专题03 空气与氧气 2025学年八年级科学下学期期末考点大串讲（浙教版）课件

这是一份专题03 空气与氧气 2025学年八年级科学下学期期末考点大串讲（浙教版）课件，共60页。PPT课件主要包含了知识导图·思维引航，实验的变形等内容，欢迎下载使用。
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1、空气组成成分探究：一般说来，空气的成分是比较固定的 空气的密度为 1.293克/升空气的平均分子量：292、空气的利用：（1）O2的用途：供给呼吸；支持燃烧，也叫助燃，常用于焊接、切割金属等方面。（2）N2：a性质：无色、无味的气体，难溶于水；不支持燃烧。化学性质较稳定。 b用途：灯泡中充氮气可延长使用寿命；食品包装充入氮气可防腐；制造化肥、炸药的重要原料；液氮可以做冷冻剂，医疗上用液氮冷冻麻醉或冷藏人体细胞组织等。
（3）稀有气体：a氦、氖、氩、氪、氙和氡等气体的总称，是混合物。 b性质：无色、无味的气体，难溶于水，化学性质不活泼。 c用途：常用作保护气；做光源（稀有气体通电能发出不同颜色的光）。
1、实验方案设计：在相同气压下，看消耗掉氧气后，剩余气体的体积占原空气的体积数用红磷燃烧，生成五氧化二磷固体颗粒且可溶于水2、装置图实验现象：A、红磷燃烧发出黄白色火焰，放出热量，有大量白烟产生。B、待集气瓶冷却后，打开止水夹，水经导管进入集气瓶，约占集气瓶内空气总体积的1/5。4、实验结论：空气中氧气的体积约占空气总体积的1/5。
6、注意事项：a.装置的气密性要好，（否则测量结果偏小）； b.所用的红磷必须过量，过少则氧气没有全部消耗完，会导致测量结果偏小； c.要等集气瓶（装置）冷却后才能打开弹簧夹，（否则测量结果偏小）； d.在实验前，导管应预先注满水，（否则测量结果偏小） e.要先夹住橡皮管，然后再点红磷（否则测量结果偏大）； f.点燃红磷伸入瓶中要立即塞紧瓶塞（否则测量结果偏大）。
1、实验室里制取氧气的方法有：分解 H2O2 和加热分解 KMnO4 或 KClO32、在过氧化氢和氯酸钾制取氧气的反应中，用二氧化锰作为催化剂，它的作用是改变反应速度，本身的质量和化学性质在反应前后都不变。实验室用高氯酸钾制取氧气的操作顺序：检查装置气密性→装入药品→固定装置→收集氧气；用KClO3制取时，若缺少催化剂MnO2，可加入少量KMnO4，因为KMnO4受热分解时会产生MnO2。装置的改进与评价
第一步：检查装置的气密性第二步：将药品装入试管中，用一团棉花放在靠近试管口的地方，试管口略向下倾斜固定在铁架台上第三步：用酒精灯外焰给试管加热，先预热第四步：等气泡连续均匀再用排水法收集氧气。第五步：先撤导管，再灭酒精灯
物质跟氧发生的反应叫作氧化反应。类型：①缓慢氧化：氧化过程进行得非常缓慢，甚至在短期内不易察觉，如钢铁生锈、塑料和橡胶制品的老化等。 ②剧烈氧化：氧化过程进行得很剧烈，如燃烧。
1.燃烧的概念：通常情况下，可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应叫作燃烧。2.燃烧的条件：可燃物、助燃剂、温度达到可燃物的着火点3.可燃物的着火点：物质燃烧所需达到的最低温度叫着火点，不同物质的着火点是不同的。已知白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃。可燃物在空气中燃烧和在氧气中燃烧的异同点：①本质一样，都是与氧气发生反应;②现象不一样，在氧气中燃烧剧烈一些原因：反应物浓度越大，反应越剧烈
