北京市房山区2023-2024学年七年级下学期期中考试语文试卷（解析版）

这是一份北京市房山区2023-2024学年七年级下学期期中考试语文试卷（解析版），共20页。试卷主要包含了基础·运用，古诗文阅读，名著阅读，现代文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
一、基础·运用（共14分）
学校要开展“家国天下”语文综合性学习活动，请你完成以下任务。
书写中国汉字，品析家国情怀
1.下面是一位同学推荐的一幅书法作品，其中遗漏了一个字，请你以“字体和风格一致”的原则，选择一个恰当的字填入方框。
A.B.
C.D.
2.在这幅书法作品中，“國”是“国”的繁体字，从造字方法看属于形声字。形声字包括形旁和声旁，形旁表意，声旁表音。“國”字由“□”（表示围起来的区域）和“或”（作为读音的标识）组成，形成了外形内声的形声字。题目“语文综合性学习活动”中的“综”也是形声字。与“综”字声旁相同，表示“脚印；行动留下的痕迹”意思的字是①__________；与“综”字形旁相同的字有②_________（任举一个即可）。
学习爱国精神，树牢爱国情怀
“天下国家”是一个古老的话题。早在两千多年前的战国时期，孟子就曾说过：“人有恒言，皆曰‘天下国家’。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”个人与国家的命运是息息相关的。对祖国的热爱，流淌在每个人的血液中【甲】关心祖国的命运，为之奋斗为之牺牲；赞美祖国的山河，为之描画为之歌咏；热爱祖国的文化，为之沉醉为之感动【乙】这些都是爱国情怀的表现。
3.上面是一位同学搜集的材料，其中他不能确定【甲】【乙】两处所用标点符号，请你帮他选择正确的一项是（ ）
A.【甲】。【乙】……B.【甲】；【乙】……
C.【甲】。【乙】。D.【甲】；【乙】。
诵读爱国诗词，感受爱国情怀
爱国，是诗歌常见的主题。古往今来，诗人们以诗词的形式，歌咏祖国的大好河山，赞颂爱国的仁人志士，表达对国家命运的牵挂，抒发个人的报国之志。爱国成为这些诗作最感动人、最可歌可泣的旋律。在此活动环节中，一班朗诵了诗歌《我的祖国》，那抑扬顿挫的诵读声像一曲激昂的乐章，震撼着同学们的心灵。二班以诗歌《不朽》，为我们唱响新时代的华丽乐章。一首首充满着爱国情怀的诗歌从同学们的口中朗朗诵来，那坚定的眼神和动作，无不浮现出作为一名中国人的骄傲与自信。活动现场气氛十分热烈。
4.下列选项中，说法正确的一项是（ ）
A.“最感动人”中，“最”这个副词修饰“感动”一词，表示感动的范围。
B.因为要表达“爱国情怀值得歌颂”之意，词语“可歌可泣”运用正确。
C.因为要表达“情感受到了震动”的意思，所以“震撼”一词书写正确。
D.“气氛”的意思是特定环境中给人强烈感觉的景象或情调，应读“fèn”。
5.文段中画线句有两处表达欠妥，请修改。
分享人物故事，激发爱国情怀
千百年来，无数仁人志士以爱国为崇高之志，以报国为终身之责。在此活动中，【甲】三班同学分享了林则徐虎门销烟的故事，四班同学分享了中国桥梁之父茅以升的爱国故事，五班同学分享了杂交水稻之父袁隆平的爱国故事。
通过分享爱国人物故事，同学们被爱国人物的精神深深感动。【乙】在国家危急存亡之时，他们敢于挺身而出，甘愿献出自己宝贵的生命；在祖国建设蓬勃发展之际，他们义无反顾，甘愿付出自己毕生的精力；在国际舞台上和世界的各个角落，他们不忘初心，为中国人走出国门开辟了前进的道路。
6.对文段【甲】【乙】两句修辞手法分析正确的一项是（ ）
A.【甲】句用排比进行抒情，抒发对爱国人物的赞美之情。
B.【甲】句用排比进行说理，有气势、有节奏、有情感。
C.【乙】句用排比进行叙事，叙述同学们分享的爱国故事。
D.【乙】句用排比进行抒情，赞颂这些人物的爱国精神。
7.听了这些爱国故事，一位同学书写了一副对联来表达对祖国的热爱，他不能确定横线处应填入的词语。你认为在上下联横线处填入词语，最恰当的一项是（ ）
天下无双，众人督政， ① 如朗日 ②
口中有玉，一 ③ 代言，言是良方国脉强
A.①政②向人心③国B.①国②人心向③家
C.①政②人心向③国D.①国②向人心③家
【答案】1.B
2.①踪 ②示例：约
3.A 4.C
5.那坚定的眼神和有力的动作，无不彰显出作为一名中国人的骄傲与自信。
6.D 7.C
【解析】
【1题详解】
本题考查书法字体识别、鉴赏。仔细观察图片可知，该书法作品的字笔势连绵，结构匀称，舒展有型，飘逸易识，应是行书。
A.不一致，字形方正，端庄典雅，应是楷书；
B.一致，笔画勾连，行如流水，是行书；
C.不一致，蚕头燕尾，古朴大气，应是隶书；
D.不一致，瘦劲挺拔，体正势圆，应是篆书。
【2题详解】
本题考查字义和汉字演变和造字法。形声字包括形旁和声旁，形旁表意，声旁表音。
第①空：根据“与‘综’字声旁相同”可知，这个字也读“zōng”，再根据“表示脚印；行动留下的痕迹”可知，这个字应为“踪”；
第②空：与“综”字形旁相同的字，即偏旁是“纟”的字，如：红、纺、经等。
【3题详解】
本题考查标点符号。
