人教版（2024）一年级上册（2024）二 6~10的认识和加、减法3. 10的认识和加、减法连加、连减教案

这是一份人教版（2024）一年级上册（2024）二 6~10的认识和加、减法3. 10的认识和加、减法连加、连减教案，共15页。教案主要包含了教材分析，教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，板书设计，教学反思，布置作业等内容，欢迎下载使用。
科目：小学数学
年级：一年级上册
版本：人教版（2024）
课时安排：1课时
一、教材分析
（一）教学内容
本节课是人教版（2024）小学数学一年级上册第二单元《6~10 的认识和加、减法》中的《连加、连减》。主要内容包括连加、连减的含义及计算方法，通过具体情境让学生理解和掌握连加、连减的运算顺序。
（二）学情分析
一年级的学生经过前面的学习，已经认识了数字 0 到 10，掌握了 10 以内的加减法运算。他们在生活中有一些关于数量变化的直观感受，但对于连加、连减这种较为复杂的运算形式还比较陌生。学生的思维以具体形象思维为主，需要借助具体的情境和实物操作来理解抽象的数学概念。同时，一年级学生的注意力集中时间较短，需要采用生动有趣的教学方法来吸引他们的注意力。
二、教学目标
知识与技能目标
（1）理解连加、连减的含义，掌握连加、连减的计算方法。
（2）正确计算连加、连减算式，提高计算能力。
（3）能够根据具体情境，用连加、连减解决实际问题。
过程与方法目标
（1）通过观察、操作、讨论等活动，经历连加、连减的学习过程，培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。
（2）在解决问题的过程中，体会数学与生活的联系，提高学生的应用意识。
情感态度与价值观目标
（1）培养学生对数学的兴趣和好奇心，增强学习数学的自信心。
（2）培养学生认真观察、积极思考的学习习惯。
三、教学重难点
教学重点
（1）理解连加、连减的含义，掌握连加、连减的计算方法。
（2）正确计算连加、连减算式。
教学难点
（1）根据具体情境，正确选择连加或连减解决实际问题。
（2）理解连加、连减的运算顺序。
四、教学准备
教师准备
（1）制作多媒体课件，包括主题图、动画演示、练习题等。
（2）准备小棒、计数器等教具。
（3）准备奖品，如小红花、小贴纸等，用于奖励表现优秀的学生。
学生准备
（1）准备铅笔、橡皮等学习用品。
（2）复习 10 以内的加减法。
五、教学过程
六、板书设计
《连加、连减》
（一）、连加
含义：把三个数连续相加。
计算方法：从左到右依次计算。
示例：5+2+1=8
（二）、连减
含义：从一个数里连续减去两个数。
计算方法：从左到右依次计算。
示例：8-2-3=3
七、教学反思
通过本节课的教学，我深刻体会到了以下几点：
情境教学和趣味游戏能够极大地激发学生的学习兴趣。通过创设小鸡觅食的情境和设计 “小鸡连连加”“小鸡连连减” 等趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习连加、连减，提高了学生的学习积极性和主动性。
借助直观教具和动画演示有助于学生理解抽象概念。在教学过程中，我使用了小棒、计数器等直观教具，以及动画演示，帮助学生理解连加、连减的含义和计算方法，取得了较好的教学效果。
多样化的练习形式能够巩固学生的知识掌握。通过基础练习、情境练习和游戏练习等多种形式的练习，让学生在不同的情境中运用连加、连减解决问题，巩固了学生对知识的掌握。
关注学生的个体差异，进行分层教学。在教学中，我注意到学生的学习水平和能力存在差异，因此在练习设计和教学过程中，我进行了分层教学，满足了不同学生的学习需求。
及时反馈和评价能够激励学生的学习动力。在学生回答问题和完成练习后，我及时给予反馈和评价，肯定学生的努力和进步，指出存在的问题和不足，激励学生不断提高自己的学习能力。
