专题19 生物多样性及其保护（讲义）-2025年中考生物一轮复习

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01考情分析——链接课标 命题预测
02知识建构——知识导图 思维引航
03考点突破——考点梳理 考向强训
考点一 根据生物的特征进行分类
►考向01 尝试对植物进行分类
►考向02 尝试对动物进行分类
►考向01 生物分类等级
考点二 生物的多样性及其保护
►考向01认识生物的多样性
►考向02保护生物多样性的主要措施
04拓展应用——情境应用 识图应用
考点一 根据生物的特征进行分类
一、生物分类的依据
二、生物的分类单位
1、生物分类从大到小的等级依次是：___________________________________。
2、_______是最基本的分类单位：植物界中有若干个门，每个门的所有植物都有一些_______；在一个门里，可能会有成百上千种生物，但是在每一个种里，只有一种生物（一种生物便是一个物种）。因此，同种生物的_______是最密切的。
三、生物分类的目的和意义
生物分类单位越_______，所包含的生物种类越_______，生物之间的共同特征越_______，亲缘关系越_______；
生物分类单位越_______，所包含的生物种类越_______，生物之间的共同特征越_______，亲缘关系越_______。
生物分类的重要意义在于弄清不同类群生物之间的_______关系和_______关系
四、植物的分类
植物的每一个物种，也归属于相应的属、科、目、纲、门、界之中。例如，桃在分类上隶属于桃属、蔷薇科、蔷薇目、双子叶植物纲、_______门的_______亚门、植物界。像这样，生物学家按照不同等级的分类单位对生物进行分类，可以弄清生物之间的亲缘关系，更好地研究各种生物。
五、动物的分类
动物界包括腔肠动物门、_______门、_______门、_______门、软体动物门、_______门、脊索动物门等门。脊索动物门包括尾索动物亚门、头索动物亚门和_______亚门。脊椎动物亚门包括_______纲、两栖纲、爬行纲、鸟纲和_______等。
六、林奈和双名法
双名法是瑞典著名植物学家林奈，在《_______》这本书中正式提出的。按照双名法，每个物种的科学名称（即学名）的组成的第一部分是_______名，第二部分是_______，种加词还应有_______的姓名。
1、花、果实、种子作为被子植物重要分类依据的原因
花、果实、种子在植物生长过程中出现的时间比较晚，生存的时间比较短，受环境的影响也比较小，其形态结构相对比较稳定。
2、动物分类的其他依据
（1）依据体温是否恒定，分为变温动物和恒温动物；
（2）依据生殖方式。分为卵生动物和胎生动物；
（3）依据生活环境，分为水生动物和陆生动物。
考向01 尝试对植物进行分类
典例（2024·四川宜宾·中考真题）某同学对校园生物进行调查，他将芦荟、榕树、蜈蚣归为一类；将锦鲤、荷花、蝌蚪归为另一类。他的归类方法是（ ）
A．按生物生活环境B．按生物用途
C．按生物个体大小D．按生物形态结构
【练习1】小方进行校园植物调查的记录结果如下，你认为他分类的依据是（ ）
A．是否有真正的根B．是否生活在水中C．是否产生种子D．是否有输导组织
【练习2】下图是植物类群的思维导图，有关说法错误的是（ ）
A．①表示孢子植物
B．蕨类植物有真正的根、茎、叶
C．②所示植物的种子外无果皮包被
D．海带是藻类植物，叶中含有叶绿体
【练习3】如图是某同学建立的生物分类图，其中①~④各代表一种生物。下列哪组生物不能用该图分类（ ）
A．①香菇 ②苏铁、③葫芦藓、④小球藻B．①家鸽、②水杉、③苹果、④海带
C．①酵母菌、②油松、③肾蕨、④石花菜D．①草履虫、②银杏、③贯众、④衣藻
考向02 尝试对动物进行分类
典例（2024·陕西·中考真题）小秦将“羚牛、大鲵和朱鹮”归为一类的原因是（ ）
A．都用鳃呼吸B．都是胎生
C．都是脊椎动物D．都会飞行
【练习1】下列属于无脊椎动物的是（ ）
A．蚯蚓B．眼镜蛇C．鲨鱼D．扬子鳄
