专题11 概括文章主要内容（讲义+学生版）2025年小升初语文分类讲练 统编版

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一、知识复习
概括主要内容是对新课标规定的“在通读文章的基础上，理清思路，了解主要内容”目标的考查，该考点是记叙文阅读中考查频率最高的考点之一，考查考生对记叙文“写了什么人，叙述什么事”的理解和概括能力。
概括主要内容的原则
“准确”，不能以偏概全，概括要点时不能有遗漏；不能以罗列代替概括，把罗列到的小的具体材料当作要点概括。
“简洁”，这是从答题字数要求来说的，有许多题目明确要求答案在多少个字以内，所以，答题的语言一定要精练，切忌罗嗦。
“全面”，一篇文章的内容往往有几个要点，要抓全，不能丢要点。
常考题型
1.文章主要写了什么内容?请用简洁的语言概括。
2.阅读全文，简要概括文章写了哪几件事。
3.根据文意，将下面的表格填写完整。
4.概括或补全故事情节。
解题思路
记叙文的主要内容指主体事件的起因、经过和结果，以及主人公和重要人物的活动、行为，还包括人物的社会意义、作者的感情倾向等等。
以写事为主的文章
（1）以事情的起因、经过、结果来分析。
（2）按事情发生发展的先后时间分析；
（3）按事情发生发展的地点转换分析；
2．写人为主的文章：
（1）按人物成长的阶段分析；
（2）按人物所在的不同地点分析；
（3）按表现人物不同性格特征的不同条件分析；
（4）按人物感情的变化分析。
如：《我的国文老师》对老师的厌恶、对老师的敬佩、对老师的怀念这种情感变化，可以据此分清文章的层次。
3．以写景状物为主的文章：
（1）按人物观察景物的观察点的变化，即空间变化分析。
（2）按景物不同类型，不同方面内容的顺序分析
解题方法
1、“六要素”综合法
“六要素”指时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。此方法可以表达为：主要人物在什么时间什么情形下做(或说)什么事(或话)，最终结果怎样。答题时，先找出六要素，然后用自己的语言综合概括。
例如：《词典的故事》中“简要复述词典的故事。(要求写清楚事件的起因、经过和结果)”。
答：小时侯，“我”渴望有一本词典。小学毕业前，我到新华书店买词典，但因为我没有证明，营业员不肯卖，我禁不住流泪。她同情我，考了我两个成语，然后破例卖给我。
2、段意合并法
对于较长的文章，给文章分段，概括出每段的段落大意，再把每段大意综合起来，加以概括，就是文章的主要内容。注意各段大意之间，有的要加上一些过渡词语，以便读起来通顺连贯，还要区分重点段落和非重点段落，做到有详有略，略的甚至可以舍去。
例如：《别让委屈再版》中“本文围绕中心选取了三个‘类似的事’作为材料，三个材料的‘类似点’是什么？”
3、摘录句段法
在阅读过程中，必须注意对理解文章内容有帮助的关键词；同时更要注意文章一些特殊句子，如文章中的总起句、过渡句、重点段落等，这些关键词句往往与中心、内容要点密切相关。
4、去粗取精法
在概括的时候，找准与原因或条件相关联的词句，去除不必要的修饰、限制语，用“去粗取精法”进行压缩，把能够表现主要意思的词语、短语保留下来。
二、课堂练习
现代文阅读。
崖畔的桂，雪中的梅
①“只要还有一口气，我就要站在讲台上，倾尽全力，奉献所有，九死亦无悔！”2021年6月29日，在“七一勋章”颁授仪式上，“感动中国人物”获得者张桂梅的肺腑之言感人至深。
②1995年，从东北来到云南支援边疆建设已经二十年的张桂梅，失去了和自己相濡以沫的丈夫。她孑身一人前往位于贫困山区的云南丽江华坪中学任教。
③1997年，正当她全身心投入工作时，却总感觉腹部疼痛，肚子也越来越大。到医院检查发现：肿瘤！张桂梅痛苦极了，整整哭了一夜：“老天怎么对我这样不公平？少年丧母、青年丧父、中年丧夫，难道还不允许我有一个健康之躯，为教育多做点事吗？”哭过以后，她作出的抉择却是：不能在节骨眼上把即将参加中考的学生扔下！她把检查结果揣进怀里，一边吃着止痛药，一边像常人一样工作，直到3个多月后把学生送进考场，才住院切除了重达两公斤的肿瘤。常人无法想象她是怎样熬过每一天的——她腹腔的器官全都移位，肠子粘连贴在了后壁上。医生强烈要求张桂梅休息调养半年后再工作，但术后24天，她就匆匆赶回学校继续工作。
④2001年，一次家访经历让张桂梅终生难忘，她回忆道：“一座高高的山上坐着一个小女孩，身旁放着镰刀和箩筐，望着远方发呆。当我下车询问小女孩怎么了，她哭着告诉我，她想读书，可家里穷。”小女孩的话和渴望读书的眼神深深地烙在了张桂梅的心里。她萌发了创办一所女子高中的想法，让贫困家庭的女孩上得起学。在国家的关怀下，她的梦想很快就实现了。华坪女中迎来了第一批学生——来自丽江市多个贫困县的100名女孩，这是中国第一所免费女高。开学那天，张桂梅校长站在教学楼前泪流满面。
⑤在建校至今的十几年中，张桂梅拖着病体忘我工作。她家访超过1600户，行程11万多公里，走到了许多大山里“汽车轮子到不了的地方”。她用心血感化学生，以微薄之力资助贫困生，让辍学女童重回课堂，用知识之光点燃她们心中的希望，她是“燃灯校长”；她爱学生如子女，多次捐献自己的积蓄，从之前救助孤儿到现在创建免费女子高中，像母亲一样照顾孩子们的生活，她是“张妈妈”；她把1600多名大山里的女孩送进大学，助她们圆了读书梦并学有所成，她是“圆梦者”。
⑥如今，65岁的她身患多种疾病，双手、颈背贴满止痛膏药，但几十年如一日，张桂梅宛如一座灯塔，用柔弱的肩膀，伤痕累累的双手，惊人的毅力，满腔的热血，成就了千百个山区女孩的诗与远方。
1．根据时间线索，梳理文章脉络，把握主要内容。
1995年，张桂梅失去了丈夫，只身来到华坪中学任教。
1997年， 。
2001年， 。
建校至今的十几年中，张桂梅拖着病体忘我工作，让失学女童重回课堂，照顾她们的生活，实现她们的梦想。
【答案】1． 张桂梅拖着病躯坚持工作 一次家访经历让张桂梅决定创办一所女子高中
【解析】1．本题考查选文内容的概括。
结合第③段“1997年，正当她全身心投入工作时，却总感觉腹部疼痛，肚子也越来越大。到医院检查发现：肿瘤！”“医生强烈要求张桂梅休息调养半年后再工作，但术后24天，她就匆匆赶回学校继续工作。”可知，1997年，张桂梅被查出肿瘤，术后24天就赶回学校继续工作。
结合第④段“小女孩的话和渴望读书的眼神深深地烙在了张桂梅的心里。她萌发了创办一所女子高中的想法，让贫困家庭的女孩上得起学。在国家的关怀下，她的梦想很快就实现了。”可知，2001年，张桂梅因一次家访萌生出创办女子高中的想法，华坪女中成立，迎来第一批学生。
相信的力量
①2019年夏天，蔡磊的左手臂24小时不间断肉跳，在北京各大医院辗转近一年都查不出病因。直到9月30日，国内最权威的渐冻症研究专家樊东升告诉他：“只有这一种可能了。”樊医生用双手在桌上比画出了一段大约20厘米的长度，说：“你的生存期有这么长。”随即他的左手迅速向右手靠近，两只手掌几乎合拢，中间的距离简直可以忽略不计，“现在还有这么长……”
②没有人准备好死亡，更别说在京东负责集团财资，位至副总裁的蔡磊。他正值壮年，事业有成，结婚才一年多，刚刚成为父亲。努力打拼来的人生，即将展开最幸福的段落，在被确诊渐冻症后戛然而止。渐冻症病人体内的运动神经元会飞速凋亡，别说走路了，挠痒痒都会成为奢望，再往后发展，会“毫无尊严”：不能张嘴，进食靠胃管注射；不能呼吸，得在喉咙上割一道口子做气切……所以，起初的六个月，蔡磊焦虑和恐惧得吃不下饭，睡不着觉，一晚上惊醒四五次，夜里醒来泪流满面。
③度过了多少个漫漫长夜之后，蔡磊开始查阅大量资料，走访大量病人。这段时间让他不再抱怨，变得冷静下来。他决定选择乐观面对，做一名勇者。他说：“我已经不再畏惧死亡，不过是比别人早一点看到生命的终点而已。有能量的人，应该想办法去救治渐冻症病人这个群体，而不只是关心自己。”他脑海中出现了一个大胆的想法——“破冰行动”。
④渐冻症的治疗研究，难点之一是病人样本不足，无法验证用药是否有效。一起休养的一位病友劝他：“听大姐一句话，只有外星人能做到，别折腾了。”对多数病人来说，好好歇着，把时间留给自己和家人，这几乎是想都不用想的选项，但蔡磊却坚定地选择了更为艰难的一条路，决定建立“渐愈互助之家”。
⑤从此，与病魔抗争，与时间赛跑变成了蔡磊的工作。樊东升从医30多年来，从没遇到过蔡磊这样的病人，“他不太听话，不好好休息，通宵达旦地工作，一直在紧张的应激状态里，按理说他的病不应该发展得这么快，但他把光带到这个病上面来了。”虽然知道自己病情发展迅速，但蔡磊带领着整个渐冻症科研团队，每天工作16个小时。一周七天，从不间断。团队觉得他身上有一种“神奇的力量”，最疯狂的时候，他一天处理七八千条微信，开八到十场会。因为蔡磊，渐冻症药物的研发加速了20~50倍。到目前为止，已经触达超过1万名病人，成为全世界最大的渐冻症患者科研平台。
⑥2023年8月，接受“人民日报”记者电话采访时，他吃力地说：“留给我的时间可能不多了。在死亡来临之前，我会尽最大的努力让渐冻症特效药早日面世。哪怕救不活自己，也要为别人带来希望。我相信自己做得到！”
6．请结合文章内容，将下列思维导图补充完整。
【答案】6．不再抱怨，逐渐冷静 坚定选择，建立“渐愈互助之家”
疯狂工作，研发药物
阅读
散落的鸟鸣
冯晓慧
①没有比一望无际的绿，更能展示一棵树的盛大了。从窗口望去，那些层层叠叠的枝叶，如一道铺开的缎，滤掉了街道、草坪、楼群和被生活挪动的身影。目之所及，只有一片深沉得近乎凝固的绿色，沿着叶脉，静下去，静下去。
②然而，就在这极静之中，有几只鸟飞来，从低的树枝飞向高的树梢，从这一棵树飞向那一棵树，在看得见或者看不见的地方，栖落，又舒缓地打开喉咙。一刹那，仿佛每一棵树，每片叶子下，都藏着鸟的声音。
③我已经很长时间没有听到鸟鸣了，或许是我的耳朵充塞了太多的市井之声，而忽略了一只鸟的存在。而现在，当我推开手边繁杂事务的时候，它们就站在我对面的树上，隔着一道玻璃窗，把好听的声音，一波一波送过来。透亮的，安逸的，明快的，抑或苍凉的。
④我听到了布谷鸟的声音。在乡村的五月，无论是清晨还是夜晚，总会听到布谷鸟的叫声，“割麦——种谷”，一声声短促欢实，催麦子，也催人。麦子是听得到的，积蓄身体最后的黄金，撑起饱满的麦穗，在微风中摇晃。人，也是听得到的。[A]晨起，午后。便有了到麦田里转悠的心思。时不时掐下一两枝麦穗，双手搓开，吹去浮皮，把尚带有一痕青绿的麦粒，丢进嘴里细细地嚼。泛着麦香的笑容里。是满满的无法言说的喜悦。
⑤而在这个五月，我在嘹亮的布谷声里，听出了一丝别样的情怀。它是在提醒离家已久的我吗？提醒我念起在土地上耕作的亲人？或者它只是在催促我：回家，回家。
⑥叽叽喳喳，听到这声鸟鸣，心弦像被轻轻拨了一下。是麻雀！我的心里，莫名地一热。除了麻雀，还有什么鸟能有这样热闹的叫声？这些被雨水和谷粒喂养起来的鸟，声音里，自有一种质朴的乡土味。[B]麻雀是鸟类中的“贫民”平常日子，它总是在瓦楞、林间，或搭在墙洞的草窝里，叽叽喳喳地像马路歌手一样地歌唱，单一的音调不停歇地平衡着乡村生活的动与静，它们可算是最能够与人和谐相处乃至同存共荣的一种飞翔动物了。然而正是这些可爱的小鸟，在20世纪50年代，却被列为“四害”之一，几乎被人们赶尽杀绝。
