统编版六年级语文下册期中综合过关验收卷（含答案）

这是一份统编版六年级语文下册期中综合过关验收卷（含答案），共4页。试卷主要包含了设计传统文化墙彰显中国文化魅力，寻词句之美，感受中华文化底蕴】，析诗文内涵，传承中华文化血脉】，回顾过往经历书写世间真情等内容，欢迎下载使用。

建议用时：90分钟 满分：100分+卷面分5分 得分： (范围：第一单元至第四单元)
在校园国际文化节来临之际，为了让同学们了解中外优秀文化，感受不同文化的魅力，班级决定开展“共融华章文化交响”主题活动，快来参与吧！
活动一 设计传统文化墙彰显中国文化魅力
【版块一 探民俗节庆，品味传统文化韵味】
1.阅读版块导语，完成练习，感受传统节日的丰富内涵。(12分)
听，biān pà( )声声，是春节来了，桌子上摆着用榛(zhēn qín)子、栗子、蜜饯(jiàn zhàn)等掺(cān chān)和成的杂拌儿，盘子里放着热腾腾的 shuǐ jiǎ( )，神州大地一派wàn xiàng gēng xīn( )的景象。叹,绵绵春雨里,多了份jìmò( )与qī liáng( ),清明节到了,人们满怀惆(zhōuchóu)怅,对亲人的思念难以yǐn cáng
( )。看,明月当空,人们对月乞巧，许下心愿……传统节日的画卷徐徐展开，传统文化的韵味缓缓弥漫。
(1)根据语境，看拼音写词语。(每字0.5分，共7分)
(2)用“✔”画出加点字的正确读音。(每字0.5分，共2分)
(3)对月乞巧是七夕节的习俗，有着“乞取智巧、追求幸福”的寓意。下面节日习俗的寓意你知道吗?填一填。(每空1分，共3分)
①重阳节登高：
②过年时吃鱼：
③元宵节吃汤圆：
【版块二 寻词句之美，感受中华文化底蕴】
2.丰富多样的词语彰显中华文化的悠久历史和深厚底蕴。完成练习，感受词语多样之美。(5分)
(1)同一词语在不同语境中有不同的含义，下面加点词语的意思与其他三项不同的是( )(3分)
A.她徘徊在人生的十字路口，不知该何去何从。
B.我看见一位穿着红色衣服的女孩儿在学校门口徘徊。
C.姐姐徘徊了许久，最终说出了她的选择。
D.善良，是迷惘徘徊时的一句指导，是低沉无助时的一次搀扶。
(2)不同词语能表达相同的含义，请在横线上填写与加点词语意思相同但说法不同的四字词语。(每空1分，共2分)
历经磨难，初心不改，为国筑牢“地下长城”的钱七虎令我佩服得五体投地；把自己留在山村，却用音乐帮助孩子走出大山，邓小岚使我 ；拼搏不息、不断超越、坚守梦想的雪中女将徐梦桃也让我 。
3.成语是汉语的精髓，是中华文明的瑰宝。文化墙上展示的成语使用有误的一项是( )(3分)
A.遇到困难时，心平气和地面对更有助于我们解决问题。
B.我们取得好成绩时不能骄傲，要有焉知非福的觉悟。
C.在“抄检大观园”的情节中，王熙凤带着众人在各人住处翻箱倒柜，招来了许多人的不满。
D.中国传统建筑风格和外国传统建筑风格截然不同，中国传统建筑更注重意境的营造。
4.修辞的运用让汉语的表达更加生动。下面文化墙上展示的句子所运用的修辞手法与其他三项不同的是( )(3分)
A.他的样子凶极了，像一头发怒的豹子，令人心生恐惧。
B.这李子非常酸，咬一口酸得我的牙都快掉了。
C.等待公布比赛成绩的时候，我紧张得心都要跳出来了。
D.门上的铜把手都要被太阳晒化了。
【版块三 析诗文内涵，传承中华文化血脉】
