历史古代希腊民主政治教案

这是一份历史古代希腊民主政治教案，共6页。教案主要包含了教学目标，重点、难点及解决办法，教具准备，教学步骤等内容，欢迎下载使用。
一、知识与能力
1、掌握古希腊民主政治产生的根源，理解雅典奴隶主民主政治的实质。
2、通过对希腊地缘因素的分析，培养学生探究历史问题的能力
3、通过对古希腊民主政治的评价，培养学生运用辩证唯物主义历史观分析问题的能力。
过程与方法
1、引用历史资料，形成学科综合观念。
2、设置历史情节，体会历史发展过程。
三、情感态度与价值观
通过学习古希腊辉煌的文明，使学生认识到追求民主是人类自古以来的共同理想。
【重点、难点及解决办法】
重点：古希腊民主制的内涵
难点：古希腊民主制产生的根源、实质和历史作用
【教具准备】多媒体课件
【教学步骤】
（一）导入新课：
同学们，你们知道英语Demcracy（民主）、Plitics（政治）、Freedm（自由）、Law（法律）、Republic（共和）这些专有名词是怎么来的吗?他们都诞生于古希腊的雅典共和国。
当古代东方（中国、埃及、印度）的文明古国形成中央集权专制制度的威严，众臣与诸侯跪拜在金殿的红地毯上高呼“皇恩浩荡”、“龙主万岁”时，在爱琴海的希腊半岛上，雅典人却开拓了民主政治之先河。
导入课题“古希腊的民主政治”
（二）教学过程：
１、什么是民主？
民主的概念可以从三个层面解释：工作作风、具体权力、国家制度。作为国家制度的民主，是指在一定的阶级范围内，按少数服从多数的原则，共同管理国家事务的国家制度。
古希腊的民主制度诞生在原始社会向奴隶社会过渡阶段，是伴随着奴隶制国家制度而产生的民主，那么可以怎么定义他的民主？
古希腊的民主制度是奴隶制的民主
２、中国古代诞生了中央集权的君主制，那么，古希腊为什么会诞生民主制呢？
“不同的公社在各自的自然环境中，找到不同的生产资料和不同的生活资料。因此，他们的生产方式、生活方式，也就各不相同。”
——马克思《资本论》
从希腊半岛的地缘因素寻找民主制诞生的原因。投影一组图片，总结地缘特点：
山多，平原少，土地贫瘠
环海，海岸线曲折多变，
众多海湾良港
岛屿众多
地处欧亚非大陆交界处
位于亚热带，阳光充足
地
缘
因
素
城邦制度
商品经济
民族意识
小国寡民的城邦制度、开放的商品经济、勇于创新的民族意识促使了民主政治的产生。
３、民主政治的发展
伯利克
里改革
克里斯
提尼改革
梭伦
改革
氏族制
度瓦解
雅
典
的
民
主
政
治
前8c
前6c初
前6c末
前5c末
萌芽
奠基
确立
黄金时代
提示：民主政治的实施要首先废除氏族贵族的特权，然后进一步扩大公民权利。分析雅典民主改革过程中是如何逐步发展、完善民主的。
４、阅读教材，回答：
假如你是伯利克里时代的雅典公民，可以通过那些机构实现民主权利？
公民大会
五百人会议
陪审法庭
十将军委员会
５、活动：猜一猜
这是“水计时器”、陶片流放法，都是保证民主民主政治的措施，除了这些还有哪些措施？如何评价这些措施？
抽签选举、轮流执政、公职津贴等措施。让不同素质的人都享有参与国家管理的机会，可能导致无政府主义的混乱，或可能被野心家利用成为个人专权的工具
结论：雅典的民主政治是一种原始的直接民主制度。
６、阅读材料
材料一：
Our cnstitutin des nt cpy the laws f neighburing states . It favurs the many instead f the few ;this is why it is called a demcracy.
——Pericles
材料二：
１、翻译英文，解析图表，根据材料反映的信息
２、回答：雅典民主政治的实质？
雅典民主政治是奴隶主的民主，是少数男性公民的民主。
７、民主政治的作用。
雅典的民主政治推动了社会生产力的发展，促进了雅典政治、经济、文化的发展。
由学生举例说明。
补充材料：
这尊被誉为“体育运动之神”的雕像，一望而知是表现投掷铁饼的一个典型瞬间动作：人体动势弯腰屈臂成S型。这使单个的人体富于运动变化，但这种变化常常造成不稳定感，所以作者将人物的重心移至右足，让左足尖点地以支撑辅助，以头为中心两臂伸展成上下对称，从而使不稳定的躯体获得稳定感。身体的正侧转动，下肢的前后分列，既符合掷铁饼的运动规律，又造成单纯中见多样变化的形式美感。米隆的这尊雕像解决了雕塑的一个支点的重心问题，为后来的雕塑家创造各种运动姿态动作树立了榜样。
米隆的雕塑艺术的最大长处是反映迅速变化的运动感，往往能突破时空的局限，抓住雕像动作的关键瞬间，扩大了形象的时空表现力。
８、雅典民主政治的衰落
生产力的发展最终突破了小国寡民的城邦制度，在公元３３８年，希腊被马其顿王国征服。
（三）课堂总结：
构思一篇历史小论文：“我”眼中的古希腊民主政治
要求：条理清晰，观点明确，史料充足。
内容：实质、发展历程、历史评价、结论。
（四）巩固练习
1、材料分析：
苏格拉底（前469—前399）古希腊哲学家。然而这位卓越的哲学家却被雅典民主派起诉：“是一个作恶而怪异的人，反对民主，毒害青年……”公元前399年，苏格拉底受审判处死刑。
思考:古雅典开西方民主政治之先河，为人类树立了自由与平等的法治楷模，为什么会制造上述冤假错案呢？
答案：
雅典民主政治是一种原始的直接民主。国家管理者应当是德才兼备者方能胜任，而雅典抽签选举和轮流执政,“陶片放逐法”，意味着素养不同的人能享有同等参政权。这种过度的民主会导致无政府主义的混乱，也可能被野心家利用沦为个人争权夺利的工具。
2、课题探究：
今天的台湾与以色列推行直接民主制，而世界上大多数国家和地区，例如：中国大陆、香港和澳门都推行间接民主制（代议制），你如何看待这个问题？
结合研究性课题，课后作深入探究。