2024-2025学年七年级下学期语文期中考试模拟卷02（深圳专用）

这是一份2024-2025学年七年级下学期语文期中考试模拟卷02（深圳专用），文件包含期中考试模拟卷02解析版docx、期中考试模拟卷02考试版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共10页， 欢迎下载使用。
一、基础（共26分）
1．（23-24七年级下·广东深圳·期中）七年级1班开展以“天下国家”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成任务。（16分）
家国情怀一直是中华民族得以凝聚、生存和发展的强大动力。每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。关心祖国的命运，为之奋斗为之牺牲，为中国核武器事业yuán xūn① ；赞美祖国的山河，为之描画为之歌咏，zhuó yuè诗人光未然眼望② 的黄河水，为赞美母亲河大声呼喊；热爱祖国的历史文化， ， ……这都是爱国情怀的表现。在爱国之情澎湃的历史长河中，他们③ 的事迹终将彪炳史册。
（1）请根据开场白中的拼音写出正确的词语。（2分）
①yuán xūn ②zhuó yuè
（2）请选择下列合适的词语填补到开场白中，使其合乎逻辑，语句通顺。（3分）
① ② ③
A浩浩荡荡 B．可歌可泣 C．沥尽心血 D．气冲斗牛
（3）开场白中“每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的”中“对”的词性是 ，“都”的词性是 。（2分）
（4）有同学想在活动过程中分享《黄河颂》读后感，说道：“《黄河颂》能让我们感受到中华民族的英雄气概，是因为它描绘了黄河的气势所造成的。”你发现这句话存在语病。（3分）
（5）请你仿照前面的句子，在横线上再续写一个爱国情怀的表现，使之成为排比句。（2分）
， 。
（6）班上同学想邀请历史李老师4月23日下午两点到班级参加本次活动，请你作为代表拟写一封邀请函，语言要得体。（4分）
邀请函李老师：




71班全体学生
2024年4月21日
【答案】（1）元勋 卓越
（2）C A B
（3）介词 副词
（4）《黄河颂》能让我们感受到中华民族的英雄气概，是因为它描绘了黄河的气势。
（5）示例：热爱祖国的语言文字（历史文化） 为之沉醉为之感动。
（6）示例：我班定于4月23日下午两点在班级内举行“天下国家”为主题的综合性学习活动，诚邀您莅临指导。恭候您的到来。
【解析】（1）本题考查字音。元勋：yuán xūn，立过大功的人。卓越：zhuó yuè，非常优秀；超出一般。
（2）本题考查成语运用。A．浩浩荡荡：形容水势广大的样子。B．可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。C．沥尽心血：比喻付出了全部精力。D．气冲斗牛：形容怒气冲天或气势很盛。第一空：根据前面的“为中国核武器事业”可知，此处描写对核武器事业的态度，应用：沥尽心血。故选C。第二空：根据后面的“黄河水”可知，此处用于描写黄河的水势特点，应用：浩浩荡荡。故选A。第三空：根据后面的“事迹”可知，此处用于赞美他们的英雄事迹，应用：可歌可泣。故选B。
（3）本题考查词性。“对”是介词，表对象。“都”是副词，表总括。
（4）本题考查病句修改。“是因为它描绘了黄河的气势所造成的”句式杂糅，去掉“所造成的”。
（5）本题考查仿写，开放类试题，与前两句格式相同，语义相关即可。前句的格式是“……祖国的……，为之……为之……”。可仿写为：珍爱祖国的文化，为之传承为之弘扬。
（6）本题考查拟写邀请函。只需要写正文。要依次交代清楚单位是“我班”，时间是“4月23日下午两点”，地点是“本班教室”，活动内容是“举行‘天下国家’为主题的综合性学习活动”，最后表达诚挚地邀请对方莅临指导，并表达恭候对方前来之意。
2．（23-24七年级下·广东深圳·期中）默写。（10分）
（1）① ，凭君传语报平安。（岑参《逢入京使》）
（2）草树知春不久归，② 。（韩愈《晚春》）
（3）③ ，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》）
（4）独坐幽篁里，④ 。（王维《竹里馆》）
（5）雄兔脚扑朔，⑤ ；双兔傍地走，⑥ 。
（6）一切景语皆情语，王维在《竹里馆》中视明月为知音，一句“⑦ ，⑧
”写出隐居生活的自在美好；韩愈在《晚春》中，将花草树木拟人化，诗句“⑨
，⑩ ”看似揶揄花木，实际表达更深层次的赞许。
【答案】马上相逢无纸笔 百般红紫斗芳菲 此夜曲中闻折柳 弹琴复长啸 雌兔眼迷离 安能辨我是雄雌 深林人不知 明月来相照 杨花榆荚无才思 惟解漫天作雪飞
【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“纸、芳菲、啸、雌、辨、深林、榆荚、惟、漫”等字词容易写错。
二、阅读（共46分）
（一）（23-24七年级下·广东深圳·期中）请阅读下面的古诗文，完成下面小题。（10分）
【甲】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自《孙权劝学》）
【乙】
鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞①？”肃造次②应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家而关羽实虎熊也计安可不豫③定？”因为肃画④五策。肃于是越席就之，拊⑤其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。
