五年级下册语文期中备考15 文言文阅读（知识梳理+专项练习+参考答案）2024-2025 统编版

这是一份五年级下册语文期中备考15 文言文阅读（知识梳理+专项练习+参考答案）2024-2025 统编版，共29页。试卷主要包含了实词释义，虚词用法，特殊句式判断，你从中学到了什么道理？等内容，欢迎下载使用。
复习知识点
（一）文言字词理解
1.实词释义
多义字辨析：结合语境准确理解实词含义。
例：“亡” 在 “暮而果大亡其财” 中意为 “丢失”（《智子疑邻》），在 “范氏之亡也” 中意为 “逃亡”（《掩耳盗铃》）。
“度” 在 “先自度其足” 中意为 “衡量”（《郑人买履》），在 “吾忘持度” 中意为 “计量长短的标准”。
古今异义：注意古今词义的差异。
例：“走” 古义为 “跑”（如 “兽见之皆走”《狐假虎威》），今义为 “行走”；“去” 古义为 “离开”（如 “太丘舍去”《陈太丘与友期行》），今义为 “前往”。
2.虚词用法
之：结构助词（如 “其邻人之父”《智子疑邻》）、代词（如 “兽见之皆走”《狐假虎威》）。
其：代词，指代人或事物（如 “其子曰”《智子疑邻》“恐人持去，以投水中”《王华还金》）。
而：表顺承（如 “取而代之”）、表转折（如 “人不知而不愠”）。
（二）句子翻译技巧
1.直译为主，字字落实
例：“其子曰：‘不筑，必将有盗。’” 译为 “他的儿子说：‘如果不修筑，一定会有盗贼进来。’”（《智子疑邻》）。
2.调整语序，补充省略
例：“（渔人）便舍船，从口入” 需补充主语 “渔人”；“何陋之有” 调整为 “有何陋”，译为 “有什么简陋的呢”。
3.特殊句式判断
反问句：“岂可忘其恩乎？” 译为 “怎么能忘记父母的恩情呢？”（《父母之恩》）。
（三）内容理解与概括
1.情节梳理
明确故事的起因、经过、结果。
例：《翠鸟移巢》起因：翠鸟为避祸在高处筑巢；经过：因爱子多次降低巢穴；结果：巢穴被人轻易获取。
2.人物形象分析
通过言行分析人物品质。
例：《王华还金》中王华 “取视之，数十金也”“却不受”，体现其拾金不昧、正直无私。
《文徵明习字》中 “日以十本为率”“再三易之不厌”，体现其勤奋刻苦、精益求精。
（四）主旨与寓意提炼
1.寓言故事寓意
《郑人买履》：讽刺教条主义，强调做事要灵活变通。
《狐假虎威》：揭露借他人权势欺压人的本质，告诫不要虚张声势。
2.哲理启示
《孟子曰》：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”，强调尊重与关爱的重要性。
《卖柑者言》：通过 “金玉其外，败絮其中” 的柑子，讽刺表里不一的现象，启示看待事物要重本质。
（五）文学常识积累
1.作品出处
《智子疑邻》《郑人买履》选自《韩非子》；《狐假虎威》选自《战国策》；《陈太丘与友期行》选自《世说新语》。
2.文化典故
“岁寒三友” 指松、竹、梅（《岁寒三友》）；“望梅止渴” 出自曹操的典故，比喻用空想安慰自己。
复习建议
（一）夯实基础：字词与句式
1.制作 “文言字词手账”
分类整理实词（如 “亡”“度”“之”）、虚词（如 “其”“而”“以”），记录例句及含义，每日背诵 5-10 个重点字词。
2.句式专项突破
针对反问句、省略句、倒装句等，通过对比现代文翻译，总结规律（如 “…… 乎” 表反问，“…… 者…… 也” 表判断）。
（二）强化理解：内容与主旨
1.思维导图梳理法
每篇文言文绘制思维导图，标注 “人物→事件→结果→道理”。
例：《翠鸟移巢》：翠鸟→爱子降巢→被人取之→溺爱有害。
2.对比阅读
对比同类主题文章，如《智子疑邻》（亲疏影响判断）与《刻舟求剑》（不懂变通），归纳不同故事的共性道理（如 “客观理性看待问题”）。
（三）提升能力：翻译与表达
1.“三步翻译法”
第一步：圈画关键词（实词、虚词）；第二步：调整语序、补充省略；第三步：通读检查流畅性。
例：翻译 “其父曰：‘尔曹何不试之以足？’”（《郑人买履》）：圈画 “尔曹”（你们）、“试之以足”（用脚试）→调整为 “你们为什么不用脚试穿呢？”
2.道理联系生活
结合寓言寓意，举例生活场景。如《掩耳盗铃》可联系 “自欺欺人” 的行为（如逃避错误、掩盖问题），加深对寓意的理解。
（四）拓展练习：课内与课外
1.精读课本篇目
重点复习《杨氏之子》《自相矛盾》等课本文言文，确保字词、翻译、主旨 “三过关”。
2.课外短篇阅读
选择《世说新语》《淮南子》中的简短寓言（如《画蛇添足》《守株待兔》），练习快速提取关键信息。
（五）应试技巧：审题与答题
1.审题标注法
选择题圈画 “不正确”“错误” 等关键词；翻译题标注 “重点字词”（如 “期”“去”“亡”）。
2.分点答题规范
主观题（如启示类）分点作答：先概括道理，再结合内容分析，最后联系生活。
例：《翠鸟移巢》启示：①父母不应过分溺爱孩子（道理）；②文中翠鸟因爱降巢，最终导致悲剧（内容）；③现实中家长应培养孩子独立能力（联系生活）。
（六）工具与资源利用
1.借助注释与工具书
阅读时先利用文中注释理解字词，疑难处查阅《小学生古汉语字典》，记录常见义项。
2.观看动画 / 纪录片
通过《中国成语大会》《如果历史是一群喵》等趣味视频，直观理解文言文背后的故事与道理。
真题演练
一、文言文阅读
翠鸟移巢
翠鸟先高作巢以避①患②。及③生子，爱之，恐坠④，稍下作巢。子长羽毛，复益⑤爱之，又更下巢，而人遂得而取之矣。
【注释】①避：避免。②患：灾祸。③及：到了……的时候。④坠：落，掉下。⑤益：更加。
1．结合文章内容解释下列加点的字。
（1）恐坠： （2）又更下巢：
2．用自己的话说说文中画线句子的意思。

