统编版（2024）四年级下册习作：我的动物朋友教学演示ppt课件

这是一份统编版（2024）四年级下册习作：我的动物朋友教学演示ppt课件，共21页。PPT课件主要包含了我的动物朋友，例文赏析，开篇点题，优点借鉴，评改范例等内容，欢迎下载使用。
我们全家要外出旅游一段时间，只好请同样也喜欢狗的邻居王阿姨帮忙喂养我的小狗，王阿姨爽快地答应了。 为了王阿姨能照顾好我家可爱的小狗，我对王阿姨是千叮咛万嘱咐的。
开头交代让王阿姨代养小狗原因。
过渡段，引出下文对小狗特点的具体介绍。
欢欢特别爱吃肉，我家一做肉，欢欢闻到味儿就蹲在厨房等着了。到我吃肉时，欢欢就会走过来，两条前腿跪下来，两只水灵灵的小眼睛一直望着我，像是在讨好地对我说：“给我吃一点儿吧，你可别吃光了”。我看着它那可怜的样子，忍不住立刻扔给它一根带肉的骨头，让它尝一尝。它得到骨头后，先高兴得大叫一声，然后迅速把骨头叼在嘴里，再用两只前爪紧紧按住，津津有味地吃了起来，直到把骨头吃得一干二净。
用神态、动作、心理描写，将小狗欢欢吃肉的样子写得活灵活现。
用中心句概括写出欢欢的特点，然后结合典型事例把这两个特点写得很具体、很生动。
欢欢很聪明，爱让人逗它玩儿。我们两个常玩的游戏是梳毛和装“死”。用手一摸它的背，它就会乖乖地趴在地上，用毛刷给它刷毛，它会随着你刷的地方不断调整姿势，或趴着，或侧身，或四脚朝天，任你梳理，一副很享受的表情。装“死”的游戏是我们两个练了很久它才学会的。我用右手比成枪的样子，照着它，嘴里说“啪”，它就应声倒下，眼睛偷偷望着我。过一会儿， 说：“起来吧！”它才翻身跃起，好玩儿极了。
听了我的介绍，我相信王阿姨会喜欢我的小狗的，王阿姨也一定能照顾好我的小狗的。
结尾总结全文，表达自己的感受，突出文章主题。
我的动物朋友——小鹦鹉
今天，表妹来我家玩，我决定带她认识一下我养的鹦鹉。 这只鹦鹉的名字叫“靓靓”，因为它实在是太漂亮了！它大部分是白色的，白得像云朵。远远看去，就像一抹白云悬在半空。“白云”还顶着一片香蕉，那是它头上的黄色羽毛。鹦鹉的眼皮是浅蓝色的，蓝得像天空。天空下的眼珠很圆，且黑，黑得像发光的珍珠。它的嘴巴和脚是黑色的，黑色里还
开门见山，交代情境。
略泛着青光。这些颜色凑在一起，斑斓夺目，像贴在门上的门神。你别说，小鹦鹉身着彩甲，昂首挺立，英武的样子还真像门神呢！ 小门神的武器很厉害。我喂了它一根草，它的嘴巴锋利得像把大刀，只听见“咔嚓”一声，草根齐齐被斩断，那声音就像照相机拍照的声音。当我不喂它的时候，它就会一直望着我，我走到哪里，它都会用目光追随着我，我感觉自己就是这位小将军的领导一样，特别自豪！
运用比喻、拟人的修辞手法写出了鹦鹉的外形十分美丽。
中心句概括本段段意：介绍鹦鹉的吃食特点。
鹦鹉的样子英武威严，但它的性情却很温和。当我用手摸它的时候，它总是一动不动，安安静静的。它的羽毛摸起来像绵羊的毛，轻轻柔柔的，很舒服。有时我一摸它，它头顶上的羽毛还会竖起来，形成一个漂亮的圆弧形，真像一顶皇冠，仿佛是在接受我的检阅。 这只鹦鹉真的好让人喜爱！
段首的中心句概括了鹦鹉的性情特点。
中心句抒发对鹦鹉的喜爱之情。
点评： 本文开篇交代背景，引出下文对鹦鹉的具体介绍。接着分段介绍了鹦鹉漂亮的颜色、厉害的武器、温和的性情，把鹦鹉写得生动形象。结尾总结全文，表达了对鹦鹉的喜爱之情。
我的动物朋友——小乌龟
今年我过生日的时候，爷爷送给我一只小乌龟，它真是太可爱了！不信，你听我给你介绍介绍！ 小乌龟的头是三角形的，顶上的条纹深浅不一，像刻上去一样。它的眼珠特别明亮，像一颗夜明珠。小乌龟的鼻孔不大，好像是用针扎出来的针孔似的。“针孔”下面有个大大的
