高中生物人教版 (新课标)必修1《分子与细胞》细胞的衰老和凋亡图文课件ppt

这是一份高中生物人教版 (新课标)必修1《分子与细胞》细胞的衰老和凋亡图文课件ppt，共13页。PPT课件主要包含了细胞坏死，细胞凋亡，编程性死亡，病理性死亡，受基因控制，不受基因控制，对机体有利，对机体有害等内容，欢迎下载使用。
人的一生，会经历生长、发育、衰老、死亡
问题1. 生物为什么需要衰老、死亡？
问题2. 细胞会衰老、死亡吗？
问题3. 个体的衰老、死亡和细胞有什么关系？
老年人体内有没有幼嫩的细胞？
造血干细胞增殖产生各种类型的血细胞
年轻人体内有没有衰老的细胞？
皮肤表皮细胞衰老成角质层细胞
个体衰老与细胞衰老的关系：
个体衰老是组成个体的细胞普遍衰老的过程
单细胞生物： 个体衰老或死亡=细胞衰老或死亡
多细胞生物： 个体衰老或死亡≠细胞衰老或死亡
思考：老年人有哪些特征？可能和细胞哪些变化有关？
细胞内酪氨酸酶活性降低
细胞内水分减少，萎缩
细胞内色素(脂褐素)的积累
细胞衰老的过程中，细胞的形态、结构、生理和生化等方面均发生改变。衰老细胞各种结构及其功能总体上呈衰退变化。
各种细胞成分受到内外环境损伤作用，因缺乏完善的修复， 使遗传物质“差错”积累所致。
（1）端粒DNA长度影响细胞增殖的次数。
（2）衰老相关基因的活化导致细胞衰老。
（3）细胞代谢产物（如脂褐质）的积累。
（4）自由基攻击生物体内的DNA、蛋白质、磷脂等。
（5）机体自我修复能力下降，遗传物质差错积累。
推测：正常细胞是不能无限分裂的，癌细胞为何可以无限分裂？
思考：细胞衰老到一定程度会发生死亡，那么细胞死亡一定是由于衰老吗？
资料一：秀丽隐杆线虫的全部1090个细胞中的131个细胞以一种不变的方式，在固定的发育时间和固定位置消失。
资料2：开水不小心倒在皮肤上，皮肤细胞会被高温杀死
资料3：某些微生物入侵人体，使小肠上皮细胞死亡而引发肠炎
资料4：蝌蚪在发育过程中，尾巴会在一定时期消失。
资料5：解离时10%的盐酸使洋葱根尖的细胞死亡
资料6：胎儿在胚胎发育过程中十指逐渐分离
问题2.这六个小资料中的死亡类型可以分成几类？分类依据是什么？
问题1.上述案例中哪些和细胞死亡有关？
1、2、3、4、5、6
细胞发育中的必然步骤，对机体有利
不是正常的生理性变化，对机体不利
“类型一”中的细胞死亡是受基因调控的，细胞自动结束生命的过程称为细胞凋亡。
“类型二”中的细胞死亡是由外在因素导致的，违背了细胞正常生命活动规律的死亡称为细胞坏死
同学们能不能尝试举出其他细胞凋亡或坏死的例子？
脊椎动物胚胎时期产生过量神经细胞，后来约50%细胞凋亡。用基因敲除术将小鼠有关基因敲除，神经元不凋亡，小鼠大脑发育异常，胎死腹中。
细胞凋亡的生命意义是什么？
利于多细胞个体完成正常的生长发育，维持组织机能和形态
途径1→2→3 和1→4→5→6
哪个对内环境影响较小？
哪个属细胞正常死亡途径？
内含物不释放（不引发炎症）
内含物释放（引发炎症）
任务1：将四组特点与相应的细胞死亡类型进行配对，并判断两个事例中的细胞死亡属于哪种死亡类型？
细胞凋亡 □ 细胞坏死 □
事例1：人体的肺泡细胞被新冠病毒感染后，在免疫细胞的作用下，某些特定的基因会表达，引起肺泡细胞死亡。
事例2：人体的肺泡细胞被新冠病毒感染后，病毒会在细胞内大量增殖导致细胞裂解死亡。
任务2：阅读教材中细胞凋亡的表现，描述凋亡时的细胞变化
染色质聚集、分块、位于核膜上，DNA被有规律地降解为大小不同的片段
细胞膜将细胞器、凝缩的染色质包围，形成凋亡小体，可被邻近细胞吞噬、消化。