地理七年级下册（2024）埃及优秀教学课件ppt

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湘教版初中地理七年级下册《埃及》教学设计课题名9.2埃及教学目标区域认知：了解埃及的地理位置、领土组成和首都开罗；埃及作为文明古国，说明该国是如何开展旅游业的。综合思维：运用地图和资料能够概括埃及的自然环境特征；分析尼罗河和苏伊士运河的重要地理意义。人地协调观：通过了解埃及的自然环境与人类活动的关系，学生能够认识到人类活动对地理环境的影响，培养尊重自然、协调人地关系的意识。地理实践力：拓宽全球视野，增强对不同文化的理解与包容。教学重点1.埃及重要的地理位置，经济特点；2.尼罗河对埃及古代文明和现代经济的影响。教学难点1.尼罗河对埃及的作用；2.苏伊士运河对埃及经济的意义。教学方法多媒体辅助教学、小组合作探究教学过程一、新课导入视频导入：播放《埃及》视频，吸引学生注意力，培养学生对本节课的学习兴趣。二、新课讲授（一）地跨两洲1.位置与范围教师：找出埃及在地图中的位置，并说一说埃及的地理位置。学生：看图描述：从半球位置看，埃及主要位于东半球、北半球；经纬度位置：纬度范围：大致位22°—30°N;经度范围：大致位于26°E—34°E;北回归线穿过南部，北部属北温带，南部属热带。海陆位置：位于非洲大陆东北部；北临地中海，东临红海。教师：读图，说一说埃及的领土组成。学生：看图回答：①本土（非洲东北部）+②西奈半岛（亚洲部分）教师强调：埃及是地跨两大洲的国家。【设计意图】强化对区域地理位置和领土构成的分析。教师：读图，分析埃及地理位置的重要性。学生：看图分析：①埃及是亚、非两洲之间的陆路交通要冲；②是大西洋与印度洋之间海上航线的捷径；③战略位置十分重要。教师：读图，在图中找出苏伊士运河，分析其地理位置的重要性。学生：结合课本内容归纳：①苏伊士运河沟通红海与地中海，联结大西洋与印度洋，是扼守欧、亚、非三洲的主要国际航道，具有重要的战略意义和经济价值。②它的开通大大缩短了大西洋与印度洋沿岸各港口之间的航程。教师播放苏伊士运河相关视频。学生：认真观看视频，了解苏伊士运河的战略位置的重要性。【设计意图】培养学生了解战略位置的意义。了解运河对一个国家的重要性。人口与城市教师展示填空。学生：自主学习填空。【设计意图】了解埃及国家概况。沙漠广布教师：观察埃及的地形分布图，说一说埃及的地形特征。学生：看图并结合课本内容分析：地形特征：埃及大部分地区海拔为 200～700 米，沙漠占国土面积的 90 % 以上。地势特征：地势南高北低，北部主要分布的是平原三角洲。教师：观察非洲气候类型分布图，找到埃及的位置，说一说埃及的气候特征。学生：看图分析：北部地中海沿岸：地中海气候【夏季高温少雨，冬季温和多雨（雨热不同期）】。大部分地区：热带沙漠气候（全年炎热干燥）【设计意图】了解埃及的自然环境。教师：引导学生学习本课开头“发现”部分内容：尼罗河相关知识。学生小组探究：①结合图 7-31，找出尼罗河的两条支流——青尼罗河、白尼罗河流经了哪些气候区。试推断尼罗河定期泛滥的原因。青尼罗河：流经高原山地气候、热带草原气候、热带沙漠气候、地中海气候。白尼罗河：流经热带草原气候、热带沙漠气候、地中海气候。定期泛滥的原因：受气候影响，尼罗河上游流经热带草原气候区，干湿季分明，干季降水少，河流水量较小，湿季降水多，河流水量增多。教师：想一想，埃及的人口和城市主要分布在什么地区？学生：尼罗河下游河谷平原和入海处形成的三角洲，是埃及最富庶的地区，这里仅占全国总面积的 4 %，却聚居着全国 90% 以上的人口。教师：读尼罗河下游河谷及三角洲地区夜间灯火示意图，分析为什么埃及的人口集中分布在这些地方？学生：水源丰富；地形平坦；交通便利；尼罗河三角洲是地中海气候，全国90%以上是沙漠。【设计意图】综合分析自然地理要素与人口城市分布的关系。发展中的工农业教师：读图，找出埃及的主要矿产，说一说它们的分布特点。学生：读图完成：石油分布在地中海沿岸和红海沿岸。天然气集中在西部沙漠。铁分布在地中海沿岸和阿斯旺附近。教师讲解：埃及工业的规模在非洲仅次于南非，主要部门有石油化学、电力、钢铁、机械制造、纺织、食品等。其中，石油化学工业地位突出。学生：了解相关内容，在课本做好笔记。教师：读图，找出埃及的主要农作物，说一说它们的分布特点。学生：水稻、小麦、棉花、甘蔗。主要分布在灌溉条件好的尼罗河谷地和三角洲地区。【设计意图】培养学生看图析图能力。富有特色的旅游业教师提问：你知道埃及有哪些著名景点吗？学生：举世闻名的金字塔、雄伟的狮身人面像、神奇的卢克索古城等名胜古迹，以及阿斯旺大坝等旅游胜地。教师：读图，分析埃及旅游景点的分布特点。学生：看图回答：主要分布在尼罗河两岸。【设计意图】了解埃及的旅游景点，拓展国际视野。小组讨论：尼罗河对于埃及人民的生产生活有哪些重要作用？师生总结：①提供水源；②提供肥沃的土壤；③提供便利水上交通；④沿岸风光有宝贵的旅游资源。师生共同完成课后活动：阿布·辛拜勒神庙的搬迁。【设计意图】增强保护世界文化遗产的意识。板书设计课后作业完成《限时练》相关习题