⑦在这些鸟中，如果稍不留意，就会有一种鸟，被我们视而不见。那是黄豆雀，很小的鸟，细小的尖嘴壳和脚爪都是棕黄色的。因为小，我从没有想到过它的存在。其实，在匆忙的生活中，擦身而过，却视而不见的事情，又何止一只黄豆雀呢？它的叫声提醒了我，那声音天真烂漫，像初春的叶尖那样纤细柔嫩，直把一朵云彩，也叫得像一片明媚的叶子。它欢叫着从窗前轻轻掠过，径直飞向天空的深处……
⑧时间的树枝上，风在栖息，雨还在睡眠。一声鸟鸣，不比一场风的轻柔，也不比一滴雨水的重量，却能拨动沉闷的绿色，点亮一棵树，也点亮了一颗心。
⑨五月的阳光下，我坐在一片鸟鸣声里，听着那些忽远忽近的声音，一颗于尘埃之上困顿沉重的心，一点一点苏醒，一点一点轻盈，终于像一只鸟一样飞起来，越飞越高。阳光透过梧桐树纷披而下，我分明听见了，扑面而来的——所有鸟儿的合唱……
10．选文描写了三幅鸟鸣图，请根据提示完成下面的表格。
【答案】10． 想到乡亲们收庄稼的场面与鸟儿的和谐之音 热闹质朴 麻雀被无情地伤害 天真烂漫
【解析】10．本题考查内容理解与概括。
从第④段的“在乡村的五月，无论是清晨还是夜晚，总会听到布谷鸟的叫声，‘割麦——种谷’，一声声短促欢实，催麦子，也催人。”和第⑤段的“而在这个五月，我在嘹亮的布谷声里，听出了一丝别样的情怀。它是在提醒离家已久的我么？提醒我念起在土地上耕作的亲人？或者它只是在催促我：回家，回家”可知，布谷鸟的鸣声欢实嘹亮，引发了作者对乡村美好生活的回忆、向往及思乡、思亲之情。
从第⑥段的“除了麻雀，还有什么鸟能有这样热闹的叫声？这些被雨水和谷粒喂养起来的鸟，声音里，自有一种质朴的乡土味”和“它们可算是最能够与人和谐相处乃至同存共荣的一种飞翔动物了”可知，麻雀鸣声热闹质朴，引发作者理解、尊重自然界单纯而自由的生命，感悟和谐相处之道的联想。
从第⑦段的“其实，在匆忙的生活中，擦身而过，却视而不见的事情，又何止一只黄豆雀呢？它的叫声提醒了我，那声音天真烂漫，像初春的叶尖那样纤细柔嫩”可知，黄豆雀的叫声天真烂漫。
看戏
①时间是晚上八点。太阳虽然早已落下，但暑气并没有收敛。没有风，公园里那些屹立着的古树是静静的。露天的“劳动剧场”也是静静的。
②但剧场里并不是没有人。相反地，人挤得非常满。每个角落里都是人，连过道的石阶上都坐着人。从前面一排向后面一望，这简直像一个人海。他们所散发出来的热力和空中的暑气凝结在一起，罩在这个人海上面像一层烟雾。烟雾不散，海在屏住呼吸。
③剧目是《穆桂英挂帅》。舞台上的幕布分开了，音乐奏起来了，演员们踩着音乐的拍子，以庄重而有节奏的步伐走到脚灯前面来了。灯光射在他们五颜六色的丝缕和头饰上，激起一片金碧辉煌的彩霞，让人感受到穆桂英的一片忠心耿耿和为国为民的热情。
④当这个女主角以轻盈而矫健的步子走出场来的时候，这个平静的海面陡然膨胀起来了，它上面卷起了一阵暴风雨，观众像触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。她开始唱了。她圆润的唱腔在夜空中颤动，听起来似乎辽远而又逼近，似乎柔和而又铿锵。戏词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她的优雅的水袖中，从她的婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个人的心里，引起一片深远的回音。这回音听不见，但是它却淹没了刚才涌起的那一股狂暴的掌声。
⑤观众像着了魔一样，忽然变得鸦雀无声。
⑥他们看得入了神，他们的思想情感和舞台上女主角的思想情感交融在一起。随着剧情的发展，女主角的歌舞渐渐进入高潮。观众的情感也渐渐进入高潮。潮在涨，没有谁能控制住它。这个一度平静下来的人海又忽然膨胀起来。戏就是在这时候要到达顶点。我们的女主角也就在这时候像一朵盛开的鲜花，观众想要把这朵鲜花捧在手里，不让它消逝。他们不约而同地从座位上起来，真像潮水一样，涌到我们这位艺术家面前，观众和他打成一片。舞台已经失去了界限，整个剧场就是一个庞大的舞台。
⑦我们的这位艺术家就是梅兰芳同志，他已66岁高龄，仍然能创造出这样富有朝气的美丽形象，仍然能表现出这样充沛的青春活力，这不能不说是一个奇迹。
（有改动）
16．在演出过程中，女主角的表演和观众的情绪经历了怎样的变化？请根据提示完成下图。
17．短文把观众的表现写得具体详尽，而把剧情写得十分概括。这是为什 么？

【答案】16．出场 进入高潮 着了魔一样 潮水一样
【解析】
16．本题考查提取关键信息。
在演出过程中，女主角的表演和观众的情绪经历了显著的变化。
第④自然段“当这个女主角以轻盈而矫健的步子走出场来的时候，这个平静的海面陡然膨胀起来了，它上面卷起了一阵暴风雨，观众像触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。”可知演出开始。女主角以轻盈而矫健的步子出场，立即引起了观众的强烈反应，观众像触了电似的，迅即对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。
第④自然段：开始唱戏。她的歌声在夜空中颤动，听起来辽远而又逼近，柔和而又铿锵，戏词像珠子似的从她的一笑一颦中、从她的优雅的“水袖”中、从她婀娜的身段中一粒一粒地滚下来，滚到地上，滚到空中，滚进每一个人的心里，引起一片深远的回音。这段描述展现了女主角的表演如何抓住观众的心，阅读第⑤自然段“观众像着了魔一样，忽然变得鸦雀无声。”可知：观众像着了魔一样，忽然变得鸦雀无声。
第⑥自然段“随着剧情的发展，女主角的歌舞渐渐进入高潮。”进入高潮。他们的感情和舞台上女主角的感情交融在一起。随着剧情的发展，女主角的歌舞渐渐进入高潮，观众的情绪也渐渐进入高潮，最终达到无法控制的地步。这个一度平静下来的人海忽然又动荡起来了。就在这时，我们的女主角像一朵盛开的鲜花，观众想把这朵鲜花捧在手里，不让它消逝。他们不约而同地从座位上站起来，像潮水一样，涌到这位艺术家面前。舞台已经失去了界限，整个剧场成了一个庞大的舞台。这段描述生动地描绘了女主角的表演如何将观众带入一个情感的高潮，像潮水一样，他们的情绪与舞台上的表演紧密相连，共同创造了一个难忘的演出体验‌。
三、课后作业
阅读下面的文章，完成小题。
互相依偎的温暖
苔米
①我家刺猬生宝宝了。那一天，猬猬完全不吃不喝，躲进窝里不肯出来。我很纳闷，她到底怎么了。第二天中午，我们听到一阵微弱的吱吱声，像受伤的小鸟。儿子迫不及待地去看，猬猬的身后多了两只粉红色的肉团，他们暖暖地互相依偎着，像粉红色的海参。
②对我来说，养宠物是一个艰难的决定。儿子一时兴起，却会成为我的日常事务。那么最好不要太脏，不能麻烦，互动要少，万一往生了也不会太难过。选来选去，我们决定养刺猬。
③最先接回来的是女生，叫猬猬。猬猬生于宠物店，我在一大堆毛刺球中一眼相中了她。她蜷缩在角落，毛色偏白，体形丰满。我们为她布置了一个最大号的整理箱，放上食盆和水壶。她很聪明，很快就熟悉了家里的环境。我早出晚归，她昼伏夜出。每个夜晚，她安静而孤单地闲庭信步，像个公主。儿子总是对我说，你看她多孤单啊，再买一只吧。
④经不起儿子的反复劝说，我又订购了一只。男生来路迢迢，由苏州经快递小哥送达。盒子打开的时候，他惊慌失措，瑟瑟发抖，蜷缩成一个小球。儿子管他叫刺刺。
⑤过来人说得一点没错，老大照书养，老二当猪养。对待刺刺，我们漫不经心得多。我不再百度搜索刺猬的习性，不再关心他白天做了什么，吃了什么。刺刺比猬猬活跃，他努力地在整理箱的每个角落留下自己的印记。他去固定的地方吃食喝水，坚决不肯去固定的角落里排泄。
⑥和人类一样，生生不息，用繁衍的欢乐抵抗虚无，这是本能。新来的家庭成员给大家带来了无穷乐趣。小刺和小猬一天天长大，从粉红色变成灰白色，软刺也变得坚硬起来。猬猬总是把两只宝宝牢牢地挡在身后，一副生人勿近的样子。有几次我试图拍张剌猬宝宝的照片，没等我靠近，猬猬咻地一下支棱起全身的刺，不断哼哼。母爱是天性，她在拼尽全力保护她的孩子。
⑦初夏的一个早晨，我们发现刺刺不见了，整理箱里只剩下三个毛线团。我们翻箱倒柜， 终于在沙发下发现了他，他自在地躺在角落，享受来之不易的自由。谁也不知道他是怎么爬出整理箱的，更不知道他要做什么。这个寻找刺猬的游戏让我们焦虑地玩了好几天。意想不到的事情发生了，刺刺大概是摸熟了环境，他每晚逃走，又会在清晨准时爬回自己的窝，安静地等待我们去发现他。他到底在做什么呢？是为自己寻找自由还是为母子寻找食物？我更愿意相信后者。有时候动物比人类更有感情，哪怕他们不说话。
⑧与刺猬的互动完全超越了我最初的设想，这一家四口成了我们的牵挂，早也问候，晚也请安，投食换水一点也不觉得麻烦。谁说刺猬没有感情呢，他们就像幸福的一家人，互相关照，互相依偎。对于我们，他们竟然也卸下了软猬，有时，甚至容许我们去摸摸刺。
⑨如今究竟是谁离不开谁，又是谁在陪伴谁？谁也说不好。但我深信，那是互相依偎的温暖。
1．通读全文，梳理文章情节内容，理解“我”的情感与态度，填写下表。
2．文中称呼小动物猬猬为“女生”“她”，称呼刺刺为“男生”“他”，请你揣摩下作者为什么用这样的称呼（而不是用“它”）？
3．从全文看，“互相依偎的温暖”具体指哪些温暖？
【答案】1．①养猬猬 ②漫不经心 ③刺刺不见了（找刺刺/找刺猬） ④温暖（感动） 2．运用拟人的修辞手法,将他们当作人来称呼,亲切自然,表现作者对刺猬的喜爱 ,也体现作者平等地对待小动物，尊重每一个生命的情怀；“女生”“男生”的称呼，幽默风趣、富有生活情趣。 3．刺猬家庭成员之间的互相依偎带来的温暖；刺猬与我们一家人之间的互相依偎给我们带来的温暖；我们一家人与刺猬之间的互相依偎给刺猬带来的温暖；人与动物和谐相处(互相依偎)，世间因此、温暖。
【解析】1．本题考查内容理解及概括。
第一空：第③段“最先接回来的是女生，叫猬猬……我们为她布置了一个最大号的整理箱，放上食盆和水壶。她很聪明，很快就熟悉了家里的环境。我早出晚归，她昼伏夜出。每个夜晚，她安静而孤单地闲庭信步，像个公主”，从这些句子可以看出“我”对猬猬很用心，为它准备各种东西，关注它的生活状态，体现了“我”的细心呵护。据此可概括为：养猬猬。
第二空：第⑤段“对待刺刺，我们漫不经心得多。我不再百度搜索刺猬的习性，不再关心他白天做了什么，吃了什么”，明确表明了“我”对刺刺的态度是漫不经心。据此可概括为：漫不经心。
第三空：第⑦段“初夏的一个早晨，我们发现刺刺不见了，整理箱里只剩下三个毛线团。我们翻箱倒柜，终于在沙发下发现了他……这个寻找刺猬的游戏让我们焦虑地玩了好几天”，这里体现了刺刺不见后“我”的焦虑心情。据此可概括为：刺刺不见了（找刺刺/找刺猬）。