3．翠鸟“稍下作巢”的原因是什么？（请用文中语句回答）结果怎样？（用自己的话回答）

4．这个故事给我们的启示是（ ）
A．父母过分溺爱孩子，只会害了孩子。
B．我们要懂得变通，要随着外界情况的变化而变化。
C．母爱是伟大的，我们要懂得感恩。
D．父母要敢于放手，让孩子自己经历成长。
二、小古文阅读。
智子疑邻
宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。
1．解释下列加点字的意思。
①其邻人之父亦云：
之：
云：
②暮而果大亡其财：
果：
亡：
2．用现代文翻译下列句子。
①其子曰：“不筑，必将有盗。”

②其家甚智其子。

3．本文的主旨，至少有两种角度的解释。请按要求填空。
①从消极方面来说，这篇文章的主旨：
②从积极方面来说，这篇文章的主旨：
三、阅读文言文，完成练习。
魏文侯①与虞人②期③猎。是日④，饮酒乐，天雨⑤。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨⑥之⑦？”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂⑧可不一会期哉！”乃往，身自罢⑨之。
［注释］①文侯：战国时魏国国君。②虞人：管理山泽的官。③期：约定。④是日：这天。⑤雨：下雨。⑥焉：哪里。⑦之：到，往。⑧岂：怎么。⑨罢：停止，取消。
1.根据古文内容，把故事的起因、结果补充完整。
起因： 。——经过：侍臣劝阻魏文侯不要去了。——结果： 。
2.填空，用原文回答。
①侍臣劝阻魏文侯赴约的理由是
②魏文侯坚持赴约的理由是
3.下面的名言中蕴含的道理与本文相同的是
A．多行不义，必自毙。
B．三人行必有我师焉。
C．人而无信，不知其可也。
四、文言文阅读。
父母之恩
人初生时，饥不能自食，寒不能自衣。父母乳哺①之，怀抱之。有疾，则为延医②诊治。及年稍长③，又使入学。其劳苦如此，为子女者，岂可④忘其恩乎？
——选自《孝经》
【注释】①哺：喂食。②延医：请医生。③及年稍长：等年龄大一点。及，等到。长，年龄较大。④岂可：怎么能。
1．【朗读断句】借助注释读小古文，下列朗读节奏划分正确的一项是（ ）。
A．父母/乳/哺之，怀/抱之。B．父/母乳/哺之，怀/抱之。
C．父母乳/哺之，怀抱/之。D．父母/乳哺/之，怀抱/之。
2．【提取信息】这篇小古文讲述了父母为孩子做的哪些事情？（ ）（多选）
A．乳哺、怀抱B．延医诊治C．使入学D．不忘其恩
3．【理解句意】试着用自己的话说说文中画线的句子的意思。