1．质量守恒定律的概念：在化学反应中， 参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和 2．化学反应的过程就是组成反应物分子的原子 重新组合 成生成物分子的过程。3．化学反应前后原子的 种类 和 数目 不变，所以化学反应前后物质的质量总和必然相等。而物质的 分子数和物态可能改变。
1．化学方程式的概念：用 化学式 表示化学反应的方程式叫做化学方程式。2．化学方程式的读法：如C＋O2==CO2，可读作“ 碳和氧气在点燃的条件下，反应生成二氧化碳 ”。3．化学方程式的意义：(1)表明了 反应物 、 生成物 和 反应条件 ；(2)表示各物质间原子与分子的 个数比 ；(3)表示反应物、生成物各物质间的 质量比 。
4．书写化学方程式的原则：(1)以 客观事实 为依据；(2)遵守 质量守恒定律 ，即在化学方程式左、右两边各原子的种类和数目必须 相等 。5．书写化学方程式的步骤(1)根据反应事实，在式子的左边写 反应物 的化学式，在式子的右边写 生成物 的化学式，中间连一条 短线 。如果反应物或生成物不止一种，就分别用“ ＋ ”连接。(2)配平化学方程式。在化学式前配上合适的 化学计量数 ，使式子两边每种元素的原子总数 相等。(3)注明 反应条件 和生成物的 状态 。把条件写在等号的 上方 或下方。如果反应物中没有气体，而生成物中有气体产生，则在气体的化学式旁边用“ ↑ ”号表示；如果是溶液中发生的反应，反应物中无固体，而生成物中有固体，则在固体的化学式旁边用“ ↓ ”号表示。
1．由于化学方程式能表示反应前后各物质的质量关系，因此可以利用化学方程式计算化学反应中各成分的 质量 。2．根据化学方程式计算的一般步骤：设未知量→写出 化学方程式 →写出相关物质的 相对分子质量 和已知量→列出 比例式 、求解→对问题做出简明回答。
物理性质：无色无味的气体，密度比空气大，能溶于水，加压降温可变成无色液体，甚至变成雪状固体(干冰)，干冰易吸热升华化学性质：①通常不燃烧，也不支持燃烧②与水反应：H2O+CO2===H2CO3(不稳定)③与石灰水反应：Ca(OH)2+CO2===CaCO3↓+H2O
1.二氧化碳的实验室制法(1)药品：大理石(或石灰石)与稀盐酸。一般不用其他药品代替的理由：不能用H2SO4代替盐酸，是因为H2SO4与CaCO3反应生成微溶的CaSO4会覆盖在大理石的表面，阻止反应的继续进行(2) 原理：CaCO3+2HCl===CaCl2+H2O+CO2↑。(3)制取装置如图所示：
(4)收集：CO2密度比空气大、能溶于水且与水反应生成碳酸，一般只用向上排空气法收集CO2气体。(5)操作步骤：①按要求连接好仪器；②检查装置的气密性；③向反应器中装入大理石；④向长颈漏斗中注入稀盐酸；⑤收集气体；⑥验满(6)CO2气体的验证：将生成的无色、无味的气体通入澄清的石灰水中，若澄清的石灰水变浑浊，则该气体为CO2。反应的化学方程式为：CO2+Ca(OH)2===CaCO3↓+H2O.
