，将会激励着你不断前行！
（1）第②句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。
（2）请提取第③句中画横线部分的句子主干，并写在下面的横线上。
（3）从短语结构类型来看，第⑦句中的“美好的回忆”属于 短语。
【答案】（1）[示例]将“奋斗”与“许多同学”调换位置。
（2）青春最美丽
（3）偏正
【解析】
（1）本题考查病句辨析及修改。
第②句语序不当，“奋斗”被错误地用作了主语，而实际上，“奋斗”应该是许多同学理解或认识的对象，即对青春期的某种印象或理解。因此，应将“奋斗”与“许多同学”调换位置，“许多同学”更适合作为主语。
（2）本题考查句子成分。
原句“唯有奋斗的青春才最美丽！”中，“唯有奋斗的青春”是主语部分，其中“唯有奋斗的”是定语，修饰“青春”。谓语是“最美丽”，“才”是副词修饰谓语，“！”是句末标点，不参与句子主干的提取。因此，句子主干是“青春最美丽”。
（3）本题考查短语类型。
“美好的回忆”这个短语中，“美好”是形容词，用来修饰名词“回忆”，形成了修饰与被修饰的关系。“美好”是偏正部分，“回忆”是中心词，因此这个短语属于偏正短语。
【漫步诗苑，感受诗香】中国是一个诗的国度，中国古典诗歌源远流长，在中华文明史上蔚为壮观。漫步古诗苑，诵古典诗词，相信你会感受到它的魅力。
5.小语想从课本入手走近诗词，请你协助她完成下面的任务。
（1）请你制作诗词书签，将“桃之夭夭，灼灼其华”正确、规范、工整地书写在下面的田字格中。
（2）古典诗词中有不少诗句逐渐演化为成语，请你根据给出的成语，填写相关的诗句。
成语：柳暗花明 诗句：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
成语：剪烛西窗 诗句：____________________________________
【答案】（1）桃之夭夭，灼灼其华
（2）何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
【解析】
（1）本题考查汉字临摹。
注意“夭”“灼”的规范书写。
（2）本题考查对名篇名句和古诗文的识记理解。
“剪烛西窗”，出自晚唐李商隐的《夜雨寄北》中“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，注意“剪”“窗”“烛”的规范正确书写。
6.古典诗词的魅力深深地吸引着我们，老师借此机会组织了两项活动，请你积极参加并完成相关任务。
（1）活动中，小语同学搜集了下面的材料，请你概括古典诗词在当代的价值体现。（答出两点即可）
古典诗词具有非常高的当代价值，作为历史的精华，它不仅浓缩了国家民族发展的方方面面，概括了人民生活的细枝末节，它也是民族崛起的精神支柱。无论科学技术如何发展，国际情势如何复杂，那些绚丽的诗篇都将为中华民族的崛起提供强有力的精神支柱。
（2）小文被古典诗词之美深深折服，想写一段诗词文案发在微信朋友圈。请你帮他将下面的文案补充完整。（要求：引用诗句，语意连贯）
如果以古诗词来对应四季，春天是“等闲识得东风面，万紫千红总是春”的绚烂；____________；秋天是“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的疏朗；冬天是“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的孤寂。
【答案】（1）[示例]①古典诗词是历史的精华；②古典诗词是民族崛起的精神支柱。
