初中语文人教部编版（2024）七年级下册（2024）太空一日优秀课后测评

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板块导航
01/学习目标 明确内容要求，落实学习任务
02/思维导图 构建知识体系，加强学习记忆
03/课前导学 梳理教材内容，掌握基础知识；延申思考探究，深入理解知识；预习判断检测，及时效果验收
04/课堂探究 课堂知识探究，全面学会知识
05/考点导航 依据课本知识，探究中考考点
06/分层训练 基础提升拓展，突破学习任务
基础感知
1.作者介绍
杨利伟，2003年10月15日北京时间9时，杨利伟乘“神舟五号”载人飞船首次进入太空，成为中国进入太空的第一人。著有《天地九重》一书。
2.写作背景
《天地九重》是“中国首飞航天员”杨利伟亲笔写作出版的书，由20万字和150幅珍贵图片组成。对于进入太空的所经、所历、所见、所感，杨利伟不遗余力地在书中作了迄今为止最为全面和详尽的描述。他在书中感念国家和人民的厚戴，感恩师长、战友和亲人的关爱。杨利伟在书中告诉我们：成功之路并非一飞冲天，而是一步一步、不懈不怠的结果。
3.文章主旨
作者通过对自己进入太空的所见、所闻、所感的描述，体现了中国航天工作者严谨、科学的态度，抒发了自己作为中国航天员的自豪之情。
4.重点字词
弧hú: 圆或椭圆一部分的形状。
炽热chì rè: 形容感情非常热烈。
轮廓lún kuò：构成图形或物体的外缘的线条。
俯瞰fǔ kàn：俯视；从高处往下看。
模拟mó nǐ：模仿。
遨游á yóu：漫游；游历。
严谨yán jǐn：严密谨慎。
稠密chóu mì：多而密。
概率gài lǜ：某种事件在同一条件下可能发生也可能不发生，表示发生的可能性大小的量叫做概率。
烧灼shā zhuó：烧、汤，使受伤。
五脏六腑wú zàng liù fǔ：人体内脏器官的统称。也比喻事物的内部情况。
千钧重负qiān jūn zhòng fù：比喻很沉重的负担或非常重大的责任。
耐人寻味nài rén xún wèi：意味深长，值得仔细体会琢磨。
惊心动魄jīng xīn dòng pò：形容使人感受极深,震动很大。
屏气凝神bǐng qì níng shén：暂时抑止呼吸，聚集精神，形容高度集中注意力。
无虞wú yú：不用忧虑。
思考提升
1.品析“几秒钟”“上千吨”的表达效果。
“几秒钟”表明时间之快，“上千吨”写出了数量之多，细腻传神地刻画出了火箭起飞时的温度之高。
2.“我全身用力，肌肉紧张，整个人收缩得像一块铁。”这是什么描写方法？有什么作用？
细节描写，准确细腻地写出了火箭起飞时，作为中国首飞的航天员的“我”当时的紧张状态。
3. 第12自然段从叙述顺序上看属于哪种顺序?有何作用?
插叙。插入“我”飞回地面向工作人员描述火箭共振过程及地面工作人员改进火箭技术工艺的内容，使结构紧凑，脉络清晰。
4.简要概括“我”在载人飞船上看到的情景。
本题运用信息提炼法。(1)看到地球呈一段弧状。(2)看到地球各大洲和各国的方位。(3)特别仔细地分辨了中国各个省的方位。(4)俯瞰了首都北京。(5)看到了太空中类似棉絮状的物体。
5. 作者特别交代在飞船中特意俯瞰首都北京的细节，说明了什么？
本题运用细节描写作用分析法。表明了作为中国航天员的“我”对祖国的热爱，对战友和亲人的思念之情。
6. “也许”“可能”等词能否删除，为什么？
不能删除，“也许”“可能”表示猜测，表明“我”把在太空中看到类似棉絮状的物体认为是灰尘和高空不纯净的判断只是一种猜测，体现了作者作为航天员科学、严谨的态度。
7.“本末倒置”的错觉指什么? 这种错觉会产生什么后果?
“本末倒置”的错觉指朝上坐时会感觉脑袋冲下的倒悬错觉。
8. 为什么作者认为自己在太空听到的“敲击声”是神秘的？
因为这个敲击声没有规律，不知从何处传来，也很难描述出它准确的声音，所以作者说这个敲击声是神秘的。
9.第51段一系列的心理描写有什么作用？
运用心理描写，细腻地刻画了“我”在飞船返回过程中遇到各种复杂情况时的心理状况。
10.作者为什么用单独的一段将飞船停住的时间详细地写出来？
这个时间是有历史性纪念意义的。这是人类探索太空史上的一次重大成就，“神舟五号”成功的发射与返回标志着中国成为继苏联和美国之后，第三个有能力独自将人送上太空的国家。同时表明我国航天技术已经上了一个新台阶，达到了世界先进水平。对于作者来说，也是值得骄傲和纪念的时刻。
探究一 看标题，入太空
活动一：速读课文，以小标题为中心，扩写或替换补全故事信息。
（学生任选一个自己感兴趣的标题，补全）
，（条件），我以为自己要牺牲了，但最终 。
，我看到了 （内容），这景象可真是 ，
，我也听到（替换法）的敲击声，这声音真是 。
归途中，我经历了 ，这真是惊心动魄。
小结：升空——飞行——返回 小标题概括内容 层次分明
设计意图：引导学生迅速浏览课文，借助小标题概括故事内容。
探究二 入太空，识英雄
活动一：识困境，见心理
这是一趟困难重重的旅行，面对困境时杨利伟留下了许多令人敬佩的瞬间，展现了令人敬佩的心理素质。
离地后，环境拍摄机位和人物拍摄机位共同构成的哪一幅画面最让你震撼，请你谈谈理由。
（分组活动）
摄像角度: 1.环境拍摄机位
2.人物拍摄机位