甲处：根据文段中“对祖国的热爱，流淌在每个人的血液中”可知，这句话表述完整，是陈述语气，结尾应该用句号；
乙处：根据文段中“关心祖国的命运，为之奋斗为之牺牲；赞美祖国的山河，为之描画为之歌咏；热爱祖国的文化，为之沉醉为之感动”和“这些都是爱国情怀”可知，“这些”前省略了爱国的表现，应该用省略号。
【4题详解】
本题考查字音、字形、成语、词性。
A.有误，“最”是表示感动的程度，而非“感动的范围”；
B.有误，“可歌可泣”的意思是形容英勇悲壮的事迹值得歌颂，感人至深。这个词语侧重于形容英勇的事迹，不能用来形容爱国情怀；
D.有误，“气氛”应读作“qì fēn”。
【5题详解】
本题考查病句辨析及修改。
画线句“那坚定的眼神和动作，无不浮现出作为一名中国人的骄傲与自信”有两处语病，“那坚定的眼神和动作”搭配不当，“坚定”不能和“动作”搭配，这一句可改为：那坚定的眼神和有力的动作；
“无不浮现出作为一名中国人的骄傲与自信”中“浮现”用词不当，可改为“彰显”；
修改后的句子是：那坚定的眼神和有力的动作，无不彰显出作为一名中国人的骄傲与自信。
【6题详解】
本题考查修辞手法。
甲处：根据文段中“三班同学分享了林则徐虎门销烟的故事，四班同学分享了中国桥梁之父茅以升的爱国故事，五班同学分享了杂交水稻之父袁隆平的爱国故事”可知，连用几班同学分享了什么故事进行叙事，运用排比的修辞叙述了同学们分享的爱国故事；
乙处：根据文段中“在国家危急存亡之时，他们敢于挺身而出，甘愿献出自己宝贵的生命；在祖国建设蓬勃发展之际，他们义无反顾，甘愿付出自己毕生的精力；在国际舞台上和世界的各个角落，他们不忘初心，为中国人走出国门开辟了前进的道路”可知，运用了排比的修辞，表达了对“他们”在不同的时刻的做法的赞颂，可知句子运用了抒情，赞颂人物身上的爱国之情。
【7题详解】
本题考查对联的填写。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。
第①空：根据下联“一③代言，言是良方国脉强”可知，后一句开头的一个字是前一句末尾的字，运用了顶真的修辞手法，那么上联①处所填的内容，根据“众人督政”可知应填：政；
第②空：根据下联“国脉强”可知，这是主谓短语，则上联应用“人心向”，也是主谓短语，而“向人心”是动宾短语；
第③空：根据下联“口中有玉”“国脉强”内容可知，应该是“国”字。
二、古诗文阅读（共18分）
（一）（共4分）
8.默写，完成各题。
（1）此夜曲中闻折柳，____________________。（李白《春夜洛城闻笛》）
（2）____________________，润物细无声。（杜甫《春夜喜雨》）
（3）家国情怀是我们中华民族共同的理想追求。热爱祖国的大好河山，热爱家乡的土地人民，愿意为保家卫国奉献自己的力量……都是家国情怀的具体表现。你一定积累了不少表现家国情怀的古诗文，请写出连续的两句：“_________，_________。（本试卷出现的诗文除外）
【答案】（1）何人不起故园情 （2）随风潜入夜 （3）人生自古谁无死 留取丹心照汗青
【解析】本题考查名句默写。
（1）—（2）默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“园、潜、入”等字词容易写错。
（3）根据自己平时的学习积累，写出连续的两句表现爱国情怀的古诗文即可。
示例：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
（二）（共6分）
阅读《木兰诗》，完成各题。
木兰诗
①唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。
②问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
③东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
④万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
⑤归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
⑥爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云翼，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
⑦雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
9.本诗叙述了一个传奇的故事，作者在详略上做了精心安排。详处极详，木兰当户织时的心事重重，_______的活动，奔赴战场时的心态，_______的欢乐，恢复女儿装束时的欣喜，都写得细致入微；简处极简，军情的紧迫，环境的_______，战斗的惨烈，寥寥几句就交代完毕。
10.千百年来，木兰的形象一直深受人们喜爱。结合文章内容，说说你欣赏木兰的哪些品格。