【练习2】千姿百态的动物王国里，有些动物的身体内有由脊椎骨组成的脊柱，有些动物则没有。在下列生物中，都属于无脊椎动物的是（ ）
A．家鸽、乌龟、青蛙B．蝗虫、蚯蚓、蜈蚣
C．鲫鱼、家兔、家蚕D．蚂蚁、蜜蜂、蛇
【练习3】皮皮同学依据某一标准将 5 种动物进行分类，结果如表所示，他分类的依据是（ ）
A．体表覆盖物B．生殖方式
C．体内有无脊柱D．呼吸方式
考向03 生物分类的等级
典例（2024·山东威海·中考真题）分类学能够帮助我们快速了解各类生物的特征，确定生物间亲缘关系的远近。下表列出了四种植物在分类上的位置，其中亲缘关系最近的两种植物是（ ）
A．甘蓝与白菜B．甘蓝与小麦
C．小麦与水稻D．白菜与水稻
【练习1】生物分类的最小单位是（ ）
A．种B．目C．科D．界
【练习2】如图是某同学归纳的狼在部分分类等级中的位置。据图分析不正确的是（ ）
A．图中从小到大的分类等级依次是：种、属、科
B．分类等级“科”比“属”包含的生物种类多
C．图中三种动物之间，狼与狐的亲缘关系最为密切
D．狼群间会为了争夺食物和生存空间进行生存斗争
【练习3】下列关于玫瑰和月季的叙述，错误的是（ ）
A．种是最基本的分类单位
B．同属比同种的生物相似程度更高
C．名录可以反映我国生物多样性现状
D．物种数量的增加与生态环境改善有关
考点二 生物的多样性及其保护
一、生物多样性的内涵
1、生物多样性的内涵包括：_______的多样性；_______的多样性；_______的多样性。
2、生物多样性实质是_______的多样性。
二、生物多样性面临威胁的原因
自然因素：_______、气候变迁
人为因素：_______、_______、生存环境破坏、_______等
三、生物多样性保护的主要措施
1、原地保护——_______——最有效措施
2、保护栖息地——______________——最根本措施
3、_______——重要补充
4、建立濒危物种的_______
5、健全法律法规，强化教育管理
三、生物多样性保护的意义
1、有利于保护生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性；
2、有利于维持_______；
3、可以为人类提供更多生物资源和科研材料。
四、我国特有的珍稀动植物举例
1、珍稀植物：_______——活化石；_______——中国鸽子树
2、珍稀动物：_______、白鳍豚、金丝猴、麋鹿、长臂猿、朱鹮、扬子鳄等。
1、生物种类的多样性对生态系统稳定性的影响
在生态系统中，各种生物之间是相互依存、相互制约的。生物的种类越丰富，生态系统的结构就越复杂，抵抗外界干扰、保持吱声相对稳定的能力就越强。
2、关于迁地保护
迁地保护往往只能对单一的物种进行保护，它主要适用于对受到高度威胁的物种进行抢救式保护。特别是该生物原有的栖息环境已受到破坏时，应及时将生物迁出原地。
3、每种生物都是一个丰富的基因库
不是每个生物都是一个基因库，同种生物不同个体之间的基因不尽相同，同种生物的所有基因组成了该种生物的基因库。
4、保护生物多样性与防治有害动物
老鼠、蚊子、苍蝇等繁殖能力强、对人和部分动物有害的动物也是食物链中的一环，对维持生态平衡有重要作用。因此也不能完全消灭它们，应当控制其发展，使之维持在一定的数量。
5、物种的产生和灭绝是自然现象
物种的产生和灭绝是自然现象，但人类的活动加剧了物种灭绝的速度，生物多样性面临的威胁表现得最为突出的是物种灭绝的速度加快。（不能表述为“生物多样性面临的威胁表现得最为突出的是物种的灭绝”）
考向01认识生物的多样性
典例（2024·山东日照·中考真题）我国有茂密的森林、辽阔的草原、浩瀚的海洋等，这体现了生物多样性中的（ ）
A．基因的多样性B．生物种类的多样性
C．生态系统的多样性D．生物数量的多样性
【练习1】金塔县拥有西北地区最大的万亩胡杨林，景区内有植物170余种；野生动物60余种。这体现了（ ）
A．物种多样性B．遗传多样性
C．生态系统多样性D．生活环境多样性
【练习2】钦州的荔枝有100多个品种，比如妃子笑、黑叶荔、灵山桂味、灵山香荔、钦州红荔等，这体现了生物多样性中的（ ）