（2）[示例]夏天是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的热烈
【解析】
（1）本题考查内容理解和概括。
根据材料“作为历史的精华，它不仅浓缩了国家民族发展的方方面面，概括了人民生活的细枝末节”可知，古典诗词是历史的精华，它记录了国家民族发展的历程，也反映了人民生活的方方面面。再根据材料“无论科学技术如何发展，国际情势如何复杂，那些绚丽的诗篇都将为中华民族的崛起提供强有力的精神支柱”可知，古典诗词是民族崛起的精神支柱，它能够激励人们的爱国热情和民族精神，为中华民族的崛起提供精神动力。
（2）本题考查古典诗词的积累和运用能力。解答时，首先理解语境。文案以四季为主题，将每个季节的特点与相应的诗句联系起来。然后，选择能够体现夏天特点的诗句，并且与其他诗句的风格相协调。最后，确保补充的诗句与文案的整体结构和语意连贯。
示例：夏天是“山光忽西落，池月渐东上”的明朗。
二、阅读（46 分）
（一）（9分）
阅读下面的材料，完成下面小题。
【材料一】
①11月1日起，首批南迁大雁陆续抵达山东东明黄河滩区。在滩涂中，成千上万只大雁栖息、觅食、嬉戏，有国家二级保护鸟类白额雁，还有豆雁、灰雁、鸿雁等，群雁翱翔，雁声阵阵，为鲁西南大地增添了生机和活力。
②东明县为黄河入鲁第一县，滩区面积广，流经长，湿地资源丰富。每年11月，雁群从内蒙古、黑龙江甚至西伯利亚等区域远道而来，一直停留到来年3月份，已连续10年。
③近年来，山东省菏泽市加大林业资源管护和野生动物保护工作力度。经过一系列的措施，东明黄河滩涂湿地得到有效保护和修复，吸引了越来越多的候鸟前来越冬。
【材料二】
①大雁是出色的空中旅行家。每当秋冬季节，它们就从老家西伯利亚一带，成群结队、浩浩荡荡地飞到我国的南方过冬。第二年春天，它们经过长途旅行，回到西伯利亚产蛋繁殖。大雁的飞行速度很快，每小时能飞68-90千米，几千千米的漫长旅途得飞上一两个月。
②大雁队伍纪律严明，它们飞行时始终排成“人”字或“一”字形，古人称之为“雁阵”。因为它们整天飞，所以单靠一只雁的力量是不够的，必须互相帮助，才能飞得快，飞得远。雁阵中飞在最前面的大雁，是很有力量、经验的，被称为“头雁”。在头雁飞行的过程中，其身后会形成一个低气压区，紧跟其后的大雁飞行时就可以利用这个低气压区减少空气的阻力，有利于整个群体持续飞行。
③相同的原理在田径场上也有，例如中长跑的比赛中一些有经验的运动员不会一开始就跑到第一位，而是紧跟在前几个人后面跑，因为这样其受到的空气阻力会比第一位的小，跑起来也更省力。
【材料三】
①大雁，貌不惊人，类不珍稀，却以其独有的品质，牵动了无数文人墨客的情思。
托雁足传书，寄相思之苦
②“雁足传书”的故事，使大雁成了信使的代名词，于是诗人词家借雁寄相思之情，一发不可收。杜甫在《天末怀李白》中写道：“凉风起天末，君子意如何。鸿雁几时到，江湖秋水多。”诗人急盼友人音信，问“鸿雁几时到”，实则表达了对友人强烈而深挚的思念之情。而“云中谁寄锦书来?雁宇回时，月满西楼”（李清照《一剪梅》）则巧妙化用典故，抒写了对丈夫的思念之情，婉曲而绵长。
借北雁南飞，写思归之情
③《礼记·月令》中说：“仲秋之月鸿雁来。”雁为候鸟，春来北归，秋至南翔，每年准时往返，于是，借雁南归而衬人不归的愁苦情思，便成为古诗词中常用的表现手法。温庭筠在《苏武庙》中写道：“云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。”这是一幅典型的望雁思归图。又如“夜闻归雁生乡思，病入新年感物华”（欧阳修《戏答元珍》），诗人被贬山城，心情苦闷，夜不能寐，卧听归雁鸣声，勾起了无尽的思乡之情。