预设：（可以以示例的形式出现）
总结：在细节描写、心理描写和环境的侧面烘托中，表现出杨利伟面对困难时的沉着冷静。
设计意图：此环节通过跳读相关语句，学习人物描写方法，体悟杨利伟的沉着冷静，临危不乱的航天精神。
活动二：看言行，识态度
落地后，杨利伟的跟拍摄像也记录了许多他的交谈瞬间，哪一个瞬间最让你动容，根据以下格式说说你的理由。
格式：我对 的画面感到动容，你看 （抓住关键词分析），可见杨利伟是多么的 。
——我对询求证据的画面感到动容，你看面对在太空能否看到地球上单体建筑的这一问题，他询问过国际上很多航天员，没有谁能拿出确凿证据说看到了什么，“很多”询问人数之多，“确凿”要求准确度之高，可见杨利伟科学探索时是多么的严谨。
——1.原文：“神舟六号”和“神舟七号”升空后，航天员都产生了这种错觉，但他们已有心理准备，因为我跟他们仔细讲过。而且，飞船舱体也经过改进，内壁上下刷着不同的颜色，天花板是白色的，地板是褐色的，这样便于帮助航天员迅速调整感觉。
修改：“神舟六号”和“神舟七号”升空后，航天员都产生了这种错觉，他们已有心理准备。我跟他们仔细讲过。飞船舱体经过改进，内壁上下刷着不同的颜色，天花板是白色的，地板是褐色的，这样帮助航天员迅速调整感觉。
2. 原文：飞行回来后我详细描述了这个难受的过程。经过研究，我们的工作人员了解到，飞船的共振主要来自火箭的振动。随后他们改进了技术工艺，解决了这个问题。在“神舟六号”飞行时，得到了很大改善，在后来的航天飞行中再也没出现过这种情况。聂海胜说：“我们乘坐的火箭、飞船都非常舒适，几乎感觉不到振动。”
修改：飞行回来后我详细描述了这个难受的过程。经过研究，我们的工作人员了解到，飞船的共振主要来自火箭的振动。他们改进了技术工艺，解决了这个问题。在神舟六号飞行时，得到了很好的改善，在后来的航天飞行中也没出现过这种情况。聂海胜说：“我们乘坐的火箭、飞船都非常舒适，几乎感觉不到振动。”
（关联词的使用，让故事前后关系更清晰更严谨，语句更通顺，更能出杨利伟对航天事业的贡献）
总结：用词之精准，关联词之恰当，也体现着他面对科研工作的科学严谨态度和对航天事业做出的卓越贡献。
设计意图：此环节通过品读文章关键句或词，体悟杨利伟科学严谨的态度和对航天事业做出的卓越贡献。
探究三回地面，悟精神
课文语句：“我知道：他们找到飞船了，外边来人了”。
在经历了21小时23分钟太空旅行后，杨利伟返回地面，舱门打开，外边的人们看到英雄归来，不同的身份会抛出哪些采访问题？杨利伟会怎样回答？同桌合作，分别扮演杨利伟和采访者，模拟采访环节。

预设：无论是杨利伟还是采访者，无论是何身份，大家都在从不同角度以航天梦托举中国梦，都在真切为杨利伟的成功返回和航天事业的进步而发自内心的高兴。
设计意图：此环节通过讨论模拟与想象，深入挖掘科学探究背后的人文意义。
考点一:心理描写
【原文】 “觉得没啥问题”“感到一种从未有过的轻松和舒服”“我以为自己要牺牲了” 等。
【分析】结合“我以为自己要牺牲了”第②段“火箭起飞了”，第③段“我全身用力，肌肉紧张，整个人收缩得像一块铁”，第④段“开始时飞船缓慢地升起，非常平稳，甚至比电梯还平稳。我感到压力远不像训练时想象的那么大，心里稍觉释然，全身绷紧的肌肉也渐渐放松下来”，第⑤段“我感到压力在渐渐增强。因为这种负荷我们训练时承受过，变化幅度甚至比训练时还小些，所以我的身体感受还挺好，觉得没啥问题”，第⑪段“我从极度难受的状态解脱出来，一切不适都不见了，感到一种从未有过的轻松和舒服，如释千斤重负，如同一次重生，我甚至觉得这个过程很耐人寻味。但在痛苦的极点，就在刚才短短一刹那，我真的以为自己要牺牲了”，可知：一开始，火箭起飞了，“我”全身用力，肌肉紧张。当飞船缓慢地升起，“我”感到压力远不像训练时想象的那么大，心里稍觉释然，全身绷紧的肌肉也渐渐放松下来，渐渐压力增强，“我”的身体感受还挺好，觉得没啥问题；在痛苦的极点，就在短短一刹那，“我”以为自己要牺牲了；当“我”从极度难受的状态解脱出来，感到一种从未有过的轻松和舒服。由此可见：“我”的心理是由最初的紧张到逐渐放松，遇到困难时，“我”以为自己要壮烈牺牲的恐惧到后来解决问题的轻松舒服。这体现“我”是一个冷静沉着，勇敢坚强，不畏牺牲，有强烈的责任感和使命感的人。
【答案】从最初的紧张、不适，到逐渐适应，再到遇到危险时的恐惧，最后成功解决问题后的轻松和自豪。体现的品质：勇敢、坚强、冷静、坚韧不拔、具有强烈的责任感和使命感等。
考点二:关键句的理解与赏析
【原文】共振以曲线形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。
【分析】本题考查关键词句的理解赏析。
“五脏六腑似乎都要碎了”运用夸张，强调共振带来的痛苦达到极致，突出了共振给“我”带来的极度痛苦的感受。让读者深切感受到杨利伟当时艰难处境，也凸显航空事业发展中航天员要面对诸多常人难以想象的挑战与危险，从侧面反映了航空飞行的艰难。
【答案】运用夸张的修辞手法，“五脏六腑似乎都要碎了”，突出了共振给 “我” 带来的极度痛苦的感受。
基础过关练
（22-23七年级下·北京通州·期末）人类一直没有间断对未知世界的探寻和对未来的大胆想象。某校初一年级要设计一期以“探索与畅想”为科技主题的板报，以此激发同学们探索自然世界和科学领域的兴趣与想象力。请你参与其中，帮助完成下列任务。