第四空：第⑧段“与刺猬的互动完全超越了我最初的设想，这一家四口成了我们的牵挂……谁说刺猬没有感情呢，他们就像幸福的一家人，互相关照，互相依偎。对于我们，他们竟然也卸下了软猬，有时，甚至容许我们去摸摸刺”，从这段可以看出“我”此时内心感到温暖和感动，因为刺猬对“我们”放下了防备，让“我们”感受到了互相依偎的温暖。据此可概括为：温暖。
2．本题考查内容理解。
在文章第③段中，“最先接回来的是女生，叫猬猬。她蜷缩在角落，毛色偏白，体形丰满。我们为她布置了一个最大号的整理箱，放上食盆和水壶。她很聪明，很快就熟悉了家里的环境”，这里作者用“女生”“她”来称呼猬猬，把猬猬的形象描绘得十分生动可爱。通过这样的称呼，作者将猬猬当作一个有个性的个体来对待，就像对待一个小女孩一样，充满了关爱和呵护。这种称呼方式让读者能够感受到作者对猬猬的深厚感情，表现出作者对刺猬的喜爱。
在第⑤段中，“男生来路迢迢，由苏州经快递小哥送达。盒子打开的时候，他惊慌失措，瑟瑟发抖，蜷缩成一个小球。儿子管他叫刺刺”，这里用“男生”“他”称呼刺刺，同样表现出作者对刺刺的关注和喜爱。作者把刺刺的到来描述得很有画面感，仿佛一个小男孩来到了一个新的环境，充满了紧张和不安。
第⑥段中，“猬猬总是把两只宝宝牢牢地挡在身后，一副生人勿近的样子。有几次我试图拍张刺猬宝宝的照片，没等我靠近，猬猬咻地一下支棱起全身的刺，不断哼哼。母爱是天性，她在拼尽全力保护她的孩子”，这里作者用“她”来称呼猬猬，把猬猬的母爱行为表现得淋漓尽致。作者把猬猬的行为与人类的母爱相提并论，体现了作者对刺猬作为生命的尊重和平等对待。作者没有把刺猬仅仅看作是宠物，而是把它们当作有情感、有责任的生命个体来对待。
文章中“女生”“男生”的称呼，让整个故事充满了幽默风趣的氛围。比如在描述刺刺和猬猬的相处时，作者用这样的称呼让读者更容易想象出两个不同性别的刺猬之间的互动，增加了文章的生活情趣。在第④段中，“经不起儿子的反复劝说，我又订购了一只。男生来路迢迢，由苏州经快递小哥送达”，这里用“男生”来称呼刺刺，让人感觉刺刺的到来就像一个新成员加入家庭一样，充满了期待和好奇。这种称呼方式让文章更加生动有趣，吸引读者的阅读兴趣。
3．本题考查内容理解。
在第⑥段中，“小刺和小猬一天天长大，从粉红色变成灰白色，软刺也变得坚硬起来。猬猬总是把两只宝宝牢牢地挡在身后，一副生人勿近的样子。母爱是天性，她在拼尽全力保护她的孩子”，这里体现了刺猬妈妈猬猬对宝宝的保护，展现了刺猬家庭成员之间的温暖。它们互相依偎，共同成长，这种亲情的温暖让人感动。据此可概括为：刺猬家庭成员之间的互相依偎带来的温暖。
第⑧段中，“与刺猬的互动完全超越了我最初的设想，这一家四口成了我们的牵挂，早也问候，晚也请安，投食换水一点也不觉得麻烦。谁说刺猬没有感情呢，他们就像幸福的一家人，互相关照，互相依偎。对于我们，他们竟然也卸下了软猬，有时，甚至容许我们去摸摸刺”，这段内容表明刺猬一家与我们一家人之间建立了特殊的联系。我们关心刺猬的生活，刺猬也逐渐对我们放下防备，这种互相依偎的关系给我们带来了温暖和感动。据此可概括为：刺猬与我们一家人之间的互相依偎给我们带来的温暖。
从全文来看，我们一家人对刺猬的照顾，为它们准备生活的环境，关心它们的成长，这种关爱也给刺猬带来了温暖。第③段中“我们为她布置了一个最大号的整理箱，放上食盆和水壶。”以及后面我们对刺猬生活的关注和照顾，都让刺猬在我们的家庭中感受到了温暖。据此可概括为：我们一家人与刺猬之间的互相依偎给刺猬带来的温暖。
文章最后一段“如今究竟是谁离不开谁，又是谁在陪伴谁？谁也说不好。但我深信，那是互相依偎的温暖”，这句话强调了人与动物和谐相处带来的温暖。整个故事中，我们一家人与刺猬之间的互动，体现了人与动物可以相互陪伴、相互温暖，这种和谐的关系让世间充满了温暖。据此可概括为：人与动物和谐相处（互相依偎），世间因此温暖。
阅读下文，完成文后试题。
听春
①春天在睡意朦胧的暖意里，伸了一个长长的懒腰后，终于睁开慵懒倦怠的双眼，彻底醒了过来。是的，春天来了！迈着轻快的脚步，穿着绿色的衣裳，就这样猝不及防，与我们撞了一个满怀。春风拂过之处暖意流动，花草、小鸟和自然界的万事万物都在迎接春天的到来。
②不信你听，廊檐下有滴水的声音，禅意幽远，清脆悦耳，以自由落体的方式，嘀嗒！嘀嗒！在屋檐下唱着欢快的歌，仿佛是想告诉你，春天真的来了。清冷的滴水声，有着童话般的诗意，在屋顶、瓦上留存了一冬的冰雪，遇到骄阳的暖意后，迫不及待地放下封存已久的冰冷，身段变得柔软起来，闪着银色的光亮，径直坠落到泥土里。
③不信你听，原野上有肆无忌惮的风的脚步声。那风不像夏天的风那般绵软无力，那风不像秋天的风那般冰凉蚀骨，那风也不像冬天的风那般粗暴狂躁。春天的风虽然张扬。但却是“吹面不寒杨柳风”，徒然把架势拉得很大，但吹到脸上却没有冰削刀割那般疼痛。是典型的风声大雨点小，是虚张声势。春天里的风更像一只温暖而有力的大手，像变戏法似的，抚过之处，悠然间绿意滔滔，花朵盛开。
④不信你听，有花草树木的地方就有花开的声音，娇嫩的柳枝在风中摇摆，跳着风情万种的舞蹈。花朵也不甘寂寞，在春风里低吟浅唱。梅花在冰天雪地里送来早春的花信，告诉你春天来了；迎春花在春风里低吟浅语，述说着一个和春天有关的秘密；还有原野上各种野花，都在春天里静静绽放，给点阳光，给点春风，就会各自妖娆，灿烂无比。
⑤不信你听，有小鸟在叽叽喳喳地述说着对春天的情话，廊檐下，小鸟迫不及待地飞出冰冷的巢穴，在树林里穿梭时，发现树木已经发出嫩芽；在田野里俯冲时，发现大田里的麦苗返青，身段婀娜；在河流上飞翔时，发现冰凌破碎，河水化开；在植物园的上空漫步时，发现一大片迎春花，开得招摇美丽。最后小鸟飞得累了，倦了，落在枝头栖息，忽然间如醍醐灌顶，不是这世界变了，而是春天来了！
⑥是的，春天来了，春天真的来了，万物苏醒，春潮涌动。春天的夜里，我躺在床上，听春风走动，听春雨飘洒。这雨，嘀嘀嗒嗒，不甘寂寞地打在屋檐，落在窗台，大珠小珠，不紧不慢，优雅从容，润物无声。
⑦这一夜的春雨下得正及时，想着那杏花含苞，也该盛开了；想着那梨花素雅，也该灿烂了。想着那人，那事，那花，那草，想着因这春雨，有多少人会高兴？
⑧春天是一个多情的季节，用心倾听，你会听到很多不同版本的天籁之音。
4．文章第②到⑤段描绘了四幅春景图，请用简洁的语言加以概括。
图→ 图→ 图→春鸟图
5．阅读下面句子，根据括号中的要求回答问题。
春天里的风更像一只温暖而有力的大手，像变戏法似的，抚过之处，悠然间绿意滔滔，花朵盛开。（从修辞手法的角度品析句子）
6．文章以“听春”为题有什么妙处？请结合文章内容简要分析。
【答案】4． 春水 春风 春花 5．运用了比喻的修辞手法，把春天里的风比作温暖而有力的大手，生动形象地写出了春风柔和、温暖的特点。 6．设置悬念，吸引读者的兴趣；是文章的行文线索，贯穿全文；“听”富有动感和生机，表达了作者对春天的喜爱之情。
【解析】4．本题考查内容概括。
第①空：根据第②段“不信你听，廊檐下有滴水的声音，禅意幽远，清脆悦耳，以自由落体的方式，嘀嗒！嘀嗒！”“在屋顶、瓦上留存了一冬的冰雪，遇到骄阳的暖意后，迫不及待地放下封存已久的冰冷，身段变得柔软起来，闪着银色的光亮，径直坠落到泥土里”，写屋顶、瓦上的冰雪在春天来临时化成水从屋檐底下；可拟为“春水图”；
第②空：根据第③段“不信你听，原野上有肆无忌惮的风的脚步声”“春天里的风更像一只温暖而有力的大手，像变戏法似的，抚过之处，悠然间绿意滔滔，花朵盛开”，展现春风的温暖；可拟为“春风图”；
第③段：根据第④段“不信你听，有花草树木的地方就有花开的声音”“花朵也不甘寂寞，在春风里低吟浅唱。梅花在冰天雪地里送来早春的花信，告诉你春天来了；迎春花在春风里低吟浅语，述说着一个和春天有关的秘密；还有原野上各种野花，都在春天里静静绽放，给点阳光，给点春风，就会各自妖娆，灿烂无比”，写各种花儿在春天来临时静静绽放；可拟为“春花图”；
第④段：根据第⑤段“不信你听，有小鸟在叽叽喳喳地述说着对春天的情话，廊檐下，小鸟迫不及待地飞出冰冷的巢穴”“最后小鸟飞得累了，倦了，落在枝头栖息，忽然间如醍醐灌顶，不是这世界变了，而是春天来了”，展现鸟儿飞出巢穴的情景；可拟写为“春鸟图”。
5．本题考查句子赏析。
结合第③“春天里的风更像一只温暖而有力的大手，像变戏法似的，抚过之处，悠然间绿意滔滔，花朵盛开”可知，这句话将春天的风比作“温暖而有力的大手”，运用比喻的修辞手法，将“春天里的风”具象化为一个温暖有力、具有触感的大手，生动形象写出春风的温暖和煦，表达出作者对春风的喜爱和赞美之情。
6．本题考查标题作用。
结合②段“不信你听，廊檐下有滴水的声音”、③段“不信你听，原野上有肆无忌惮的风的脚步声”、④段“不信你听，有花草树木的地方就有花开的声音”、⑤段“不信你听，有小鸟在叽叽喳喳地述说着对春天的情话”等内容可知，文章分别从滴水声、风声、花开声和鸟叫声等方面描写了春天的各种声音，因此标题标题“听春”概括文章主要内容，是文章的行文线索，贯穿全文；
通过“听”这一动词，文章赋予了春天更多的动感和生命力。滴水声、风声、花开声、鸟鸣声、雨声等，都通过“听”这一行为被赋予了生动的形象，使读者仿佛能亲身感受到春天的活力和美好。同时，这也反映了作者对春天的深厚情感，标题“听春”表达出作者对春天的喜爱和赞美之情，点明文章主旨；
此外标题“听春”新颖别致。文章以“听春”为题，一开始就引出了一个不同寻常的视角——“听”，让读者感到好奇，想知道作者究竟能从春天中“听”到什么，从而激发读者的阅读兴趣和探索欲望。
阅读《位置》，完成下面小题。
位置
①每次纯净水送过来，这位师傅都匆匆忙忙。在门外脱下鞋子，穿着袜子，绕过过道，进客厅，再到饮水机旁边。我让他穿上拖鞋，他说，没时间，再说地板上很干净。
②一次，我请他抽支烟，坐一会儿。他感激地冲我笑笑，他说他下岗了，到纯净水公司承包了我们这个小区送纯净水的业务。生活还过得去，就是忙，就是累。我说：“我们都是在苦弱中挣扎，只不过用不同的方式。”他听了，得到安慰似的笑笑。
③星期天，儿子坐在沙发上看电视。这位师傅扛着水进来，儿子用手扇着鼻子，“嗯，有一股气味．”我对儿子眨眨眼，示意他别往下说，这小子不肯罢休：“你没闻到啊？一股浓烈的气味。”
④怒火中烧，我伸手就打。不料，这小子揭竿而起：“打我干吗？就是臭，臭脚臭袜子的臭。”我一下子呆住了，尴尬地止住了手。但心里还存着侥幸，希望走到门边的师傅没注意也没听见。可是，他站住了，扭过头来，满脸通红，说：“别怪孩子，都是我没注意。”
⑤夜里，我跟孩子说：“儿子，这次我真的不能原谅你，这位送纯净水的师傅，也有一个和你一般大的在学校读书的孩子，他将一桶水送到这里，爬上五楼，一桶水只赚一块钱，流了多少汗？”儿子很委屈：“我只说臭，又没说其他的，你却要打我？”许多事，许多心情，他这个年龄，显然不懂。
⑥再来的时候，这位师傅不再是脱了鞋径直走进来，他在门外窸窸蹿窜弄了好长时间，进了客厅脚上套了两只绿色的、类似塑料袋的鞋套，一种无法言说的尴尬，在彼此间心照不室，我劝他无须这样细心，他笑一笑，“服务总是讲究质量的。”然后匆匆地干活，匆匆地走，那双绿色的鞋套，一直让我不安。