绘雁排长空，抒豪迈气概
④天高云淡，雁排长空，确是一种极致的美。“长风万里送秋雁，对此可以酣高楼”（李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》），多么壮阔的境界，多么豪迈的气概。李白素怀远大的理想抱负，又长期受到黑暗污浊环境的压抑，时刻向往着广阔自由的空间。 目接“长风万里送秋雁”之境，不觉精神一振，顿感心境契合的舒畅。当然，这种写雁阵的乐景乐情在古典诗词中并不多见。
7.【材料二】中的画线句运用了哪种说明方法？有什么作用？
8.请结合三则材料，说说你对人与大雁关系的思考。
9.下列对以上材料内容的理解与分析，正确的一项是（ ）
A.【材料二】主要运用了说明、抒情的表达方式，让读者认识了大雁飞行的特点。
B.领头雁有担当和责任心，只有它领头和护航，才能确保雁群能够顺利地在秋冬季回到西伯利亚老家。
C.如果将“乡书何处达？归雁洛阳边”归入【材料三】，可以放入小标题“借北雁南飞，写思归之情”所对应的内容中。
D.【材料三】中的小标题在内容上以大雁独有的品质传达出众多文人墨客的不同情思。
【答案】7.运用举例子的说明方法，用田径场上中长跑的例子具体形象地说明大雁排成“人”字形或“一”字形飞行的原理：利用低气压区减少空气阻力，利于整个群体持续飞行，便于读者理解。
8.①人应该保护好自然生态环境，大雁给人类生活带来生机和活力；②人类能够从大雁身上学到团队精神、担当精神，以及巧借低气压减少空气阻力的智慧等；③人们借“雁足传书”“北雁南飞”“雁排长空”寄托情感，表现不同的情思。
9.D
【解析】
【7题详解】
本题考查对说明方法的理解和作用分析。常见的说明方法有：举例子、作引用、作比较、列数字、分类别、打比方、摹状貌、下定义、作诠释、画图表、做假设、引资料等。说明方法的应用是为了让文章更加具体、准确，让读者更好的理解。
根据材料二画线句“相同的原理在田径场上也有，例如中长跑的比赛中一些有经验的运动员不会一开始就跑到第一位，而是紧跟在前几个人后面跑，因为这样其受到的空气阻力会比第一位的小，跑起来也更省力”可知，这里运用了举例子的说明方法。通过列举中长跑比赛中运动员跟随跑的具体实例，生动具体地说明了大雁利用“人”字形或“一”字形队列中后随位置上的低气压区来减少空气阻力、节省体力的科学原理，使得这一复杂现象变得易于理解，增强了文章的说服力。
【8题详解】
本题考查阅读感悟。
根据材料一第③段“经过一系列的措施，东明黄河滩涂湿地得到有效保护和修复，吸引了越来越多的候鸟前来越冬”可知，人应该保护好自然生态环境，大雁给人类生活带来生机和活力；
根据材料二第②段“因为它们整天飞，所以单靠一只雁的力量是不够的，必须互相帮助，才能飞得快，飞得远”“在头雁飞行的过程中，其身后会形成一个低气压区，紧跟其后的大雁飞行时就可以利用这个低气压区减少空气的阻力”可知，从大雁的成群列队地迁徙，可以看出它们的“纪律严明、互相帮助、团结合作；同时人类能够从大雁身上学到团队精神、担当精神，以及巧借低气压减少空气阻力的智慧等；
根据材料三第②段“于是诗人词家借雁寄相思之情，一发不可收”，第③段“借雁南归而衬人不归的愁苦情思，便成为古诗词中常用的表现手法”，第④段“天高云淡，雁排长空，确是一种极致的美”可知，大雁成为古诗词中表达情感的重要意象。人们借“雁足传书”“北雁南飞”“雁排长空”来寄托情感，表现不同的情思。这反映了人类对大雁这一形象的深厚文化情感和精神寄托。
【9题详解】
本题考查材料内容理解和辨析。
A.有误，材料二主要运用了说明的表达方式，没有抒情的表达方式；