1．板报的第一个栏目是“人类探索的脚步”。阅读下面两则材料，完成各题。
【材料一】
“这里看不到任何东西，和前几天令人毛骨悚然的单调没有任何区别。”——这就是罗伯特•福尔肯•斯科特关于极点的全部描写。他们在那里发现的唯一不寻常的东西，不是由自然界造成的，而是由角逐的对手造成的，那就是飘扬着挪威国旗的阿蒙森的 ① 。挪威国旗耀武扬威、扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。它的占领者还在这里留下一封信，等待着这个不相识的第二名的到来，他相信这第二名一定会随他之后到达这里，所以他请他把那封信带给挪威的哈康国王。斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。
他们怏怏不乐地在阿蒙森的胜利旗帜旁边插上英国国旗——一面 ② 的“联合王国的国旗”，然后离开了这块“辜负了他们雄心壮志”的地方。在他们身后刮来凛冽的寒风。斯科特怀着不祥的预感在日记中写道：“回去的路使我感到非常可怕。”
【材料二】
比如，当飞船刚刚进入轨道，处于失重状态时，百分之八九十的航天员都会产生一种“本末倒置”的错觉。这种错觉很难受，明明是朝上坐的，却感觉脑袋冲下。 ① 不消除这种倒悬的错觉，就会觉得自己一直在倒着飞，很难受，严重时还可能诱发空间运动病，影响任务完成。
……
“神舟六号”和“神舟七号”升空后，航天员都产生了这种错觉，但他们已有心理准备， ② 我跟他们仔细讲过。而且，飞船舱体也经过改进，内壁上下刷着不同的颜色，天花板是白色的，地板是褐色的，这样便于帮助航天员迅速调整感觉。
（1）【材料一】中加点字读音正确的一项是( )
A．角逐（jué） 怏怏不乐（yāng） B．角逐（jiǎ） 怏怏不乐（yàng）
C．角逐（jué） 怏怏不乐（yàng） D．角逐（jiǎ） 怏怏不乐（yāng）
（2）【材料一】横线处所填词语中加点字字形完全正确的一项是( )
A．①帐蓬 ②姗姗来迟 B．①帐篷 ②姗姗来迟
C．①帐蓬 ②珊珊来迟 D．①帐篷 ②珊珊来迟
（3）结合语境，【材料二】横线处所填关联词完全正确的一项是( )
A．①如果 ②因为 B．①只要 ②因为
C．①如果 ②不但 D．①只要 ②不但
2．板报的第二个栏目是“人类放飞的畅想”。同学们选取了课文中的文段。阅读后，完成（1）（2）题。
第一次太空飞行一个半世纪后，人类开始了向相反方向的探险，“落日”系列地航飞船就是这种探险的首次尝试。
我记得“落日一号”发射时的情景【甲】那时正是深夜，吐鲁番盆地的中央出现了一个如小太阳般的火球，当火球暗下来时，“落日一号”已潜入地层，只在潜入点留下了一个岩浆的小湖泊，发出耀眼的红光。那一夜，在几百公里外都能感到飞船穿过地层时传到大地上的微微震动。
宇宙航行是寂寞的，但宇航员们能看到_______；而地航飞船上的地航员们，只能从飞船上的全息后视电视中看到这样的情景【乙】炽热的岩浆刺目地闪亮着，翻滚着，随着飞船的下潜，在船尾飞快地合拢起来，瞬间充满了飞船通过的空间。飞船上方那巨量的地层物质在不断增厚，产生了一种地面上的人难以想象的压抑感。
（1）在【甲】【乙】两处填入标点符号，最恰当的一项是( )
A．【甲】句号 【乙】省略号 B．【甲】破折号 【乙】冒号
C．【甲】破折号 【乙】省略号 D．【甲】句号 【乙】冒号
（2）文段横线处有两个偏正短语，依据语境，选出适合的一项并说出理由。
【甲】无限的太空和壮丽的星群 【乙】壮丽的太空和无限的星群
选择：
理由：
3．板报的第三个栏目是“人类前行的思考”。阅读下面材料，结合语境，将对联补充完整，最恰当的一项是（ ）
创新是引领发展的第一动力，是推动国家高质量发展的有力支撑。问鼎苍穹、飞天遁地、跨越山海，中国人让一个个“不可能”变成可能，让一道道“无解题”得到破解。世界行车速度最高的跨海铁路，世界上唯一实现高铁时速350公里商业运营的国家，自主研制的世界首台全断面硬岩竖井掘进机……从“中国制造”到“中国创造”，从“中国速度”到“中国质量”，从“中国产品”到“中国品牌”，一个个大国重器精彩亮相，无不彰显出中国创造的磅礴伟力，让国人自豪，更让世界赞叹。
进一步讲，这些举世瞩目的成就背后，无一不体现着中国集中力量办大事的独有优势，蕴藏着推动党和国家事业奋勇前行的精神力量；同时也是一代又一代大国工匠砥砺初心，攻坚克难，无畏前行，接续奋斗的结果，是他们用匠心打造出的新时代中国实力，用执着和坚守把“中国梦”这张美丽画卷一帧帧变为现实。
（取材自《中国青年网》）
上联：中国 ① 的磅礴伟力使一个个大国重器彰显精彩；
下联：国家 ② 的精神力量源一代代大国工匠 ③ 初心。
A．①打造 ②行驶 ③保有B．①打造 ②前行 ③保有
C．①创造 ②行驶 ③砥砺D．①创造 ②前行 ③砥砺
【答案】1． C B A 2． D 【甲】 示例：太空无边无际，星群壮丽辉煌。 3．D
【解析】1．（1）本题考查字音。
角逐（jué zhú）：武力竞争；争斗，竞相取胜。
怏怏不乐（yàng yàng bù lè）：心中郁闷，很不快活。
故选C。
（2）本题考查字形。
帐篷：是撑在地上遮蔽风雨、日光并供临时居住的棚子。多用帆布做成，连同支撑用的东西，可随时拆下转移。