总之，在今后的教学中，我将不断总结经验，改进教学方法，提高教学质量，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，感受数学的魅力。教学环节
教学内容
师生互动
设计意图
一、导入新课
1. 复习旧知。
通过提问的方式复习 10 以内的加减法。
如：5+3=？，8-2=？等。
2. 创设情境。
播放一段关于小鸡在草地上觅食的动画视频，引出连加、连减的问题。
师：同学们，我们先来复习一下前面学过的知识。谁能回答 5+3 等于多少？
生：5+3=8。
师：非常棒！那 8-2 等于多少呢？
生：8-2=6。
师：同学们记得真清楚。现在，我们来看一段动画视频。（播放动画视频）视频里的小鸡在草地上觅食，它们的数量发生了变化，这就引出了我们今天要学习的内容 —— 连加、连减。
通过复习旧知，唤起学生对已学知识的记忆，为学习新内容做好铺垫。创设情境，激发学生的学习兴趣和好奇心。
二、认识连加
1. 主题图导入。
出示教材中的主题图，引导学生观察图中的信息。
如：草地上有 5 只小鸡在觅食，跑来了 2 只小鸡，又跑来了 1 只小鸡，现在一共有多少只小鸡？
2. 分析问题。
引导学生分析问题，明确先有 5 只小鸡，又来了 2 只，接着又来 1 只，求现在一共有多少只小鸡。
3. 列出算式。
让学生根据问题列出算式：5+2+1。
4. 讲解连加的含义。
解释连加的含义，即把三个数连续相加。
5. 计算方法。
引导学生用先算 5+2=7，再算 7+1=8 的方法计算连加算式。
师：同学们，看这幅主题图，你们看到了什么？
生：草地上有小鸡。
师：对，那有多少只小鸡呢？它们的数量有什么变化呢？
生：草地上有 5 只小鸡在觅食，跑来了 2 只小鸡，又跑来了 1 只小鸡。
师：非常好！现在一共有多少只小鸡呢？我们应该怎么计算呢？
生：可以用加法，5+2+1。
师：非常正确！这个算式就是连加算式。谁能说一说连加是什么意思呢？
生：就是把三个数连续相加。
师：很好！那我们怎么计算这个连加算式呢？
生：先算 5+2=7，再算 7+1=8。
通过主题图引导学生发现问题，分析问题，列出连加算式，让学生理解连加的含义。讲解计算方法，帮助学生掌握连加的计算技巧。
三、趣味游戏一：小鸡连连加
1. 游戏规则。
将学生分成若干小组，每个小组代表一个鸡舍。老师出示一些带有小鸡数量的卡片，如 “3 只小鸡”“2 只小鸡”“4 只小鸡” 等。小组依次抽取卡片，并快速计算出连加的结果，最先算出正确结果的小组获胜。
2. 进行游戏。
老师发放卡片，学生小组进行游戏。
3. 总结游戏。
对获胜小组进行奖励，同时总结连加的计算方法和注意事项。
师：现在我们来玩一个有趣的游戏，叫做 “小鸡连连加”。游戏规则是这样的……（讲解游戏规则）大家都明白了吗？
生：明白了。
师：好，那我们开始游戏。（发放卡片）
（学生小组进行游戏，老师巡视指导）
师：好，游戏结束。让我们来看看哪个小组获胜了。（宣布获胜小组，发放奖品）通过这个游戏，我们再次复习了连加的计算方法，大家要记住，连加是把三个数连续相加，计算时要从左到右依次计算。
通过趣味游戏，增加课堂的趣味性，提高学生的参与度，巩固学生对连加的理解和计算方法。
四、认识连减
1. 主题图继续。
在刚才的主题图基础上，继续引导学生观察。
如：有 8 只小鸡在草地上，走了 2 只小鸡，又走了 3 只小鸡，还剩下多少只小鸡？
2. 分析问题。
引导学生分析问题，明确先有 8 只小鸡，走了 2 只，接着又走了 3 只，求还剩下多少只小鸡。
3. 列出算式。
让学生根据问题列出算式：8-2-3。
4. 讲解连减的含义。
解释连减的含义，即从一个数里连续减去两个数。
5. 计算方法。
引导学生用先算 8-2=6，再算 6-3=3 的方法计算连减算式。
师：同学们，现在我们继续看这幅主题图。有什么新的变化呢？
生：有 8 只小鸡在草地上，走了 2 只小鸡，又走了 3 只小鸡。
