西师大版（2024）一年级上册（2024）比较优质课件ppt

这是一份西师大版（2024）一年级上册（2024）比较优质课件ppt，文件包含西师大版一年级上册数学第一单元《09的认识-比较》3《写一写》pptx、西师大版一年级上册数学第一单元比较3《写一写》教案docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共22页， 欢迎下载使用。
（一）学习目标描述1. 学生能够正确认读和规范书写大于号（＞）、小于号（＜）和等号（＝）。2. 熟练掌握6 - 9的大小比较方法，能用“＞”“＜”“＝”准确表示6 - 9之间的大小关系 。3. 通过观察、操作、讨论等活动，培养学生的观察能力、语言表达能力和动手操作能力，提高学生的合作交流意识 。（二）学习分析内容1. 学生已具备一定的比较基础，对1 - 5的大小比较有了初步认识，但对于6 - 9这些数字的大小感知还不够深刻，需要进一步强化 。2. 学生在之前的学习中，对简单的数学符号有了一定的接触，但正确区分和运用大于号、小于号对他们来说仍存在一定难度，需要通过大量的实例和练习来巩固 。（三）学科核心素养1. 数学抽象：引导学生从具体的数量比较中抽象出数学符号表示，提升学生的数学抽象能力 。2. 逻辑推理：在比较数字大小的过程中，培养学生简单的逻辑推理能力 。3. 数学运算（初步渗透）：通过比较大小，为后续学习数的运算做铺垫，让学生初步感受数与数之间的运算关系 。
下面有5张数字卡片，随机抽取两张卡片，快速说出谁大谁小，并用手势表示大于号和小于号 。
两种物体的数量一样多，我们就说6等于6，用等号‘＝’来表示，写作6＝6 。
1. 认识大于号（＞）、小于号（＜）和等号（＝）
7只小猴子和8个桃子一一对应后，桃子还多一个。
‘＞’是大于号，读作8大于7 。写作“8>7 ”。
7小猴子和8个桃子一一对应后，小猴少一个。
‘6。
发现9比7多2，用符号表示为7＜9 。
发现9比7多2，用符号表示为9>7。
“6（ ）8”“6比8少（ ）”
方法1：数数法（从6数到8，后面的数大）
“7（ ）9”“7比9少（ ）”
方法1：数数法（从7数到9，后面的数大）
方法1：数数法（从8数到8，同样多”用等号表示，所以8＝8 ）
比较6和8的大小、7和9的大小、8和8的大小 。
（1）“6（ ）8”“6比8少（ ）”
（2）“9（ ）7”“9比7多（ ）”
（3）“8（ ）8”
同样多： 6 =6多与少：8 > 7，7 < 8大于号：>;小于号：< ; 等于号：= .
6〇8 7〇9 8〇6 9〇9 7〇6
1.在〇里填上“＞”“＜”或“＝”
2 比大小，在正确答案后面画“√”
6和7 6＞7（ ） 6＜7（ ）◦ 8和9 8＞9（ ） 8＜9（ ）
6（ ）7   9（ ）8   7（ ）9 。
从6、7、8、9中选两个数，用“＞”“＜”或“＝”写一个式子
1. 回顾内容：教师提问：“今天我们学习了什么知识？谁能来说一说大于号、小于号和等号分别表示什么意思？怎样比较6 - 9的大小？”引导学生回顾本节课所学内容，鼓励学生积极发言 。2. 总结方法：教师总结比较数的大小的方法：先看两个数，再判断谁多谁少或是否同样多，最后选择合适的符号表示 。再次强调大于号、小于号的开口方向和使用口诀 。