姗姗来迟：指走的缓慢从容而迟到；形容慢腾腾地来的很晚。
故选B。
（3）本题考查关联词。
根据材料二“明明是朝上坐的，却感觉脑袋冲下。 ① 不消除这种倒悬的错觉，就会觉得自己一直在倒着飞，很难受”可知，横线处，应选择表假设关系的关联词。“如果……就”表假设关系，恰当；“只要……就”表条件关系，不恰当；
根据““神舟六号”和“神舟七号”升空后，航天员都产生了这种错觉，但他们已有心理准备， ② 我跟他们仔细讲过”可知，横线处，应选择表因果关系的关联词。“因为”表因果关系，恰当；“不但”表递进关系，不恰当。
故选A。
2．（1）本题考查标点符号。
根据“我记得‘落日一号’发射时的情景【甲】那时正是深夜，吐鲁番盆地的中央出现了一个如小太阳般的火球”可知，“我记得‘落日一号’发射时的情景”是一个完整的陈述句，句末用句号。故【甲】处应选句号；
根据“只能从飞船上的全息后视电视中看到这样的情景【乙】炽热的岩浆刺目地闪亮着，翻滚着，随着飞船的下潜，在船尾飞快地合拢起来，瞬间充满了飞船通过的空间”可知，“炽热的岩浆刺目地闪亮着，翻滚着，随着飞船的下潜，在船尾飞快地合拢起来，瞬间充满了飞船通过的空间”是“情景”的具体内容，使用冒号提示下文。故【乙】处应选冒号。
故选D。
（2）本题考查短语运用。
无限：没有穷尽，没有尽头，程度极深，范围极广。修饰“太空”恰当；
壮丽：健壮美丽；宏伟瑰丽；雄壮美丽。修饰“星群”恰当。
因为，太空无边无际，星群壮丽辉煌。故选择【甲】恰当。
3．本题考查对联。
对联要求：字数相等，断句一致；结构相同，词性相对；内容相关，上下衔接；节奏相合、平仄相协。
根据“一个个大国重器精彩亮相，无不彰显出中国创造的磅礴伟力”可知，“创造”修饰“磅礴伟力”恰当；根据“蕴藏着推动党和国家事业奋勇前行的精神力量”可知，“前行”修饰“精神力量”恰当；根据“同时也是一代又一代大国工匠砥砺初心，攻坚克难，无畏前行，接续奋斗的结果”可知，“砥砺”修饰“初心”恰当。
“中国”与“国家”相对；“创造的磅礴伟力”与“前行的精神力量”相对；“使”和“源”相对；“一个个”与“一代代”相对；“大国重器”与“大国匠心”相对；“彰显精彩”与“砥砺初心”相对；
故选D。
能力提升练
（24-25七年级下·全国·课后作业）
太空一日（节选）
杨利伟 ①9时整，火箭尾部发出巨大的轰鸣声，数百吨高能燃料开始燃烧，八台发动机同时喷出炽热的火焰，高温高速的气体，几秒钟就把发射台下的上千吨水化为蒸气。
②火箭起飞了。
③我全身用力，肌肉紧张，整个人收缩得像一块铁。
④开始时飞船缓慢地升起，非常平稳，甚至比电梯还要平稳。我感到压力远不像训练时想象的那么大，心里稍觉释然，全身紧绷的肌肉也渐渐放松下来。
⑤“逃逸塔分离”“助推器分离”……
⑥火箭逐渐加速，我感到压力在不断增强。因为这种负荷我在训练时承受过，变化幅度甚至比训练时还小些，所以我身体的感受还挺好，觉得没啥问题。
⑦但火箭上升到三四十公里的高度时，火箭和飞船开始急剧抖动，产生共振。这让我感到非常痛苦。
⑧人体对10赫兹以下的低频振动非常敏感，它会引起人的内脏共振。而这时不单单是低频振动的问题，而且这个新的振动叠加在一个大约6G的负荷上。这种叠加太可怕了，我从来没有进行过这种训练。
⑨意外出现了。共振以曲线的形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。我几乎无法承受，觉得自己快不行了。
⑩当时，我的头脑还非常清醒，以为飞船起飞时就是这样的。其实，起飞阶段发生共振并非正常现象。
⑪那种共振持续26秒钟后，慢慢减轻。我从极度难受的状态中解脱出来，一切不适都不见了，感到一种从未有过的轻松和舒服，如释千钧重负，如同一次重生，我甚至觉得这个过程很耐人寻味。但在痛苦的极点，就在刚才短短一刹那，我真的以为自己要牺牲了。
⑫飞行回来后我详细描述了这种难受的过程。经过分析研究，工作人员认为，飞船共振主要来自火箭的振动。随后他们改进技术工艺，解决了这个问题。在“神舟六号”飞行时，情况有了很大改善，在后来的航天飞行中再也没出现过。聂海胜说：“我们乘坐的火箭、飞船都非常舒适，几乎感觉不到振动。”
⑬在空中度过那难以承受的26秒钟时，不仅我感觉特别漫长，地面的工作人员也陷入空前的紧张中。因为通过大屏幕，飞船传回来的画面是定格的，我整个人一动不动，眼睛也不眨。大家都担心我是不是出了什么事故。
⑭后来，整流罩打开，外面的光线透过舷窗一下子照射进来，阳光很刺眼，我的眼睛忍不住眨了一下。
⑮就这一下，指挥大厅有人大声喊道：“快看啊，他眨眼了，利伟还活着！”所有的人都鼓掌欢呼起来。
⑯这时我第一次向地面报告飞船状态：“‘神舟五号’报告，整流罩打开正常！”
⑰当我返回地球观看这段录像时，我激动得说不出任何话来。
太空旅程初体验
情境设置：你现在是杨利伟，正坐在神舟五号飞船中，等待着火箭发射的那一刻。随着倒计时的结束，火箭点火升空，你开始了惊心动魄的太空之旅。
4．火箭发射时，你有怎样的身体感受？用文中的词语或句子回答。
5．在火箭上升过程中，出现了什么意外情况？你当时的心理状态是怎样的？
6．“我全身用力，肌肉紧张，整个人收缩得像一块铁。” 这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？