4．【表达运用】天下的父母都爱自己的孩子，也许他们表达爱的方式不尽相同，但都为孩子倾注了自己的心血。请你用一句诗表达对父母的感恩之情。

五、阅读理解。
田登作郡
田登①作郡②，自③讳其名，触者必怒，吏卒多被鞭笞④，于是举州皆谓⑤“灯”为“火”。上元⑥放灯⑦，许人入州游观，吏人遂书揭榜⑧于市：“本州依例放火三日。”
——选自《老学庵笔记》
【注释】①田登：人名，宋朝人。②作郡：做州的长官，治理郡县。③讳（huì）：避讳，即不许别人说自己的名字。④鞭笞（chī）：用棍棒、竹板打，拷打。⑤谓：说。⑥上元：农历正月十五。⑦放灯：悬挂彩灯。⑧揭榜：张贴告示。
1．下列画线的字解释不正确的一项是（ ）
A．触者必怒（触犯。）B．许人入州游观（允许。）
C．吏人遂书揭榜于市（文书。）D．本州依例放火三日（依照。）
2．翻译下面的句子。
于是举州皆谓“灯”为“火”。

3．这则故事后来化为俗语“ ”。
4．你觉得文中的田登是一个怎样的人？

六、阅读《世说新语》节选短文，回答问题。
谢公与人围棋
谢公①与人围棋，俄而谢玄淮上信至②。看书竟③，默然无言，徐向局④。客问淮上利害⑤，答曰：“小儿辈大破贼。”意色举止，不异于常⑥。
【注释】①谢公：谢安，东晋时期杰出的政治家。 ②谢玄：谢安的侄儿。淮上信至：淝水前线的信使到来。 ③竟：完毕。 ④徐向局：慢慢转向棋局继续下棋。 ⑤利害：指胜败。 ⑥不异于常：指谢安闻得胜利而无喜色，围棋如故。
1．解释下列句子中加点的字。
（1）看书竟 书： （2）不异于常 常：
2．你从这个故事中读出谢安是一个怎样的人？

七、阅读展馆资料，完成练习。
草书大王
张丞相好书而不工。当时流辈皆讥笑之。丞相自若也。一日得句，索笔疾书，满纸龙蛇飞动。使侄录之。当波险处，侄罔然而止。执所书问曰：“此何字也？”张丞相熟视久之，亦不自识。垢其侄曰：“汝胡不早问，至于忘之。”
【注释】流辈：人们。
自若：像自己原来的样子，不变常态。
得句：得到佳句。
索：找到。
险波处：书法中笔画怪异的地方。
垢：责骂。
胡：为什么。
1.下列加点字词解释不正确的一项是
A．张丞相好草书而不工（喜欢）
B．使侄录之（录音）
C．侄罔然而止（迷惑不解的样子）
D．执所书问曰（写的字）
2.用自己的话说说画线句子的意思并写下来。

3.你觉得这则故事中该责怪的人是谁？为什么？

八、文言文阅读。
楚人有鬻盾与矛者,誉之曰：“吾盾之坚,物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利,于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？” 。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
1．本文选自《 》。
2．根据课文内容填空，在横线上填空。
3．解释下列加点字的意思。
（1）楚人有鬻盾与矛者( )（2）誉之曰( )
（3）物莫能陷也( ) （4）或曰( )
4．写出下面句子的意思。
夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。

5．生活中如果自相矛盾是会闹笑话的。瞧，下面这位同学就是这样。聪明的你，开动脑筋想一想，如何应答才能让他无言以对呢？
某同学：“我有一个伟大的理想，那就是发明一种万能溶液，它可以溶解一切物品。”
我：
九、阅读乐园。
伊犁凿井
伊犁①城中无井，皆汲水于河。一佐领②曰：“戈壁皆积沙无水，故草木不生。今城中多老树，苟③其下无水，树安得活？”乃拔木就根下凿井，果皆得泉。
【注】①伊犁：今新疆境内。②佐领：清朝官名。③苟：如果。
1．下列“故”的意思与其他三项不同的一项是（ ）
A．西出阳关无故人B．低头思故乡
C．故草木不生D．依然如故
2．联系上下文，借助注释写一写这句话的意思。
苟其下无水，树安得活？

3．结合短文想一想，佐领是如何找到水的。

十、小古文阅读。
积叶成书
宗仪①客②松江，躬亲稼穑③。作劳之暇，休于树阴。有所得，摘叶书之，贮一破盎④，去则埋之树根。如是十年，积盎以十数。一日，令门人⑤发⑥而录⑦之，得三十卷，名曰《辍耕录》。
［注释］①宗仪：陶宗仪，元末明初文史学家。②客：寄居。③稼穑（jià sè）：耕种和收获，泛指农事。④盎：盛物的器皿，腹大而口小。⑤门人：仆人。⑥发：挖。⑦录：抄录。
1．下面句中加点字解释有误的一项是（ ）
A．躬亲稼穑（亲自）B．去则埋之树根（离开）C．如是十年（如果）
2．写出文中画“ ”句子的意思。