B.有误，根据材料二第②段“在头雁飞行的过程中，其身后会形成一个低气压区，紧跟其后的大雁飞行时就可以利用这个低气压区减少空气的阻力”可知，领头雁的作用是利用其飞行形成的低压区减少后面大雁的空气阻力，帮助整个雁群持续飞行。而不是负责护航确保雁群顺利回到西伯利亚；
C.有误，“乡书何处达？归雁洛阳边”，意思是寄出去的家信不知何时才能到达，希望北归的大雁捎到洛阳去。“归雁洛阳边”是借归雁表达思乡之情，应放入“托雁足传书，寄相思之苦”。
（二）（21分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
打春
付秀莹
①在我们老家，把立春不叫立春，叫作“打春”。莫名其妙地觉得，打春这个词，比立春要活泼多了。打春，有一种跳跃的动感在里面，喜悦的，明亮的，热气腾腾，是民间风俗画特有的调子。
②我的家乡在华北大平原上，我们那个村庄，在我的小说里，叫作芳村。在芳村，有一句俗语，春打六九头。每年打春的时候，已经是六九了。七九八九，沿河看柳。九九加一九，耕牛遍地走。打春这个节气意味着，一年中最寒冷的日子过去了，气候学意义上的春天要来了。
③打春往往是在春节前后，有的时候早几天，有的时候迟几天。打春总是同新年连在一起，到处都是新的：新衣服，新鞋子，新对联。
④那时候，母亲长年卧病，早好几天就开始念叨，快打春啦。翻着墙上的月份牌，看一遍，又看一遍。月份牌是那种小小的日历，在乡下很常见。没有老上海的旗袍美人，只有文字和数字，阴历、阳历、节气、星期。往往有红、绿、黑三种颜色，朴素的，家常的，像邻家姑娘一样亲近而温煦。月份牌上，有打春的具体时刻，比方说，上午十一点三十五。芳村有个风俗，不能把春打在炕上。意思是说，打春这一天，尤其是打春那一刻，不能在炕上躺着。
⑤打春这一天，无论多么不适，母亲一定要挣扎着起来，下炕，在院子里走一走，或者是在大门口立一立。在内心深处，我盼着每天都是打春。打春的时候，母亲就会下炕了。闲闲地，在房前屋后走一走，看一看。院子里，阳光温软，金子一般。满院子的彩，在微风里飘摇着，飘摇着，简直就要飞起来了。门外就是田野，麦田还懵懂着，是那种深的冷凝的绿。七九河开，八九燕来。打春过后，大约等不了几天，万物就该醒过来了。
⑥在我们芳村，有一个民谚，一年打俩春，粮食赛如金。意思是说，如果一年有两个立春，当年的年景就不好了，粮食会像金子一样珍贵。
⑦在芳村，节气的意思，不是二十四节气，而是节日。春节，正月十五元宵节，五月初五端午节，八月十五中秋节。在我的长篇《陌上》的楔子里，我就是用的节气这个词，还引来了一些疑问。可见，一个地方文化的力量是多么的强大，仿佛树的根须，早已经深深扎根在血脉里了。
⑧芳村人过节气，不外是吃一顿好饭食罢了。芳村有句俗话，好吃不过饺子，好受不过躺着。吃饺子，是芳村人过节气最隆重的仪式了。然而，打春这一天，好像在吃上是不大讲究的。不过是家常便饭，擀面条、蒸馒头、烙饼、小米粥。这个时节，新鲜菜蔬还没有下来，大白菜却还多着。炒白菜，炖白菜，醋溜白菜，翻过来倒过去，横竖都离不开白菜。芳村人说，白菜就是百菜。我们却吃出了不一样的滋味。打春这一天，母亲下炕了，也有兴致和闲情，亲手给我们做饭了。母亲就是有这样的本事，再简单的饭食，都能做出天下的美味来。有时候，倘若打春恰巧在新年正月里，饭菜就越发丰盛了。窗外有零星的鞭炮声，屋子里香气弥漫。丰饶的，甜美的，太平的，热腾腾世俗生活的气息，穿过重重光阴，扑面而来。
⑨而今，母亲离开人世已经十九个年头了。我也早已远离故乡，在异地辗转漂泊。流年似水，往日不可追。每年的打春，再没有人监督我下炕了，再也吃不上母亲的饭菜了。我却总是记着那一个场景，母亲立在院子里，衣衫洁净，鬓发清爽，微微笑着，笑着，看着她的家，看着她的孩子们。阳光和煦，满院子纸鸢飘摇。