5.诗文名句内涵丰富，承载着千年的文化积淀和深刻的思想感情。根据所学知识填空，传承文化精髓。(每空1分，共6分)
古诗中有景。“春城无处不飞花， ”里有柳絮飞舞、落红无数的绚烂春景；“中庭地白树栖鸦， ”里有月色空明、清冷沉静的寂寥秋意。
古诗中有情。《迢迢牵牛星》用“ ， ”写了织女终日泪流如雨的场景，表现出浓浓的思念。
名句中有理。“莫道君行早， ”告诫我们“山外有山，人外有人”。“ ，近山识鸟音”告诉我们长久地接触事物，就能发现其特征、规律。
活动二 开展名著分享会汲取外国文化精华
活动中，同学们分享了撰写的读后感，请选择书名补充到相应横线上。(填序号)(每题1分，共3分)
A.《汤姆·索亚历险记》 B.《鲁滨逊漂流记》 C.《童年》
(1)我和高尔基比童年——读 有感
(2)成长中少不了冒险精神——读 有感
(3)在荒岛上坚强生活了二十八年——读 有感
7.下面是小语在“我最喜欢的人物”环节中的发言。请照样子，介绍一下自己最喜欢的人物。(1+1+2，共4分)
小语：我送给鲁滨逊“造船工程师”的美称，因为他用几个月就造好了一条独木舟，有桅杆、桨和掌握方向的舵，舟又大又长，几乎能容纳二十多人。
我：我送给 (谁)“ ”的美称，因为 。
活动三 共赏中外文章感受文字力量
(一)阅读文言文，感受学习精神，完成练习。(11分)
师旷①论学
晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳②烛乎?”
平公曰：“安③有为人臣而戏其君乎?”
师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎！ 臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与④昧⑤行乎?”
平公曰：“善哉！”
【注释】①师旷：春秋时期晋国的乐师。他双目失明，仍然热爱学习，在音乐方面的造诣很深。②炳：点燃。③安：怎么，哪里。④孰与：相当于“……跟(与)……哪个(谁)怎么样”。⑤昧:黑暗。
8.写出文中加点字的意思。(每题1分，共4分)
(1)暮: (2)何:
(3)戏: (4)少:
9.文言文中，师旷用了三个比喻来谈论学习，请提取信息，补充思维导图。(每空1分，共4分)
10.处在“如日出之阳”阶段的我们应当怎样对待学习?想一想，写一写。 (3分)


(二)阅读《骑鹅旅行记》相关材料，体会人物形象，完成练习。(10分)
材料一： 作品梗概
尼尔斯很顽皮，不爱读书，他捧起书本就打盹儿。他非常喜欢恶作剧，经常捉弄家里养的小动物。一天，他因没有对小狐仙兑现诺言，被小狐仙变成了一个只有拇指般大的小人儿。为了变回去，尼尔斯寻求家禽、家畜们的帮助，却遭到了动物们的嘲笑、奚落。这时，一群大雁从空中飞过，家里的雄鹅莫顿也想跟随大雁飞行，尼尔斯为了不让雄鹅飞走，抱住雄鹅的脖子被带上了天空。于是，尼尔斯开始了漫长又危险的骑鹅旅行。在旅行期间，尼尔斯从狐狸斯密尔口中救下了一只大雁，于是领头雁阿卡接受了尼尔斯。后来，尼尔斯参加了鹤之舞表演大会，解救了羊群，救了绿头鸭雅洛……他在历险中逐渐改掉自己的缺点，变得善良、勇敢。尼尔斯重返家乡后，不仅恢复了原形，而且变成了一个乐于助人、富有责任感的男孩。
材料二： 精彩片段
