4.习作：我的动物朋友-课件--2025-2026学年统编版语文四年级下册

这是一份小学语文统编版（2024）四年级下册习作：我的动物朋友评优课课件ppt，共25页。PPT课件主要包含了创设情境导入习作，第1课时，示例小狗小花，明确要求进入情境，习作要求，动物的外形特点，请邻居帮着喂养小狗，请同学收养小猫，用好情境学习方法，外形特点等内容，欢迎下载使用。
全身布满黑白交错的花纹
它非常爱吃肉，喜欢啃骨头，性情很温和，但是睡觉时磨牙
小花咬木棍、鞋子、袜子的事
根据预学单来介绍自己熟悉的动物。
请同学们自由读教材上的两段话，试用自己的话概括地说一说习作要求。
1.向别人介绍自己的动物朋友。
2.写清楚自己喜欢的动物的特点，表达自己的真情实感。
3.写完后，同桌互相交流，提出修改意见，修改自己的 习作。
动物进食、活动、休息等生活习性。
人与动物之间发生的故事。
星期天放羊回来，发现我最喜爱的一只小羊不见了，我想请小伙伴帮忙找一找。
我要跟小伙伴强调，小羊的左眼圈是黑色的……
我们全家要外出旅行一段时间，只好请邻居帮忙喂养我的小狗。
我要给邻居讲清楚，我家小狗特别爱吃肉……
我们家就要搬到外地去了，我想请一位同学收养我的小猫。
我要给同学讲一讲小猫的可爱……
请小伙伴帮着找丢失的小羊
选自“课中导学单”活动一
活动一：小组合作，讨论交流，根据情境写出特点。
外形、叫声、走路姿态、特别的动作等。
生活习性，如脾气、饮食、睡眠、外出时间等。
写出可爱之处，如进食、嬉戏、休息、与“我”之间的故事等。
为了找回丢失的小羊，我们要介绍清楚小羊的外形特点。
一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的_______。
请同学们先看这段话，猜猜它是谁。
这两个句子中，你认为哪一句写得更清楚、更形象？为什么？
第2句，因为第2句运用了比喻的修辞手法，形象地写出了鸡雏的圆鼓鼓的肚子。
回顾一下丰子恺先生是怎么写鹅吃东西的。
写清喂养动物朋友方法的小窍门：
鹅与狗抢食的故事写得非常细致生动，很有意思。
可以通过讲述故事的方式来表现“可爱”。
请同学们读读下面这几句话。
运用了拟人的修辞手法。把动物当成人来写，能让故事更有趣，更好地表达我们对动物朋友的情感。
选自“课中导学单”活动二
活动二：想一想，填一填。
全身雪白，有一双美丽、迷人的蓝眼睛
简单描述它的外形，重点抓住可爱的特点，写一写它和我之间的趣事
外形特点 突出特点生活习性 描写有序发生的故事 描写具体
写完后，同桌互相评一评，看看是否根据需要写出了动物的特点。
1.上文中提到的三个情境；
欣赏下面几个片段，试从片段中判断出他是根据哪个情境写的吗？是否写出了动物的特点？
写的是小狗吃肉，作者选择的是教材中的第二个情境。
表面上说小狗傻，其实是表达了对小狗的喜爱之情。
写出了小狗吃肉时狼吞虎咽的特点，把它吃肉的动作描写得很细致。
写的是小猫的可爱趣事，作者选择的是教材中的第三个情境。
通过描写小猫的可爱趣事，感受到作者对小猫的真情实感，那就是“喜爱”。
描写了小羊的外形特点，作者选择的是教材中的第一个情境。
先总写小羊的可爱，再按照先整体后部分的顺序，依次写了小羊的全身、四条腿、尾巴和面容。
活动：根据习作评价单，互相评议习作。
试着根据评价标准来交流你对同桌习作的评价。
我们在欣赏介绍小羊的片段时，有同学指出了不足，并提出自己的修改建议，现在来看看修改后的片段，说说你们的收获。
把“看起来好像要吃人一样”改为了“好像在向你撒娇”，更符合小羊的性格特点，更能表现出小羊的可爱。我的收获是我们在描写动物外形时要符合动物的特点，用语要准确。
修改后的片段调整了顺序，我感觉描写更有序了。
修改后的片段在描写小羊全身的白毛、四条腿时用了“好像、就像”，我感觉小羊的外形特点更鲜明、更形象了。
今天的语文课，老师要我们介绍一个小动物，我想起了外婆养的一群小鸭子。 外婆家养了一群小鸭子，它们真惹人喜爱。去年暑假，外婆生病了，我便自告奋勇去帮外婆照顾小鸭子。在与它们相处的过程中，我发现它们不仅可爱，还很有趣。 小鸭子长得很可爱，吃相趣味十足。瞧，它们浑身上下都长着浅黄色的细毛，细长的脖子上顶着圆圆的小脑袋，黑亮黑亮的小眼睛眨巴着，好像对周围的一切充满了好奇。橘黄色的嘴巴扁扁的，像一把小铲子，吃东西的时候，用力一铲，一仰脖就吞下去了，嘴里还不时发出吧嗒吧嗒的声音。
小鸭子走路、游泳时也很有趣。它们走路时，总是挺着胸，拍着翅膀，一摇一摆，嘴里还不停地嘎嘎大叫，好像在夸耀自己。游泳的时候，它们一刻不停地拨动双脚，还常常撅起屁股，把头钻入水中，用嘴捕捉小鱼和小虾，并迅速把它们吞进肚里，让自己美餐一顿。 小鸭子常常排着整齐的队伍结伴而行，它们一起戏水、觅食，从不争吵，友好相处，亲密极了！ 外婆要出院回家了，暑假也快结束了，我也要回自己家了。望着这群可爱的小鸭子，我有些不舍。真希望下次还有机会与它们相处。
请同学们说说这篇习作哪些地方写得好？
1.作者将小鸭子的形象描写得十分逼真有趣。
2.作者先总写后分述。
3.作者详细地描写了小鸭子的外形和吃相，体现 了小鸭子长相可爱、吃相有趣的特点。
4.作者自己创设了一个情境，从外形、吃相、走 路、游泳等多方面介绍了小鸭子。
活动：在班级展示栏中展示自己的习作，全班合作制作《我的动物朋友》作文集。