⑩打春了。春来了。
10.阅读全文，将下面空缺处的内容补充完整。
文中多次提到“打春”，在作者心里，“打春”意味着民间风俗画特有的调子，意味着①________________，意味着同新年连在一起，意味着②___________，意味着③___________________，意味着④_____________________。
11.揣摩下列语句，按要求完成括号内的题目。
（1）那时候，母亲长年卧病，早好几天就开始念叨，快打春啦。翻着墙上的月份牌，看一遍，又看一遍。（你认为这句话中哪两个字应该重读？分析这样处理的效果。）
（2）一个地方文化的力量是多么的强大，仿佛树的根须，早已经深深扎根在血脉里了。（从修辞手法的角度赏析句子）
12.第⑤段中画波浪线的句子是环境描写，请结合上下文分析其作用。
13.请结合文章内容探究结尾“打春了。春来了”的内涵。
14.打春时节，成年后的作者回到了阔别多年的家乡。假如她在院子里见到了尚在人世的年迈的母亲，会对母亲说些什么？请你以作者的身份展开想象，描写和母亲相处、交流的场景。（不超过120字）
【答案】10.①气候学意义上的春天要来了 ②长年卧病的母亲可以从炕上起来走走 ③一年收成的丰歉 ④能吃到母亲亲手做的饭
11.（1）“就”“又”应该重读。“就”表明母亲在打春前好几天就惦记着这件事，表现了长年卧病的母亲对此事的重视；“又”表现了母亲反复看日历，也体现了对此事的重视。
（2）运用比喻的修辞手法，将“地方文化力量的扎根”比作“树的根须”，生动形象地写出了一个地方文化的力量的强大和在人们心中的牢固性。
12.表现了打春时节阳光温软、微风和煦、麦田深绿，渲染了欢快的气氛，衬托了“我”因打春时母亲下炕活动和春天到来而产生的欢乐心情。
13.①表现出了作者对家乡不变的浓浓深情；②表现了作者对母亲的一种不变的深深怀念。
14.[示例]远远地看到母亲立在院子里，微笑着向我招手。“闽女，知道你要回来，我就赶紧下炕了。今天打春，不能在炕上躺着呀！”母亲高兴地说。“妈妈，您好些了吗?今天回来又能吃到您亲手做的饭了。”母亲脸上的皱纹荡漾开来，看起来年轻了许多。
【解析】
【10题详解】
本题考查内容理解和概括。
根据第②段“打春这个节气意味着，一年中最寒冷的日子过去了，气候学意义上的春天要来了”可知，在作者心里，“打春”意味着气候学意义上的春天要来了。
根据第④段“母亲长年卧病，早好几天就开始念叨，快打春啦。翻着墙上的月份牌，看一遍，又看一遍……打春这一天，无论多么不适，母亲一定要挣扎着起来，下炕，在院子里走一走，或者是在大门口立一立”可知，在作者心里，“打春”意味着长年卧病的母亲可以从炕上起来走走。
根据第⑥段“一年打俩春，粮食赛如金。意思是说，如果一年有两个立春，当年的年景就不好了，粮食会像金子一样珍贵”可知，在作者心里，“打春”意味着一年收成的丰歉。
根据第⑧段“打春这一天，母亲下炕了，也有兴致和闲情，亲手给我们做饭了。母亲就是有这样的本事，再简单的饭食，都能做出天下的美味来”可知，在作者心里，“打春”意味着能吃到母亲亲手做的饭。
【11题详解】
本题考查词句的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。
（1）本题考查词语重读分析。
“就”字重读，强调了母亲在“打春”来临前好几天就开始念叨，表现了母亲对“打春”的迫切期盼，也暗示了“打春”对于母亲来说有着特殊的意义。“又”字重读，强调了母亲反复查看月份牌的动作，表现了母亲对“打春”的牵挂和期待，也暗示了母亲对于“打春”的重视程度。这两个字的重读，不仅增强了语言的节奏感，更突出了母亲对“打春”的期待和内心的期盼，也为下文母亲下炕的行动埋下了伏笔，使文章更具感染力。