⑦门边有个位置！坐在沙发上抽烟，我忽然产生灵感。于是，和儿子把饮水机安置到这个地方。这样不要套什么鞋套，站在门槛一伸胳膊就可以换水。一次次地来，他好像没有在意饮水机位置的变化。我不希望他体察到我的用心，这点小小的方便，还需要别人在意么？
⑧几天前，我在小区散步。楼上的一位老人喊住了我，打量了我好半天，“好人！”一声惊叹吓了我一跳，“为什么啊？大爷！”老人说：“送水的那位师傅见人就讲，你为了让他方便，把饮水机移到门边，让家里人进门出门都不方便。”我脸一红，忙说：“____________。”
⑨老人说：“谁家的门边没有位置？再小的事，也能看出一个人，有没有在心里给别人留个位置。”
（有删改）
7．请根据文章内容，照样子，试着梳理小说情节发展并将表格填充完整。
8．阅读第④自然段，关注划“______”的句子完成下面的填空。
这句话是对送水工的 和 等进行了描写，表现了送水工 的心情，刻画了送水工的 的形象，同时也为下文送水工改进服务做铺垫。
9．根据上下文，在第⑧段末尾的横线上填上合适的话。
10．听了老人的话，“我”感触颇深，回来后“我”想写一段话发在自己的微信朋友圈。聪明的同学，如果小说中的“我”就是你，你会写些什么呢？（80-100字）
【答案】7． 送水工被儿子说臭脚臭袜子 不安 送水工没在意饮水机位置的变化 不好意思 8． 神态 语言 尴尬 朴实善良 9．这真的没什么，我只是做了一点小事而已。 10．今天被一位老人夸赞了，心里很温暖。其实我只是做了一件微不足道的小事，把饮水机移到了门边，方便了送水工。但老人说，再小的事，也能看出一个人有没有在心里给别人留个位置。这句话让我深受触动，我会继续努力，多为别人着想。
【解析】7．本题考查内容理解及概括。
第④段“儿子用手扇着鼻子，‘嗯，有一股气味。’……‘打我干吗？就是臭，臭脚臭袜子的臭’”，儿子直言送水工脚臭袜子臭，让“我”在送水工面前十分尴尬。据此可概括为：送水工被儿子说臭脚臭袜子。
第⑥段“那双绿色的鞋套，一直让我不安”，送水工自备鞋套进门，这种行为让“我”觉得自己给送水工带来了不便，内心感到不安。据此可概括为：“我”感到不安。
第⑦段“再来的时候，这位师傅不再是脱了鞋径直走进来……一次次地来，他好像没有在意饮水机位置的变化”，“我”为了方便送水工，将饮水机移到门边，送水工却似乎没有察觉，这一情节体现了“我”对送水工的默默关怀。据此可概括为：送水工没在意饮水机位置的变化。
第⑧段“我脸一红，忙说……”，送水工夸赞“我”为他着想，把饮水机移到门边，让“我”感到不好意思，因为自己只是做了一点小事，却被送水工记在心里并到处夸赞。据此可概括为：“我”感到不好意思。
8．本题考查人物描写。
第一空和第三空：第④自然段“可是，他站住了，扭过头来，满脸通红，说：‘别怪孩子，都是我没注意’”，“站住了，扭过头来，满脸通红”是对送水工的神态描写，通过“满脸通红”生动地表现出送水工在听到孩子说他有气味后的尴尬、难为情的心情。故可填写：神态描写、尴尬的心情。
第二空和第四空：“别怪孩子，都是我没注意”是对送水工的语言描写，他在被孩子指出问题后，没有生气或反驳，而是主动承担责任，让“我”别怪孩子，这体现了送水工朴实善良的品质。同时，送水工的这种反应也为下文他自备鞋套进门改进服务做了铺垫，表明他是一个很在意他人感受、努力提升服务质量的人。故可填写：语言描写、朴实善良的形象。
9．本题考查内容理解。
本题要求在第⑧段末尾填上合适的话，需要结合上文老人对“我”的夸赞以及“我”当时的心情来进行补充，要体现出“我”的谦虚、低调或者对这件小事的不在意等态度。
示例一：大爷，这真的只是一件小事，不值一提。
示例二：大爷，我也没做什么特别的，都是应该的。
10．本题考查内容理解。
本题要求以“我”的身份在微信朋友圈写一段话，内容应围绕老人的话以及“我”对把饮水机移到门边这件小事的感悟展开，要表达出“我”的思考和感慨，语言简洁明了、富有感染力。
示例：一件小事，竟被送水工如此记在心里，也让老人发出感慨。门边的位置虽小，却能看出心中是否有他人。以后定当多为他人着想，因为小小的举动或许就能给别人带来温暖。
阅读《老海棠树》，完成下面小题。
老海棠树
史铁生
①奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起，奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。
②老海棠树有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩，奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚待在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗？”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，站在老海棠树下，望着我……
③春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋。
④或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。
⑤有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕北回来看她，奶奶已经腰弯背驼。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰啦唰啦”的声音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“咳，你呀你还不懂吗？我得劳动。”我说：“可谁能看得见？”奶奶说：“不能那样，人家看不看得见是人家的事，我得自觉。”她扫完了院子又去扫街。“我跟您一块儿扫行不？”“不行。”
⑥这样我才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋，要补花，不让自己闹着。有爸和妈养活她，她不是为挣钱，她为的是劳动，她的成份随了爷爷算地主。虽然我那个地主爷爷三十几岁就一命归天，是奶奶自己带着三个儿子苦熬过了几十年，但人家说什么？人家说：“可你还是吃了那么多年的剥削饭！”这话让她无地自容。这话让她独自愁叹。这话让她几十年的苦熬忽然间变成屈辱。她要补偿这罪孽。她要用行动证明。证明什么呢？她想着她未必不能有一天自食其力。奶奶的心思我有点懂了：什么时候她才能像爸和妈那样，有一份名正言顺的工作呢？大概这就是她的张望吧，就是那老海棠树下屡屡的迷茫与空荒。不过，这张望或许还要更远大些——她说过：得跟上时代。
⑦所以冬天，所有的冬天，在我的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习。窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂。奶奶曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字句地念报纸上的头版新闻，在《奶奶的星星》里我写过：她学《国歌》一课时，把“吼声”念成“孔声”，我写过我最不能原谅自己的一件事：奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“您学那玩艺儿有用吗？您以为把那些东西看懂，您就真能摘掉什么帽子？”奶奶立刻不语，惟低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶，”“奶奶！”“奶奶——”我记得她终于抬起头时，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。
⑧如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里。我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，望着我，或不时地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”——这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。
11．作者回忆了奶奶所做的一些事情，请按照春夏秋冬的顺序填空，梳理奶奶所做的事。
① →② →③扫院子、扫街→④
12．（1）作者在第①段这样写：“奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。”请联系全文细读，分析奶奶在张望什么？
（2）从中你读到一个怎样的奶奶？
13．读句子，按照括号里要求作答。
那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”（句中的“凑”特别有画面感，用心品读，体悟“凑”字的妙处）
14．文中多次出现“老海棠树”，请结合散文具体内容说说“老海棠树”在文中有哪些作用？
【答案】11． 糊纸袋、补花 做饭、洗菜 冬天学习 12．（1）奶奶的张望是对自己有一份名正言顺工作的期盼，对自己能自食其力跟上时代的渴望，也是对自己地主成分的自卑和对别人看法的在意。
（2）读到了一个勤劳、善良、渴望自食其力、有自尊、有追求的奶奶。 13．“凑”字生动形象地写出了奶奶小心翼翼的动作，表现了奶奶对知识的渴望和对“我”的尊重，也体现了奶奶的自卑和无奈。 14．“老海棠树”是全文的线索，贯穿全文；老海棠树象征着奶奶，它的命运与奶奶的命运相似；老海棠树烘托了奶奶的形象，寄托了“我”对奶奶的思念和愧疚之情。
【解析】11．本题考查内容理解及概括。
第一空：第③段“春天，老海棠树摇动满树繁花……奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋”，描述了春天老海棠树摇动满树繁花时，奶奶坐在树下糊纸袋，还不时地冲 “我” 唠叨让 “我” 帮忙。据此可概括为：春天，奶奶坐在树下糊纸袋、补花。
第二空：第④段“或者夏天，老海棠树枝繁叶茂……奶奶坐在树下的浓荫里……戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝……天色暗下来时她冲我喊：‘你就不能劳驾去洗洗菜’”，夏天老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里补花，天色暗下来时喊 “我” 洗菜。据此可概括为：夏天，奶奶坐在树下补花、喊“我”洗菜。
第三空：第⑤段“有年秋天……早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子……她扫完了院子又去扫街”，有年秋天，奶奶腰弯背驼，早晨起来扫院子，扫完院子又去扫街。据此可概括为：扫院子、扫街。