7．“共振以曲线形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。” 赏析这句话的妙处。
【答案】4．身体感受：全身用力，肌肉紧张，整个人收缩得像一块铁。 5．意外情况：火箭上升到三四十公里的高度时，火箭和飞船开始急剧抖动，产生了共振。心理状态：非常痛苦，以为自己快不行了。 6．运用比喻的修辞手法，把自己比作一块铁，生动形象地写出了火箭发射时 “我” 身体的紧张状态。 7．运用夸张的修辞手法，“五脏六腑似乎都要碎了”，突出了共振给 “我” 带来的极度痛苦的感受。
【导语】这篇文章以第一人称视角叙述杨利伟在神舟五号飞船中待发射的经历，生动描绘了太空旅程的紧张与刺激。它通过细致描写火箭发射时的身体感受和升空过程中遇到的意外，传达出宇航员的坚韧和勇敢。文中运用了比喻、夸张等修辞手法，如“整个人收缩得像一块铁”，形象展示了宇航员承受的极大压力。此外，文章通过“共振以曲线形式变化”这样的描写，凸显出飞行过程中的挑战和宇航员心理的坚韧。整体而言，文章情景逼真，使读者能感同身受体悟太空探索的艰辛与伟大。
4．本题考查信息梳理与概括提炼能力。
从第②③段“火箭起飞了”、“我全身用力，肌肉紧张，整个人收缩得像一块铁”可知，杨利伟在火箭起飞时非常紧张，用原文句子就是“全身用力，肌肉紧张，整个人收缩得像一块铁”。
5．本题考查信息梳理与概括提炼能力。
从第⑦段“但火箭上升到三四十公里的高度时，火箭和飞船开始急剧抖动，产生共振。这让我感到非常痛苦”、第⑨段“意外出现了。共振以曲线的形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。我几乎无法承受，觉得自己快不行了”可知，火箭上升到三四十公里的高度时，发生意外，火箭和飞船开始急剧抖动，产生了共振。共振以曲线的形式变化着，让人承受不了，觉得五脏六腑似乎都要碎了。所以，此时“我”的心理状态：非常痛苦，以为自己快不行了。
6．本题考查关键词句的理解赏析。
“我全身用力，肌肉紧张，整个人收缩得像一块铁”一句，把“我”肌肉紧张的身体比作铁，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了火箭发射时“我”肌肉紧缩时的强烈挤压的状态，说明“我”身体处于十分紧张的状态。
7．本题考查关键词句的理解赏析。
“五脏六腑似乎都要碎了”运用夸张，强调共振带来的痛苦达到极致，突出了共振给“我”带来的极度痛苦的感受。让读者深切感受到杨利伟当时艰难处境，也凸显航空事业发展中航天员要面对诸多常人难以想象的挑战与危险，从侧面反映了航空飞行的艰难。
（23-24七年级下·浙江绍兴·期末）阅读下文，完成下面小题。
议身边热点
嫦娥六号成功着陆月背
①6月2日6时23分，嫦娥六号着陆器和上升器组合体在鹊桥二号中继星支持下，成功着陆在月球背面南极——艾特肯盆地预选着陆区。自今年5月3日发射升空，历时30天，先后经历了地月转移、近月制动、环月飞行、着陆下降等过程，嫦娥六号着陆月背，要为人类采集第一杯月背之壤。
②嫦娥六号着陆器与上升器组合体成功着陆后，着陆器将通过鹊桥二号中继星，在地面控制下，进行太阳翼和定向天线展开等状态检查与设置工作，此后正式开始持续约2天的月背采样工作，通过钻具钻取和机械臂表取两种方式分别采集月壤样品和月表岩石，实现多点、多样化自动采样。同时将开展月球背面着陆区的现场调查分析、月壤结构分析等科学探测，深化月球成因和演化历史的研究。
③今年3月，鹊桥二号中继星提前到达月球轨道，确保嫦娥六号在月背不会“失联”，为地月之间架起沟通的“桥梁”。尽管鹊桥二号中继星解决了通信难题，但不同于大片被月海覆盖的月球正面，月球背面地形复杂多变，有很多高低起伏的山脉和山谷，有密密麻麻的陨石坑。如果探测器着陆在一块大石头上，就会影响钻取采样工作，很有可能得不到月球深层次的土壤样品，同时也会给起飞上升带来巨大挑战。
④可供安全着陆的区域有限，如何让探测器拥有更高的着陆精度，实现“落得准”？
⑤首先，“选址”要准确。为了在“山脉中找平地”，嫦娥六号探测器出发前，科研人员在选址上下足了功夫。嫦娥二号探测器影像制成的全月7米分辨率数字正射影像及20米分辨率的数字高程模型产品发挥了作用，科研人员借助它们为嫦娥六号寻找坡度较小的平坦区域。
⑥其次，轨道设计有玄机。去往月背，嫦娥六号并不能沿着嫦娥五号开辟的道路前往，而是要重新选择一条最优轨道。这是因为嫦娥六号沿袭了“前辈”已有的构型布局和硬件产品，但着陆位置却由月球的北纬地区变为南纬地区。为了在不大幅调整探测器的构型布局和硬件产品的前提下，顺利化解因着陆点变化带来的朝向、姿态等问题，设计师们为嫦娥六号探测器重新设计了一条环月轨道，也就是“逆行环月轨道”方案。
⑦简单来说，就是探测器在环月轨道上的飞行方向与月球自转方向相反，无需调整探测器设计方案，就能保证它随时随地“能量十足”。
⑧设计师的巧思就藏在轨道设计之中。为了达到既调整轨道又不增加推进剂消耗的目的，设计师让嫦娥六号先后进行3次“刹车”——比嫦娥五号多了一次。这样可充分利用从月球捕获到下降前的20多天飞行时间，不断调整轨道参数，高精度瞄准着陆点，等待降落最佳时机的到来。