（2）本题考查修辞手法的赏析。
这句话运用比喻的修辞手法，将“地方文化的力量”比作“树的根须”，使抽象的概念具体化，更易于理解和感受。“树的根须”深入地下，牢牢地扎根，体现了地方文化根深蒂固、难以撼动，如同生命一般融入人们的血脉之中。比喻的运用，使语言更加生动形象，更能引起读者的共鸣，增强了文章的感染力。
【12题详解】
本题考查环境描写的作用。
根据第⑤段划线句“院子里，阳光温软，金子一般。满院子的彩，在微风里飘摇着，飘摇着，简直就要飞起来了。门外就是田野，麦田还懵懂着，是那种深的冷凝的绿”中的“阳光温软”“满院子的彩，在微风里飘摇着”“麦田还懵懂着，是那种深的冷凝的绿”可知，内容上写出了打春时节阳光微软、微风和煦、麦田深绿的景象，渲染了打春时欢快的气氛；结合上文“打春的时候，母亲就会下炕了”和下文“七九河开，八九燕来。打春过后，大约等不了几天，万物就该醒过来了”可知，衬托了“我”因打春时母亲下炕活动和春天到来而产生的欢乐心情。
【13题详解】
本题考查语句理解。
根据⑦段“在芳村，节气的意思，不是二十四节气，而是节日……一个地方文化的力量是多么的强大，仿佛树的根须，早已经深深扎根在血脉里了”可知，表现出了作者对家乡不变的浓浓深情；
根据⑨段“而今，母亲离开人世已经十九个年头了。我也早已远离故乡，在异地辗转漂泊。流年似水，往日不可追”可知，表现了作者对于母亲的一种不变的深深怀念。
【14题详解】
本题考查补写的能力。文章描述了作者对“打春”这个节气的回忆，特别是与母亲相关的记忆。因此，想象的场景应该与这个节气、母亲的健康状况、家庭氛围以及作者对母亲的思念有关。可以设定作者回到家乡，看到母亲在院子里等待，这个场景应该充满温馨和亲切感。可以描述作者和母亲之间的互动，可以包括问候、询问健康状况、表达对母亲亲手做饭的期待等。在描述中融入对母亲的深厚感情，体现作者对母亲的思念和回家的喜悦。言之成理即可。
示例：我走进家门，看见母亲在院子里晒太阳，脸上洋溢着温暖的笑容。我快步走过去，拥抱了她：“妈，我回来了。”母亲拍了拍我的背：“回来就好，今天是打春，咱们一起包顿饺子吧。”我们一边准备馅料，一边聊着家常，阳光洒在我们身上，温暖而恬静。
（三）（12分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（节选自柳宗元《小石潭记》）
【乙】
初五日，有雨色，不顾，取寒、明两岩道，由寺向西门觅骑。骑至，雨亦至。五十里至步头，雨止，骑去。二里，入山，峰萦水映，木秀石奇，意甚乐之。一溪从东阳来，势甚急，大若曹娥①。四顾无筏，负奴背而涉。深过于膝，移渡一涧，几一时②。三里，至明岩。明岩为寒山、拾得③隐身地，两山回曲，《志》所谓八寸关也。
（节选自徐霞客《游天台山日记》）
【注】①曹娥：曹娥江。②几一时：将近花去一个时辰。③寒山、拾得：唐代二僧。
15.解释下列句子中加点词的含义。
（1）水尤清冽（ ） （2）悄怆幽邃（ ）
（3）木秀石奇（ ） （4）势甚急（ ）
16.下列句子中加点的“而”，与“乃记之而去”中“而”的意义和用法相同的一项是（ ）
A.负奴背而涉B.启窗而观
C.潭西南而望D.中峨冠而多髯者为东坡
17.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
（2）二里，入山，峰萦水映。
18.【甲】【乙】两文在写景手法上有什么共同之处？请结合文章内容分析。