第四空：第⑦段“所以冬天，所有的冬天，在我的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习……再后是一字句地念报纸上的头版新闻”，表明在“我”的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习，读《扫盲识字课本》、念报纸上的头版新闻等。据此可概括为：冬天，奶奶在灯下学习。
12．本题考查内容理解及人物形象。
（1）在第⑥段中，“她要补偿这罪孽。她要用行动证明。证明什么呢？她想着她未必不能有一天自食其力。奶奶的心思我有点懂了：什么时候她才能像爸和妈那样，有一份名正言顺的工作呢”，这里明确体现了奶奶对有一份名正言顺工作的期盼。奶奶因为成分问题，觉得自己有“罪孽”，想要通过劳动来证明自己可以自食其力，渴望拥有像爸妈那样的正规工作。
在第⑥段，“大概这就是她的张望吧，就是那老海棠树下屡屡的迷茫与空荒。不过，这张望或许还要更远大些——她说过：得跟上时代”，这句话表明奶奶不仅希望自食其力，还渴望跟上时代的步伐。她不想被时代抛弃，希望通过自己的努力融入社会，体现了她对能自食其力跟上时代的强烈渴望。
第⑥段中，“人家说什么？人家说：‘可你还是吃了那么多年的剥削饭！’这话让她无地自容。这话让她独自愁叹。这话让她几十年的苦熬忽然间变成屈辱”，别人对奶奶地主成分的评价让她感到无比自卑和屈辱，她在意别人的看法，所以努力通过劳动来改变别人对她的印象。这也反映了奶奶在老海棠树的影子里张望时，内心有着对自己成分的自卑和对他人看法的在意。
（2）第③段“春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋”，第④段“夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝”，这些内容体现了奶奶在不同的季节都在忙碌着做手工活，非常勤劳。
第⑤段“有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕北回来看她，奶奶已经腰弯背驼。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子……她扫完了院子又去扫街”，即使年老腰弯背驼，奶奶依然坚持早起打扫院子和街道，充分展现了她的勤劳品质。
从奶奶对家人的付出以及努力通过自己的劳动来改变生活的态度中，可以感受到她内心的善良。她辛苦劳作，为家庭默默奉献，希望不给家人添麻烦，这种行为背后蕴含着善良的品质。
第⑥段“她要补偿这罪孽。她要用行动证明。证明什么呢？她想着她未必不能有一天自食其力”，奶奶因为自己的地主成分，觉得有“罪孽”，她努力糊纸袋、补花、扫院子等，都是为了证明自己可以自食其力，体现了她对自食其力的强烈渴望。
第⑤段“我得劳动。我说：‘可谁能看得见？’奶奶说：‘不能那样，人家看不看得见是人家的事，我得自觉’”，奶奶坚持劳动，不在乎别人是否能看到，只为了实现自己自食其力的目标。
第⑥段“人家说：‘可你还是吃了那么多年的剥削饭！’这话让她无地自容。这话让她独自愁叹。这话让她几十年的苦熬忽然间变成屈辱”，别人的话让奶奶感到无地自容和屈辱，说明奶奶有很强的自尊心，不希望被别人看不起。
第⑦段“奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：‘这一段，你给我说说，到底什么意思？’我看也不看地就回答：‘您学那玩艺儿有用吗？您以为把那些东西看懂，您就真能摘掉什么帽子？’奶奶立刻不语，惟低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补”，奶奶向“我”请教报纸内容，被“我”否定后，她没有责备“我”，只是默默低头，这体现了她的自尊，她希望通过学习来提升自己，改变别人对她的看法。
第⑥段“大概这就是她的张望吧，就是那老海棠树下屡屡的迷茫与空荒。不过，这张望或许还要更远大些——她说过：得跟上时代”，奶奶不仅渴望自食其力，还有着跟上时代的追求，她在努力学习、劳动，不断地提升自己，希望不被时代抛弃。
第⑦段“如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里。我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，望着我，或不时地要我给她说说：‘这一段到底是什么意思’”，即使在“我”的回忆和思念中，奶奶依然保持着对知识的渴望和追求，这进一步强化了她有追求的形象。
13．本题考查词句理解。
“凑”这个动作本身就带有一种靠近的谨慎感。奶奶举着报纸，小心地凑到“我”跟前，说明奶奶的动作很轻、很缓慢，生怕打扰到“我”或者引起“我”的不满。这种小心翼翼的动作，生动地展现了奶奶在向“我”请教问题时的谨慎态度，她可能担心自己的问题会让“我”觉得麻烦，也可能是因为对知识的敬畏而表现出的谨慎。
奶奶拿着报纸来向“我”请教问题，“凑”这个动作进一步强调了她对知识的渴望。她渴望了解报纸上的内容，希望通过学习来提升自己，跟上时代的步伐。这个动作反映出奶奶内心深处对知识的强烈向往，她不想被时代抛弃，努力通过各种方式去获取知识。
奶奶“小心地凑到我跟前”，这个动作也体现了她对“我”的尊重。她没有强行要求“我”为她讲解，而是以一种谦卑的姿态来请求“我”的帮助。在奶奶的心中，“我”可能是更有知识、更有能力的人，她希望通过尊重“我”来获得“我”的帮助。这也反映了奶奶善良、谦逊的品质。就像一个晚辈向长辈请教问题时，会表现出尊重和礼貌，奶奶对“我”的态度也是如此。
奶奶的这个动作还折射出她内心的自卑和无奈。由于自己的地主成分，奶奶可能觉得自己在知识方面有所欠缺，她渴望学习却又担心自己的问题会被别人嘲笑。所以，她在向“我”请教问题时才会如此小心谨慎。同时，奶奶也可能感到无奈，因为她意识到自己与时代的差距，但又不知道如何去弥补。这种自卑和无奈通过“凑”这个动作微妙地传达出来，让读者更加深刻地感受到奶奶的复杂心境。
14．本题考查题目作用。
文章开篇第①段“奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起，奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望”，直接将奶奶与老海棠树联系在一起，引出了对奶奶的回忆。接着在后面的段落中，分别描写了不同季节老海棠树下奶奶所做的事情。春天奶奶在老海棠树下糊纸袋，第③段“春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋”；夏天奶奶在老海棠树下补花、喊“我”洗菜，第④段“夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿”；秋天奶奶在老海棠树下扫院子、扫街，第⑤段“有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷……奶奶就起来去扫院子……她扫完了院子又去扫街”；冬天奶奶在老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐的声音中在灯下学习，第⑦段“窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂。奶奶曾经读一本《扫盲识字课本》”，可以看出，老海棠树贯穿了奶奶生活的各个场景，使文章的叙述有条理。
老海棠树经历了四季的变化，从春天的繁花满树到秋天的果实累累再到冬天的枯干枝条，如同奶奶的一生，经历了年轻时候的劳作、中年的苦熬以及晚年的坚持学习。例如，第⑥段中提到奶奶因为地主成分而经历了几十年的苦熬，就像老海棠树在岁月中经历风雨一样。老海棠树在不同季节的状态也反映了奶奶不同的心境。春天的繁花象征着奶奶年轻时的活力和对生活的希望；夏天的浓荫象征着奶奶为家庭默默付出的坚韧；秋天的落叶则暗示着奶奶晚年的孤独和对过去的回忆；冬天的枯干枝条与奶奶在灯下学习的场景形成对比，体现了奶奶在困境中依然努力向上的精神。
老海棠树的粗壮、繁花满树等特点烘托了奶奶的勤劳形象。如第②段中对老海棠树的描写“老海棠树有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅……春天，老海棠树摇动满树繁花”，与奶奶在树下忙碌的身影相互映衬，突出了奶奶的勤劳能干。文章结尾处“如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里。我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，望着我……”，老海棠树在这里寄托了“我”对奶奶的思念之情。同时，“我”回忆起曾经对奶奶的不耐烦和不理解，心中充满了愧疚，老海棠树也成为了“我”愧疚之情的寄托。
阅读下面的文字，完成下面小题。
紫色葡萄慈父心
①小院的葡萄树是父亲在我双腿瘫痪后的第二年栽下的。栽树的时候，父亲把我推到院子里，一边挖坑，一边告诉我，葡萄树是有灵性的，种的时候许个愿，如果能实现，它就会长得旺盛。父亲说：“许个愿吧！”于是，我们父女俩把美好质朴的心愿寄托在了小小的葡萄树上——____________！
②父亲伺弄葡萄树的精心和殷勤一如照顾他有病的女儿：浇水要浇刚从井里打上来的水，施肥要施那还散发着青草味儿的牛羊粪，松土自然要用手把土细细碾碎……父亲每天早上都要把我推到葡萄树前，仔细地看上一阵。葡萄树每长出一片新叶，父亲就兴奋地像个孩子，说：“你瞧，发芽了！发芽了！”父亲还很有信心地说：“等到能在葡萄树下乘凉的时候，你就好了……”
③葡萄树长大了，正如父亲所期望的那样：枝繁叶茂。父亲用粗铁丝和钢筋精心地给葡萄树搭了架子，第二年，长长的藤蔓就爬满了半个院子，碧绿肥嫩的叶子在小院的上空舒展着热烈的情怀，生机勃勃！
④然而，我，依然坐在轮椅上。
⑤其实父亲心里也明白，他的女儿再也不能像只花蝴蝶一样在他身边欢快地跑、轻轻地跳了，可他依然痴望着、幻想着有一天能出现奇迹……
⑥葡萄树在第三年结了果。连父亲也未料到，他栽下的葡萄树竟是优质品种，不但个大味甜，而且熟得早。夏日里，那些成熟了的葡萄一串串挂在小院里，阳光透过叶隙落上去，颗颗晶莹剔透，硕大滚圆，既好看又诱人。
⑦从此父亲又多了一项任务。炎热的午后，父亲总会踩上凳子，摘两串紫珍珠般晶莹的葡萄，用清凉的井水洗了，端到我的书桌上，对我说：“累了就歇歇，吃点葡萄，解暑。”我停了手中的笔，津津有味地吃葡萄。葡萄被井水洗过，凉凉的，又酸又甜，真好吃！葡萄汁顺着下巴流下来，我全然不顾。父亲看我贪婪的样子，一脸满足的笑。有时候他怕影响我，悄悄地进来，悄悄放下葡萄，又悄悄地出去。
⑧而今，几年过去了，葡萄树越来越旺盛，一到夏天，它厚厚的绿阴就遮满了小院。当父亲坐在葡萄树下戴着老花镜读我发表在报纸上的文章时，他的眼角眉梢都挂满了笑意。父亲已经接受了我不能走路的现实，当初许的愿或许早已忘了。父亲明白：有一种站立更能升起至高无上的尊严，那就是心灵的站立！