1．人体与外界环境进行气体交换的整个过程称为 呼吸 。肺与外界环境的气体交换是由 呼吸系统 来完成的2．人体呼吸系统的组成及各器官的作用
3．肺泡内的气体交换过程： 肺泡 内的氧气通过 扩散 作用，透过 肺泡壁 和 毛细血管壁 进入 血液 中；同时， 血液 中的二氧化碳通过 扩散 作用，透过 毛细血管壁 和 肺泡壁 进入 肺泡 内4、呼吸包括四个连续的环节：肺的换气、肺泡内的气体交换、气体在血液中的运输、组织里的气体交换。不管哪个环节发生障碍，都会导致生物体呼吸困难，甚至有生命危险。
1．人体生命活动需要的能量是由人体细胞内的 有机物 与 氧气 发生 氧化 反应所提供的。当有机物为葡萄糖时，人体细胞内氧化反应的过程可以表示为 葡萄糖＋氧气二氧化碳＋水＋能量 2．人体细胞内的 有机物 发生氧化反应，最终生成 二氧化碳 和 水 或其他产物，同时把有机物中的 能量 释放出来，满足生命活动的需要，这个过程称为 呼吸作用 。呼吸作用是人体内的一种 缓慢 进行的氧化反应。3入血液中的氧气通过 血液循环 系统运送到全身各处组织细胞，在细胞内进行 呼吸 作用。如果没有氧气，这一氧化反应就无法进行。同时，呼吸作用所产生的二氧化碳由 血液 运送到 肺部 ，进入肺泡内，最后排出体外。
1．试管B的设置有 对照 的作用。2．实验开始时，A、B试管中红色水滴与橡皮塞的距离 基本相同 ，10分钟后，A试管中红色水滴向 左 移动了一段距离，试管B中红色水滴 没有 移动。3．A试管中红色水滴向 左 移动的原因是动物进行 呼吸 作用时，消耗了氧气，产生了二氧化碳，产生的二氧化碳被 碱石灰 吸收，试管内气压 减小。4．两试管中的碱石灰的量应该 相等 。5．动物跟人一样也在不停地进行 呼吸 作用，分解 有机物 ，获取生命活动所需要的 能量 。
1．与大部分动物不一样，植物没有明显的 呼吸器官 ，没有明显的呼气和吸气过程，但植物和空气之间也会通过 扩散 作用进行气体交换。2．植物的各个部分——根、茎、叶、花、果实、种子的每一个 活细胞 每时每刻都在进行呼吸作用。3 微生物 等其他生物也有呼吸作用。呼吸作用对于生命活动来说十分重要。生物通过呼吸作用，为生命活动提供所需的能量，因此，呼吸作用是生物的共同特征，对于生物的生命活动来说具有十分重要的意义
光合作用是指绿色植物通过 叶绿体 ，利用 光能 ，把二氧化碳和水转化成储存着能量的 有机物 ，并释放 氧气 的过程2．光合作用反应式： 二氧化碳＋水 光叶绿体有机物＋氧气 。3．光合作用主要发生在叶肉细胞的 叶绿体 中，它产生的葡萄糖经转化后形成 淀粉 。光合作用所需要的二氧化碳大部分是从 空气 中吸收的，水则主要是从 土壤 中吸收，然后运输到叶片。叶绿体内含有的 叶绿素 等色素，能吸收阳光4．光合作用一方面把简单的无机物制成了复杂的 有机物 ，并放出 氧气 ，发生了 物质 转化；另一方面，把光能变成储存在有机物里的 化学能 ，实现了 能量 的转化。
植物制造淀粉的实验(1)把盆栽的银边天竺放在黑暗的地方一昼夜，其目的是 把叶片中原有的淀粉耗尽，避免原来存在的淀粉对实验结果造成影响 (2)叶片部分用铝箔盖严，其余部分未盖铝箔，此处的变量是 光 。叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色，而覆盖铝箔处未变蓝色，这说明叶片的见光部分产生了 淀粉 。这说明光合作用需要 光 。(3)活动中使用了银边天竺葵，此处想要控制的变量是 叶绿体 。叶片的绿色部位变蓝，而白色部分没有变蓝，这说明光合作用需要 叶绿体 。(4)该实验通过检验出淀粉的存在，证明光合作用需要 光 和 叶绿体 。2．光合作用产生的气体能使带火星的卫生香立即猛烈地燃烧起来，这说明光合作用的另一产物是 氧气 。
