小学数学人教版（2024）一年级下册（2024）笔算减法第一课时教学设计

这是一份小学数学人教版（2024）一年级下册（2024）笔算减法第一课时教学设计，共2页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重点，教学难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
【教学内容】
教材第62页例1及例2，教材第63页“试一试”及“做一做”。
【教学目标】
1.使学生学会计算100以内的两位数减两位数的退位减法。
2.关注学生解决问题的过程和方法的探索，切实培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。
【教学重点】
掌握退位减法的计算方法。
【教学难点】
理解退位减法的算理，培养学生细心计算的思维品质。
【教学过程】
一、复习导入
1.口算。
15－7＝ 10－6＝ 14－7＝
18－9＝32－4＝50－6＝
31－2＝47－8＝
2.说一说，15－7和47－8，50－6在计算过程中，像这样个位不够减怎么办？
[板书课题——笔算减法（退位）]
二、探究新知
1.学习例1：52－35＝( )。
(1)动手操作，合作探究。
①小组合作，试着摆一摆。
②让学生汇报摆的过程和结果，请个别同学在投影仪上用实物边摆边说。
思考问题：
A.为什么要拆开一捆呢？（因为单根不够减）
B.现在整捆还剩下多少根？为什么？
C.现在单根还剩下多少根呢？
拆开一捆是10根，从10根中减去5根是5根，把剩下的5根与原来的2根合在一起是7根。
(2)用课件展示摆小棒的过程，教师边摆边讲解。
拿5捆和2根小棒，要减去3捆和5根小棒，2根不够减5根，拿出1捆打开变成10根，10根与2根合起来是12根，再用12根减5根得7根，再从整捆里拿走3捆，这时还剩1捆，1捆和7根合起来是17根。
(3)研究竖式写法。
①教师：根据刚才的摆小棒的过程，你会列竖式解答吗？小组同学们相互讨论下，列竖式时怎么计算呢？
问题：
A.个位上2不够减5怎么办？
B.十位上退1之后，还剩下几？十位上的数相减时，是5减3，还是4减3？为什么？
②汇报交流。
③板演计算过程：
52－35＝17
(4)引导学生讨论：先算什么位？再算什么位？计算时要注意什么？从十位算起简便吗？让学生感受从个位算起的合理性。
2.教学例3：60－32＝( )
先让学生独立做，然后讨论算法，说计算过程。重点强调：从十位退“1”后，个位算几减几；十位向个位退“1”后，十位再算几减几。
3.教学“试一试”：53－8＝( )，47－41＝( )。
师：小组讨论100以内的笔算减法应该怎样计算？要注意什么？
小组合作，总结算法。
小结：(1)相同数位要对齐；(2)从个位减起；(3)如果个位不够减，从十位退“1”当10再减。
三、巩固练习。
1.完成教材第63页“做一做”第1题。
学生独立完成，全班交流计算结果。
2.完成教材第63页“做一做”第2题。
学生独立完成，全班交流计算结果。
3.完成教材第63页“做一做”第3题
小组合作，教师巡视，学生完成后指名回答。
四、课堂小结
同学们，通过今天的学习，你对笔算退位减法有了什么认识？
五、课后作业
1.完成教材第64页“练一练”第1题。
2.完成教材第64页“练一练”第2题。
3.完成教材第64页“练一练”第3题。