⑨在距月面约15公里处时，嫦娥六号着陆器和上升器组合体开始实施动力下降，在一台轨控发动机和多台姿控发动机的协同推动下，逐步将探测器相对月球速度从约1.6公里/秒降为零。其间，在距月面1.5公里时，嫦娥六号利用光学成像敏感器进行粗避障，剔除大型障碍物；距月面仅100米时，嫦娥六号上的备用激光三维成像敏感器进行精确避障，精准识别选好落点。而后，嫦娥六号开始避障下降和缓速垂直下降，最终平稳着陆在月球背面南极——艾特肯盆地中的预选着陆区，并传回着陆影像图。
⑩从发射升空到成功落月，38万公里，30天抵达，900多秒惊心动魄的下降，嫦娥六号的表现近乎完美，如同体操选手在空中完成令人眼花缭乱的高难度系数动作之后，稳稳当当落地，为下一段“表演”奠定了良好的基础。
（选自微信公众号“中国航天科技集团”，2024年6月2日，有删改）
8．通读全文，概括嫦娥六号所负责的具体任务及需要突破的难点。
9．文章在提到“鹊桥二号中继星”时，除了文字，还插用了图片。请根据文章内容概述“鹊桥二号中继星”的作用并分析以图配文的好处。
10．回顾本学期所学课文《太空一日》，完成下表。
【答案】8．嫦娥六号着陆月背后的具体任务有:①采集月背之壤（或采集月壤样品和月表岩石）:②开展月球背面着陆区的现场调查分析、月壤结构分析等科学探测，深化月球成因和演化历史的研究。此次嫦娥六号成功着陆月背需要突破的难点是:如何在地形复杂的月球背面，保证嫦娥六号安全、平稳、准确的地着陆在月球背面的预选着陆区。 9．作用:帮助着陆器进行太阳翼和定向天线展开等状态检查与设置工作，为地月之间架起沟通的“桥梁”，确保嫦娥六号在月背不会失联。
好处:①直观、形象地点出“鹊桥二号中继星”的作用:②图文并茂，使文本内容呈现更有趣，激发读者的阅读兴趣。 10． 科学探险（宇宙探秘:航空航天）。 传记 航天员杨利伟通过讲述自己进入太空的所见、所闻、所感，生动真实地展现了中国首次载人航天飞行的全过程。
【解析】8．本题考查说明内容概括。
由文章第②段“嫦娥六号着陆器与上升器组合体成功着陆后……此后正式开始持续约2天的月背采样工作，通过钻具钻取和机械臂表取两种方式分别采集月壤样品和月表岩石，实现多点、多样化自动采样。同时将开展月球背面着陆区的现场调查分析、月壤结构分析等科学探测，深化月球成因和演化历史的研究”可以概括出嫦娥六号着陆月背后的具体任务是：采集月壤样品和月表岩石；同时开展月球背面着陆区的现场调查分析、月壤结构分析等科学探测，深化月球成因和演化历史的研究。
由文章第③段“月球背面地形复杂多变，有很多高低起伏的山脉和山谷，有密密麻麻的陨石坑。如果探测器着陆在一块大石头上，就会影响钻取采样工作”可知，月球背面地形复杂多变，存在大量陨石坑和起伏的山脉，增加了着陆的难度，这对着陆器的着陆精度和稳定性提出了极高要求；
由第④段“可供安全着陆的区域有限，如何让探测器拥有更高的着陆精度，实现‘落得准’”可以概括出此次嫦娥六号成功着陆月背需要突破的难点：如何在地形复杂多变的月球背面，让探测器拥有更高的着陆精度，实现“落得准”；
由第⑥段“轨道设计有玄机。去往月背，嫦娥六号并不能沿着嫦娥五号开辟的道路前往，而是要重新选择一条最优轨道……顺利化解因着陆点变化带来的朝向、姿态等问题”可以概括出此次嫦娥六号成功着陆月背需要突破的难点：重新选择一条最优轨道，顺利化解因着陆点变化带来的朝向、姿态等问题；
由第⑧段“为了达到既调整轨道又不增加推进剂消耗的目的，设计师……”可以概括出此次嫦娥六号成功着陆月背需要突破的难点：达到既调整轨道又不增加推进剂消耗的目的。
总之，此次嫦娥六号成功着陆月背需要突破的难点是：如何选择一条最优轨道，在地形复杂的月球背面，保证嫦娥六号节能、安全、平稳、精准地着陆在月球背面的预选着陆区。
9．本题考查内容理解与概括。
由文章第②段“嫦娥六号着陆器与上升器组合体成功着陆后，着陆器将通过鹊桥二号中继星，在地面控制下，进行太阳翼和定向天线展开等状态检查与设置工作”可以概括出：鹊桥二号中继星可以帮助着陆器进行太阳翼和定向天线展开等状态检查与设置工作；
由文章第③段“鹊桥二号中继星提前到达月球轨道，确保嫦娥六号在月背不会‘失联’，为地月之间架起沟通的‘桥梁’”可知，“鹊桥二号中继星”在嫦娥六号成功着陆月背的过程中，扮演了至关重要的角色。它不仅作为月球背面与地球之间的通信桥梁，确保了嫦娥六号着陆器与地球之间的通信畅通无阻，还通过其稳定的通信支持，为嫦娥六号着陆器在月背的科学探测和采样工作提供了有力保障。
以图配文的方式呈现“鹊桥二号中继星”的作用，具有多重好处。首先，图像直观地展示了中继星在太空中的位置和运行状态，使读者能够迅速理解其作为通信桥梁的重要性。这种视觉化的呈现方式，比单纯的文字描述更加生动、具体，有助于加深读者的理解和记忆。
其次，图像与文字的结合，增强了信息的可视化效果。通过图片，读者可以直观地看到中继星如何与嫦娥六号着陆器、地球以及月球背面进行通信，从而更深入地理解其工作原理和作用机制。这种直观性不仅提高了文章的可读性，还增强了信息的传递效率。
此外，以图配文的方式还能够吸引读者的注意力，提高阅读兴趣。在长篇的文字描述中插入相关的图片，可以使文章更加生动有趣，避免读者的阅读疲劳。同时，图片还能够作为文章的亮点，吸引读者进一步深入了解嫦娥六号着陆任务的相关内容。
