初中化学沪教版（2024）九年级下册（2024）几种重要的盐课堂教学课件ppt

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第4节 几种重要的盐第3课时一、教学目标1.了解化学元素对植物生长的重要性。2.知道常见化肥的种类、作用，解释合理施肥的重要性。3.了解铵态氮肥的检验方法。二、教学重难点重点：知道常见化肥的种类和作用。难点：了解铵态氮肥的检验方法。三、教学准备多媒体课件四、教学过程五、板书设计第4节 几种重要的盐第3课时一、化学肥料定义：通过化学方法加工生产的肥料，称为化学肥料(简称化肥)。种类：氮肥、磷肥、钾肥、复合肥。各类化肥对农作物的作用：氮肥壮叶、磷肥壮果、钾肥壮茎、复合肥多元肥效。二、铵态氮肥的检验(NH4)SO4+Ca(OH)2 CaSO4+2NH3↑+2H2O(NH4)SO4+2NaOHNa2SO4+2NH3↑+2H2ONH4HCO3 CO2↑+NH3↑+H2O教学环节教师活动学生活动设计意图环节一创设情境引入新课【问题】你知道农作物生长需要哪些营养元素吗？ 【总结】农作物生长所必需的营养元素有：C、H、O、N、P、K、Ca、Mg等。另外还有一些微量营养元素：B、Cu、Mn、Mo、Zn、Fe、Cl等。其中氮、磷、钾等元素是在植物生长中较大，含有这些元素的某些物质可以作为肥料。【提问】你知道的肥料有哪些呢？观看，倾听，并回答问题。通过动画展示农作物生长所需要的营养元素，强调化肥的重要性。为接下来的学习做铺垫。 环节二新课讲解【总结】人类最初使用的肥料是人畜粪便、植物体等沤制的天然有机肥料，也就是我们所说的农家肥料。18世纪中期，随着人们对化学元素与植物生长关系的了解，出现了通过化学方法加工生产的肥料，称为化学肥料——简称化肥。【过渡】刚才我们提到化学有农家肥和化肥肥料，那么它们各自有什么优缺点呢？【讲述】农家肥的优点：肥分丰富、成本低廉，能改良土壤结构。农家肥的缺点：肥分含量低，见效慢。化学肥料的优点：肥分含量高，见效快。化学肥料的缺点：单一、成本较高，使用不合理会破坏土壤结构，施用不当会污染水体。【过渡】补充氮、磷、钾等元素成为了促进农作物增产增收的必然措施。所以，氮肥、磷肥、钾肥成为了最主要的肥料。【布置任务】请同学们阅读课本后，说出化肥的名称和作用，并与同学交流。【交流讨论】现在老师指派几名同学说下讨论结果，其他同学可进行补充。【过渡】现在老师来总结一下同学们的观点。【讲述】补充氮元素——氮肥含氮化合物尿素〔CO(NH2)2 〕、氨水(NH3•H2O)、铵盐如碳酸氢铵、(NH4HCO3)和氯化铵(NH4Cl)，以及硝酸盐如硝酸铵(NH4NO3)和硝酸钠(NaNO3)等。【展示】缺氮的农作物叶片枯黄。【讲述】氮是植物体内蛋白质、核酸和叶绿素的组成元素。它具有促进农作物枝叶生长，使植物更加枝繁叶茂的作用。【过渡】氮肥的来源有哪些呢？【讲述】氮肥的主要来源：（1）生物固氮：豆科植物根瘤菌内的根瘤菌可以吸收并利用空气中的氮气。（2）雷雨肥田：雷雨天气时，氮气可以与氧气等作用转化为氮的化合物，被植物吸收利用。（3）合成氨，工业上用化学方法使氮气与氢气反应生成氨，再由氨制铵盐。【讲解】补充磷元素——磷肥磷酸盐磷矿粉〔Ca3(PO4)2〕、钙镁磷肥(钙和镁的磷酸盐) 、过磷酸钙〔Ca(H2PO4)2（磷酸二氢钙）和CaSO4的混合物〕等。【展示】缺磷的农作物生长迟缓，产量降低。【讲解】磷是植物体内核酸、蛋白质和酶等多种重要化合物的组成元素。磷可以促进植物根系生长，还可增强作物的抗寒、抗旱能力。【讲解】补充钾元素——钾肥含钾化合物硫酸钾（K2SO4）、氯化钾（KCl）等。【展示】缺钾作物软弱、易倒伏，叶片边缘和尖端枯黄。【讲解】钾在植物代谢活跃的器官和组织中的分布量较高，具有保证各种代谢过程的顺利进行、促进植物生长、使植物茎秆更为粗壮、增强植物的抗病虫害和抗倒伏能力等功能。【讲解】复合肥含N、P、K中的两种或三种营养元素的化肥属于复合肥。具有多重功效，能同时均匀地供给作物几种养分，充分发挥营养元素间的相互作用，有效成分高。【过渡】刚才我们说到氮肥有尿素〔CO(NH2)2 〕、氨水(NH3•H2O)、铵盐如碳酸氢铵 (NH4HCO3)和氯化铵(NH4Cl)，以及硝酸盐如硝酸铵(NH4NO3)和硝酸钠(NaNO3)等。【提问】那如何检验铵态氮肥呢？【过渡】我们利用实验来解决这个问题。【布置任务】请同学们分组完成下列实验，并记录实验现象。实验1：把少量硫酸铵放在研钵中，再加入一些熟石灰，用研杵混合研磨，小心闻混合物的气味儿。实验2：把少量硫酸铵放在试管中，加入3 mL氢氧化钠溶液，在酒精灯上微热，把湿润的红色石蕊试纸放在试管口，观察试纸的颜色变化。【交流讨论】现在请每组派一名同学说出实验现象、写出化学方程，然后说出实验结论。【展示并总结】展示并讲述PPT17页和18页内容。【提问】请同学们思考并回答下列问题：在施肥时，为了提高肥效将钾肥——草木灰(碱性)与氮肥——碳酸氢铵混合使用，这种做法是否合理？【总结】不合理。因为草木灰的溶液显碱性，与NH4HCO3混合施用会生成氨气而跑掉，而降低肥效。倾听联系生活，回答问题。思考，观看，并回答问题。阅读课本并分组交流。倾听、记忆并修正自己的观点。倾听，记录笔记。倾听，记录笔记。按照步骤分组进行实验。学生上台回答问题，并写出方程式。回答问题。让学生了解化肥的分类和发展历史。通过讲述让学生明确农家肥、化学肥料的优缺点。引导学生阅读并总结知识内容。给学生展示的机会。通过总结让学生明确常见化肥的种类和和作用。通过实验培养学生实验探究能力、合作能力及观察能力。给学生展示的机会。培养学生分析问题、解决问题的能力。环节三拓展延伸【展示】微量元素肥料观看，倾听。拓展学生的学科素养和知识面。随堂作业PPT展示做题。通过习题巩固本节所学知识环节四课堂小结展示PPT23页。倾听并理解。帮助学生梳理本节知识，便于学生记忆。