小学语文统编版（2024）六年级下册习作：插上科学的翅膀第一课时教学设计

这是一份小学语文统编版（2024）六年级下册习作：插上科学的翅膀第一课时教学设计，共2页。
1.课程标准相关要求
基于识字写字：有较强的独立识字能力。硬笔书写楷书，有一定的速度。
基于阅读：默读有一定的速度，联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会词语的表达效果。在阅读中体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
基于习作：有意识地丰富自己的见闻，积累习作素材。学写常见应用文。
2.学情分析
在趣味化化的教学情境中，引导学生通过默读、自由朗读等形式，从文字产生想象，体会艺术之美。略读课文以学生实践为主，引导学生梳理文章主要内容，了解文章表述的事物的类别，充分地发挥学生学习的积极性和主动性。以默读课文，想象文字呈现的画面，加以朗读加深感受为主要学习方式，最终完成对课文的理解。
基于识字写字：强调写字速度和行文整齐。
基于阅读：教学文艺性的说明文，引导梳理文章的大致内容，体会语言的独到魅力。
基于写作：学习文章分类清晰，举例典型的写作特点，学习使用简洁风趣的语言刻画事物的特点，积累语言，培养语感。
3.教材分析
本单元的习作要求是“展开想象，写科学故事”，这是学生第一次尝试写科幻故事。与以往的想象类习作不同，本次习作要结合科幻故事的特点，借助相关的科学知识展开想象，这对提高学生的科学素养，发展他们的创造性思维能力有积极的促进作用。本单元课文《他们那时候多有趣啊》就是一篇科幻小说，为本次习作提供了很好的范例，体现了读写之间的紧密联系。
学习目标
1.了解科幻故事的特点。
2.能展开想象，写出奇特而又令人信服的科幻故事。
评价任务
1.通过阅读科幻读物，了解科幻作品的特点。
2.根据教材出示的题材，展开符合科幻故事特点的构思。
3.通过分析课文片段，掌握科幻故事的写法，做出片段练笔。
4.列出习作提纲。
教学过程
板书设计：
插上科学的翅膀
科学 翅膀教学环节
教学活动
评价要点
环节一
趣味导入
着眼主题
（7分钟）
1.通过引入科幻作家，引发对科幻作品的特点的初步了解。
2.回顾自己印象最深刻的科幻作品，具体分析科幻作品的特点。
3.交流，反馈。
（完成目标一）
通过课前阅读，对科幻作品内容有较清晰地了解。
（评价目标一）
环节二
根据题材，
展开想象
（13分钟）
1.如果发生了这样的情况，你将怎样来构思一个科幻故事？
2.构思中应该抓住的要点是什么？
3.说说你的构思。
（完成目标二）
针对基于科学性的想象这个要点，选择自己感兴趣的题材做出大致的故事的构思。（评价目标二）
环节三
分析写法
做小练笔
（15分钟）
1.出示课文选段，分析：如何表达我们的虚构与幻想。
2.欣赏片段，评析。
3.根据自己选定的题材做小练笔。
（完成目标三）
通过课文节选和文章片段，分析怎样把科幻故事写生动。
（评价目标三）
环节四
构思全文，
列出提纲。
（5分钟）
1.全面构思自己要写的科幻故事。
2.梳理结构，列出提纲。
（完成目标四）
梳理思路，列出提纲。
（评价目标四）