1．大自然中，消耗氧气的途径主要有生物的 呼吸作用 、各种物质的 燃烧 和 微生物的氧化分解 作用，产生氧气的途径主要是 绿色植物的光合作用2．绿色植物在光合作用中制造的 氧气 ，超过了自身 呼吸 作用对氧气的需要，其余的氧气都以 气体 形式释放到大气中3．大自然中氧气的含量会由于 生物的呼吸作用 和 物质的燃烧 等减少，但又会随植物的 光合作用 而增加，周而复始地进行循环。这就是 氧循环
1．碳是构成生物的基本元素之一，自然界中的碳以单质或化合物的形式存在。大气中碳的气态化合物主要是 二氧化碳 ，与氧一样，碳在自然界也是可以 循环 的。2．自然界中二氧化碳的产生途径主要有人和动植物的 呼吸 作用、含碳燃料的 燃烧 、 微生物 的分解作用；消耗途径主要是 绿色植物的光合作用 。 3．在自然界中， 氧循环 和 碳循环 有着密切的联系。通过 光合 作用和 呼吸 作用，保持了大气中 氧气 和 二氧化碳 含量的相对稳定，维持了整个生物圈中的 碳—氧 平衡。
1．大气中的二氧化碳具有与温室玻璃相似的作用，对地球起着 保温 作用，大气中二氧化碳的含量 增加 ，进而导致气温 上升 ，引起“ 温室效应 ”。2．“温室效应”加剧的原因：大量使用 化石燃料 ；森林面积因 乱砍滥伐 而急剧减少等。 3．能造成“温室效应”的气体除二氧化碳外，还包括 水蒸气 、臭氧、氧化亚氮、甲烷、氯氟烃、全氟碳化物及六氟化硫等，统称为 温室气体 。其中 二氧化碳 所占比例最大，约为55%。
1．当 污染物 进入空气中，超过了空气的 自净 能力，危害人体舒适和健康或危害环境时，就构成了 空气污染 。2．造成空气污染的有 自然因素 (如森林火灾、火山爆发等)和 人为因素 (如工业废气、生活燃煤、汽车尾气等)两种，一般以后者为主。3．常见的空气污染物有 二氧化硫 、氮氧化物、一氧化碳及 可吸入颗粒物 等。4．可吸入颗粒物： 粒径在10微米以下的颗粒物 。颗粒物的直径越小，进入呼吸道的部位越 深 。当空气中可吸入颗粒物过多时，会引起 慢性气管炎 、尘肺、矽肺、 肺癌 等疾病，影响药品或电子产品的质量等。
1．防治空气污染的主要措施(1) 减少污染物排放量 。如尽可能开发无污染能源和低污染能源，对燃料进行 预处理 ，改进燃烧技术等。(2) 合理规划工业区和非工业区 。要合理选择厂址，规划城区与工业区，不要让排放的废气过度集中，不要造成重复叠加污染。(3) 加大植树造林力度 。森林中的植物能消除二氧化硫等有害气体，能吸收大量的 烟尘 和 粉尘 ，松树等还能分泌一些能抑杀某些微生物的物质，起到 净化空气 的作用。2．空气质量指数是一种评价 大气环境质量状况 简单而直观的指标。
3．目前计入空气质量指数的污染物有 二氧化硫 、 二氧化氮 、 颗粒物 、 臭氧 和 一氧化碳 等。4．空气质量指数范围为 0～500 ，分为 六 个级别。指数越大，表征颜色越 深 ，说明空气污染状况越 严重 ，对人体的健康危害也就越大。5．PM2.5是指大气中粒径 小于等于2.5微米 的颗粒物，也称细颗粒物，它对人体健康的伤害很大。
3．（2024春•慈溪市期末）如图所示，加热烧瓶中的水使之沸腾，水蒸气从铜管喷出，把火柴靠近管口B处，火柴被加热，迅速移开火柴，火柴开始燃烧，下列说法正确的是（　　） A．水沸腾后，水的质量和体积都增大B．火柴移离水蒸气，与氧气充分接触，从而燃烧C．该实验能说明火柴的着火点一定不超过100℃D．在B处时火柴不燃烧是因为湿润的水蒸气降低了火柴的着火点