3．陶宗仪休息时，“有所得”后的做法是“ ”，这样积累多年的结果是“ ”（用原句作答）
十一、阅读短文，完成练习。
孟母戒子
孟子少时，诵①，其母方织。孟子辍②然中止，乃复进。其母知其喧③也，呼而问之：“何为中止？”对曰：“有所失，复得。”其母引刀裂其织，以此戒之。自是之后，孟子不复喧矣。
注释：①诵：背诵。②辍（chuò）：停止。③喧（xuān）：忘记。
1．“其母方织”加点字正确的解释是（ ）
A．方向B．方才C．正在D．打算
2．下列句子的朗读停顿划分正确的是（ ）
A．其母/引刀裂其/织B．其母/引刀/裂其织
C．其母引/刀裂其/织D．其母引/刀裂/其织
3．根据短文内容判断，下列说法正确的一项是（ ）
A．孟子小时候，在他背诵时，他的母亲正打算织布。
B．孟子背书时，突然停止后，就再也想不起来书中的内容了。
C．在母亲的引导下，孟子终于想起书中遗忘的内容。
D．孟子的母亲教导有方，通过拿刀割断布来警诫孟子。
4．这个故事给我们什么启发？

十二、阅读小古文，回答问题。
不卖的卢
庾公乘马有的卢①，或语令卖去，庾云：“卖之必有买者，即当害其主，宁②可不安己而移于他人哉？昔孙叔敖③杀两头蛇以为后人，古之美谈。效之，不亦达乎？”
【注释】①的卢：额上有白色斑点的马，古人认为这种马有害于主人。②宁：难道。③孙叔敖：春秋时楚国令尹。孙叔敖小时候，在路上遇见两头蛇，他听说遇到两头蛇在一起的人必死，就把两头蛇打死埋了，为的是避免别人再见到这两头蛇后被害。
1．下列加点字的解释有误的一项是 。
A．或语令卖去 或：有的人
B．卖之必有买者 者：……的人
C．昔孙叔敖杀两头蛇以为后人 后人：后代
D．不亦达乎 达：通达明理
2．用现代汉语翻译下面的句子。
宁可不安己而移于他人哉？

3．下列对文言文理解有误的一项是 。
A．庾公固执己见，坚持认为他的马好，不听别人建议，故而不卖的卢。
B．庾公在用推己及人的心态去处世，用惠及他人的初衷去做事。
C．短文告诉了我们“己所不欲，勿施于人”的道理。
D．孙叔敖杀两头蛇赢得了后人对他的赞赏。
4．读了这篇古文，你获得了什么启示？联系生活，谈谈你的理解。

十三、文言文阅读。
文徵明习字
文徵明临写《千字文》，日以十本为率，书遂大进。平生于①书，未尝苟且②，或答人简札③，少④不当意，必再三易⑤之不厌，故愈老而愈益精妙。
——选自《书林纪事》【注释】①于：对，对于。②苟且：敷衍了事，马虎。
③简札：信件，书信。④少：同“稍”，稍微。⑤易：改换，更换。
1．解释下列加点字。
（1）书遂大进： （2）未尝苟且：
2．对“故愈老而愈益精妙。”这句话翻译最准确的一项是______。
A．因此，他的年纪越大，书法就越发精致巧妙。
B．因为他越来越老了，所以书法更加敷衍了事。
C．因此，他的年纪越大，《千字文》就背得更加熟练巧妙。
3．文徵明之所以“愈老而愈益精妙”，是因为他______。
A．人聪明，练得多。B．有兴趣，肯用功。C．练得多，不随意。
4．读了这篇小古文，你觉得文徵明是个怎样的人？

十四、文言文阅读。
孟子曰①：“君子所以异于人者，以其存②心也。君子以仁存心，以礼存心。仁者爱人，有礼者敬人。爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”
注释：①曰：说。②存：保有、怀有。
1．解释下列句中加点的字词。
（1）君子所以异于人者( ) （2）人恒爱之( )
2．把下列语句翻译成现代汉语。
爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。

3．这篇文章告诉了我们什么道理？

十五、阅读小古文，完成习题。
虎求百兽而食之，得狐，狐曰：“子无敢食我也。天帝使我长百兽；今子食我，是逆天帝命也。子以我为不信，吾为子先行；子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？”虎以为然，故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。
1．这篇文言文属于（ ）
A．神话故事B．童话故事C．寓言故事D．动物小说
2．选择带点字的意思。
（1）天帝使我长百兽( )
A．高于 B．率领 C．第一
（2）虎以为然，故遂与之行( )
A．代老虎 B．代狐狸 C．代百兽
（3）兽见之皆走( )
A．逃跑 B．走开 C．一起
3．下面句子用现代汉语解释恰当的一项是（ ）。
虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。
A．老虎不知道群兽是害怕自己才逃跑的，却以为是害怕狐狸。
B．老虎不知道群兽是害怕狐狸才逃跑的，却以为是害怕自己。
C．老虎知道群兽是害怕自己才逃跑的，不认为是害怕狐狸。
4．这个故事的题目可以是 ，用来比喻 的人。（填成语）
十六、阅读。
王华还金
王华六岁，与群儿戏水滨，见一客来濯①足，以②大醉，去，遗所提囊。取视之，数十金也。公度③其醒必复来，恐人持去，以投水中，坐守之。少顷，其人果号而至，公迎谓曰："求尔金耶？"为指其处。其人喜，以一铤④为谢，却不受。
【注释】①濯（zhuó）：洗。②以：因为。③度（duó）：估计、猜测。④铤（dìng）：同"锭"，货币的计量单位。
1．下列各句中加点字词的解释，不正确的一项是（ ）
A．遗所提囊 遗：遗失的东西B．其人果号而至 号：大声哭
C．公迎谓曰 曰 ：说D．却不受 却：推辞
2．下面说法有误的一项是（ ）
A．这个故事发生在王华六岁时，地点是水边。
B．王华将金子投到水中，是想等其他孩子走后，自己再去取，却没有想到失主找回来了，于是只好把金子还给了他。
C．失主“号”是因为担心找不到他的金子，后来“喜”是因为他的金子失而复得。
3．用现代汉语翻译文中画横线的句子。