综上所述，以图配文的方式呈现“鹊桥二号中继星”的作用，不仅直观地展示了其在嫦娥六号着陆任务中的核心地位，还通过图像增强了信息的可视化效果，提高了文章的可读性和吸引力。这种呈现方式对于深入了解嫦娥六号着陆任务具有重要意义。
10．本题考查对比阅读。
回顾七年级下册学过的课文《太空一日》，该文与《嫦娥六号成功着陆月背》在题材上均聚焦于太空探索领域，展现了人类对宇宙未知世界的浓厚兴趣与不懈追求。两篇文章都通过丰富的科学知识和生动的叙述，让读者领略到航空航天的壮丽与神秘。故第一个空可填：科学探险（宇宙探秘:航空航天）。
在文体上，《太空一日》属于传记，采用了回忆录的形式，深入描绘了航天员在太空中的生活、工作以及面对挑战时的勇气与智慧，既具有新闻报道的客观真实性，又融入了个人情感的细腻表达。而《嫦娥六号成功着陆月背》则是一篇典型的新闻报道，通过专业的语言和准确的数据，向公众传递了我国航天事业的重大成就。尽管文体略有不同，但两者都旨在传递太空探索的最新动态，激发公众对科学的兴趣与热爱。
内容方面，《太空一日》以第一人称视角详细记录了航天员杨利伟在太空中的所见所闻所感，生动真实地展现了中国首次载人航天飞行的全过程，展现了太空探索的艰辛与荣耀。而《嫦娥六号成功着陆月背》则聚焦于我国航天技术的最新突破，用专业的知识、准确的数据给读者客观真实地介绍嫦娥六号如何成功着陆月背，进一步彰显了我国航天事业的强大实力与创新能力。据此填空即可。
思维拓展练
（23-24七年级下·山东菏泽·期末）阅读下面材料，完成下面小题。
【材料一】
我以为自己要牺牲了（节选《太空一日》）
①意外出现了。共振以曲线的形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。我几乎无法承受，觉得自己快不行了。
②当时，我的头脑还非常清醒，以为飞船起飞时就是这样的。其实，起飞阶段发生共振并非正常现象。
③那种共振持续26秒钟后，慢慢减轻。我从极度难受的状态中解脱出来，一切不适都不见了，感到一种从未有过的轻松和舒服，如释千钧重负，如同一次重生，我甚至觉得这个过程很耐人寻味。但在痛苦的极点，就在刚才短短一刹那，我真的以为自己要牺牲了。
【材料二】
2022年6月5日清晨，神舟十四号载人飞行任务航天员乘组出征仪式在酒泉卫星发射中心问天阁广场举行。陈冬、刘洋、蔡旭哲3名航天员领命出征。10时44分，搭载神舟十四号载人飞船的长征二号F遥十四运载火箭点火发射，约577秒后，神舟十四号载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道。飞行乘组状态良好，发射取得圆满成功。
【材料三】
①这是高山与草原的交接处，大草原从我面前一直延伸到天边，背后的天山覆盖着暗绿色的森林，几座山顶还有银色的雪冠。
②我掏出她的眼睛戴上。
③所谓眼睛就是一副传感眼镜，当你戴上它时，你所看到的一切图像由超高频信息波发射出去，可以被远方的另一个戴同样传感眼镜的人接收到，于是他就能看到你所看到的一切，就像你带着他的眼睛一样；它还能通过采集戴着它的人的脑电波，把触觉和味觉一同发射出去。现在，每个长时间在太空中工作的宇航员在地球上都有了另一双眼睛，由这里真正能去度假的幸运儿带上这双眼睛，让身处外太空的那个思乡者分享他的快乐。
……
④“落日工程”的前五艘飞船都成功地完成了地层航行，安全返回地面。“落日六号”的航行开始很顺利，但在飞船航行15小时40分钟时，警报出现了。从地层雷达的探测中得知，航行区的物质密度急剧增高，物质成分由硅酸盐类突然变为以铁镍为主的金属，物质状态也由固态变为液态，飞船显然误入了地核区域。
……
⑤好在“落日六号”主舱的船体是可靠的，船上的中微子通信系统仍和地面控制中心保持着联系。在以后的一年中，“落日六号”航行组仍坚持工作，把从地核中得到的大量宝贵资料发送到地面。飞船被裹在6000多公里厚的物质中，船外别说空气和生命，连空间都没有，周围是温度高达5000摄氏度，压力可以把碳在一秒钟内变成金刚石的液态铁镍！
……
⑥后来，航行组中的另外两名地航员在事故中受伤，不久相继去世，从那以后，在“落日六号”上，只剩下她一个人了。
（节选自《带上她的眼睛》）
【材料四】
①《流浪地球》电影一开场，就开启了一个宏大的叙事：人类在地球表面上装满发动机，推动这个星球在太阳氦引发爆炸之前，去往比邻的星系。而离家出走的叛逆少年，最终在父辈的感召之下成长，成为让地球从木星引力中挣脱出来的英雄。以宇宙为背景的宏大设定，配上太空场景、灾难景观、工业风格、热血少年，让电影颇具观赏性。
②这个电影世界中，我们还能看到许多熟悉的中国元素。不仅是地下的北京、冰封的上海，甚至是对“流浪”与“回家”这一组关系的理解，都充满了中国式的对家的向往、对故土的眷恋——面对危机的人类，竟然带着地球这个家园一起去往远方。这或许也是很多人对这样一部电影开启的世界更为期待的原因。我们期待能看到更多中国价值、东方理念，在人类想象力的疆域里延伸，在更为极端与特殊的情况下处理人类面临的永恒拷问。
11．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A．【材料一】中划线句子属于心理描写，详细地描写了飞船在起飞和返回阶段杨利伟经历的九死一生，耐人寻味的过程。