【答案】15.（1）格外 （2）凄凉 （3）奇异 （4）很，非常
16.B
17.（1）青葱的树，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。
（2）步行二里路后，进入山中，山峰倒映在缠绕流动的溪水之中。
18.都采用了移步换景的手法。【甲】文用“隔”“闻”“伐”“取”“见”五个动词，写发现小石潭的经过，使读者跟随作者的踪迹，眼前逐一出现不同景物。【乙】文从寺→西门→步头→渡溪涧→明岩，一路景色随观赏者的游踪渐次展现。
【解析】
【15题详解】
本题考查文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。
（1）句意：潭水格外清凉。尤：格外。
（2）句意：幽静深远，弥漫着忧伤的气息。悄怆：凄凉。
（3）句意：树木秀美，石头奇特。奇：奇异。
（4）句意：水流的态势非常湍急。甚：很，非常。
【16题详解】
本题考查文言虚词辨析。
“乃记之而去”中的“而”是连词，表承接；
A.连词，表修饰；
B.连词，表承接；
C.连词，表修饰；
D.连词，表并列。
【17题详解】
本题考查文言语句的翻译。
（1）重点字词：翠蔓：翠绿色的藤蔓。蒙络：覆盖、缠绕。摇缀：摇摆、点缀。参差：形容高低不齐。披拂：指藤蔓等植物随风摇摆的姿态。
（2）重点字词：二里：行走了二里地。入山：进入山中。峰萦：山峰环绕。水映：水流映照。
【18题详解】
本题考查写景手法对比赏析，要在把握诗文内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。
在【甲】文中，作者从“从小丘西行百二十步”开始，逐步引入景物，用“隔”“闻”“伐”“取”“见”等动词，描绘了发现小石潭的经过。通过这些动作描写，读者仿佛跟随作者的视线，一步步看到了竹林、水声、小潭以及潭中的游鱼，使得景物随着作者的脚步移动而逐一展现，给人以身临其境的感受。
在【乙】文中，作者从天台寺出发，向西门寻找马匹，然后骑马前行到步头，此时“雨止，骑去”。接着，作者步行进入山中，描述了一条从东阳流来的湍急溪流，以及自己涉水过溪的过程。之后，他又走了三里路，到达了明岩，这里据说是寒山、拾得二僧隐居的地方，也是《志》中所说的八寸关。整个过程中，作者的行踪和所见之景相互交织，随着作者的移动，景色也不断地变化，展现出天台山的优美风光。
因此，两篇文章都通过移步换景的写作手法，使读者能够跟随作者的游踪，体验到游览过程中的景色变换，让景物与空间位置紧密结合，增加了文章的动态性和现场感。
参考译文
【甲】从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到流水的声音，好像人身上佩带的玉佩、玉环相互碰击发出的声音，心里十分高兴。砍伐竹子，开辟（一条）道路，顺势往下走可以看见（一个）小潭，水格外清澈。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷出来，露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。
潭中的鱼大约有一百条左右，都好像在空中游动，什么依靠也没有。阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石上。鱼儿呆呆地一动不动，忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像在和游玩的人逗乐。
向小石潭的西南方望去，小溪像北斗七星一样曲折，像蛇爬行一样弯曲，一段看得见，一段看不见。小潭的岸势像狗的牙齿那样互相交错，不能知道溪水的源头在哪里。