师：非常好！那还剩下多少只小鸡呢？我们应该怎么计算呢？
生：可以用减法，8-2-3。
师：非常正确！这个算式就是连减算式。谁能说一说连减是什么意思呢？
生：就是从一个数里连续减去两个数。
师：很好！那我们怎么计算这个连减算式呢？
生：先算 8-2=6，再算 6-3=3。
通过主题图引导学生思考新的问题，列出连减算式，让学生理解连减的含义。讲解计算方法，帮助学生掌握连减的计算技巧。
五、趣味游戏二：小鸡连连减
1. 游戏规则。
与 “小鸡连连加” 类似，将学生分成小组。老师出示一些带有小鸡数量的卡片，如 “10 只小鸡”“4 只小鸡”“3 只小鸡” 等。小组依次抽取卡片，并快速计算出连减的结果，最先算出正确结果的小组获胜。
2. 进行游戏。
老师发放卡片，学生小组进行游戏。
3. 总结游戏。
对获胜小组进行奖励，同时总结连减的计算方法和注意事项。
师：接下来，我们再来玩一个游戏，叫做 “小鸡连连减”。游戏规则和刚才差不多……（讲解游戏规则）大家准备好了吗？
生：准备好了。
师：好，开始游戏。（发放卡片）
（学生小组进行游戏，老师巡视指导）
师：游戏结束。这次哪个小组获胜了呢？（宣布获胜小组，发放奖品）通过这个游戏，我们再次巩固了连减的计算方法，连减是从一个数里连续减去两个数，计算时也要从左到右依次计算。
通过趣味游戏，增加课堂的趣味性，提高学生的参与度，巩固学生对连减的理解和计算方法。
六、巩固练习
1. 基础练习。
出示一些连加、连减的计算题，让学生进行计算练习。
如：4+3+2=？，9-4-2=？等。
2. 情境练习。
创设一些生活中的情境，让学生根据情境写出连加或连减算式并进行计算。
如：小明有 5 个苹果，小红给了他 2 个苹果，小刚又给了他 1 个苹果，小明现在有多少个苹果？
3. 游戏练习。
进行 “接力计算” 游戏，老师出示一个连加或连减算式，第一个学生算出第一步的结果，第二个学生接着算出第二步的结果，以此类推。
师：同学们，现在我们来做一些练习巩固一下今天所学的知识。首先是基础练习，大家计算这些题目。（出示计算题）
生：（计算题目）
师：非常好！现在我们来看一些情境练习。小明有 5 个苹果，小红给了他 2 个苹果，小刚又给了他 1 个苹果，小明现在有多少个苹果？谁能列出算式并计算呢？
生：5+2+1=8，小明现在有 8 个苹果。
师：非常正确！现在我们来玩一个游戏。这个游戏叫 “接力计算”，老师出示一个连加或连减算式，第一个学生算出第一步的结果，第二个学生接着算出第二步的结果，以此类推。（进行游戏）
通过基础练习、情境练习和游戏练习，巩固学生对连加、连减的掌握程度，提高学生的计算能力和解决实际问题的能力。游戏练习可以增加课堂的趣味性，提高学生的参与度。
七、课堂总结
1. 回顾本节课内容。
引导学生回顾本节课所学的关于连加、连减的知识，包括连加、连减的含义、计算方法和运算顺序。
2. 提问与交流。
提问学生对本节课的学习有什么收获和体会，鼓励学生积极发言，交流学习心得。
师：同学们，今天我们学习了连加、连减，谁能来说一说你学到了哪些知识呢？
生：我学会了连加、连减的含义和计算方法。
生：我知道了连加、连减的运算顺序是从左到右依次计算。
师：非常好！那同学们对今天的学习有什么收获和体会呢？
生：我觉得连加、连减很有趣。
生：我学会了用连加、连减解决问题。
师：同学们都很棒！希望大家在以后的学习中继续努力，学到更多的数学知识。
通过回顾本节课内容，帮助学生梳理所学知识，加深记忆。提问与交流可以让学生分享学习心得，增强学习的自信心和成就感。
八、布置作业
1. 让学生回家后和家长一起用生活中的物品进行连加、连减的练习，如用糖果、水果等。
2. 完成课后练习题。
师：同学们，今天的作业是回家后和家长一起用生活中的物品进行连加、连减的练习，如用糖果、水果等。同时，完成课后练习题。
通过布置作业，让学生在生活中巩固所学知识，培养学生的学习兴趣和亲子互动。