A．基因的多样性B．物种的多样性C．生态系统的多样性D．生活环境的多样性
【练习3】华南农业大学刘成明教授团队培育出了世界上第一个龙眼与荔枝杂交的新品种“脆蜜”。此品种的培育利用了（ ）
A．生态系统的多样性和生物数量的多样性
B．生态系统的多样性和生物种类的多样性
C．生物种类的多样性和基因的多样性
D．生物数量的多样性和基因的多样性
考向02保护生物多样性的主要措施
典例（2024·四川绵阳·中考真题）5月22日是“国际生物多样性日”。下列关于生物多样性及其保护的叙述，正确的是（ ）
A．生物多样性只包括生物种类和基因的多样性
B．为保护生物多样性，应该把有害动物消灭掉
C．为丰富生物多样性，应该大力引进外来物种
D．目前最为有效的保护措施是建立自然保护区
【练习1】滇金丝猴是中国的特有珍稀物种，仅分布在中国川滇藏三省区交界处，喜马拉雅山南缘横断山系的云岭山脉当中，澜沧江和金沙江之间云岭山脉的一个狭长地域，保护滇金丝猴采取的最有效措施是（ ）
A．法制教育B．移入繁殖中心生活
C．禁止偷猎D．建立自然保护区（就地保护）
【练习2】下列有利于保护生物多样性的是（ ）
①建立种质库②生活污水排入水体③外来物种入侵④实施生态系统保护和修复工程
A．①③B．①④C．②③D．②④
【练习3】2023年11月30日，广东肇庆西江烂柯山穿山甲重要栖息地入选国家《陆生野生动物重要栖息地名录（第一批）》。下列有关说法错误的是（ ）
A．保护栖息地就是保护穿山甲本身
B．栖息地能为穿山甲提供充足的食物
C．栖息地能为穿山甲提供庇护场所
D．保护栖息地需要保护各种生态因素
一、情境应用
1、时事热点情境
①2024年10月21日—11月1日，联合国生物多样性大会在哥伦比亚卡利召开。来自世界各地的专家、相关方代表共同探讨了全球生物多样性保护的重要议题。
②人民网北京2024年10月12日电 (欧阳易佳)生物多样性使地球充满生机，也是人类生存和发展的基础。记者从生态环境部获悉，由中国牵头发起“昆明—蒙特利尔全球生物多样性框架”(以下简称“昆蒙框架”)实施倡议，目前已有26个缔约方及相关国际组织响应。发布《中国生物多样性保护战略与行动计划(2023—2030年)》，成为“昆蒙框架”通过以来全球第七个、发展中国家第一个完成战略行动计划更新的国家。
生物多样性包含_______的多样性、_______的多样性和_______的多样性三个方面。保护生物的_______,保护_______的多样性是保护生物多样性的根本措施。
2、动植物资源调查情境
①为争做校园“植物猎人”，小伟同学对校园内植物进行了识别与分类，设计了以下植物调查记录表。
(1)请同学们认真阅读表格内容，改正其中的一项错误：___________________________________。
(2)表中生物，按繁殖方式可分为两大类，一类靠_______繁殖，另一类靠种子繁殖。
(3)“苔痕上阶绿，草色入帘青”是唐代文学家刘禹锡所作《陋室铭》中的佳句，它描写的植物类群是_______。
(4)银杏与蒲公英的主要区别是种子外有无_______包被。
②厦门植物园的夜观活动开始了。听，①贡德氏赤蛙的鸣叫似狗吠，②蟋蟀弹着细长的曲调；看，③非洲大蜗牛的壳面似玛瑙，④斑腿树蛙躲在有水的竹筒里成井底之蛙；抬头，树枝上的⑤长尾缝叶莺睡着了，⑥蝙蝠还在空中忙碌；低头，⑦水蛇、⑧小龙虾在水中游动，⑨草鱼在水中游动。最后，还欣赏到了⑩萤火虫，一闪一闪……
根据动物体内是否有_______，可将上述9种动物分成两大类群，一类是无脊椎动物，材料中属于该类群的有_______（只写动物的序号）；另一类是_______。
2、野生动植物资源保护情境
①辽河国家公园是全球鸟类迁徙通道重要中转站。分布各类鸟类301种，有丹顶鹤、白鹤等国家Ⅰ类保护鸟类23种，灰鹤、大天鹅等国家Ⅱ类保护动物49种。是全球濒危动物勺嘴鹬迁徙途中的“能量补给站”之一。是国家一级保护鸟类黑嘴鸥在世界上种群数量最大的栖息地和繁殖地。
资料体现了生物多样性中的_______多样性。在濒危生物原来的生活区域对其实施保护，是保护生物多样性最有效的措施，除了建立国家公园，还包括建立_______。