【答案】9.①准备行装时 ②战后归家 ③恶劣（艰险）
10.我最欣赏木兰的品格主要有：孝敬父母、勇于担当。木兰首先是一个有血有肉、关爱双亲、多愁善感的普通人，同时她又敢于担当，义无反顾地奔赴战场，立下赫赫战功，身上有一股英雄豪气。
【解析】
【9题详解】
本题考查诗歌内容的理解。
《木兰诗》是一首长篇叙事诗，讲述了一个叫木兰的女孩，女扮男装，替父从军，在战场上建立功勋，回朝后不愿做官，只求回家团聚的故事，热情赞扬了这位女子勇敢善良的品质、保家卫国的热情和英勇无畏的精神。全诗以“木兰是女郎”来构思木兰的传奇故事，富有浪漫色彩；详略安排极具匠心，虽然写的是战争题材，但着墨较多的却是生活场景和儿女情态，富有生活气息；以人物问答及铺陈、排比、对偶、互文等手法描述人物情态，刻画人物心理，生动细致，神气跃然，使作品具有强烈的艺术感染力。
第①空：根据第③段“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”可知，运用了互文的修辞手法，写木兰到各地集市买骏马，马鞍和鞍下的垫子，马嚼子和缰绳，马鞭，详写她做好了准备行装的活动；
第②空，结合“爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆，小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊”可知，意思是父母听说女儿回来了，互相搀扶着到城外迎接她；姐姐听说妹妹回来了，对着门户梳妆打扮起来；弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀杀猪宰羊。详写了木兰与亲人团聚的幸福喜悦之情；
第③空，结合“朔气传金柝，寒光照铁衣”可知，意思是北方的寒风中传来打更声，寒冷的月光照在将士们的铠甲上。略写了战争环境的恶劣。据此概括回答即可。
【10题详解】
本题考查文章人物性格特征的分析概括能力。
根据“阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征”可知，她孝敬父母，勇于担当；
根据“万里赴戎机，关山度若飞”可知，她敢于担当，义无反顾地奔赴战场；
根据“策勋十二转，赏赐百千强”可知，她立下赫赫战功。
根据以上分析可知，木兰身上既有小儿女情态，又有英雄的豪气。据此拟写即可。
（三）（共8分）
阅读《卖油翁》，完成各题。
卖油翁
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颌之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射!”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
11.下列选项，加点字的意思都相同的一项是（ ）
A.释担而立 如释重负 冰消雪释 爱不释手
B.但手熟尔 但当涉猎 但微颔之 但求无过
C.以钱覆其口 天翻地覆 全军覆没 重蹈覆辙
D.见其发矢 矢口否认 有的放矢 矢志不渝
12.下列对文中画线句的翻译和理解，全都正确的一项是（ ）
【甲】汝亦知射乎？吾射不亦精乎？
翻译：您也懂得射箭吗？我射箭的技艺不精湛吗？
理解：陈尧咨对老者客气地称“汝”，又用了两个问句表现诚恳相问的态度。
【乙】尔安敢轻吾射!
翻译：你怎么敢轻视我射箭的本领呢？
理解：面对老者观箭时不以为意的态度，康肃愤怒地质问，表现出了粗蛮无礼、骄傲暴躁的个性。
【丙】康肃笑而遣之。
翻译：康肃公笑着让卖油翁走了。
理解：面对卖油翁所展示的高超技能，康肃公不屑又无奈，只好笑着让卖油翁走了。
13.根据《卖油翁》及下面材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。
王积薪棋术功成，自谓天下无敌。将游京师，宿于逆旅①。既灭烛，闻主人媪②隔壁呼其妇③曰：“良宵难遣，可棋一局乎？”妇曰：“诺。”媪曰：“第几道下子矣。”妇曰：“第几道下子矣。”各言数十。媪曰：“尔败矣。”妇曰：“伏局④。”积薪暗记，明日复其势⑤，意思⑥皆所不及也
——（取材于《唐国史补》
【注】①逆旅：旅店。②媪（à）：老妇，指下文“妇”的婆婆。③妇：指儿媳。④伏局：认输。⑤复其势：根据记忆，将婆媳的棋势重新摆试一遍。⑥意思：用意，此指下每一步棋的用意。
卖油翁与材料中的媪妇二人，他们的技艺都令人惊叹。卖油翁往口部覆盖了一枚铜钱的葫芦里倒油时，能做到“①________”；媪妇二人能②________，招式之巧妙，连王积薪都自愧不如。你通过陈尧咨和王积薪的经历明白了③_______的道理。
【答案】11.B 12.【乙】
13.①自钱孔入，而钱不湿 ②隔墙下棋 ③山外有山，人外有人，强中自有强中手。做人切记谦虚谨慎，不可夜郎自大，固步自封
【解析】
【11题详解】
本题考查一词多义。
A.放下/放下/消释/放下；
B.都解释为“只”；
C.覆盖/翻过来/翻/翻倒；
D.箭/发誓/箭/发誓。
【12题详解】
本题考查对句子的的翻译和理解。