4．王华具有哪些优秀的品质？

十七、课外阅读
陈太丘与友期行
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
1.“陈太丘与友期行”中“期”的意思正确的一项是( )
A．期待B．期望C．一起D．约定
2.“元方入门不顾”中“顾”的意思正确的一项是（ ）
A．理睬B．顾虑C．回头看D．照顾
3.“待君久不至，已去”的正确翻译是（ ）
A．等你很久都没来，他已经先去了。
B．等了你很久，你都没到，他已经离开了。
C．招待你这么长时间不走，他已经先走了。
D．招待你这么长时间不走，他已经离开了。
4.下面这句话的朗读节奏划分正确的一项是（ ）
A．君与家/君期/日中，日中/不至，则是/无信；对子/骂父，则是/无礼。
B．君与/家君/期日/中，日/中不至，则是/无信；对子/骂父，则是/无礼。
C．君/与家君期/日中，日中/不至，则是/无信；对子/骂父，则是/无礼。
D．君/与家君/期/日中，日中/不至，则是/无信；对子/骂父，则是/无礼。
5.你从中学到了什么道理？

十八、阅读。
文征明习字
文征明①临写《千字文》，日以十本为率，书遂大进。平生于书，未尝苟且②，或答人简札③，少④不当意，必再三易之不厌，故愈老而愈益精妙。
[注释]①文征明：明代著名书法家。②苟且：马虎随便。③简礼：书信。④少：通假字，同“稍”。稍微。
1．翻译下面句中加点的词。
①日以十本为率
②平生于书
③故愈老而愈益精妙
2．将“少不当意，必再三易之不厌”译成现代汉语。

3．读完这篇小古文，你明白了什么道理？

十九、阅读文言文回答问题。
齐大饥。黔敖为食于路，以待饿者而食②之。有饿者蒙袂辑屡③，贸贸然来④。黔敖左奉食，右执饮，曰：“嗟！来食⑤！“何施而得斯于民也扬其目而视之，曰：“予唯不食嗟来之食，以至于斯也！”从而谢焉⑥，终不食而死。曾子闻之，曰：“微与⑦！其嗟也可去，其谢也可食。”
[注释]①本节选自《植弓》下。②食（si） ：拿饭给人吃。③蒙袂（mèi）：用衣袖蒙着脸。辑屦：身体物理迈不开步子的样子。④贸贸然：眼睛看不清而莽撞前行的样子。⑤嗟（jiē） ：带有轻蔑意味的呼唤声。⑥从：跟随谢：表示歉意。⑦微：不应当。与：表示感叹的语气词。
1．翻译下面的句子。
①黔敖左奉食，右执饮。

②其嗟也可去，其谢也可食。

2．用一句话概括本文的中心（不超过10个字）。

3．这则故事给你最深刻的感受是什么？

二十、小古文阅读
墨子
子墨子言，见染丝者而叹曰：“染于苍则苍①，染于黄则黄。所入者变，其色亦变。五入必②，而已则为五色矣。故染不可不慎也。”非独染丝然③也，国亦有染④。非独国有染也，士亦有染。
注释：①苍：青色。②五入必：染完了五次。必，同“毕”，终，完毕。③然：这样。④染：染色这种事情。
1．解释下列加点词语的意思。
①故染不可不慎也。
②国亦有染。
2．这篇文章的主题相符的一项是
A．凿壁偷光
B．程门立雪
C．孟母三迁
D．囊萤映雪
3．这则小故事表面是说的染丝，实际上说的是什么？这则小故事可以用哪句话概括？