②我国明代著名医学家李时珍撰写的《本草纲目》共分16个部，其中分动物类群6部，植物类群5部，共记载植物1094种，动物443种。书中用“部”“类”等分类等级对药用动物进行了分类，将畜类、兽类、鼠类等归入“兽部”，其特征是“具有四足，全身被毛，胎生”。动物部中有这样的描述“蚌类繁多，今处处江湖中有之，大者长七寸，状如牡蛎……”。
《本草纲目》共记载植物1094种，动物443种，这体现了生物多样性中的_______多样性。“蚌类繁多……”所体现的蚌的种类多样性实质上是_______的多样性。中药材种质资源是中药材产业发展的基础，我们需守护好中药材"芯片”。要保护野生中药材资源的多样性，最为有效的措施是_______。
一、识图应用
1、尝试对植物进行分类
如图为兴趣小组的同学在野外采集的部分植物标本，在仔细观察了上述五类植物的形态结构特征后，对它们进行了如图所示的分类。
月季的花和它的_______往往作为这一类植物分类的重要依据，分类图解中的“？”处可填写_______。冬小麦和图中_______（填图中字母）的共同特征最多，亲缘关系较近。
2、尝试对动物进行分类
在学习了动物类群的特征，小红同学将“鲫鱼、蚯蚓、海蜇、青蛙、蜥蜴、家鸽、蝴蝶、老虎”进行分类，下图是她绘制分类图。
图中①与②的分类依据是_______。体温恒定的动物有_______（填动物名称）；A-H中，发育过程属于变态发育的是_______（填字母）。与D、E、F、G相比，H的生殖发育特点是_______。
3、生物分类综合考查识图专攻
(1)图乙中的①是图甲中的_______，该生物的细胞_______（“有”或“没有”）成形的细胞核。
(2)图甲中的蕨是乙中的_______，蕨类植物依靠_______繁殖后代。
(3)图甲中的向日葵是图乙中的_______，属于_______植物，其种子外有_______包被，是植物进化的最高等类群。
(4)图甲中蝴蝶是图乙中的_______。
(5)⑤和⑥分别是图甲的_______和_______。考点
新课标要求
命题预测
根据生物的特征进行分类
说明生物的不同分类等级及其相互关系，初步形成生物进化的观点；对于给定的一组生物，尝试根据一定的特征对其进行分类。
根据生物的特征进行分类中考命题重点考查生物分类的依据和意义、尝试对给定的一组生物进行分类等，常以选择题、综合题等形式考查。
生物的多样性及其保护
分析不同生物与人类生活的关系，关注外来物种入侵对生态安全的影响，认同保护生物资源的重要性；主动宣传生物多样性的重要意义，自觉遵守相关法律法规:保护生物多样性。
生物的多样性及其保护常以选择题、资料分析题等形式考查，常结合时事热点、环境保护等情境命题。
植物
动物据
细菌、真菌等其它生物
分类依据
_________；
_______和_______
_______
举例
被子植物中_______往往作为分类的重要依据。
脊椎动物依据体温的变化可分为_______和_______
例如根据不同真菌形态结构的特征，可以将真菌分为_______、_______等类型。
类群（I）
墙藓、肾蕨、水绵
类群（Ⅱ）
荔枝、芒果、小叶榕
类群1
蛔虫、扇贝
类群2
东北虎、扬子鳄、朱鹮
甘蓝
小麦
白菜
水稻
双子叶植物纲
单子叶植物纲
双子叶植物纲
单子叶植物纲
白花菜目
莎草目
白花菜目
莎草目
十字花科
禾本科
十字花科
禾本科
芸薹属
小麦属
芸薹属
稻属
界
门
纲
目
科
属
种
学名
植物界
被子植物门
双子叶植物纲
蔷薇目
蔷薇科
蔷薇属
玫瑰
Rsa rugsa
植物界
被子植物门
双子叶植物纲
蔷薇目
蔷薇科
蔷薇属
月季
Rse chinensis
植物名称
生活区域
所属种类
形态结构
与我们的关系
水绵
学校小池塘
藻类
无根、茎、叶
观赏、做实验
葫芦藓
学校小花园的部分土壤上
苔藓植物
有茎、叶
观赏、药用
铁线蕨
生物老师的办公桌上
蕨类植物
有根、茎、叶
观赏、教学
银杏
学校小花园
被子植物
有根、茎、叶、种子
观赏、食用
蒲公英
学校小花园
裸子植物
有根、茎、叶、花、果实、种子
观赏、食用