运用比喻的修辞手法，写出了小乌龟眼珠明亮的特点。
嘴巴，嘴巴紧闭的时候，看上去深沉而威严。它身上披着一副青铜色的铠甲，特别坚硬，好像利剑也穿不进去似的。它的四条腿都有三个尖尖的利刺，爬行的时候，像一个远古的勇士威武走来。但不能细看，它身后一条短小尾巴，却少了一些英雄气概，略煞风景。我时常把它叫做“青铜武士”。
青铜武士还当了一次“打假”英雄。有一次我们从海南带回来一只由海螺做成的假乌龟，让它和乌龟做伴，乌龟很快发现这是一只假乌龟，于是怒从心头起，恶向胆边生，三拳两脚就把假乌龟“打”得“支离破碎、五马分尸”了。小乌龟的智商可真不一般！
写乌龟“打假”的故事，丰富了文章内容，增加了文章的趣味。
人们常把胆小的人说成“缩头乌龟”，“青铜武士”是名副其实的缩头乌龟。有一次，我们给乌龟喂一只野生的龙虾，它闻到香味，又像以前那样爬过来。正要张口去咬的时候，只见龙虾举起两只强壮的钳子奋起反抗，乌龟吓得魂飞魄散，赶紧把头缩进去。后来乌龟又去试了几次，都被
中心句概括了本段主要内容。
威武的“大侠”吓回去了，连龙虾换壳最虚弱的时候，乌龟都不敢进攻。从此，乌龟和龙虾各据一角，划“缸”而治。 怎么样，这只小乌龟是不是很可爱呢？我很爱这只小乌龟，因为可爱的它给我带来了许多快乐！
结尾总结全文，照应开头，使文章很完整。
点评： 小作者开头具体介绍了乌龟的样子，然后写了小乌龟胆小等特点，并运用比喻、拟人的修辞手法，写得生动形象，很有趣味，也很有感情。结尾总结全文，照应开头，使文章结构很完整。
下面请和同桌交换作文，根据“评价标准”相互批改。 要使用作文评改符号，最后得出总分，并写出评价。
没有错别字，语句通顺，表达流畅。用词准确生动，意思表达清楚明确。文章结构清晰，详略得当，重点突出。开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。文章立意较好，符合主流价值观。文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。语言生动有个性，恰当使用修辞手法。符合本次作文要求：运用了课文中或者自己创设的情境。介绍了动物朋友的多个方面。根据创设的情境写出了动物特点。④运用拟人手法表达了对小动物的喜爱。
评 价 标 准
大公鸡很谦让。它天天领着伙伴儿寻食儿，自己寻到一点儿，就啄一啄，“咕咕咕”地叫几声，让给身边的母鸡吃。傍晚，太阳快要落山了，大公鸡先让别的鸡进窝，自己守在门口，好像一个威风凛凛的大将军。
本段的中心句和文段中的具体描写不相符，需要将中心句改一下；此外，叙述大公鸡让食的行为不够细致。
下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题吗？
大公鸡充满爱心。它天天领着伙伴儿寻食儿，自己寻到一点儿，就啄一啄，“咕咕咕”地叫几声，让给身边的母鸡吃。有时，我撒了一把米，一群鸡争先恐后抢着米粒，而大公鸡却舍不得吃，它得到一些米就“咕咕”地呼唤着母鸡和小鸡来吃，吃完，又领着鸡群去寻找食物。傍晚，太阳快要落山了，大公鸡先让别的鸡进窝，自己守在门口，好像一个威风凛凛的大将军。
中心句“充满爱心”准确地概括了后文的内容；通过具体事件的描写让大公鸡的爱心行为更加具体生动。
这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这么修改。