小精灵刚进入石头铺的院子，就直接向松鼠笼跑过去。因为笼子挂得太高，够不着，他就去储物室拿了一根木棍回来，把它靠在笼子上，就跟水手爬缆索一样顺着木棍爬了上去。他爬到笼子上摇晃着绿房子的门，似乎想打开它。但是老奶奶并没有动，因为她知道孩子们在门上装了一把锁，防止附近农庄的小男孩们来偷松鼠。老奶奶看到，当小精灵打不开门时，松鼠跑出来，爬到圆环上，和小精灵在那里嘀咕了好半天。小精灵听完了被囚禁的松鼠的话，就顺着木棍滑到地上，从院子大门跑了出去。
材料三： 名家点评
《骑鹅旅行记》是一部文学珍品，它瑰丽的语言和瑰奇的故事情节令人难以忘怀。这是一部充满魅力和智慧的作品。
11.语文要素 阅读材料一，用小标题概括尼尔斯的经历。(2分)
12.根据材料二、三及阅读这本书的经验，判断下面说法是否正确，对的画“✔”,错的画“×”。(每题1分,共3分)
(1)老奶奶眼中的小精灵是尼尔斯，他跑出去是要给松鼠找吃的。 ( )
(2)“鹤之舞表演大会”“大海中的白银”“到法庭上作证”这些故事都出自这本书。 ( )
(3)材料三中的点评从语言、故事情节等方面给予这本书很高的评价。 ( )
13.请从不同角度对尼尔斯这个人物作出评价，并结合书中的具体事例阐述理由。(5分)


(三)阅读短文，领悟时间真谛，完成练习。(13分)
时间(节选)
①一抬头，就看到书桌上座钟的秒针在一跳一跳地向前走动。它那里一跳，我的心就一跳。孔子说：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”这里指的是水，水永远不停地流逝，让孔夫子吃惊兴叹。我的心跳，跳的是时间。水是能看得见，摸得着的。时间却看不见，摸不着，它的流逝你感觉不到，然而确实是在流逝。
②远古的人大概是很幸福的，他们日出而作，日落而息，根据太阳的出没来规定自己的活动，即使能感到时间的流逝，也只在依稀隐约之间。后来，他们聪明了，根据太阳光和阴影的推移，把时间称作光阴。再后来，人们变得更加聪慧了，从古代用铜壶滴漏的办法来显示和测定时间的推移，到近代时人类发明了钟表，把时间的存在与流逝清清楚楚地摆在每一个人的面前。
③其实，不管你意识到还是没有意识到，大自然早已把虚无缥缈的时间用具体的东西暗示给了人们。比如用日出日落标志出一天，用月亮的圆缺标志出一月，用四季标志出一年。在自然科学家和哲学家眼中，大千世界，人类万物，都生长在时间和空间内，而时间是无头无尾的，空间是无边无际的。
④生与死也属于时间范畴，随着座钟秒针的一跳，我自己就长了无法用言语表达出来的那么一点点儿。不但我是这样，现在正是初夏，窗外的玉兰花、垂柳和深埋在清塘里的荷花，也都长了那么一点点儿。不久前还是冰封的湖水，现在是“风乍起，吹皱一池夏水”，波光粼粼，水天相接……所有这些东西，都是方生方死。这是自然的规律，不可逆转的。
⑤人待在人间，就必须受时间的制约。在时间面前，人人平等。我自认是想通了。现在照样一抬头就看到书桌上座钟的秒针一跳一跳地向前走动，但是我的心却不跳了，我觉得这是时间在提醒我，让我知道它的价值。 (选文有删改)
14.孔子说：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”联系上下文我知道这句话的意思是 。由此，我想到了《长歌行》中的诗句：“ ， ?”不论是孔子的话语，还是《长歌行》中的诗句，其实都是想提醒我们 。(每空1分，共4分)
15.第②段中作者围绕人们判断时间流逝方法的变化进行了描写，请按照时间的先后顺序补全表格。(每空1分，共3分)