【解答】解：A、水沸腾后，水的质量不变，水的体积增大，故选项说法错误。B、在铜管口水蒸气多，而氧气少，火柴移离水蒸气，与氧气充分接触，从而燃烧，故选项说法正确。C、水蒸气从铜管中冒出时温度较高，能使火柴的温度达到着火点，该实验不能说明火柴的着火点一定不超过100℃，故选项说法错误。D、在B处时火柴不燃烧，是因为在铜管口水蒸气多，而氧气少，而不是降低了火柴的着火点，因为着火点是物质本身固有的属性，一般不能降低，故选项说法错误。故选：B。
4．（2024秋•临海市期末）胃酸过多会引起消化系统疾病，影响人体健康。患者常用碳酸氢钠片、氢氧化铝片等药物来治疗。请回答以下问题： （1）请写出氢氧化铝片能治疗胃酸过多的原理： 。（用化学方程式表述）（2）为测定碳酸氢钠药片中有效成分的含量，小科同学按图甲进行实验。分析实验数据，计算药片中碳酸氢钠NaHCO3的质量分数为 。（NaHCO3+HCl＝NaCl+CO2↑+H2O）（3）小科取两种药片各1.0g与足量的稀盐酸进行反应，用pH传感器测出pH随时间的变化关系如图乙。小组同学分析后认为氢氧化铝片治疗胃酸的效果更好，请说明理由： 。
5．（2024秋•江北区校级期末）鸡蛋壳的主要成分是CaCO3．为了测定鸡蛋壳中CaCO3的质量分数，某同学进行了如下实验：取40g鸡蛋壳，平均分为四份，然后分别加入一定质量分数的盐酸（整个过程不考虑盐酸的挥发和气体的溶解）。实验数据见下表（假设鸡蛋壳中不含难溶性杂质且杂质均不与盐酸反应）。请计算：（1）表格中m的数值为 。（2）40g鸡蛋壳与足量的盐酸溶液反应，最多生成气体质量为 g。（3）该鸡蛋壳中CaCO3的质量分数是多少？
6．（2024秋•海曙区期末）夏季晴朗的一天，甲、乙两株同种植物在相同条件下CO2吸收速率的变化如图所示，下列说法不正确的是（　　） A．甲植株在A点开始进行光合作用B．乙植株在18时有机物积累量最多C．曲线B﹣C段和D﹣E段下降的原因不同D．两曲线B﹣D段不同的原因可能是甲植株气孔无法关闭
【解答】解：A、分析图示可知，这一天的6：00（曲线的A点）和18：00时左右，甲乙两植物光合作用吸收二氧化碳的速率和呼吸作用释放二氧化碳的速率相等；在6：00之前，甲乙两植物的光合作用已经开始，但光合作用比细胞呼吸作用弱，A错误。B、在18：00时后，甲乙两植物的光合作用速率开始小于细胞呼吸呼吸作用速率，有机物积累最多的时间应为18：00时，E点时有机物的积累量已经减少，B正确。C、图示曲线的B﹣C段下降的主要原因是在夏季晴朗的中午，光照强、温度高，气孔部分关闭，二氧化碳气体供应不足导致的；D﹣E段下降的原因是光照强度减弱，吸收的二氧化碳气体不断减少，光反应产生[H]和ATP的速率减慢，所以这两段下降的原因不相同，C正确。D、图示曲线的B﹣D段，乙植物可能存在“午休现象“，是气孔部分关闭导致叶内二氧化碳浓度降低的原因；甲植物可能不存在“午休现象“或气孔关闭程度很小或气孔无法关闭，D正确。故选：A。
7．（2024秋•镇海区校级期末）小科在探究“环境因素对菠菜叶光合作用强度的影响”时，设计了如下实验。【实验器材】打孔器、菠菜叶、注射器、烧杯、LED灯、秒表、刻度尺、量筒、蒸馏水、2%的NaHCO3溶液。【实验步骤】步骤1：取生长旺盛的菠菜绿叶，用打孔器打出直径为6mm的叶圆片40片，并用注射器抽去叶圆片内的气体（抽气处理使叶圆片内几乎没有气体，在溶液中会下沉）。步骤2：取4只相同规格的烧杯编号甲、乙、丙、丁，配制浓度为0.50%的NaHCO3溶液（可使溶液中的CO2浓度恒定），向4只烧杯中各加入20mL；再向各烧杯中放入10片抽气后的叶圆片（均沉底）。步骤3：取4盏相同规格的冷光源（不会引起温度变化），将盛叶圆片的4只烧杯置于距光源不同远近的位置，如图所示。