4．这则小故事对你有什么启发？
二十一、小古文练习
郑人买履
郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”
1．给下面加点的“度”字，选择合适的解释。
①标准，尺寸 ②衡量 ③计量长短的标准或工具
先自度其足( ) 吾忘持度( ) 宁信度( )
2．这个故事告诉我们什么道理？对的打“√”，错的打“×”。
A．要学会变通，不能迷信教条而不顾客观实际。( )
B．做事严谨认真，值得我们学习。( )
二十二、文言文阅读
掩耳盗铃
范氏之亡也①，百姓有得钟者，欲负②而走，则钟大不可负；以椎③毁之，钟况然有音。恐人闻之而夺己也，遽④掩其耳。恶人闻之，可也；恶己自闻之，悖⑤矣！
注释：①范氏之亡也：范氏是春秋时期晋国的贵族，被其他四家贵族联合打败后，逃到齐国。②负：用背驮东西。③椎：槌子或棒子。④遽：立刻。⑤悖：荒谬。
1．解释下面加点词的意思。
（1）范氏之亡也( ) （2）欲负而走( )
（3）则钟大不可负( ) （4）恶人闻之( )
2．用现代汉语翻译下面的句子。
恐人闻之而夺己也，遽掩其耳。

3．这则寓言告诉我们的道理是（ ）
A．偷别人的东西时，把自己的耳朵捂住就可以了。
B．保管好自己的东西，要防止偷窃。
C．自欺欺人的想法和做法是十分愚蠢的。
二十三、文言文阅读
先公（欧阳修）四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章，使学为诗。及其稍长，而家无书读，就闾里（街坊）士人家借而读之，或因而抄录。抄录未毕，已能诵其书。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。
1．解释下列句子中加点字的意思。
（1）家贫无资： （2）抄录未毕：
2．请将下面句子翻译成现代汉语。
（1）多诵古人篇章。

（2）惟读书是务。

3．概括欧阳修“自幼所作诗赋文字，下笔已如成人”的最根本原因。

二十四、文言文阅读。
枭①将东徙②
枭逢鸠③。鸠曰：“子将安之④？”枭曰：“我将东徙。”鸠曰：“何故？”枭曰：“乡人皆恶我鸣，以故东徙。”鸠曰：“子能更⑤鸣，可矣；不能更鸣，东徙犹恶子之声。”
【注释】①枭xiā：一种凶猛的鸟。②徙xi迁移。③鸠jiū： 一种鸟，形状像鸽。④安：你打算到哪里安家？⑤更：改变。
1．写出划横线句子的意思。

2．鸠对枭东徙持怎样的态度？（用文中的语句回答）

3．这个故事告诉我们什么道理？

二十五、文言文阅读。
翠鸟移巢
翠鸟①先高作巢以避患②。及③生子，爱之，恐坠④，稍下作巢。子长羽毛，复益⑤爱之，又更下巢，而人遂得而取之矣。
［注释］①翠鸟：一种羽毛是翠绿色的水鸟。②患：灾祸。③及：到了……的时候。④坠：落，掉下。⑤益：更加。
1．解释下列加点的字。
（1）避患： （2）稍下作巢：
2．翠鸟一开始作巢的原因是 （填文中语句），结果是 。（用自己的话回答）
3．读了这个故事，下列说法正确的一项是（ ）。
A．父母过分溺爱孩子，只会害了孩子。
B．我们要懂得变通，要随着外界情况的变化而变化。
C．母爱是伟大的，我们要懂得感恩。
二十六、阅读小古文，完成问题。
嗟来之食
齐大饥。黔敖①为食于路，以待饿者而食之。
有饿者，蒙袂②辑履③，贸贸然来。黔敖左奉食，右执饮，曰：“嗟！来食！”扬其目而视之，曰：“予惟不食嗟来之食，以至于斯也！”从而谢焉，终不食而死。
曾子闻之，曰：“微与！其嗟也，可去，其谢也，可食。”
注解：①黔敖：春秋时齐国的富商；②蒙袂（méng mei）：用衣袖遮着脸；③辑履（jí jù）：拖着鞋子。
1．下列选项中，加点字意思与其他三项不相同的是哪一项？（ ）
A．扬其目而视之B．以待饿者而食之
C．知之为知之，不知为不知D．有恒者则断无不成之事
2．解释下列加点的字，将意思写在横线上。
①黔敖为食于路，以待饿者而食之。
②从而谢焉，终不食而死。
3．用自己的话说说“扬其目而视之，曰：‘予唯不食嗟来之食，以至于斯也！’”这句话的意思。

4．你赞同饿者宁死不食“嗟来之食”的行为吗？请说说你的看法。

二十七、阅读理解。
卖柑者言
杭有卖果者，善藏柑，涉寒暑不溃。出之烨然，玉质而金色。置于市贾①十倍人争鬻②之。
予贸得其一，剖之，如有烟扑口鼻，视其中，则干若败絮。予怪而问之曰：“若所市于人者，将以实筵豆③，奉祭祀，供宾客乎？将炫外以惑愚瞽④也？甚矣哉，为欺也！”
【注释】①贾：价格。②鬻（yù）：买。③实筠（biān）豆：实：充塞。筠豆：古代祭祀时盛祭品的两种用具。④瞽（gǔ）：瞎子。
1．解释下列句中加点词的含义。
（1）置于市贾十倍人争鬻之( ) （2）则干若败絮( )
（3）予怪而问之( ) （4）将炫外以惑愚瞽也( )
2．用“/”划分下面句子的朗读节奏。
置于市贾十倍人争鬻之
3．请将下列句子翻译成现代汉语。
杭有卖果者，善藏柑，涉寒暑不溃。