16.第④段中，作者主要运用什么方法来表达情感?(2分)

17.短文开头写秒针一跳，“我的心就一跳”，结尾写秒针一跳一跳地向前走动，“我的心却不跳了”，作者为什么会有这样的变化?这样写有什么好处?(4分)


活动四 回顾过往经历书写世间真情
18.在中外文化共同奏响的乐章中，真情是最动人心弦的旋律。拿起笔，记录下那些真情回忆吧。(任选一题写作)(30分)
题目一：古今中外，真情能跨越时空，让人们共同感受到世间的美好。在成长道路上，你一定拥有过很多真情时刻。它们可能让你兴奋，可能让你伤心，可能让你激动……请从记忆的宝库中寻找一份真情，写出你的真情实感。题目自拟，不少于450字。
(请自备作文纸进行习作)
题目二：开封打铁花、潮汕英歌舞……许多地方的传统民俗成为网络话题的焦点。民俗凝聚着浓浓的真情，请向国外友人分享一次你参与风俗活动的亲身经历吧。题目自拟，抓住重点，详略得当，不少于450字。(请自备作文纸进行习作)
期中综合过关验收卷
1.(1)鞭炮 水饺 万象更新 寂寞 凄凉隐藏
(2) zhēn jiàn chān chóu
(3)①示例健康长寿 ②示例年年有余
③示例团团圆圆
(1)B
3. B
4. A
5.寒食东风御柳斜 冷露无声湿桂花终日不成章 泣涕零如雨 更有早行人近水知鱼性
6.(1)C (2)A (3)B
7.示例一 鲁滨逊 生命的强者 他凭借顽强的意志在荒岛上生活了二十八年后才终于获救，得以返回自己的故乡
示例二汤姆·索亚 勇敢者 汤姆在和哈克试胆量的那天晚上，目睹了一起凶杀案。为了正义，勇敢的汤姆站了出来，揭发了印江·乔埃的罪行，解救了彼得
(一)师旷论学
【译文】晋平公问师旷说：“我已经七十岁了，想要学习，但是恐怕已经晚了。”师旷回答说：“为什么不点燃蜡烛呢?”
晋平公说：“哪里有做臣子的来戏弄君主的呢?”
师旷说：“双目失明的我哪里敢戏弄君主！我曾经听说，年少的时候喜好学习，如同初升太阳的阳光一样；中年的时候喜好学习，就像正午太阳的阳光一样；晚年的时候喜好学习，就像把蜡烛点燃一样明亮。点燃蜡烛的明亮，跟在黑暗中走路哪个好呢?”
晋平公说：“讲得好啊！”
8.(1)晚,迟。 (2)为什么。 (3)戏弄。
(4)年少,年轻。
9.
10.示例我们应该珍惜大好时光，抓紧时间努力学习。同时，在学习上要提高效率，争取在有限的时间里获得更多的知识。
(二)
11.示例旅行期间，救助伙伴
恢复原形，改掉缺点
12.(1)× (2)× (3)✔
13.示例尼尔斯刚开始时很顽皮，比如他总是捉弄家里养的动物、伸脚绊倒母亲等；但是他也是一个体贴父母的孩子，比如他看到雄鹅想飞走时，想到父母会因此伤心，就抱住雄鹅，不想让雄鹅飞走；后来，尼尔斯变得勇敢、善良，比如他从狐狸口中救下大雁。
(三)时间(节选)
14.时光像流水一样消逝，日夜不停
百川东到海 何时复西归 珍惜时间
15.太阳光和阴影的推移 铜壶滴漏 钟表
16.第④段中，作者主要是借助具体事物来表达情感的。
17.开头写秒针一跳，“我的心就一跳”是因为“我”面对时间的流逝，感到无奈。结尾写秒针一跳一跳地向前走动，“我的心却不跳了”表现了“我”明白了要待在人世间，就必须接受时间的制约，在时间面前，人人平等，“我”不必慨叹，只需珍惜有限的时间。作者对时间的态度前后形成鲜明的对比，更能突出文章的主题。时间变化
远古
后来
再后来
近代
判断方式
太阳的出没