【甲】“汝”是第二人称，翻译成“你”。陈尧咨连着发出两句问话，显得盛气凌人，并流露出对卖油翁轻视的态度。题干的“您”翻译错误，“又用了两个问句表现诚恳相问的态度”理解错误。
【丙】“康肃公不屑”错误，康肃“笑而遣之”的笑是尴尬的笑。这笑容展现了康肃公在面对卖油翁高超技艺时的尴尬情绪，同时也表达了他对卖油翁道理的认同。
故选【乙】。
【13题详解】
第一问，本题考查的是对课文内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。
根据“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”可知，卖油翁往口部覆盖了一枚铜钱的葫芦里倒油时，能做到“自钱孔入，而钱不湿”；根据婆媳两人下棋的过程（妇曰：“诺。”媪曰：“第几道下子矣。”妇曰：“第几道下子矣。”各言数十。），可知婆媳隔墙下棋，手中无子，进退取舍，全凭记忆。
第二问：本题考查谈启示。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，把握主旨，结合自己的生活经历解答。
甲文中卖油翁沥油自钱孔入，而钱不沾湿；乙文中婆媳隔墙下棋，全凭记忆。据此可得出山外有山，人外有人，强中自有强中手的道理，且启示人们要谦虚谨慎，不可夜郎自大。
参考译文：
甲文：
康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有第二个，他凭借射箭的本领自夸。一次，他曾在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在一旁，斜着眼看他，很久也不离开。老翁见到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。
陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？难道我射箭的技艺不精湛吗？”老翁说：“没有什么别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么能够轻视我射箭(的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个道理。”于是老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里，油从铜钱的孔中注进去，却没有沾湿铜钱。接着老翁说：“我也没有什么其它奥妙，只不过是手法熟练罢了。”康肃公尴尬的笑着把老翁打发走了。
乙文：王积薪棋艺有成就，自认为天下无对手。(他)将游历京城，(路途中)投宿在旅店。灭烛后，听到主人家老太隔着墙壁在喊她的媳妇说：“美好的夜晚难以打发，可否下一局棋？”媳妇说：“好的。”老太说：“下第几道子了？”媳妇说：“下第几道子了。”她们各自说下了几十道子。老太说：“你输了。”媳妇说：“认输。”王积薪默默记住，第二天(按她们的落子)恢复棋路，思路全比不上(她们)。
三、名著阅读（5分）
14.《骆驼祥子》是现代作家老舍的代表作。主人公祥子最大的梦想就是 ① ，但是在当时的社会条件下，他的希望一次次破灭，最终由一个诚实可爱的青年，变成自暴自弃的行尸走肉。请你结合书中内容说说造成祥子悲剧命运的原因。（100字左右）
【答案】①拥有一辆自己的车。
祥子悲剧命运的原因：祥子外强中干，心理防线脆弱。虽然三次买车的结果都失败了，失去了妻子和所爱的人，但是他还算年轻，并不是没有重新开始的机会，但是他自己放弃了继续努力，选择了堕落，从而走向了更悲剧的命运。
【解析】本题考查名著内容的理解和掌握。
第①空：《骆驼祥子》是人民艺术家老舍（舒庆春）所著的长篇小说，描述了20世纪20年代军阀混战时期人力车夫的悲惨命运。讲述的是中国北平城里的一个年轻好强、充满生命活力的人力车夫祥子三起三落的人生经历。祥子来自农村，是个破产的青年农民，从农村来到城市的祥子，渴望以自己的诚实劳动买一辆属于自己的洋车。据此填空即可。
第二问：解答时，结合名著中的具体事例，分析出祥子人生悲剧的因素，既有社会因素，也有个人性格因素，比如懦弱、自私、狭隘、麻木等。开放性试题，言之有理即可。注意字数要求。
示例一：祥子一步步堕落是因为他经历了人生的三起三落，被士兵抢走新车，被孙侦探敲诈勒索，被迫卖掉车安葬妻子；从他一步步堕落的经历能够看出，他所处的时代里单干户是无法找到出路的，这是由当时军阀混战的社会现实所决定的，最终走入险境，打开了他悲剧命运的大门。
示例二：祥子不善于从生活中总结经验。祥子第一次买的新车被宪兵没收，甚至自己也被抓走。他来北平三年，应该知道哪里可以去，哪里比较危险，但是他只闷头想着赚钱，却完全不考虑周围情况，不总结经验，最终走入险境，打开了他悲剧命运的大门。
四、现代文阅读（共23分）
（一）（共8分）
阅读下面材料，完成下面小题。
材料一
清明，是二十四节气之一，春季的第五个节气，因节令期间“气清景明、万物皆显”而得名。这个时节阳光明媚、草木萌动、百花盛开，自然界呈现一派生机勃勃的景象。