我坐在潭边，四周竹林和树木环绕合抱，寂静冷落、没有旁人，使人感到心神凄凉，寒气透骨，真是寂静极了，幽深极了。因为这里的环境太过凄清，不能长时间地停留，于是记录下了当时的情景就离开了。
【乙】初五这天，虽有下雨的迹象，也顾不上了，选择了去寒岩、明岩的两条山路，由国清寺去西门寻找乘骑。乘马来到，雨也下来了。走完五十里路后到达步头，雨停了，乘马也打发走了。步行二里路后，进入山中，山峰倒映在缠绕流动的溪水之中，树木秀丽，岩石奇异，心情因此而很快乐。一条溪水从东阳流来，水势很湍急，流量大小与曹娥江相似。四处一看没有竹筏，只好由仆人背着涉水过溪。溪水深过膝盖，渡过一条溪涧，将近花去一个时辰。又走三里路，到达明岩。明岩是寒山、拾得两位高僧隐居之地，两座山迂回曲折，即《大明一统志》所记述的八寸关。
（四）（4分）
阅读下面诗歌，完成下面小题。
式微
式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？
式微式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？
19.下列对《式微》诗句理解分析不正确的一项是（ ）
A.这是一首劳役者的悲歌，以咏叹的方式、质问的语气，借事抒情，堪称“饥者歌其食，芳者歌其事”的经典之作。
B.全诗重章换字，押韵和谐。体现了一唱三叹、余味无穷的特色。
C.全诗在反复中强化，在叠加中升华，表情达意，痛快淋漓。
D.全诗虽短，却包含了三言、四言和五言等多种变化，参差错落，能极力地表达主人公思想感情的起伏。
20.结合诗意，简要分析“式微式微，胡不归？”
【答案】19.D
20.设问的修辞手法，从全诗看，“式微式微，胡不归”不是有疑而问，而是故意设问，采用这种虽无疑而故作有疑的设问方式，使诗篇显得宛转而有情致，同时也引人注意，达到了“不言怨而怨自深”的效果。
【解析】
【19题详解】
本题考查诗文鉴赏。
D.“式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？式微式微，胡不归？微君之躬，胡为平泥中？”，运用设问的修辞手法，采用重章叠句的手法，是苦于劳役的人发出的怨词，表达了服役之人遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能归的怨愤，对统治者的不满，并没有思想感情的起伏。
【20题详解】
本题考查诗句赏析。
“式微式微，胡不归？”意思是：天黑了，天黑了，为什么还不回家？提出疑问，引发读者的思考，激发读者的阅读兴趣。“微君之故，胡为乎中露”“微君之躬，胡为平泥中”做出回答。运用了设问的修辞手法。天黑了依旧在劳作的原因在于养活统治者，在“问”的过程中，满含怨愤，达到了“不言怨而怨自深”的效果。
三、作文（50分）
21.阅读下面的文字，按要求作文。
这座城里有风景，有美食，有故事，有文化，有……我们与这座城相遇相知，开始了一段浪漫的旅程。
请以“我与这座城”为题，写一篇文章。
要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不少于600字；④不得透露真实的校名、人名等相关信息。
【答案】略。方法提要
阅读任务
目的性较强，每次阅读只关注某一方面的内容，可以是需要阅读的内容，也可以是感兴趣的内容。
小明想要了解屈原的爱国情感，那么他应该选择阅读的内容是____
A.《说文解字》第一
B.四书第七
C.《周易》第二
D.辞赋第十一
并请说明原因。_____________