步骤4：10分钟后统计4只烧杯中叶圆片浮起的数目。重复多次实验，计算叶圆片浮起数目的平均值。（1）每组烧杯中放入10片叶圆片而不是1片目的是 。（2）实验前菠菜是否需要进行暗处理？理由是 。（3）该实验能得到的初步结论是 。（4）小明并不赞同，他认为叶圆片浮起可能是因为植物进行呼吸作用消耗了有机物且产生CO2导致的。请根据步骤3帮助小明继续完成实验：取1只相同规格的烧杯编号为戊， ，再向烧杯中放入10片抽气后的叶圆片，一段时间后观察现象，统计数据。
【解答】解：（1）若只用1片叶圆片进行实验，容易因偶然因素使实验结果出现较大的偏差。因此，每组烧杯中放入10片叶圆片而不是1片目的是避免偶然因素对实验结果的影响。（2）暗处理是将叶片中原有的淀粉转运或消耗殆尽，实验不需要对实验前的菠菜进行暗处理，实验是通过生成的氧气的量来反映光合作用强度的，与是否耗尽原有有机物无关。（3）由表格可知，烧杯与LED灯距离越近，叶圆片浮起数目越多，则实验能得到的初步结论是一定范围内，光照强度越强，光合作用越强。（4）光合作用的必备条件是光，呼吸作用在有光和无光的条件下都能进行。要探究叶圆片浮起可能是因为植物进行呼吸作用消耗了有机物且产生CO2导致，可增加的实验是：取1只相同规格的烧杯编号为戊，在烧杯中加入20mL浓度为0.5%的NaHCO3溶液并放在黑暗环境中，再向烧杯中放入10片抽气后的叶圆片，一段时间后观察现象，统计数据。
1．（2024春•镇海区校级期末）实验室里可用如图装置粗略测定空气中氧气的体积分数，图中注射器内有一可自由滑动的活塞，活塞左端管内密封有空气，右端跟外界空气相通．实验开始前活塞处在刻度5厘米处．实验时，用热水对玻璃管内足量的白磷微热，反应开始就撤离热水，待反应结束后冷却至室温．整个实验过程观察到活塞移动的情况是（　　） A．向左移动4厘米刻度附近停止B．向右移动到6厘米刻度附近停止C．先向右移动，再向左移动到5厘米刻度附近停止D．先向右移动，再向左移动到4厘米刻度附近停止
2．（2024春•临海市期末）用图甲装置测定空气中氧气含量。集气瓶容积为250mL，瓶底预留有50mL的水，量筒中装有100mL水，红磷充分燃烧后冷却至室温，打开止水夹，量筒内的水剩余64mL。 （1）图甲集气瓶中预留水的作用是 。（写出一点即可）（2）根据实验数据计算空气中氧气的体积分数为 。（3）图乙是通过气压传感器测定的图像，BC段气压增大的原因是 。
4．（2024秋•慈溪市期末）CO2是初中科学内容中重要的气体之一。某科学小组为探究CO2的性质，开展了关于CO2的实验。 （1）如图甲是实验室中常用的装置，本实验中制取和收集CO2的装置分别是 （填字母代号）。（2）实验室常用稀盐酸和大理石反应来制取CO2而不选用稀硫酸代替稀盐酸的原因是 。（3）将收集到的气体通入到澄清石灰水，发现石灰水未变浑浊，则可能的原因是 。（4）把反应后收集到的CO2倒入如图乙的装置中，发现蜡烛从低到高依次熄灭，由此可以得出CO2的性质是 。
【解答】解：（1）实验室制取CO2采用大理石或石灰石与稀盐酸的固液常温反应，发生装置应选B（锥形瓶与分液漏斗组合）；CO2密度比空气大且能溶于水，需用向上排空气法收集，因此收集装置选D；（2）稀硫酸与大理石反应生成的硫酸钙（CaSO4）微溶于水，会覆盖在大理石表面，阻止反应持续进行，故实验室不用稀硫酸；（3）通入CO2后石灰水未变浑浊，可能原因是制取过程中盐酸浓度过高，挥发出HCl气体，与石灰水反应生成可溶性氯化钙或澄清石灰水已变质失效；（4）蜡烛从低到高依次熄灭，说明CO2密度比空气大且不支持燃烧。