15．请用简要的语言概括文章的主要内容。
16．想一想：父亲栽种葡萄树时与“我”一起许下的心愿是什么？请在第一自然段的破折号后面补出。（不超过15个字）
17．请从描写角度赏析第②段画线句子。
葡萄树每长出一片新叶，父亲就兴奋地像个孩子，说：“你瞧，发芽了！发芽了！”
18．结合全文，说说题目中的“慈父心”具体表现在哪些方面？
【答案】15．父亲栽种下葡萄并许下希望女儿好起来的心愿，在他的精心伺弄下，葡萄树越长越茁壮，女儿也终于在文学上取得成就，实现心灵上的站立。 16．希望“我”能够尽快好起来。 17．神态描写和语言描写（或细节描写）。写出父亲看到葡萄树发芽时喜悦的情形，表现出深深的父爱。 18．①栽种葡萄并许下希望女儿好起来的心愿；②侍弄葡萄树的精心和殷勤，一如照顾有病的女儿；③为女儿采摘两串紫珍珠般晶莹的葡萄，用清凉的井水洗了，端给女儿吃，自己却舍不得吃；④对女儿心灵的站立倍感欣喜，眼角眉梢都挂满了笑意。
【解析】15．本题考查对文章内容的概括能力。从整体上把握文本内容，运用“什么人在什么情况下做了什么事，结果如何”格式概括即可。注意表述的简洁通顺。
第①段叙述“我”瘫痪后父亲种下葡萄树，并许下美好的心愿；第②～④段，叙述葡萄树长大了，可“我”的心愿却并没有实现；第⑤～⑦段，叙述葡萄树结了果，“我”爱上了写作，父亲总会采下葡萄让我边写边吃；第⑧段，叙述葡萄越来越旺盛，“我”在写作上也小有成就，实现了心灵上的站立。故可以综述为：“我”瘫痪后，父亲通过栽种葡萄树鼓励关爱“我”，最终使我振作起来，在文学上取得成就，实现心灵上的站立的故事。
16．本题考查对内容的理解分析。解答此题关键要整体感知文章内容，根据上下文内容去判断。
文章在第①段提到了“我”的瘫痪，又在④段提到“我，依然坐在轮椅上”，第⑤段提到“其实父亲心里也明白，他的女儿再也不能像只花蝴蝶一样在他身边欢快地跑、轻轻地跳了，可他依然痴望着、幻想着有一天能出现奇迹……”可以看出“我”和父亲当时许下的心愿是：希望“我”能够尽快好起来。
结合第⑧段“当父亲坐在葡萄树下戴着老花镜读我发表在报纸上的文章时，他的眼角眉梢都挂满了笑意。父亲已经接受了我不能走路的现实，当初许的愿或许早已忘了。父亲明白：有一种站立更能升起至高无上的尊严，那就是心灵的站立”可知，父亲许下的心愿最终实现了。因为虽然“我”不能走路，但“我”的心灵站立起来了，而这一种站立更能升起至高无上的尊严。
17．本题考查句子赏析。
结合第②段“父亲伺弄葡萄树的精心和殷勤一如照顾他有病的女儿：浇水要浇刚从井里打上来的水，施肥要施还散发着青草味儿的牛羊粪，松土自然要用手把土细细碾碎……父亲每天早上都要把我推到葡萄树前，仔细地看上一阵”分析可知，因为父女俩曾在葡萄树前许下心愿，葡萄树发芽了，预示着“我”的腿也有了希望，所以这里的“兴奋地像个孩子”通过神态描写，写出了父亲看到树发芽时的喜悦；“你瞧，发芽了！发芽了！”运用了语言描写，连续连个“发芽了”写出了父亲的喜悦和兴奋，他高兴的不仅是树发芽了，更觉得是女儿的病有希望快好了。同时父亲也想借此来激发“我”对生活的信心，可见父亲的用心良苦，表现了父爱之深。
18．本题考查对文本内容的理解概括。仔细阅读文本，找出有关父亲的描写，对他爱女儿的行为进行归纳即可。
结合①段“葡萄树是有灵性的，种的时候许个愿，如果能实现，它就能长得旺盛”得出：栽种葡萄并许下美好的心愿；
结合②段“父亲伺弄葡萄树的精心和殷勤一如照顾他有病的女儿：浇水要浇刚从井里打上来的水，施肥要施还散发着青草味儿的牛羊粪，松土自然要用手把土细细碾碎……父亲每天早上都要把我推到葡萄树前，仔细地看上一阵”得出：精心侍弄葡萄树和精心照顾有病的女儿；
结合⑦段“我停了手中的笔，津津有味地吃葡萄。葡萄被井水洗过，凉凉的，又酸又甜，真好吃!葡萄汁顺着下巴流下来，我全然不顾。父亲看我贪婪的样子，一脸满足地笑。有时候他怕影响我，悄悄地进来，悄悄放下葡萄，又悄悄地出去”得出：为女儿采摘、清洗葡萄，并不打扰女儿写作；
结合⑧段“当父亲坐在葡萄树下戴着老花镜读我发表在报刊上的文章时，他的眼角眉梢都挂满了笑意”得出：为女儿写作的成功、为心灵站立起来了感到高兴。
这些情节都表现了一位父亲对女儿的疼爱，表现了他的“慈父心”。
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车位
李云飞
①天刚刚微黑，风哥开车回家，在小区里兜了几圈，也没找到一个车位。他只好把车停在外面的马路边上，嘴里嘀咕着：“只要你努力，全世界都为你让路——这是谁说的废话。我每次都很努力了，为什么连个车位都没有找到……”
②风哥住的小区叫幸福小区，住了好几百户人家。这里绿化很好，全是低层房，房子间距也很大，不像有些小区，密密麻麻全是高楼，远看像个鸟笼，人在屋里关着，鸟在外面自由地飞。但幸福小区也有不幸福的地方，那就是没有地下车库，开车的人越来越多，公共车位自然是“一位难求”。
③其实风哥家住一楼，门前就有一个公共车位。自从买了车以后，一看到自己门前停着别人的车，风哥的心里就不是个滋味。
④一年总有那么几次，风哥能抢到自家门前的车位，这让他连晚上睡觉都觉得格外安稳。但风哥渐渐发现，只要他回来晚了，门前这个车位被别人停了车，他就会失眠。他为此吃了很多种药，用了很多偏方，依然没有半点效果。风哥知道自己的病根，却没法根治。那天，风哥出门前在自己家门前车位那放上一把凳子，不让别人停车，等到他回家时就能把车停在自己家门前了，他又能睡得香甜了。
⑤但没过多久，有人发现了这个秘密，便又将风哥的凳子挪开，把车停进去。风哥也没有办法，毕竟这是公共资源，谁先抢着谁享受。但风哥又开始失眠了。不得已，他干脆把自己的自行车放在门前车位上，占着车位。没过多久，又有人发现了这个秘密，开始在小区“幸福一家人”的群里声讨风哥。公共资源岂容私自侵占！微信群里的几百人，一身正气者有之，慷慨激昂者有之，大义灭亲者有之，附和者众。风哥成了众矢之的，一气之下退了群。为了能睡个好觉，他最后决定卖掉旧房子，换小区——此处不留人，自有留人处！
⑥刚好附近有个楼盘有现房，电梯房，还送车位。虽然房价不便宜，但风哥想都没想，立刻凑钱付了首付，并以最快的速度把房子装修好了，定于8月8日搬家。
⑦搬家那天，风哥竟发现，门口的车位居然一直空着，方便了他进进出出，省了很多时间和力气。风哥终于相信了“只要你努力，全世界都为你让路”这句至理名言，有了扬眉吐气的感觉。
⑧但搬进新家后，风哥还是睡不好。房子小，光线也不好，一天到晚黑乎乎的，大白天还要开灯。有一天，风哥和妻子无意间闲聊，妻子说：“你知道搬家那天，为什么我们家门前的那个车位空着吗？”风哥得意地说：“吉人自有天相。”但妻子告诉他，那是因为搬家前一天，“幸福一家人”的群里发了个公告：尊敬的各位业主，8月8日好日子，21栋1单元的风哥要搬家，请大家不要把车停在风哥门前，谢谢合作！公告后面齐刷刷地有几百个“收到”。这件事，妻子当时没有告诉风哥，是怕伤了他的自尊。因为风哥退了群，但她还一直在群里哩。
⑨风哥突然心里一酸，他想起一件事。有一次，突降瓢泼大雨，风哥家的被子还晒在楼顶，等他心急火燎地赶回去，却见楼顶空空，结果在“幸福一家人”的群里，他发现有人帮他收了被子，已放在物业了。像这样的事还挺多，有人悄悄帮他铲了门前的雪，有人提醒他车窗没有关好，等等。但当时风哥都没有当回事，现在想起来，却觉得住在幸福小区其实挺幸福的。
⑩不久，在幸福小区的宣传栏里，出现了一则购房信息：本人诚心求购幸福小区一套房，无论位置和大小均可。
⑪物业看到了，感觉这信息里留的联系电话十分熟悉，肯定是在哪儿见过的。
（选自《羊城晚报》2023年6月14日，有删改）
19．请按要求简要概括文章中风哥身上发生的几件事。
风哥开车回家，在小区里找不到车位——（1） ——（2） ——（3） ——风哥在幸福小区的宣传栏里张贴求购房屋的信息
20．选文第④段中与第⑧段中两处画横线的句子都写到了风哥睡不好，风哥是因为什么才睡不好的？请结合上下文简要分析。
21．第②段中画波浪线的句子能否删掉？请简要说明理由。
22．请简要赏析第⑦段中加点词语的表达效果。
23．读完文章后，你认为“幸福小区”幸福在何处？
【答案】19． 风哥用凳子和自行车抢占公共车位被大家声讨 风哥卖掉旧房子，购买了送车位的电梯房 风哥得知，为方便他搬家进出，业主们特意没在他门口的车位停车 20．第④段中风哥睡不好是因无法抢占到自家门前的车位而焦急；第⑧段中风哥睡不好是因为新房子小，光线不好，令人心情压抑。 21．不能删。该句运用对比手法，将幸福小区与其他小区的环境进行对比描写，不仅强调了幸福小区的优越性，也为下文风哥搬进新家后睡不好，并发布求购幸福小区房屋的信息做铺垫。 22．“竟”和“居然”表示事出意外，用在这里表现出风哥门口的车位在搬家这天空着是一件不寻常的事，暗示了业主们特意没在风哥门口的车位停车的真相。 23．①绿化好，楼层低，间距大，人们活动自由。②邻里关系融洽，人们互帮互助。
【解析】19．本题考查内容的概括。
第一空：联系第⑤段“但没过多久，有人发现了这个秘密，便又将风哥的凳子挪开，把车停进去。风哥也没有办法，毕竟这是公共资源，谁先抢着谁享受。但风哥又开始失眠了。不得已，他干脆把自己的自行车放在门前车位上，占着车位。没过多久，又有人发现了这个秘密，开始在小区‘幸福一家人’的群里声讨风哥。公共资源岂容私自侵占！微信群里的几百人，一身正气者有之，慷慨激昂者有之，大义灭亲者有之，附和者众。风哥成了众矢之的，一气之下退了群”可知，风哥将自己的东西放在门前的车位上占位，却被别人发现，并在群里声讨风哥。概括为：风哥用凳子和自行车抢占公共车位被大家声讨。
第二空：联系第⑤段“风哥成了众矢之的，一气之下退了群。为了能睡个好觉，他最后决定卖掉旧房子，换小区——此处不留人，自有留人处”和第⑥段“刚好附近有个楼盘有现房，电梯房，还送车位。虽然房价不便宜，但风哥想都没想，立刻凑钱付了首付，并以最快的速度把房子装修好了，定于8月8日搬家”可知，风哥一气之下决定卖房子，换带有车位和电梯的小区，并在8月8日搬家。概括为：风哥卖掉旧房子，购买了送车位的电梯房。
第三空：联系第⑧段“但妻子告诉他，那是因为搬家前一天，‘幸福一家人’的群里发了个公告：尊敬的各位业主，8月8日好日子，21栋1单元的风哥要搬家，请大家不要把车停在风哥门前，谢谢合作！公告后面齐刷刷地有几百个‘收到’”可知，妻子告诉了风哥事情的真相，并不是风哥所想的那样，而是小区里邻居的配合与支持。概括为：风哥得知，为方便他搬家进出，业主们特意没在他门口的车位停车。
20．本题考查内容的理解。
联系第④段“一年总有那么几次，风哥能抢到自家门前的车位，这让他连晚上睡觉都觉得格外安稳。但风哥渐渐发现，只要他回来晚了，门前这个车位被别人停了车，他就会失眠”可知，风哥总是因为抢不到自家门前的车位而感到郁闷和焦虑，只要门前的车位被别人使用他就睡不着觉。
