外研版2024英语 三年级下U3 Yummy food 单元整体分析课件

Unit 3 Yummy food 单元分析单元教学目标及课时建议学情分析单元内容分析1132234目 录单元主题及主题框架学情分析已有知识储备：学生已经掌握部分关于食物相关的单词，例如：apple，orange，egg。本单元学习需求：学习关于食物的核心词汇：noodles，chicken，fish，rice，meat，salad，beef，dumpling，carrot，tomato，bean，cucumber，corn，fruit，strawberry，banana，grape，grape，juice，cupcake，sandwich，hot dog，sushi，cake；学习询问和介绍饮食喜好的核心句式：I (don’t) like … He likes … Do you like …? Yes, I do. / No, I don’t.；学习介绍食物，谈论饮食喜好。本年级学生特点：三年级学生为兴趣驱动、听说能力培养、基础内容学习以及学习习惯的初步形成阶段，他们乐于表达，喜欢参与合作互动，喜欢参与有趣的教学活动，喜欢英语课堂。单元主题单元主题: Yummy food本主题属于“人与自我”的主题范畴，涉及“个人喜好与情感表达”和“饮食与健康”。旨在引导学生交流饮食喜好，体会劳动与分享食物的乐趣，感知饮食文化的差异。单元主题框架图单元教学目标及课时建议各单元课时建议：Period 1：Get ready (Learn the words) Period 2: Start up (Let’s read)Period 3: Speed up (Story time)Period 4: Fuel up (Hear it, say it)Period 5: Hit it big (We can do it)Period 6: Wrap up & Check it & Let’s explore单元教学目标1、能用英语说出常见的食物。2、能在语境中运用“I (don’t)like …” “He likes …” “Do you like …?” “Yes, I do. / No, I don’t.”谈论饮食喜好。3、能仿照配图故事，以小组合作的方式，表演或讲述与食物制作和分享有关的小故事。4、能了解和介绍不同国家和地区的特色食物。单元内容分析语篇 1：Yummyfood!（歌曲）语篇内容：介绍不同的食物。语篇意义：帮助学生了解常见食物的英文名称，通过活泼的旋律使学生感受美食带来的乐趣。核心词汇：食物：apple，orange,strawberry,tomato,egg,carrot,chicken,fish,rice核心句型：I like...单元内容分析语篇 2：A rainbow salad（配图故事）语篇内容：Daming和Lingling到Sam和 Amy家做客。Amy提议大家一起制作沙拉。于是，他们一边交流自己喜欢的食物，一边动手制作沙拉。最后，漂亮的彩虹沙拉制作完成。语篇意义：引导学生正确、自信地表达对食物的喜好，学会询问 他人的喜好，增进对彼此的了解。核心词汇：食物：salad，banana，bean，cucumber， grape，juice核心句型：询问和介绍饮食 喜好：I (don’t) like … He likes …Do you like …? Yes,I do.No,I don’t.单元内容分析语篇 3：Breakfast on the farm（配图故事）语篇内容：Taotao和Jiajia去农场拜访爷爷奶奶。他们早早起床，和爷爷奶奶一起准备美味的早餐。语篇意义：引导学生感受劳动带来的乐 趣，形成积极参与劳动的态 度，学会尊重劳动者和劳动 成果。核心词汇：食物：egg，tomato，corn， apple，grape餐食：breakfast，lunch核心句型：询问和介绍饮食 喜好：Do you like …? Yes, we do.描述农场生活：Let’s …Now we’ve got …单元内容分析语篇 4、5：Afternoon tea（韵句）Food from different countries（独白）语篇内容：英国小女孩介绍每周和爷爷共进英式下午茶的传统。三个来自不同国家的小朋友介绍各自喜欢的食物。语篇意义：引导学生感受和家人一同享用美食的快乐，初步体会不同国家饮食文化的差异。引导学生通过了解不同国家和地区的特色食物，感受饮食文化的多样性和中国饮食文化的博大精深。核心词汇：食物：afternoon tea，milk tea，cupcake，sandwich，beef，egg，dumpling，hot dog，sushi核心句型：介绍饮食喜好：I like …My family and I like …单元内容分析语篇 6：Make a sandwich（设计图）语篇内容：以图文结合的方式，展示、 介绍自己设计的三明治。语篇意义：引导学生通过设计和为家人制作三明治，感受劳动和分享的乐趣。核心词汇：食物：sandwich，bread ， tomato ，cucumber， chicken ，egg核心句型：介绍三明治： I like …It’s got …