清明既是节气又是节日，清明节气在时间和天气物候特点上为清明习俗的形成提供了重要条件。清明作为节气，与岁时物候相关，用以指导农事，有春耕时宜之意；清明作为节日，是人们扫墓祭祖、慎终追远的日子。因为二者相融，让清明兼具【甲】内涵。
图一
材料二
《逸周书·时训解》中说道：“清明之日桐始华，又五日田鼠化为駕（rú），又五日虹始见。”也就是说，古人将清明节气的十五天划分为三候。一候桐始华：白桐花开，清香四溢，春回大地，自然界到处呈现一派生机勃勃的景象。二候田鼠化为驾：田鼠因烈阳之气渐盛而躲回洞穴，喜阳的鸟儿则开始出来活动，田鼠为至阴之物，鸟为至阳之物，此语意指阴气潜藏而阳气渐盛。三候虹始见：清明时节多雨，故而彩虹出现，在风光明媚的春季，有了雨水的洗涤，有了繁茂的植物绿叶对裸土的封遮和对粉尘的吸收，美丽的彩虹才会出现在雨后的天空。
材料三
清明节是中华民族传统的春祭节日，民俗多样，但自古以来主要包含两个内容。一是扫墓祭祖缅怀祖先，弘扬中华孝道亲情；一是踏青郊游愉悦身心，欣赏山川青翠美景。有关清明节的诗词有很多。如唐代【乙】的《清明》：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。”这首诗就代表了清明追思，本身就心情低落，更何况又遇到细雨纷纷，更加愁肠百结，也唯有借酒消愁了。又如唐代温庭筠的《清明日》：“清娥画扇中，春树郁金红。出犯繁花露，归穿弱柳风。马骄偏避幰（xiǎn），鸡骇乍开笼。柘弹何人发，黄鹂隔故宫。”写一早外出踏青，看到各色花瓣上的露水晶莹剔透；归来时，清风拂过那袅娜多姿的柔弱柳枝。这首诗风格明快，色彩艳丽，繁花带露，弱柳扶风，全诗充满诗情画意。清明时节自然界的和谐美景，让外出踏青的人们心情格外愉悦。
15.根据三则材料内容及图一信息，可以看出文本是从_____、_____、_____、_____这四个方面介绍了清明的相关知识。
16.根据三则材料内容，判断下列说法有误的一项是（ ）
【甲】清明既是节气又是节日。清明是春季的第五个节气，又是表达追思的节日。
【乙】清明节气不是指具体的某一天，而是分成三候，每五天算一候，共十五天。
【丙】清明节的习俗只包括两个方面的内容，第一是扫墓祭祖，第二是踏青郊游。
17.根据上下文内容，在材料一和材料三的横线上填上恰当内容，正确的一项是（ ）
A.【甲】人文和自然【乙】杜牧B.【甲】自然和人文【乙】李商隐
C.【甲】人文和自然【乙】李商隐D.【甲】自然和人文【乙】杜牧
【答案】15.①诗词 ②节律 ③三候 ④民俗
16.丙 17.D
【解析】
【15题详解】
本题考查对材料内容的提炼。
①根据材料三“《清明》：‘清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。’”和图一可知，文本从诗词方面介绍了清明的相关知识；
②根据材料一“清明，是二十四节气之一，春季的第五个节气，因节令期间‘气清景明、万物皆显’而得名。这个时节阳光明媚、草木萌动、百花盛开，自然界呈现一派生机勃勃的景象”和图一可知，文本从节律方面介绍了清明的相关知识；
③根据材料二“古人将清明节气的十五天划分为三候”和图一可知，文本从三候方面介绍了清明的相关知识；
④根据材料三“清明节是中华民族传统的春祭节日，民俗多样，但自古以来主要包含两个内容”和图一可知，文本从民俗方面介绍了清明的相关知识。
【16题详解】
本题考查对材料内容的辨析。
【丙】根据材料三“清明节是中华民族传统的春祭节日，民俗多样，但自古以来主要包含两个内容。一是扫墓祭祖缅怀祖先，弘扬中华孝道亲情；一是踏青郊游愉悦身心，欣赏山川青翠美景”可知，清明节的民俗主要包括扫墓祭祖和踏青郊游，丙项中“只包括两个方面的内容”与原文内容不符。
【17题详解】
本题考查对材料内容的提炼。
D.根据材料一“清明作为节气，与岁时物候相关，用以指导农事，有春耕时宜之意；清明作为节日，是人们扫墓祭祖、慎终追远的日子”可知，文中先介绍了清明节的自然内涵，再介绍了清明节的人文内涵，所以【甲】处应填写“自然与人文”；
根据材料三“《清明》：‘清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。’”可知，文中引用的是唐代诗人杜牧的《清明》，所以【乙】处应填写杜牧；
故选D项。
（二）（共7分）
阅读《回望钱学森》，完成下面小题。
回望钱学森
①一次，是在中科院一位朋友的办公室。我去时，朋友在欣赏《钱学森手稿》。这一套手稿，分两卷，五百多页，是从钱学森早期的手稿遴选出来的。我拿过来翻了翻，与其说是手稿，不如说是艺术品。无论中文、英文，大字、小字，计算、图表，都工工整整，一丝不苟，连一个小小的等号，也长短有度，中规中矩。钱学森的手稿令我想到王羲之的《兰亭集序》、张择端的《清明上河图》，进而想到他的唯美人格。我听说，在美国期间，钱学森仅仅为了解决一道薄壳变形的难题，研究的手稿就累积了厚厚一大摞，在工作进展到五百多页时，他自我感觉是：“不满意！”直到八百多页时，才长舒一口气。他把手稿装进牛皮纸信封，在外面标明“最后定稿”，继而觉得不妥，又在旁边添上一句：“在科学上没有最后！”