4．你从本文中获得了什么启示？

二十八、阅读理解。
盖士人读书
盖士人①读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒②。有志则断不甘为下流③；有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也；有恒者则断无不成之事。此三者缺一不可。
【注释】①[士人]读书人。②[恒]恒心。③[下流]下等，劣等。
1．解释句中加点字的意思。
皆无识者也
2．文章末尾“此三者缺一不可”中的“三者”指 、 、
3．结合对文章的理解判断正误，对的打“√”，错的打“×”。
（1）文中的“井蛙之窥天”即“坐井观天”，指人没有见识。( )
（2）文中的“河伯之观海”表明河伯喜欢广阔的大海。( )
（3）文中画横线的词“下流”指某人的行为让人讨厌。( )
4．从文中看，士人读书要做到“三有”，请结合自身谈谈其中哪个方面对自己的成长更重要。

二十九、阅读
朝三暮四
宋有狙公者，爱狙，养之成群。俄而匮焉，将限其食。恐众狙之不驯于已也，先诳之曰：“与若芧，朝三而暮四，足乎？”众狙皆起而怒。俄而曰：“与若芧，朝四而暮三，足乎？”众狙皆伏而喜。 （选自《列子．黄帝》，有删减）
[注释]狙（ju）公：喜欢养猕猴的人。狙，猕猴。
俄而：一会儿，不久
驯：驯服、顺从，听从。
诳（kuang）：欺骗，瞒哄。
与若芧（xu）：给你们橡子，若：人称代词，你、你们。芧，橡实。
1．解释下列加点词语在文中的意思。
（1）俄而匮焉 （2）众狙皆伏而喜
2．养狙之人是如何使猕猴得到满足的呢？（用自己的话概括）

3．下面句子中“而”的意义与其他三项不同的是（ ）
A．人不知而不愠B．而两狼之并驱如故
C．后狼止而前狼又至D．朝三而暮四
4．出自这则小古文的成语是什么？

5．这则小古文给你什么启示？

三十、阅读。
张元饲弃狗
有犬为人所弃，惶惶①于阡陌②间。张元见之，即收而养之。
明年③，犬随叔父夜行。叔父为蛇所啮④，仆地不得行。犬亟⑤奔至家，汪汪之声不停。张元怪⑥之，随犬出门，见叔父已不省人事。速延⑦医治之，不日⑧而愈。自此，叔父视犬如亲。
注释：①（惶惶）恐惧不安的样子。②（阡陌）田间小路。③（明年）第二年。④（啮），咬。⑤（亟）jí急忙。⑥（怪）对……感到奇怪。⑦（延）请。⑧（不日）没过几天。
1．“有犬为人所弃”一句中的“弃”，正确的解释是（ ）
A．忘记B．抛弃，放弃C．废，废除
2．用现代汉语翻译文中画横线的句子。