联系第⑧段“但搬进新家后，风哥还是睡不好。房子小，光线也不好，一天到晚黑乎乎的，大白天还要开灯”可知，搬进新家之后，由于房子比较小，光线不好，整天黑乎乎的，让人感到压抑，风哥依旧睡不好。
21．本题考查内容的理解。
联系第②段“这里绿化很好，全是低层房，房子间距也很大，不像有些小区，密密麻麻全是高楼，远看像个鸟笼，人在屋里关着，鸟在外面自由地飞”可知，幸福小区的生活比较好，与其他小区相比环境与价格都很好，这里将幸福小区和其他小区进行对比，突出体现了幸福小区的生活幸福指数，也为下文第⑧段“但搬进新家后，风哥还是睡不好”埋下伏笔，并发布求购幸福小区房屋的信息做铺垫。因此，不能删。
22．本题考查内容的赏析。
“竟”和“居然”表示事出意外，联系第⑦段“搬家那天，风哥竟发现，门口的车位居然一直空着，方便了他进进出出，省了很多时间和力气”可知，风哥对于搬家当天车位空着感到非常的惊讶，“竟”和“居然”用在这里表现风哥的惊讶，说明风哥门口的车位在搬家这天空着是一件不寻常的事，同时，也暗示下文中第⑧段“‘幸福一家人’的群里发了个公告：尊敬的各位业主，8月8日好日子，21栋1单元的风哥要搬家，请大家不要把车停在风哥门前，谢谢合作！公告后面齐刷刷地有几百个‘收到’”做了铺垫，说明了业主们特意没在风哥门口的车位停车的真相。
23．本题考查内容的理解分析。
联系第②段“这里绿化很好，全是低层房，房子间距也很大，不像有些小区，密密麻麻全是高楼，远看像个鸟笼，人在屋里关着，鸟在外面自由地飞”可知，幸福小区的绿化好，楼房高度低，房子间距大，方便采光也有足够空间进行活动，不会感到压抑，幸福度高。
联系第⑧段“‘幸福一家人’的群里发了个公告：尊敬的各位业主，8月8日好日子，21栋1单元的风哥要搬家，请大家不要把车停在风哥门前，谢谢合作！公告后面齐刷刷地有几百个‘收到’。这件事，妻子当时没有告诉风哥，是怕伤了他的自尊。因为风哥退了群，但她还一直在群里哩”可知，风哥搬家时，小区业主都积极配合协作，可见幸福小区的业主互相配合，互相帮助和理解，邻里关系融洽，人们互帮互助。
离花近一些
侯利明
①祖母总能准确分辨出花中最美的一朵，步伐轻盈地走过去，弯下腰，陶醉在花的清香里。这时，她往往正挎着一篮猪草刚从原野里归来，或是正在扶着竹帚打扫庭院。无论晨昏始终有一朵花开得正好，仿佛只为恭候这位鹤发童心的老婆婆。我觉得惊奇，外出靠拐杖探路的祖母，“看”花的眼睛却分明是清澈明亮的，像夏日午后桐树下晾着的一碗清水，净得能看到飘零的紫烟。
②祖母满头银发，是一夜之间彻底变白的，那年的我还不到五岁，仰头望见祖母脸上满布的寒霜，不由一阵阵打颤。她哭得停不下来，直到双目失明。无法再去回忆年迈的祖母是怎样在黄昏里一步步蹒跚，摸索着为我做饭洗衣，送我到村小上学。只记得一个周末，我在灯下写作业。柔风送来阵阵幽香，祖母拈针缝衣的手轻颤起来。她扶着桌沿走到窗棂下，循着香来到院子中。“回来了，”你们真的回……”祖母哽咽着，跟随着若有似无的花香来到墙边，只见一簇簇鲜花在月光下美如仙子，婀娜多姿。这些花默默地发芽，拔节，直到缀满花苞，祖母虽然看不见却也不曾错过花开。花香盈盈，勾勒出温暖，给了她一个满满的拥抱。淡淡清香扣开了祖母紧闭的心门，日子随着一朵花的盛开渐渐有了颜色。侍弄了一辈子庄稼的祖母，能像熟悉自己的孩子一样，在每个节气里感知到每朵花的气息。天气慢慢变热，花香愈加馥郁了，祖母在庭院里走动时甚至可以扔掉拐杖，被花香牵着悠然漫步。祖母的步伐越来越稳健，她在花丛中停下脚步，脸上露出久违的笑容，盛夏光影里她莹白的发犹如栀子花开。
③秋风扫，落叶忙。祖母也忙。她忙着把一粒粒花籽都细心地收起来，一包包储藏好，就像收获地里的麦子和大豆。来年春天祖母便会在房前屋后撒花籽，有路过的人讨要，她也总会笑眯眯地将一个个小布包赠予路人。他们从祖母安详的面容里看到了朵朵花开，心想那些花一定是美的。街坊邻里也会来要，去年花开满院，她们曾大把大把地抱花回去插在粗瓷敞口的瓶里，见过的人都晓得这些花是美的。
④祖母不再是我一个人的祖母了，她成了大家的“花婆婆”。大人小孩儿都愿意围着她玩闹说笑，谁有了烦心事都要到她开满鲜花的院子里坐上一会儿，倾诉着心底的烦恼，像对祖母说又像是对花儿说。一年又一年过去，我们这条民风淳朴的小巷，有了个诗意的名字：花巷。我在花开花落中长大，就要离家上大学，乡里乡亲都聚拢来，叮咛嘱咐说，花婆婆是我们大家的祖母，彼此供养，相依相扶，我去了只管好好念书。不知谁在人群中低语，还有花。我哭了，眼泪一滴滴收藏进如水光阴，滋润开满鲜花的心田，四季不败。告别祖母出门时，老人家拉着我的手又轻轻放开。
⑤整理遗物，看到父母生前从远方寄来的一摞信，其中一页上写着：要离花近一些。当花开放，它应付出生命里全部的能量，竭尽全力，毫不保留。从一封接一封的书信里，我断断续续了解到，父母当初决定放弃安逸的工作去深山支救时，遭受过祖母的百般阻挠，于是就千里迢迢带回一包野花花籽种在庭院里，临走前告诉祖母，大山里开遍了这样的花，看着它们，就像他们在身边。这样的话竟成了永别留言。来春花开时节，父母因救助被山洪冲走的学生，双双殒命。望向窗外，秋色袭人，院子里的花不再芬芳繁盛，有的已经干枯凋谢，渐渐接近终结的尾声，却看不到丝毫颓败。
⑥收拾好一切，我动身启程了。
（选自《思维与智慧》，有改动）
24．下面这段内容放在哪两段之间最合适，简要说说理由。
第二年暑假，回乡探望祖母。花香萦绕的睡梦里，祖母把用花籽为我串的第一条桂链重新串了一遍，又取出一包新花籽放在桌上，说原来那串是她用一个个春天串起来的，以后要我也开成一朵花，结了果，留下花籽，给予每个人。满院的花开得正好，坐在树影花影里，祖孙俩说着一些珍重的话。我知道，祖母要走了，而从今后的每一个春天，花依旧还会开。
25．下列对文章的理解和分析不正确的一项是（ ）
A．文章第②段中加点词“轻颤”，写出了祖母在闻到花香时内心的反应，表现祖母对儿子儿媳的思念。
B．文章第⑤段补叙“我”父母生前来信的有关内容，照应标题，解开祖母头发一夜变白的原因，补充交代祖母喜爱花。
C．文章借祖母百般阻挠“我”的父母去深山支教，批评了她没有大爱、不明大义。
D．文末“收拾好一切，我动身启程了”暗示了“我”不会辜负祖母的嘱托与期望。
26．文章写了哪三次花籽的传递？请简要概括。
第一次：
第二次：
第三次：
27．请结合文章内容说说文章为什么取题为《离花近一些》。（说出其中一点理由即可）如果换个角度另拟一个题目，你会以什么为题？简要说说你的理由。
【答案】24．放在第④段和第⑤段之间最合适，这段内容中的“第二年暑假，回乡探望祖母”，承接第④段“我”离家上大学，告别祖母出门。第⑤段中的“整理遗物”照应这段内容中的“我知道，祖母要走了”。 25．C 26． 第一次：父母从深山带回野花花籽，种在庭院里； 第二次：祖母将收获来的花籽，赠予路人； 第三次：祖母嘱我要像传递新花籽一般将爱给予每个人。 27．根据①段“祖母总能准确分辨出……陶醉在花的清香里”、“只记得一个周末，……循着香来到院子中”“这些花默默地发芽，……盛夏光影里她莹白的发犹如栀子花开”等处描写可知题目“离花近一些”在文中指祖母种花、爱花、亲近花；
根据⑤段“整理遗物时，……双双殒命”可知祖母“离花近一点” 实际上是想离自己的儿子媳妇近一点，表达了祖母对儿子媳妇的思念；
根据③段“秋风扫，……见过的人都晓得这些花是美的”和⑥段“整理遗物时，……其中一页上写着：要离花近一些。当花开放，它应付出生命里全部的能量，竭尽全力，毫不保留”可知“花”象征了美好品质，祖母的乐观坚强，父母的大爱与无私奉献，这样就可以把题目“离花近一点”理解为要向心灵美好的人学习，乐观坚强地生活，拥有爱与无私奉献的精神。
可以拟题为《我的祖母》，这篇文章回忆了我的祖母。《祖母·花》，这篇文章写的是祖母与花的故事等。
【解析】24．本题考查句子位置分析。
这段内容放在第④段和第⑤段之间最合适。结合“第二年暑假，回乡探望祖母。花香萦绕的睡梦里”分析，这段内容承接第④段“我”离家上大学，告别祖母出门。结合第⑤段“整理遗物，看到父母生前从远方寄来的一摞信，其中一页上写着：要离花近一些”分析，第⑤段中“整理遗物”照应这段内容中“我知道，祖母要走了”。所以放在第④段和第⑤段之间最合适。
25．本题考查对文章内容的理解和分析。
C.选项有误。“批评了她没有大爱、不明大义”无中生有。文章写祖母百般阻挠“我”的父母去深山支教，是为了交代前文祖母一夜白头、哭致失明的情节，也交代院中花草的来历，解释了祖母为何能被花香牵着悠然漫步，突出了祖母对“我”父母的深深疼爱和“我”父母去世后祖母的深深思念；
故选C。
26．本题考查对文章内容的概括。
第一次：根据⑤段“父母当初决定放弃安逸的工作去深山支教时，遭受过祖母的百般阻挠，于是就千里迢迢带回一包野花花籽种在庭院里，临走前告诉祖母，大山里开遍了这样的花，看着它们，就像他们在身边”可知第一次花籽的传递是父母从深山带回野花花籽，种在庭院里；
第二次：根据③段“她忙着把一粒粒花籽都细心地收起来，一包包储藏好，就像收获地里的麦子和大豆。来年春天，祖母便会在房前屋后撒花籽，有路过的人讨要，她也总会笑眯眯地将一个个小布包赠予路人”可知第二次传递是祖母将收获来的花籽，赠予路人；
第三次：根据“第二年暑假，回乡探望祖母。花香萦绕的睡梦里，祖母把用花籽为我串的第一条挂链重新串了一遍，又取出一包新花籽放在桌上，说原来的那串是她用一个个春天串起来的，以后要我也开成一朵花，结了果，留下花籽，给予每个人”可知第三次传递是祖母嘱咐我要像传递新花籽一般将爱给予每个人。
27．本题考查标题分析。
第一问，结合第④段“祖母不再是我一个人的祖母了，她成了大家的‘花婆婆。大人小孩儿都愿意围着她玩闹说笑，谁有了烦心事都要到她开满鲜花的院子里坐上一会儿，倾诉着心底的烦恼，像对祖母说又像是对花儿说”“花香萦绕的睡梦里，祖母把用花籽为我串的第一条挂链重新串了一遍，又取出一包新花籽放在桌上，说原来的那串是她用一个个春天串起来的，以后要我也开成一朵花，结了果，留下花籽，给予每个人”可知，“花”象征美好品质，祖母告诉“我”要开成一朵花，像花一样竭尽全力绽放自己，奉献社会，同时要把这样的精神传递出去，祖母是在儿子儿媳的行为的感召下产生这样的想法的，并把这些想法传递给“我”。故含义一：“花”象征美好品质，“离花近一些”即要向心灵美好的人学习。
结合第②段“祖母满头的发，是一夜之间彻底变白的那年的我还不到五岁，仰头望见祖母脸上满布的寒霜，不由一阵阵打颤。她哭得停不下来，直到双目失明”“祖母在庭院里走动时甚至可以扔掉拐杖，被花香牵着悠然漫步。祖母的步伐越来越稳健，她在花丛中停下脚步，脸上露出久违的笑容，盛夏光影里她莹白的发犹如栀子花开”第③段“他们从祖母安详的面容里看到了朵朵花开，心想那些花一定是美的”等句子可知，祖母刚得知儿子儿媳殒命时，内心非常痛苦、悲伤，但是后来在儿子儿媳精神的鼓励下，重新焕发出生机，展现出一种乐观、顽强的精神，并且把这种精神传递了出去。故含义二：“花”象征乐观生活，“离花近一些”亦指要乐观坚强面对生活。