②对我来说，印象最为深刻的，是他如下的几句老实话。回顾学生时代，钱学森明白无误地告诉人们：“我在北京师大附中读书时算是好学生，但每次考试也就是八十多分；我考去上海交大，并不是第一名，而是第三名；在美国的博士口试成绩也不是第一等，而是第二等。”八十多分，第三名，第二等，这哪里像公众心目中的天才？然而，事实就是事实，钱学森，没有避讳，倒是轮到世人惊讶，因为他们已习惯了把大师的从前和卓越、优异划等号。
③钱学森的天才是不容置疑的。麻省理工的学子曾对他佩服不已。有一回，钱学森正在黑板上解一道十分冗长的算式，有个学生问了另一个与此题目无关、但也十分困难的问题，钱学森起初不予理会，继续在四个十英尺长、四英尺宽的黑板上，写满了算式。“光是能在脑袋中装进那么多东西，就已经够惊人了，”一位叫做哈维格的学生回忆，“但是更令我们惊叹的是，他转过身来，把另一个复杂问题的答案同时也解答出来！他怎么能够一边在黑板上计算一个冗长算式，而同时又解决另一个同样繁复的问题，真是令我大惑不解！”
④天才绝对来自于勤奋。钱学森在加州理工的一位犹太籍的校友回忆：“一个假日一大早，我在学校赶功课，以为全幢建筑物里只有我一个人，所以把留声机开的特别响。乐曲进入高潮时，有人猛力敲我的墙壁。原来我打扰到钱学森了。后来他送我最新论文，算是对曾经向我大吼大叫聊表歉意。”
⑤关于归国后的钱学森，这里补充一个细节。你注意过钱学森的履历表吗？他先担任国防部五院院长，然后改任副院长。这事不合常规，怎么官越做越小，难道犯了什么错误？不是的。原来，钱学森出任院长时，只有45岁，年富力强，正是干事业的好时光。但是院长这职务是一把手。钱学森不想把精力耗费在管理工作上，而是想全心投入科研工作，就主动打报告，辞去院长职务，降为副院长。这种胸怀与情操，很少有人能与之匹敌。
⑥钱学森有着十分粗犷而任性的另一面。他当年的学生们回忆，他上课总要迟到几分钟，正当大家猜测他今天是否会缺席时，他快速冲进教室，二话不说，抓起粉笔就在黑板上写开了，直到用细小而工整的字迹填满所有的黑板为止。又有一次，一个学生举手说：“第二面黑板上的第三个方程式，我看不懂。”钱学森不予理睬。另一个学生忍不住问：“怎么，你不回答他的问题吗？”钱学森说：“他只是在叙述一个事实，不是提出问题。”期末考试，钱学森出的题目极难。学生有意见，找上级的教授告状。钱学森对此回答：“我又不是教幼儿园！这是研究所！”
⑦还有更加不近人情的描述：钱学森在校园中是个神秘人物。除了上课，教师和学生都只偶尔在古根海姆大楼跟他擦肩而过。他总是把自己关在研究室里，不论谁去敲门都不开。
⑧以上细节，恐怕都是真实的。大师就是大师，无一例外充满个性色彩，这样的大师也令人喜爱。
（取材于卞毓方的同名文章）
18.文章塑造了一个“充满个性色彩”的大师形象。先写了钱学森完成的研究手稿如同艺术品，接着写他____，再写他卓越的才华受到大家的钦佩以及回国后主动辞去院长职务，最后写他________。
19.请结合文章内容，简要分析文章第④段划线句的作用。
20.结合第⑤段和下面材料的内容，说说钱学森的两次人生选择对你有什么启示。
钱学森在美国学习工作期间，始终心系祖国。面对美国政府的软禁、拘捕，他排除万难，通过努力终于回到了祖国的怀抱。他说：“我将尽我所能帮助中国人民建设一个幸福而有尊严的国度。”由于钱学森回国效力，中国导弹、原子弹的发射向前推进了至少20年。
【答案】18.①严谨认真永不满足的治学精神 ②粗狂而任性的个性
19.语言描写，侧面表现了钱学森学习勤奋、为人真诚。
20.示例：一个有志青年所做的人生选择，往往不是个人的选择，而是把个人的人生与国家的未来结合起来考虑，为国效力；不慕荣利，做好自己的本职工作。
【解析】
【18题详解】
本题考查文章内容的理解和概括。
第①空：结合第①段“我听说，在美国期间，钱学森仅仅为了解决一道薄壳变形的难题，研究的手稿就累积了厚厚一大摞，在工作进展到五百多页时，他自我感觉是：‘不满意！’直到八百多页时，才长舒一口气。他把手稿装进牛皮纸信封，在外面标明‘最后定稿’，继而觉得不妥，又在旁边添上一句：‘在科学上没有最后！’”可概括为：严谨认真永不满足的治学精神；
第②空：结合第⑥段“钱学森有着十分粗犷而任性的另一面”可概括为：粗狂而任性的个性。
【19题详解】
本题考查句段作用。
第④段画线句“‘一个假日一大早，我在学校赶功课，以为全幢建筑物里只有我一个人，所以把留声机开的特别响。乐曲进入高潮时，有人猛力敲我的墙壁。原来我打扰到钱学森了。后来他送我最新论文，算是对曾经向我大吼大叫聊表歉意。’”是一段语言描写，根据第④段“天才绝对来自于勤奋。钱学森在加州理工的一位犹太籍的校友回忆”可知，这是校友回忆钱学森在假日也在认真钻研学习，侧面了他的勤奋，还有钱学森还为自己的大吼大叫而表示歉意，送新论文给自己这件事，也能表现出钱学森的真诚善良。据此概括回答即可。
【20题详解】
本题考查启示。
结合文中写到钱学森选择回国、选择副院长的职务，可以看出钱学森一心报效祖国，淡泊名利人生态度；
