四年级下册种子里孕育着新生命教案设计

这是一份四年级下册种子里孕育着新生命教案设计，共5页。教案主要包含了设计意图等内容，欢迎下载使用。

课题
种子里孕育着新生命
课型
新授课
教学目标
科学知识目标
1.知道植物的种子多种多样，不同植物的种子颜色、大小、形状等各不相同。
2.知道种子都有种皮和胚，有些植物种子中有胚乳。
3.知道胚是新植物的幼体，幼苗是由胚发育来的，大部分绿色开花植物用种子繁殖后代。
科学探究目标
1.能综合运用感官并用比较的方法观察种子的外部形态特征。
2.能用解剖的方法研究种子的内部结构，会用放大镜观察种子的外部形态及内部结构。
3.能用画图、文字等方法记录种子的内部结构特征。
4.能通过观察比较发现种子内部结构的共同特征。
科学态度目标
能在好奇心的驱使下，对种子内部结构产生探究的兴趣。
科学、技术、社会与环境目标
意识到种子是人类的主要粮食资源，保护植物就是保护人类自己。
教学重难点
重点：认识常见植物的种子，知道它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同。
难点：了解种子的内部结构，知道种子内部每部分的生长情况。
教学准备
为学生准备:蚕豆种子、浸泡过的蚕豆种子、花生等其他植物种子、放大镜、镊子、白纸、学生活动手册。
教师准备:种子萌发的视频、班级记录表、教学课件。
流程
教学设计
二次备课
聚焦
1.提问： (教学提示：出示蚕豆、花生、玉米等不同植物种子的图片。)这些是什么？（预设：蚕豆、花生、玉米……）
2.讲解：大家的回答都正确，科学上我们把它们叫作种子。绿色开花植物几乎都是从种子开始新生命的。
3.提问：在春天，把这些种子播种到土里会怎么样？（预设：会发芽；会长大；会慢慢长成一棵新的植物；……）
4.揭题：小小的种子为什么可以发育成全新的植物？这和它的形态与结构有怎样的关系呢？今天，我们就一起来探究种子的奥秘。（板书：种子里孕育着新生命）
【设计意图】认识种子之前，首先让学生知道种子属于植物体的器官，然后引导学生思考种子与新植物体之间的联系，激发学生探究种子结构特征的欲望。
种子：种子植物所特有的器官，由雌蕊子房内的胚珠发育形成，包括种皮和胚。有的种子内部有胚乳。
探索与研讨
探索一：观察种子的外部特征
1.提问：这些种子都一样吗？(预设：不一样。）你们准备用哪些方法来观察这些种子的外部形态呢？（预设：用眼睛看、用鼻子闻、用手摸……）
2.活动：给学生分组发放蚕豆、花生、凤仙花等植物的种子，引导学生用眼、鼻、手等感觉器官从颜色、形状、大小、气味、表面光滑程度等方面进行观察和描述。
3.追问：蚕豆种子的外部形态是怎样的？(预设：棕褐色或青绿色，肾形，表面光滑且硬。)花生种子呢？(预设：浅红色，椭圆形，光滑且硬。)凤仙花种子呢？(预设：黑褐色，椭圆形，粗糙且硬。)
4.小结：不同植物的种子外部形态各不相同。
探索二：观察种子的内部结构
1.过渡：种子的外部形态各不相同，但它们都能发育成植物，它们的内部结构有什么奥秘吗？
2.活动：引导学生猜测种子的内部结构，并将自己的猜测以简图形式画在学生活动手册中。
3.提问：大家的猜测各不相同，那种子里面到底是什么样的呢？(教学提示：给每个小组发一粒干蚕豆、一粒用水浸泡至膨胀的蚕豆、一张白纸和一个放大镜。）大家认为怎样观察能更方便地比较这两粒蚕豆呢？（预设:将白纸对折，把两粒蚕豆分别放在对折线两侧进行观察。）
4.追问：你们发现了什么？（预设：它们外面都有“皮”包裹着；“皮”上都有一块像伤疤一样的斑痕；浸泡过的蚕豆膨胀了；……)
5.讲解：大家观察到的种子外层的皮叫作种皮，具有保护种子的作用；疤痕样的部分叫作种脐。
6.活动：指导学生分组观察种子的内部结构，并完成活动帮助卡
7.交流：组织学生分组汇报各组的观察记录，相互交流各自的发现。
8.讲解：蚕豆种子里有两片“豆瓣”，叫作子叶，其内部储存着丰富的营养物质，能为种子萌发提供所需的养分。子叶的连接处上面尖尖的结构叫作胚根，会发育成植物的根；下面小齿状的结构叫作胚芽，会发育成植物的茎和叶。连接胚芽和胚根的部分叫作胚轴。胚根、胚芽、胚轴和子叶共同组成了植物的胚。
探索三:观察更多植物种子的内部结构
1.过渡：我们刚才观察的是蚕豆种子，那么其他种子的内部结构会是怎样的呢？(教学提示：出示玉米、花生等植物种子的内部结构图。）
2.提问：你们有什么发现吗？（预设：花生种子和蚕豆种子的内部结构相似，都有两片子叶；玉米种子只有一片子叶；这些种子都有种皮和胚;……）
3.小结：虽然不同植物的种子外部形态存在一定的差异，但内部结构都基本相同,一般都有种皮和胚的结构。
通过猜测、绘图、解剖等途径，观察植物种子的内部结构，并初步理解胚可以发育成新的植物体。
研讨汇报
种皮：种子外层的皮，一般由胚珠的珠被发育形成，具有保护胚的作用。
拓展与小结
1.小结：植物种子由种皮和胚组成。种皮保护种子，胚能发育成新植株，其中胚根发育成根，胚芽发育成茎和叶，子叶提供营养。
2.拓展：种子除了能发育成新的植株，还能用于艺术创作呢！(教学提示：课件出示种子贴画，并播放制作视频。）你们学会了吗？请在课后寻找不同植物的种子创作一幅种子贴画。
【设计意图】引导学生认识身边更多的植物种子，做种子贴画是将科学学习拓展.到艺术领域，有利于彰显学生的个性，进一步激发学生收集更多植物种子的兴趣，丰富学生对种子多样性的认识。
板书设计
教学反思
本课的教学是在学生已有经验的基础上，通过观察植物的种子，激发学生对观察植物生长变化的兴趣和种植植物的欲望，提高学生的观察能力和根据已有认知进行预测的意识与能力。
课后作业
见“”系列丛书《创优作业100分》对应课时训练P2第三题。
三、选择题。
1.下列图片中，绿豆种子是（ ）。

4.干瘪(ｂｉě)的蚕豆种子的种皮是很难剥离的，我们可以采用（ ）的方法，这样就能轻松分离得到完整的种皮和胚。
A.用水浸泡一天 B.用小刀割开 C.用手撕开
5.下列种子的结构中，对种子起保护作用的是（ ）。
A.胚根 B.种皮 C.胚芽
参考答案
三、1.B 4.A 5.B