B．【材料二】是一则关于“神舟十四号载人飞船成功发射”的新闻，其中“10时44分”，“约577秒后”两个表示时间的词语体现了新闻报道的真实性和严谨性。
C．【材料三】中所说的传感眼镜，只可以把佩戴者的触觉、味觉发射出去，不可以把佩戴者看到的一切图像发射出去。
D．《带上她的眼睛》与《流浪地球》的作者都是刘慈欣，他曾凭借科幻小说《三体》获第73届雨果奖最佳长篇故事奖，作为科幻小说只需要注重幻想、想象这一特点。
12．【材料一】标题“我以为自己要牺牲了”对选文有哪些作用？
13．【材料三】第①段画线句子属于什么描写？有什么作用？
14．如果把《带上她的眼睛》拍摄成科幻电影，可以借鉴电影《流浪地球》的哪些成功经验？结合【材料四】简要分析。
【答案】11．B 12．点明选文的主要内容；设置悬念，吸引读者阅读；奠定选文的感情基调。 13．环境描写。这句话写出了大草原的辽阔与生机，为下文“我”带上“她的眼睛”开始草原之旅作铺垫。 14．为影片设计宏大的背景：以地核为背景，配上岩浆奔流的场景、地航员的英雄形象等，使电影具有观赏性。在影片中融入中国元素：融入地航员的集体主义精神、无私奉献的品质等中国价值、东方理念，满足观众的心理期待。
【解析】11．本题考查对材料内容的理解和分析。
A.有误，根据第②段“当时，我的头脑还非常清醒，以为飞船起飞时就是这样的。其实，起飞阶段发生共振并非正常现象”，可知材料一画线句子详细地描写了飞船在起飞阶段杨利伟经历的九死一生，并不包括“返回阶段”阶段；
C.有误，根据材料三第③段“所谓眼睛就是一副传感眼镜，当你戴上它时，你所看到的一切图像由超高频信息波发射出去，可以被远方的另一个戴同样传感眼镜的人接收到，于是他就能看到你所看到的一切，就像你带着他的眼睛一样”可知本项中“不可以把佩戴者看到的一切图像发射出去”说法错误；
D.有误，科幻小说不仅要注重幻想、想象这一特点，还要注意科学性和文学性；
故选B。
12．本题考查标题作用。
初读文题引发思考，为什么会产生“以为自己要牺牲了”的想法，设置悬念，激发读者阅读兴趣；
联系选文中“共振以曲线形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。我几乎难以承受，觉得自己快不行了”内容可知，“我以为自己要牺牲了”的标题直接点明选文所述的重要内容；
联系选文中“我从极度难受的状态解脱出来，一切不适都不见了，感到一种从未有过的轻松和舒服，如释千斤重负，如同一次重生，我甚至觉得这个过程很耐人寻味”内容可知，“我以为自己要牺牲了”的标题为选文奠定了感情基调，表现出对杨利伟为航天事业献身的勇气的赞美。
13．本题考查对描写方法的理解和作用分析。
解答时，首先根据句子内容判断使用何种描写方法，再结合句子语境分析其表达效果。
这段文字描写了高山、草原等景物，属于环境描写。“这是高山与草原的交接处”交代了故事发生的地点；“大草原从我面前一直延伸到天边，背后的群山覆盖着绿色的森林，几座山顶还有银色的雪冠”写出了大草原的辽阔与生机，描写了大自然的美丽，营造了一种轻松的气氛，同时也为下文写“她”被大草原的景色吸引作铺垫，为后文揭示“她”的身份埋下伏笔。
14．本题考查对材料内容的理解运用。
解答时，通过分析材料四中《流浪地球》成功的主要经验加以概括借鉴即可。
通过材料四①段中“《流浪地球》电影一开场，就开启了一个宏大的叙事：人类在地球表面上装满发动机，推动这个星球在太阳氦闪引发爆炸之前，去往比邻的星系。而离家出走的叛逆少年，最终在父辈的感召之下成长，成为让地球从木星引力中挣脱出来的英雄。以宇宙为背景的宏大设定，配上太空场景、灾难景观、工业风格、热血少年，让电影颇具观赏性”的内容可知，可以从背景、宏大场面、人物形象塑造等角度进行设计，例如：为影片设置宏大的叙事背景。以神秘的地核区域为背景，设计出“液态铁镍”奔涌的场景、塑造出地航员无私奉献的形象等，使电影更够吸引观众眼球；
通过材料四中“在这个电影世界中，我们还能看到许多熟悉的中国元素。……我们期待能看到更多中国价值、东方理念，在人类想象力的疆域里延伸，在更为极端与特殊的情况下处理人类面临的永恒拷问”的内容可知，可以从理念角度，要体现出中国特色，例如：在影片中融入大家熟悉的中国元素和更多中国价值、东方理念，如集体主义精神、无私奉献的价值观等，满足广大观众的心理期待。
1. 浏览课文，借助小标题概括文章主要内容。（教学重点）
2. 精读关键语句，理解航天探险过程中的意外重重，探寻杨利伟的良好心理素质。（教学重难点）
3. 在课内外联读中，进一步体悟杨利伟的航天精神。（教学难点）
涉及段落
环境拍摄机位
人物拍摄机位
心理素质
涉及段落
环境拍摄机位
人物拍摄机位
心理素质
小标题1
1-6段共振前
尾部轰鸣，燃料燃烧，喷出火焰
“我”全身用力，肌肉紧张
“我”内心紧张
我看到了杨利伟面对环境变化时的超强的心理调节能力
飞船缓慢升起，非常平稳
“我”肌肉渐渐放松
“我”心里稍觉释然
火箭逐渐加速
“我”没有不适
“我”没啥问题，释然，放松
比较阅读
《太空一日》
《嫦娥六号成功着陆月背》
相同点
所写题材都是关于① 方面的，介绍了较多的科学知识。
不同点
文体
②
新闻
内容
③
用专业的知识、准确的数据给读者客观真实地介绍嫦娥六号如何成功着陆月背。