结合材料中“由于钱学森回国效力，中国导弹、原子弹的发射向前推进了至少20年”，可以看出正是钱学森一心投入到研究之中，才会取得如此巨大的成就。据此回答启示，言之成理即可。
示例：从钱学森选择回国可以看出他浓烈的爱国热情，这也启示我们要学有所成，并且回报祖国；钱学森辞去院长的职务，选择副院长的职务，也启示我们要淡泊名利，遵从自己的内心，专心致志地做好自己的事情。
（三）（共8分）
阅读《七根火柴》，完成下面小题。
七根火柴
①天亮的时候，雨停了。
②草地的气候就是怪，明明是月朗星稀的好天气，忽然一阵冷风吹来，浓云像从平地上冒出来的，霎时把天遮得严严的，接着就有一场暴雨，夹杂着栗子般大的冰雹，不分点地倾泻下来，
③卢进勇从树丛里探出头，四下里望了望。整个草地都沉漫在一片迷蒙的雨雾里，看不见人影，听不到人声；被暴雨冲洗过的荒草，像用梳子梳理过似的，光滑地躺倒在烂泥里，连路也看不清了。天，还是阴沉沉的，偶尔有几粒冰雹洒落下来，打在那浑浊的绿色水面上，溅起一撮撮浪花。他苦恼地叹了口气。因为小腿伤口发炎，他掉队了。两天来，他日夜赶路，原想在今天赶上大队的，却又碰上这倒霉的暴雨，耽误了半个晚上。
④他咒骂着这鬼天气，从树丛里钻出来，长长地伸了个懒腰，一阵凉风吹得他冷不丁地连打了几个寒颤。他这才发现衣服已经完全湿透了。
⑤“要是有堆火烤烤该多好啊！”他使劲绞着衣服，望着那顺着裤脚流下的水滴想道。他也知道这是妄想——不但现在，就在他掉队的前一天，他们连里已经因为没有引火的东西而只好吃生干粮了。可是他仍然下意识地把手插进裤里。突然，他的手触到了一点粘粘的东西。他心里一喜，连忙蹲下身，把口袋翻过来。果然，在口袋底部粘着一小撮青稞面粉；面粉被雨水一泡，成了稀糊了。他小心地把这些稀糊刮下来，居然有鸡蛋那么大的一团。他吝惜地捏着这块面团，一会儿捏成长形，一会儿又捏成圆的，心里不由得暗自庆幸：“幸亏昨天早晨我没有发现它！”
⑥已经是一昼夜没有吃东西了，这会看见了可吃的东西，更觉得饿得难以忍受。为了不至一口吞下去，他又把面团捏成了长条，正要把它送到嘴边，蕃地听见了一声低低的叫声：
⑦“同志！——”
⑧这声音那么微弱，低沉，就像从地底下发出来的。他略略愣了一下，便一瘸一拐地向着那声音走去。
⑨卢进勇蹒跚地跨过两道水沟，来到一棵小树底下，才看清楚那个打招呼的人。他倚着树根半躺在那里，身子底下贮满了一汪浑浊的污水，看来他已经有很长时间没有挪动了。他的脸色更是怕人：被雨打湿了的头发像一块黑毡糊贴在前额上，水，沿着头发、脸颊滴滴答答地流着。眼眶深深地塌陷下去，眼睛无力地闭着，只有腭下的喉结在一上一下的抖动，干裂的嘴唇一张一翕地发出低低的声音：“同志！——同志！——”
⑩听见卢进勇的脚步声，那个同志吃力地张开眼睛，习惯地挣扎了一下，似乎想坐起来，但却没有动得了。
⑪卢进勇看着这情景，眼睛像揉进了什么，一阵酸涩。在掉队的两天里，他这已经是第三次看见战友倒下来了。“这一定是饿坏了！”他想，连忙抢上一步，搂住那个同志的肩膀，把那点青稞面递到那同志的嘴边说：“同志，快吃点吧！”
⑫那同志抬起一双失神的眼睛，呆滞地望了卢进勇一眼，吃力地抬起手推开他的胳膊，嘴唇翕动了好几下，齿缝里挤出了几个字：“不，没……没用了。”
⑬卢进勇手停在半空，一时不知怎么好。他望着那张被寒风冷雨冻得乌青的脸，和那脸上挂着的雨滴，痛苦地想：“要是有一堆火，有一杯热水，也许他能活下去！”他抬起头，望望那雾蒙蒙的远处，随即拉住那同志的手腕说：“走，我扶你走吧！”
⑭那同志闭着眼睛摇了摇头，没有回答，看来是在积攒着浑身的力量。好大一会，他忽然睁开了眼，右手指着自己的左腋窝，急急地说：“这……这里！”
⑮卢进勇惶惑地把手插进那湿漉漉的衣服。这一刹那间，他觉得同志的胸口和衣服一样冰冷了。在那人腋窝里，他摸出了一个硬硬的纸包，递到那个同志的手里。
⑯那同志一只手抖抖索索地打开了纸包，那是一个党证；揭开党证，里面并排着一小堆火柴。干燥的火柴。红红的火柴头簇集在一起，正压在那朱红的印章中心，像一簇火焰在跳。
⑰【甲】“同志，你看着……”那同志向卢进勇招招手，等他凑近了，便伸开一个僵直的手指，小心翼翼地一根根拨弄着火柴，口里小声数着：“一，二，三，四……”
⑱一共有七根火柴，他却数了很长时间。数完了，又询问地向卢进勇望了一眼，意思好像说：“看明白了？”
⑲“是，看明白了！”卢进勇高兴地点点头，心想：“这下子可好办了！”他仿佛看见了一个通红的火堆，他正抱着这个同志偎依在火旁……
⑳就在这一瞬间，他发现那个同志的脸色好像舒展开来，眼睛里那死灰般的颜色忽然不见了，爆发着一种喜悦的光。那同志合拢了夹着火柴的党证，双手捧起了它，像擎着一只贮满水的碗一样，小心地放进卢进勇的手里，紧紧地把它连手握在一起，两眼直直地盯着他的脸。
（21）“记住，这，这是，大家的！”他蓦地抽回手去，深深地吸了一口气，用尽所有的力气举起来，直指着正北方向：“好，好同志……你……你把它带给……”
（22）话就在这里停住了。卢进勇觉得臂弯猛然沉了下去！他的眼睛模糊了。远处的树、近处的草，那湿漉漉的衣服、那双紧闭的眼睛……一切都像整个草地一样，雾蒙蒙的，只有那只手是清晰的，它高高地擎着，像一只路标，笔直地指向长征部队前进的方向……