结合第⑤段“要离花近一些。当花开放，它应付出生命里全部的能量，竭尽全力，毫不保留”“父母当初决定放弃安逸的工作去深山支教时”“来春花开时节，父母因救助被山洪冲走的学生，双双殒命”可知，“我”的父母认为花绽放时竭尽全力，展现自己的美丽，美好这个世界，而他们也是这样做的，奉献自己给这个世界。故含义三：“花”象征无私奉献，“离花近一些”指拥有爱与无私奉献精神。
结合第①段“祖母总能准确分辨出花中最美的一朵，步伐轻盈地走过去，弯下腰，陶醉在花的清香里”、第②段“祖母虽然看不见却也不曾错过花开。花香盈盈，勾勒出温暖，给了她一个满满的拥抱。淡淡清香扣开了祖母紧闭的心门，日子随着一朵花的盛开渐渐有了颜色”第⑤段“整理遗物时，看到父母生前从远方寄来的一摞信，其中一页上写着：要离花近一些……临走前告诉祖母，大山里开遍了这样的花，看着它们，就像他们在身边”可知祖母种花、爱花、亲近花。“花”代表了儿子和媳妇，“离花近一点”，是想离自己的儿子和媳妇近一点。故含义四：“离花近一点”表达了祖母对儿子、媳妇的无尽的思念。
第二问，答案不唯一。根据文章的主要人物和事件拟写题目即可。
示例：可以拟题为《祖母与花》，这篇文章写的是祖母种花、爱花、亲近花的故事。
爸爸的鸽子
林清玄
①我在老家的起居室，找到一个被尘封的箱子，里面有许多爸爸晚年领过的奖牌，其中数量最多的是赛鸽的锦旗、奖杯和奖牌。看着这些奖牌，使我想到从前和爸爸一起放鸽子的时光。
②爸爸中年以后迷上赛鸽，与一大群朋友组成“鸽友会”，几乎每个星期，只要天气不错，都会举行鸽子的飞行比赛。这种赛鸽在我们当地曾经风靡过一阵子，鸽友们每次赛鸽，交少许的钱给鸽会，并且把鸽子套上脚环，也交给鸽会，由鸽会统一载到远地施放，依照飞回来的名次发给奖金和奖牌，奖金非常的高，有时一只得到冠军的鸽子，一次的奖金超过主人全年的耕田所得。由于交的钱少，奖金却很高，再加上乡间缺乏娱乐，使赛鸽成为乡下最刺激的事。
③每次赛鸽的日子，我们就会全家总动员，如临大敌。年纪小的孩子站成一排，趴在顶楼的围墙上，把视线凝聚在远方的天空。爸爸看见我们的样子，都会大笑：“憨囡仔，这次听说载到野柳去放，至少也要两小时以后才会到呀！”说完，摸摸我的头，出神地望着远方的天空。
④我们才不管爸爸怎么说咧，万一有一只神鸽，飞得比飞机还快，飞回来了我们都不知道，不是要损失一笔很大的奖金吗？我们一动也不动地看着远方的天空，天空开阔而广大，群山一层一层好像没有尽头，白云一团团浮在山头上。然后我会失神地想：鸽子是有什么超能力呢？它可以不食不饮，飞过高山和田地，准确地回家，是什么带领着它呢？是风？是云？还是太阳呢？有许多小鸽子从未出过远门，怎么可以第一次就认路回家呢？鸽子那么小的头到底装了什么，怎么会如此有智慧呢？
⑤每次我的心神游到天空的时候，突然会看见远方浮起小小的黑点，我们就会赶忙大叫：“爸，粉鸟回来了！”爸爸抬头一看，说：“这一次，可能是喔！”然后开始给我们分派任务，叫哥哥穿好鞋子在门口等着，叫我抓了鸽子从楼上冲下去交给哥哥。
⑥鸽子以一种不可思议的速度，快速地往眼前移动，一眨眼，就飞到我们头顶，眼尖的弟弟大叫：“那只是阿里，那只是阿国仔！”果然是脖子滚了黑毛的阿里，还有叫声最响的阿国仔！阿里和阿国毫不迟疑的，以一种优美无比的姿势凌空而降，落在平时降落的木板平台，一窜，就进了鸽舍。
⑦爸爸迅即将它们装进小笼子，拍我的头说：“紧！”我提着鸽笼，吸一口气，心理扑通扑通地乱跳，一气狂奔到楼下交给哥哥，哥哥就像百公尺接力的姿势，箭一样地往鸽会射去！我也不放心地跟在后面跑，一边叫着：“哥！加油！紧啦！紧啦！”从小就很会赛跑的哥哥，果然是最先到达的，鸽会的阿伯把阿里和阿国的脚环拿下，打进鸽钟，钟上显示出飞回来的名次和时间，阿伯笑着对哥哥说：“阿河！你爸爸这次赚到了，可能有八千元的奖金。”
⑧我和哥哥双手高举，在鸽会前又叫又跳的，提着阿里阿国回家，跑的速度与去鸽会一样快，把得奖的消息告诉爸爸，爸爸很高兴地摸我们的头，然后充满感情地看着他的鸽子，他看鸽子的眼光那种欣赏和慈爱，有时比看我们还温柔。在厨房里忙的妈妈探出头来：“粉鸟赚八千元，是有影无？”爸爸说：“真的啦！你不用煮了，晚上来一江山庆祝！”妈妈虽然笑得很开心，嘴里还是忍不住叨念：“钱都还没领到，就要去大吃，八千元？不知是真的，还是假的？”
⑨一江山饭店是我们小镇最好的饭店，爸爸每次赢了赛鸽，就会带我们去大吃一顿，平时反对赛鸽的妈妈，也会热烈地和我们讨论鸽子的事，那么温馨热烈的气氛就好像是过年一样。
⑩爸爸过世以后，妈妈决定把鸽子放生，可是不管怎么放，它们总是飞回来，最后只好把鸽舍拆了，但是那些爸爸从小养大的鸽子，还不时地飞回来，经过好几年，楼顶的平台上，还常有鸽子回来。像鸽子这么聪明的众生，不知道能不能理解到它们的主人，已经离开了这个世界？
28．这篇文章围绕“爸爸的鸽子”写了哪些事情？当时“我”的心情是怎样的？参考提示，完成下面表格。
29．文章第④段画横线的句子，对其表达效果说法不恰当一项的是（ ）
A．与前文举行鸽子比赛的条件相照应B．与后文“我”的所想相呼应
C．渲染了宁静幽远的氛围D．感受到我们当时的急切与盼望的内心
30．读第③段中的句子，联系上下文，体会加波浪线部分的表达效果。
爸爸看见我们的样子，都会大笑：“憨囡仔，这次听说载到野柳去放，至少也要两小时以后才会到呀！”说完，摸摸我的头，出神地望着远方的天空。
31．本文题目为《爸爸的鸽子》，联系文章内容，对题目理解不恰当的一项是（ ）
A．鸽子是本文的线索，推动故事情节发展。
B．运用借物抒情的方法，吸引读者注意。
C．点明文章主旨，寄托“我”对父亲的思念。
D．写出了父亲对我们的关爱与宠溺。
32．有三位同学为这篇文章补充了结尾，你最喜欢哪一个？说说理由。
我最喜欢 ，因为
【答案】28．（1）急切与盼望。（2）激动与喜悦。（3）得知爸爸赢得奖金”；“我”心情是高兴、激动。（4）爸爸带我们到饭店吃饭庆祝 29．D 30．通过爸爸的神态、语言和动作描写，表现了爸爸对我们孩子天真无邪、充满期待和焦急等待鸽子归来的可爱模样的喜爱和宠溺，同时也暗示了爸爸对赛鸽的了解和信心。 31．D 32． A 结尾通过“仿佛看见童年的我”这样的描述，营造了一种温馨而又略带忧伤的意境。童年的纯真与对未知的好奇，与父亲过世后的物是人非形成了鲜明的对比，增强了读者对主人公情感的共鸣。同时，结尾的疑问也带有一种淡淡的哀愁，让人感受到生命无常与对逝去亲人的怀念。
示例二：B.这个结尾将对鸽子和父亲的回忆与时间的流逝、生命的无常相联系，深化了文章的主题，让读者对亲情、时光和生命有更深刻的思考。
示例三：C.全文围绕父亲与鸽子的故事展开，结尾这句话不仅是对父亲的缅怀，也是对全文主题的深化。它暗示了父亲的精神和记忆如同那些不断归来的鸽子一样，永远留在作者心中，成为他生命中不可或缺的一部分。
【解析】28．本题考查对文章内容和情节的梳理。
根据第③段“每次赛鸽的日子，我们就会全家总动员，如临大敌。年纪小的孩子站成一排，趴在顶楼的围墙上，把视线凝聚在远方的天空”可知，每次比赛，小孩子们就会站在楼顶围墙上，等鸽子回来，由此可以推测孩子们的心情是盼望着鸽子能早日回来，赢得比赛。因此下面第一个空填：期待、急切。
根据第⑤段“每次我的心神游到天空的时候，突然会看见远方浮起小小的黑点，我们就会赶忙大叫……”，第⑦段“我提着鸽笼，吸一口气，心理扑通扑通地乱跳，一气狂奔到楼下交给哥哥”可知，看到鸽子胜利归来，孩子们的心情是兴奋、激动的。因此下面第二个空填：兴奋、激动。
根据第⑧段“我和哥哥双手高举，在鸽会前又叫又跳的，提着阿里阿国回家，跑的速度与去鸽会一样快，把得奖的消息告诉爸爸，爸爸很高兴地摸我们的头”可知，得知爸爸赢得奖金，我和哥哥非常高兴、激动。因此第三情节是“得知爸爸赢得奖金”；对应的“我”心情是高兴、激动。
根据第⑨段“爸爸每次赢了赛鸽，就会带我们去大吃一顿，平时反对赛鸽的妈妈，也会热烈地和我们讨论鸽子的事，那么温馨热烈的气氛就好像是过年一样”可知，全家去饭店庆祝，我的心情是愉快的，感到温暖、幸福。因此下面第四个情节填：全家去饭店庆祝。
29．本题考查对句子的赏析。
D.第④段画横线的句子描写了天空的开阔和群山的层叠，渲染了宁静幽远的氛围，与前文举行鸽子比赛的条件相照应，也与后文“我”的所想相呼应，但并没有直接表现出我们当时的急切与盼望的内心，根据下文“然后我会失神地想：鸽子是有什么超能力呢？它可以不食不饮，飞过高山和田地，准确地……”可知，我此时神游天外，但并不是急切盼望鸽子归来；
故选D。
30．本题考查对句子的赏析。
“大笑”是对爸爸的神态描写，从中可以看出爸爸的慈爱；根据“憨囡仔，这次听说载到野柳去放，至少也要两小时以后才会到呀”可知，这里是语言描写；这句话表现了爸爸对孩子们的关爱和理解，爸爸看到孩子们急切等待鸽子归来的样子，虽然知道鸽子还需要一段时间才能回来，但他并没有责怪孩子们，而是笑着摸摸我的头，表现出一种慈爱的态度。根据“摸摸我的头”“望着远方”可知，这里是动作描写，表现了爸爸对我们孩子天真无邪、充满期待和焦急等待鸽子归来的可爱模样的喜爱和宠溺。爸爸出神地望着远方的天空，也表现了他对鸽子的期待和对赛鸽活动的热爱。
31．本题考查对文章题目的理解。
本文题目《爸爸的鸽子》主要是通过描写爸爸与鸽子的故事，表达对父亲的思念和怀念。鸽子是本文的线索，推动了故事情节的发展，点明了文章的主旨，寄托了“我”对父亲的思念；文中虽然写到了爸爸对我们的爱，但从题目“爸爸的鸽子”中，看不出爸爸对我们的关爱和宠溺；
故选D。
32．本题考查对小说结尾的续写。
开放性试题，答案不唯一。结合文章内容，故事情节要合情合理，感情要和前文一致，保持和小说主题一致即可。
示例一：A.结尾不仅呼应了文章开头的场景，即主人公在尘封的箱子中找到赛鸽奖牌并回忆起与父亲一起放鸽子的时光，还使得整篇文章在结构上形成了一个完整的闭环，增强了文章的整体性和连贯性。
示例二：B.因为这个结尾在总结全文的基础上，表达了作者对父亲和鸽子共同的怀念之情，以及这些美好回忆的珍贵和持久。它用简洁而富有情感的语言，将文章的主题和氛围都推向了高潮，给读者留下了深刻的印象
示例三：C.这句话直接抒发了作者对父亲深深的怀念与敬意。通过表达对父亲的永恒记忆，文章的情感达到了高潮，让读者能够深切感受到作者对父亲的爱与思念。
鸟的种类
鸟鸣声的特点
引发的联想和感悟
布谷鸟
欢实嘹亮
①
麻雀
②
③
黄豆雀
④
对自然万物“视而不见”现象的反思
情节
“我”的情感与态度
①
细心呵护
养刺刺
②
③
焦虑
刺猬卸下了软猬，容许我们去摸摸刺
④
序号
送水工的表现
“我”的心情
1
送水工诉说下岗遭遇
“我”感到同情
2
（1）
“我”感到尴尬
3
送水工自备鞋套进门
（2）“我”感到
4
（3）
“我”感到欣慰
5
送水工夸赞“我”
（4）“我”感到
A．看着这些奖牌，我仿佛看见童年的我趴在围墙上想着：是什么带领鸽子回家呢？是风？是云？还是太阳呢……
B．如今，鸽子飞远了，爸爸也不在了，只留下这些奖牌记忆了一些欢乐的时光……
C．我的父亲，您永远都会在我的心中。