外研版（三起）2024三年级下册（2024）Unit 3 Yummy food第3课时教案设计

这是一份外研版（三起）2024三年级下册（2024）Unit 3 Yummy food第3课时教案设计，共5页。教案主要包含了教学过程，板书设计，作业设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
课程名称Unit 3-Yummy fd
课时安排
共4课时
第3课时
教学单元
Unit 3-Yummy fd
教学内容
Fuel up&Hit it big
教学目标
☆语言知识
会听说读词汇：afternn，tea，every，week，tree，milk，ht，cake
会听说词汇：cupcake，sandwich，beef，dumpling，ht dg，sushi
认识字母K, G的字母名，掌握对应字母音。
复习句型：会用句型①I (dn’t) like...表达自己（不）喜欢的某种食物。 用句型②D yu Yes, i d./N, i dn’t.询问对方与描述自己是否喜欢某种食物。
☆思维&情感&文化
掌握食物的英文表达并能表达出自己对于食物的喜好；能够有帮助家长准备餐饭、做家务的意识；感受多元文化，知道不同国家地区的饮食喜好；知道不同食物的来源。
教学重难点
掌握食物相关的英文表达；会用本节课的句型表达自己（不）喜欢的某种食物，询问对方与描述自己是否喜欢某种食物；区分辨别字母K, G的字母名和字母音。
教学准备
多媒体课件、图片、卡片、相关音频或视频
一、教学过程
Step 1- Warm up&Lead in
1.Greeting
2.播放The ABC Sng和Phnics Sng，学生听并回顾26个字母名和学过的字母音，并对其他字母的字母音有初步的了解，程度好的学生可以跟唱。
Step 2-Presentatin&Step 3-Practise
Fuel up
出示练习1主图，老师介绍chant的背景并提问引导。
T：Lk, What are they ding? What fd can yu see?
Ss：They are having afternn tea. Milk tea, cupcake, sandwich, beef, egg.（老师引导学生说，并结合图片或卡片游戏等讲解词汇afternn，tea，milk，cupcake，sandwich，beef）
老师第一次播放音频，学生感受韵律。
老师第二次播放音频，学生逐句听并进行跟读，老师带读并讲解歌曲中的词汇（afternn，tea，every，week，tree，milk，cupcake，sandwich，beef），同时共同解答老师提出的引导性问题。
老师第三次播放音频，学生跟唱并完成练习2。最后学生可以分组进行歌唱练习。
老师指导讲解K, G 的字母名和对应发音，订正练习2，并与学生拍手互动。
TT：What is this letter? What sund des letter K/G make? Which wrd has k/g sund?
Ss: It’s letter K/G. K/G makes the sund...
TT：Let’s chant with clapping.
TT&Ss：/k/ /k/, week/cupcake/milk拍手, week/cupcake/milk 拍手 拍手。
/g/ /g/, great/gd/grandpa/egg拍手, great/gd/grandpa/egg拍手 拍手。
出示练习3的几幅图，老师介绍并提问，引导学生观察几个小朋友的面部特征、穿着及下方三种食物并回答。播放听力完成练习。最后核对答案并复听。
TT：Peple frm different places eat different fd.Here are three kids. Where d they frm? Here are three kinds f fd. What are they? What will they eat?
Ss：...（结合图片或卡片游戏等讲解词汇dumpling，ht dg，sushi）
老师引导学生独立画出自己的家乡菜，然后小组讨论，用句型I like...介绍自己喜欢的食物。老师随机挑选几个人展示介绍自己的作品。
Hit it big
出示P34图片，先带领学生理解练习1的问题Hw can i make a sandwich?再利用食物卡片复习一下学过的食物表达；引导学生独立完成练习2，画出自己的三明治并写出三明治内所加的食物；小组讨论，根据练习3中的句式介绍自己的三明治以及三明治中的食物；老师随机挑选几名同学在班里展示介绍。
Step 4- Summary
快速回顾总结本节课的词汇和句型，对于重难点及学生掌握不扎实的地方可以进行强化练习。
二、板书设计
以思维导图的形式展示课时名称和重点词汇、句型。
三、作业设计
听本节课的音频进行跟读练习，磨耳朵。
复习字母K, G的名和音及关联词，借助关联词深刻记忆字母音，同时能将字母名和音进行匹配。
按照自己所画的三明治制作真实三明治，并根据练习3中的句式向父母介绍自己的三明治以及三明治中的食物。
四、教学反思
本课中学到了许多食物的英文表达，其中有较难记忆的，比如cucumber，strawberry等这种长难词，老师可以借助实物或者真实食物的图片进行教学，通过多感官刺激的方式促进学生记忆理解；另外重点句型中涉及到了人称和动词助动词的搭配这种小学段的难、易错知识点，老师不要只是死板地讲解搭配，可以通过各种方式给学生创造口语表达机会，高频次得引导学生正确搭配并输出句子，通过反复说这种实践性强的方式帮助学生记住人称和助动词、动词的正确搭配。