（23）这以后的路，卢进勇走得特别快。天黑的时候，他追上了后卫部队。
（24）在无边的暗夜里，一簇簇的篝火烧起来了。________________
（25）卢进勇悄悄走到后卫连指导员的身边。【乙】映着那闪闪跳动的火光，他用颤抖的手指打开了那个党证，把其余六根火柴一根根递到指导员的手里，同时，又以一种异样的声调在数着：“一，二，三，四……”
（取材于王愿坚的同名文章）
21.请用简洁的语言概括文章的主要内容。
22.文中【甲】【乙】两处画曲线的语句都运用了细节描写。请任选一处，结合文章内容就表达效果做出批注。
23.请联系上下文，发挥想象，在第㉔段横线处填写恰当的内容。（不少于50字）
【答案】21.文章讲述了长征途中，暴雨倾泻在大草地上，一个生命垂危的红军战士，把自己用生命保存的党证和夹在党证里的七根焦干的火柴托付战友，并带给前方部队，最后安然地闭上了眼睛的故事。表现了革命战士的高尚品格。
22.【甲】运用动作和语言描写，生动形象地写出了无名战士对七根火柴的倍加珍爱。
【乙】运用动作和语言描写，生动形象地写出了卢进勇内心的激动，饱含了卢进勇对战友的哀思对战友伟大人格的敬佩。
23.在风雨、在烂泥里跌滚了几天的战士们，围着这熊熊的野火谈笑着，湿透的衣服冒起一层雾气，洋瓷碗里的野菜“咝——咝”地响着……
【解析】
【21题详解】
本题考查内容概括。
《七根火柴》描述了长征途中，暴雨倾泻在大草原上。一个生命垂危的红军战士把党证和夹在党证里的七根焦干的火柴交给战友，请他转交给党组织。言毕，安然地闭上了眼睛。那位战友追上队伍，为战士们点燃了篝火，然后将余下的六根火柴和党证交给了指导员。作品细节描写感人，表现了革命战士的高尚品格。文章主角不是大量笔墨所写的卢进勇，而是有高尚品格的无名战士。
可根据记叙文的六要素概括：时间：下暴雨时，地点：长征途中的草地上，人物：一个生命垂危的红军战士，事件的起因：战士们的衣服已经湿透，而且寒冷，经过：生命垂危的红军战士，把自己用生命保存的党证和夹在党证里的七根焦干的火柴托付战友，并带给前方部队，结果：战士牺牲，卢进勇追上了后卫部队并献出火柴。
【22题详解】
本题考查句子赏析。
结合甲处“‘同志，你看着……’那同志向卢进勇招招手，等他凑近了，便伸开一个僵直的手指，小心翼翼地一根根拨弄着火柴，口里小声数着：‘一，二，三，四……’”，乙处“映着那闪闪跳动的火光，他用颤抖的手指打开了那个党证，把其余六根火柴一根根递到指导员的手里，同时，又以一种异样的声调在数着：‘一，二，三，四……’”内容可知，连出句子都运用了动作和语言描写，甲处生动形象地写出了无名战士对七根火柴的倍加珍爱。乙处生动形象地写出了卢进勇内心的激动，饱含了卢进勇对战友的哀思对战友伟大人格的敬佩。
示例：【甲】处细节描写生动地展现了那位重伤同志对火柴的珍视和慎重。通过“伸开一个僵直的手指”和“小心翼翼地一根根拨弄着火柴”的动作，我们可以感受到他即使身处绝境，也依然保持着对革命物资的极度珍视和责任感。同时，“口里小声数着：‘一，二，三，四……’”更是凸显了他对火柴数量的精确掌握，以及将火柴交给卢进勇的郑重态度。这些细节描写不仅增强了故事的真实感，也深刻反映了红军战士们在艰苦条件下对革命事业的忠诚和坚定信念。
【23题详解】
本题考查补写句子。开放性试题，答案不统一。围绕“战士们围着簧火”的场景写即可。
示例：簧火在夜色中跳跃着，发出噼啪作响的声音，将周围的一切都染上了一层温暖的橙色。火光映照在战士们坚毅的脸庞上，他们的眼中闪烁着坚定的光芒。簧火的温度让战士们感到了久违的温暖，他们彼此交谈着，声音低沉而坚定。有人讲述着战斗中的英勇事迹，有人分享着家乡的美好回忆，也有人默默地凝视着火焰，似乎在思考着什么。火光照亮了他们的表情，有的坚毅不屈，有的充满憧憬，有的则是深深的思念。但无论他们的表情如何，他们的眼神都透露着同样的坚定和信念——为了胜利，为了家园，他们愿意付出一切。
五、作文（共40分）
从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。
24.题目：
生活中，总会有人默默地给予我力量。当我遇到挫折失败时，他（她）会用加油打气的话语鼓励我；当我不知如何与人相处时，他（她）会用真诚友善的行动提醒我；当我想半途而废时，他（她）会用持之以恒的努力感染我……
请以“他（她）给我力量”为题作文。文体不限，诗歌除外。
要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数不少于500字，不要出现所在学校的校名或师生姓名。
【答案】略。
25.题目：
生活中有许多值得我们回忆的瞬间。那个瞬间也许让我们感到人间温情，也许让我们认识到自身成长，也许让我们领悟到人生哲理……
请以“瞬间”为题作文。文体不限，诗歌除外。
要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数不少于500字，不要出现所在学校的校名或师生姓名。
【答案】略。