小学语文统编版（2024）三年级下册我变成了一棵树第一课时教案

这是一份小学语文统编版（2024）三年级下册我变成了一棵树第一课时教案，共3页。教案主要包含了创设情境，激趣导入，初读课文，学习字词，再读课文，了解大意，观察示范，指导书写等内容，欢迎下载使用。
设计说明：
本文写了“我”想象自己变成了一棵树，长满了各种形状的鸟窝，小动物们和妈妈住在鸟窝里的事。教学中，要结合重点词句引导学生走进想象的世界，感受想象的神奇。同时，关注文章写法，在自主探究的基础上，引导学生发现文章的语言美、想象美，练习创造出属于自己的想象世界。
课前准备：
教师准备：制作多媒体课件。
学生准备：结合预学案预习课文。
课时安排：
2课时。
教学过程：
第一课时
一、创设情境，激趣导入
1.导入：同学们，每个人心中都有一个瑰丽的梦。如果你会七十二变，你最想变成什么？说说你的理由。
2.揭题：无独有偶，当代儿童文学家顾鹰也喜欢七十二变，她最喜欢变成什么呢？（动画：人变成了树）板书课题，齐读课题。
3.导思：看到课题你想知道什么？
预设：“我”变成了一棵什么样的树？变成树后发生了怎样的故事？
4.过渡：现在，就让我们带着这些问题一起走进课文。
设计意图：由畅谈“如果你会七十二变，你最想变成什么？”引入新课，既锻炼了学生的口语表达能力，又激发了学生的阅读兴趣，培养了学生的质疑能力。
二、初读课文，学习字词
1.自由读课文，要求读准字音，读通句子，给课文标好自然段序号。
2.自由读一读生字表中的生字，如果还有不认识的字，查字典解决。
3.同桌合作学习生字，说一说自己记住了哪些生字，哪些生字比较难记。利用字卡，互相考一考。
4.课件出示含有生字的词语，请同学当小老师领读。
希望 痒痒 鳄鱼 丁零 香肠 糖醋排骨 秘密
5.抽读生字卡片，开火车轮读。
希 痒 鳄 零 肠 醋 馋
强调：“醋”是平舌音，“肠”是翘舌音，“鳄”是零声母音节。
6.理解词语。
（1）找一找自己不理解的词语，全班进行交流。请小老师来解决。
（2）教师引导学生运用多种方法理解词语。
①联系生活实际理解“痒痒”。
②看图片理解词语“鳄鱼”“香肠”“糖醋排骨”。
③联系上下文理解“丁零”等。
（3）小结：理解词语时，我们可以联系生活实际、对照图片，也可以先找到词语所在的句子，再读一读这个句子，联系上下文理解词语。
设计意图：本环节主要是通过初读课文来学习生字、理解词语。在识字中，发挥学生自主识字能力，通过自己质疑、全班解疑，教师点拨等方法来理解词语。
三、再读课文，了解大意
1.指名读课文，边听边思考：各自然段讲了什么？
2.学生汇报，教师点拨。
3.问题引导，帮助学生梳通文章脉络：
课文哪几个自然段写“我”想变成树的原因？哪几个自然段写“我”变成树后发生的奇妙的事？哪几个自然段写妈妈知道了“我”的秘密？
4.学生交流，教师指导，梳理脉络：
第一部分（第1～4自然段）：写“我”变成了一棵树。
第二部分（第5～20自然段）：写“我”变成树后发生的奇妙的事。
第三部分（第21～23自然段）：写妈妈知道了“我”的秘密。
5.指名分三部分来读。
6.重点指导读第一部分。
（1）自由读，用横线画出最能说明“我”想变成一棵树的原因的句子。
（2）汇报交流。
（3）指导学生朗读。
设计意图：引导学生通过多种方式朗读课文，先读懂每一个自然段的内容，再进行全篇内容的梳理，帮助学生理清结构。
四、观察示范，指导书写
1.出示本节课要写的生字。
状 狐 狸 腰 零 巧 克 肠 继 续 抬 烦
2.认读生字，口头给生字组词。
3.说一说哪些生字较为难写，互相交流写好生字的方法。
状：注意“犬”的写法，不要写错点的位置。（动画展示笔顺）
狐：“瓜”的第三笔是竖提。
继：“米”的最后一笔是点。
4.教师相机进行示范，重点指导“状”“肠”的写法。
5.学生练习书写生字，教师巡视指导。
6.投影展示学生书写的生字。
7.积累抄写。
在课文中画出你认为写得好的句子，抄写下来和同学交流。
设计意图：注重书写指导，在学生认真观察的基础上进行交流、示范，提高学生的书写能力。同时，练习积累抄写，从而把字写得正确、美观。