5．（2024春•余姚市校级期末）为探究二氧化碳的部分性质，设计实验装置如图（夹持仪器省略），捂热干冰位置的玻璃管，下列说法正确的是（　　） A．a处试纸先变红色B．c处试纸变红色，使石蕊变色的是CO2C．d处火焰先熄灭，CO2不支持燃烧D．b与c、d与e现象对比均可证明CO2密度比空气大
【解答】解：A、二氧化碳不能使干燥的蓝色湿润试纸变色，则a处试纸不变色，故选项说法错误。B、二氧化碳的密度比空气的大，则c处试纸变红色，但使石蕊变色的不是CO2，否则a处试纸也会不变色，故选项说法错误。C、二氧化碳的密度比空气的大，则e处火焰先熄灭，d处火焰后熄灭，故选项说法错误。D、c处试纸先变红色，e处火焰先熄灭，则b与c、d与e现象对比均可证明CO2密度比空气大，故选项说法正确。故选：D。
6．（2024秋•余姚市期末）如图表示某人平静和运动两种状态下的呼吸情况，据图分析错误的是（　　）A．曲线A表示平静状态B．曲线B表示运动状态C．ab段表示肺容量下降D．ab段膈肌收缩，呼气
【解答】解：AB、从图中可以看出甲图曲线呼吸频率较低，呼吸深度较小，因此表示平静状态时的呼吸状况，乙图曲线呼吸频率较高，呼吸深度较大，因此表示剧烈的运动时的呼吸状况，AB正确；CD、曲线ab段表示肺内气体容量由大变小，表示呼气，是呼气时肺内气压的变化，当肋间肌舒张时，肋骨因重力回落向下运动，使胸廓的前后径和左右径都变小，同时膈肌舒张，膈顶部上升，使胸廓的上下径变小，这样胸廓的容积就变小，肺也随之回缩，肺内气压高于外界大气压，肺内气体通过呼吸道排出体外，完成呼气，C正确；D错误；故选：D。
7．（2024秋•奉化区期末）在验证“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，要对图甲的叶片进行脱色处理，处理方法如图乙所示，图乙中大烧杯内盛放液体A，小烧杯内盛放液体B，下列说法正确的是（　　） A．液体A、B都是清水B．液体A、B都是酒精C．液体A是清水、液体B是酒精D．液体A是酒精、液体B是清水
【解答】解：脱色时把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热。目的是用酒精溶解叶片中的叶绿素，叶片变成黄白色。便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应。由此可见：大烧杯内盛放的是清水，小烧杯内盛放的是酒精。故选：C。
8．（2024秋•慈溪市期末）如图是正常生长的粮食作物光合作用与呼吸作用的关系图，以下分析不正确的是（　　） A．Ⅰ是光合作用曲线，Ⅱ是呼吸作用曲线sB．曲线Ⅰ和曲线Ⅱ的交点表示光合作用和呼吸作用强度相等C．b、c区表示呼吸作用的强度大于光合作用的强度D．阴雨天气a区域的面积会增大
【解答】解：A、植物的光合作用需要在光下进行，而呼吸作用有光无光均可进行。图中Ⅰ只在6点～18点有光的条件下进行，因此，Ⅰ是光合作用曲线；Ⅱ在0点～24点全天（有光、无光）都能进行，因此，Ⅱ是呼吸作用曲线。A正确。B、曲线Ⅰ和曲线Ⅱ的交点表示光合作用强度等于呼吸作用强度，B正确。C、由光合作用与呼吸作用的关系图可知，在b、c区中，曲线Ⅱ位于曲线Ⅰ的上方，所以，b、c区表示呼吸作用的强度大于光合作用的强度。C正确。D、光是光合作用的必要条件。a区域表示植物的净光合作用的产量。阴雨天气光线较弱，光合作用会减弱，所以，a区域的面积会减小，D错误。故选：D。