初中冀少版（2024）泌尿系统的组成教案

这是一份初中冀少版（2024）泌尿系统的组成教案，共3页。教案主要包含了教学重点，教学难点，问题导入，自主学习，师生总结，提出问题，展示图片，学生实验等内容，欢迎下载使用。
1．描述泌尿系统的构成和功能，初步形成结构与功能相适应的观念。（生命观念）
2．认同肾脏的结构与它承担的功能是相适应的。（生命观念）
3．运用模型与建模，分析泌尿系统的结构与对应功能，构建泌尿系统概念图。（科学思维）
教学重难点
【教学重点】
1．描述人体泌尿系统的组成。
2．认同肾脏的结构与它承担的功能是相适应的。
【教学难点】
1．描述人体泌尿系统的组成。
2．认同肾脏的结构与它承担的功能是相适应的。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
环节一
创设情境，
引入新课
【问题导入】展示患尿毒症的病人需要进行肾透析，清除血液中的代谢废物。
介绍尿毒症病人最为理想的治疗方式就是肾移植。
提出问题：肾脏存在于人体的哪个系统中呢？具有什么功能？
联系生活实际，激发学习兴趣。
环节二
讲授新课：
肾脏
【自主学习】请同学们阅读教材P75图3-4-4 泌尿系统的组成示意图。
读图并梳理泌尿系统的组成。
【师生总结】泌尿系统的组成：
肾脏（形成尿液）
输尿管（输送尿液）
膀胱（暂时储存尿液）
尿道（排出尿液）
强调肾静脉和肾动脉两种血管的位置。
培养学生结构和功能相适应的生物学观点。
【提出问题】你认为在泌尿系统的组成中，最主要的器官是什么？
认同肾脏在泌尿系统中的重要作用。
【展示图片】讲解肾脏的形态及位置，肾脏位于人体腹腔后壁脊柱两侧，左右各一个，外形像菜豆，呈红褐色。
了解肾脏的形态以及在人体中的位置。
【展示图片】展示猪肾实物图以及猪肾纵切图，提出问题：肾有哪些主要的结构呢？
【学生实验】解剖猪肾。
如条件不允许可以展示视频：解剖猪肾演示实验。
进行实验操作，解剖猪肾。
增强学生对肾脏结构的直观感性认知。
【师生总结】肾脏的主要结构：
外层——肾皮质；
内层——肾髓质；
内侧凹陷——肾盂。
明确肾脏的主要结构。
【讲解】每个肾包括大约100万个结构和功能单位，叫做肾单位。
展示肾单位结构示意图。
观察肾单位结构示意图，并思考肾单位的组成结构。
【自主学习】请同学们阅读教材P74内容，找出肾单位包括哪些结构。
肾小体主要是分布在皮质里，由肾小球和肾小囊构成。
【展示图片】展示肾小球和肾小囊图片，讲解肾小球是由入球小动脉分出的许多毛细血管相互缠绕而成，另一端为出球小动脉，所以肾小球实际就是个血管球。
思考：连接入球小动脉和出球小动脉的毛细血管网与人体其他部位的毛细血管网有什么不同？
肾小球毛细血管网连接的都是小动脉；肾小球毛细血管网不进行物质交换。
仔细阅读肾小球和肾小囊的图片。
强化理解肾小球和肾小囊的结构特点，为尿液的形成过程做铺垫。
【讲解】肾小囊囊壁只由一层细胞构成，内层细胞紧贴肾小球。
肾小管管壁只由一层细胞构成。
【提出问题】我们了解了肾单位的结构组成，现在请同学们分析血液在肾单位中流动的方向是怎样的？
【提出问题】血液在肾单位中经过了几次小动脉，几次毛细血管？
【师生总结】血液经过两次小动脉：入球小动脉和出球小动脉；
有两套毛细血管：肾小球毛细血管网和肾小管毛细血管网。
尝试分析肾单位中血流特点。
明确肾单位中两个管道系统：血路和尿路。
【讲解】刚才我们梳理了肾单位中的血路管道系统，其实在肾单位中还存在着尿路管道系统：
尿路：肾小囊→肾小管→收集管。
【归纳总结】总结血路和尿路。
【做中学·制作】参照图3-4-3中的肾单位示意图，用塑料管、气球或电线等材料，制作肾单位结构模型，理解肾单位的结构。
课后制作，课上展示。
【讲解】肾脏在人体中担负着排出废物、毒物等重要工作，容易受到各种致病因素的侵害。化脓性链球菌可引发急性肾炎；皮肤上生疮疖，疮疖内的细菌有可能经血液侵入肾脏引起肾炎。女性由于尿道较短，细菌容易经尿道上行感染肾脏引起肾盂肾炎。
很多药物对肾脏有不同程度的毒副作用，特别是某些解热镇痛药和抗生素对肾脏的危害更大，应遵医嘱正确服用。
环节三
拓展延伸
【什么是尿毒症】
【尿毒症如何治疗】
阅读相关资料。
知识拓展。
环节四
总结
【概念图】请同学们以概念图或思维导图的形式来总结本节课所学主要内容。
总结主要内容，梳理知识框架。
培养学生绘制概念图以及思维导图的能力。
环节五
随堂练习
【例题讲解】讲解两道课堂练习。
完成随堂练习。
对主要内容进行考查，及时掌握学生情况。