3．狗用什么方法救了张元的叔父？用文中的句子回答。

参考答案
一、1．担心 更加 2．翠鸟在高处筑巢来躲避祸患。 3．原因：及生子，爱之，恐坠（原文）。结果：小翠鸟被人抓走了。（自己的话） 4．A
二、1．的 说 果然 丢失 2．他儿子说：“如果不赶紧修筑它，一定有盗贼进来。” 这家人很赞赏儿子聪明。 3. 在给别人提意见时要注意与别人的亲疏关系，如果与别人的关系较好，并且此人心胸宽广，则可提意见。 听取人意见时不能因其身份不同、与自己的亲疏关系不同而决定是否存在偏见。
三、1. 魏文侯与虞人期猎 乃往，身自罢之
2. 是日，饮酒乐，天雨。 吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉！
3.C
四、1．A 2．ABC 3．父母这样操劳辛苦，做子女的，怎么能忘记父母的恩情呢？ 4．谁言寸草心，报得三春晖
五、1．C 2．于是整个州的人都把“灯”说成“火”。 3．只许州官放火，不许百姓点灯 4．田登作为州官，不去为人民服务，而是惩罚冒犯他名字的百姓，从中可以看出他是一个横行霸道，蛮不讲理，自私自利的人。
六、1．书信 平常、寻常 2．谢安是一个胸怀雅量、从容镇定、处事从容的人。
七、1.B
2.丞相仔细看了很久，自己也认不出。
3.张丞相自己。他写字不够工整，被人讥笑还不改正。
八、1．韩非子·难一 2．其人弗能应也 3. 卖。 夸赞。 刺破。 有的人。 4．什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛，不可能同时存在于这个世界上。 5．那么你要用什么器皿来装这种溶液呢？这种溶液不是可以溶解一切物品吗？
九、1．C 2．如果它们的根须下面没有水，树怎么能存活？ 3．佐领发现了不长草木的戈壁和长老树的城中的不同，因而发现了在树根下面有水。
十、1．C 2．一天，他让门人把那些装有树叶的盎挖出来，并抄录整理树叶上的内容，共整理了三十卷，起名叫《辍耕录》。 3. 摘叶书之，贮一破盎，去则埋之树根 积盎以十数
十一、1．C 2．B 3．D 4．这个故事告诉我们做任何事情都要全神贯注，不可分心。
十二、1．C 2．难道可以因为对自己不利就转嫁给别人呢？ 3．A 4．本文通过对庾公语言的描写，表现了他己所不欲，勿施于人的性格和为他人着想的高尚品德，在我们的生活中，我们也要学习他为别人着想的品德，做事时要站在别人的立场，多为别人考虑。
十三、1．书法/书法水平 曾经 2．A 3．C 4．文徵明是个勤学苦练、坚持不懈、一丝不苟的人。
十四、1．不同 一直 2．关爱别人的人，别人也会关爱他；尊敬别人的人，别人也会尊敬他。 3．要想成为品德高尚的人，必须仁慈，礼待他人。只有关爱别人，尊敬别人，别人才会尊敬你。
十五、1．C 2. B B A 3．A 4.狐假虎威 装腔作势
十六、1．A 2．B 3．王华猜测那个人酒醒后一定会再来，又担心别人拿了金子离开，就把它投到水里，然后坐在那儿等着。 4．王华具有诚实、拾金不昧和乐于助人的优秀品质。
十七、1.D
2.C
3.B
4.D
5.在人际交往中要诚实守信、尊重他人。
十八、1. 标准。 写字。 因此；更加。 2．稍微有一点不满意，一定要再次更改，不怕麻烦。 3．不管做什么事情都要认真对待，坚持不懈，这样才能成功。
十九、1. 黔敖左手端着吃的，右手拿着喝的。 人家叫喊着让你吃，当然可以走掉，人家道歉了，就可以吃。 2．有志者不食嗟来之食 3．我们要有气节，不能为了生存而失去尊严。
二十、1．慎重 国家 2．C 3．环境对一个人的影响 非独染丝然也，国亦有染 4．在日常生活中，朋友圈的层次意味着个人的层次，选择优秀的人成为朋友，那么你就能不断进步，最终也成为一个优秀的人。
二十二、1．② ① ③ 2． √ ×
3.逃亡 想要 但是 害怕 4．（他）担心别人听到钟声后把钟夺走，就立刻把自己的耳朵紧紧捂住。 5．C
二十三、1． 钱财 完成；结束 2．诵读了许多古人的文章。 只把读书当作自己的主要工作（任务）。 3．欧阳修不畏艰苦，发愤读书才能达到“自幼所作诗赋文字，下笔已如成人”。
二十四、1．乡里人都讨厌我的叫声，所以我要向东迁徙。 2．子能更鸣，可矣；不能更鸣，东徙犹恶子之声。 3．发现问题，要从根本上解决，不能逃避。
二十五、1.避免 筑 2．爱之，恐坠 自己和孩子都被人捉住 3．A
二十六、1．D 2．准备好 表示歉意 3．那个饥民抬起头瞪着眼睛看着他，说:“我正因为不吃别人施舍的食物，才落得这个地步！” 4．我赞同饿者的做法。文中饿者哪怕是让自己饿死，也绝不低三下四地接受别人的施舍，是一个非常有骨气的人。我们也要做一个有骨气、有尊严的人，贫穷也要有骨气。
二十七、1．放。 好像。 对……感到奇怪。 迷惑。 2．置于市/贾十倍/人争鬻之 3．杭州有个卖水果的人，擅长贮藏柑橘，经历一整年也不溃烂。 4．看待事物要看本质，不能只看表面，要为人客观真诚，不能欺骗别人。
二十八、1．都，全都 2．有志 有识 有恒 3． √ × × 4．我觉得“有恒”对我的成长更重要，我有理想，也爱学习，可做什么都是“三分钟热度”，如果我像作者说的能有恒心，相信我进步很快，而且一定有所成就。
二十九、1．缺乏 趴，引申为顺从，服帖 2．原来早晨三粒芧晚上四颗芧，后来早晨四颗芧，晚上三颗芧。总量没有变，只是调整了一下早晚的量。 3．D 4．朝三暮四 5．做事情要善于利用心理，要懂得变通。
三十、1．B 2．张元马上把医生请来医治，没过几天，叔父就痊愈了｡ 3．犬亟奔至家，汪汪之声不停｡