（节选自《三国志•吴志•吕蒙传》，有删改）
【注释】①虞：意料，预料。②造次：鲁莽，轻率。③豫：同“预”，预先，事先。④画：谋划，筹划。⑤拊：抚摸。
3．解释下列句中加点词的意思。（2分）
①见往事耳
②及鲁肃过寻阳
③肃意尚轻蒙
④遂往诣蒙
4．请用“/”给【乙】文中的画线句断句（限两处）。（2分）
今 东 西 虽 为 一 家 而 关 羽 实 虎 熊 也 计 安 可 不 豫 定？
5．把下列句子翻译成现代汉语。（4分）
①蒙辞以军中多务。
②肃于是越席就之。
6．【甲】【乙】两文均以鲁肃“遂拜蒙母，结友而别”结尾，对刻画吕蒙这一人物形象有什么作用？（2分）
【答案】
3．了解，知晓 到，等到 轻视，看不起 拜访
4．今东西虽为一家/而关羽实虎熊也/计安可不豫定？
5．①吕蒙用军中事务多来推托。
②鲁肃于是越过自己的座位，靠近吕蒙。
6．两处均以鲁肃的行为从侧面表现了吕蒙才略的惊人。
【解析】
3．本题考查文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。①句意：了解历史罢了。见：了解，知晓。②句意：等到鲁肃路过寻阳。及：到，等到。③句意：鲁肃还是很轻视吕蒙。轻：轻视，看不起。④句意：于是去拜访吕蒙。诣：拜访。
4．本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句意：如今东吴、西蜀虽然是一家，但关羽的确是像熊虎一样的人物，谋略怎能不预先确定呢？重点字词：东西，东吴和西蜀。为：是，成为。实：实际上，事实上。虎熊：像猛兽一样。计：计策，计划。安：怎么，哪里。豫：通“预”，预先。句子结构：“今东西虽为一家”表达的是当前的形势，与曹魏暂时结盟；“而关羽实虎熊也”表明关羽像猛兽一样；“计安可不豫定”强调（东吴）需要预先制定计划。根据以上分析，可推知：今东西虽为一家/而关羽实虎熊也/计安可不豫定？
5．本题考查文言语句的翻译。①重点字词：辞，推辞，拒绝。以：用，拿。多务：事务繁多。②重点字词：肃，鲁肃。于是：在这时，因此。越席：越过座位。就：靠近，接近。之：吕蒙。
6．本题考查人物形象刻画手法的理解分析。根据《孙权劝学》“卿今者才略，非复吴下阿蒙”和《三国志•吴志•吕蒙传》“吾不知卿才略所及乃至于此也”可知，鲁肃对吕蒙的才略有了全新的认识，对他的进步感到惊讶。再结合鲁肃的“遂拜蒙母，结友而别”这一行为，不仅是对吕蒙个人能力的认同，也显示出他对吕蒙的尊重和友好，愿意与之前轻视的人结为朋友，从而从侧面突显出吕蒙通过学习之后，在军事谋略和见识上的显著提升，达到了令人刮目相看的程度。
参考译文
【甲】
当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）十分惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和读书人（有抱负的人）分开一段时间后，就要另用新的眼光来看待他，长兄怎么知晓事情这么晚啊！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。
【乙】
鲁肃接替周瑜，准备去陆口，经过吕蒙的军营外。鲁肃心中还有些轻视吕蒙，有人对鲁肃说：“吕将军的功名一天比一天显赫，不可以用旧的想法来看待他了，您应当去看看他。”（鲁肃）于是去拜访吕蒙。饮酒酣畅，吕蒙问鲁肃：“您接受重任，与关羽为邻，准备用什么样的策略，来防止意料之外的情况？”鲁肃轻率地回答说：“到时候再采取适宜的措施。”吕蒙说：“如今东吴、西蜀虽然是一家，但关羽的确是像熊虎一样的人物，谋略怎能不预先确定呢？”（吕蒙）就为鲁肃谋划了五个策略。鲁肃于是越过自己的座位，靠近吕蒙，抚摸着吕蒙的背说：“吕子明啊，我不知道您的才干谋略竟已达到了这样的水平。”（鲁肃）于是拜见了吕蒙的母亲，（与吕蒙）结交为好友后才离去。
（二）古诗词鉴赏（2分）
7．（23-24七年级下·广东深圳·期中）下列对课内诗词赏析有误的一项是（ ）
A．《逢入京使》中诗人东望故园，长路漫漫，亲人远隔，怎能不让人泪雨滂沱，所以诗人沉浸在思乡的悲苦中不能自拔。
B．《春夜洛城闻笛》中的“折柳”，即《折杨柳》，汉代乐府曲名。
C．《晚春》透过景物描写让读者领悟出其中的人生哲理：诗人通过“草木”有“知”、惜春争艳的场景描写，反映的其实是自己对春天大好风光的珍惜之情。
D．《竹里馆》是唐代诗人王维晚年创作的一首五言绝句，塑造了一个隐者形象。
【答案】A
【解析】本题考查诗歌内容理解。A.“沉浸在思乡的悲苦中不能自拔”有误。“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”意为：向东遥望长安家园路途遥远，思乡之泪沾湿双袖难擦干。岑参此行是抱着“功名只向马上取”的雄心的，此时，心情是复杂的。他一方面有对帝京、故园相思眷恋的柔情，一方面也表现了诗人渴望建功立业的豪迈胸襟，柔情与豪情交织相融，感人至深。并不是在思乡的悲苦中不能自拔；故选A。
（三）非连续性文本阅读（10分）
（23-24七年级下·广东深圳·期中）阅读下面材料，完成问题。
【材料一】
二十四节气是中国人通过观察太阳周年运动，认知一年中时令、气候、物候等方面变化规律所形成的知识体系和社会实践，是中国古代文明的独特创造。“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。每月两节日期定，最多相差一两天。上半年来六廿一，下半年来八廿三。”从这首朗朗上口的“节气歌”中不难看出，公历每月都有两个节气，上半年分别在每月的6日和21日前后交节，下半年则在每月的8日和23日前后交节，上下差不了一两天。由于太阳在黄道上并非匀速运动，因此每年清明到来的交节时间各不相同。如2022年清明的交节时间是公历的4月5日3时20分，是凌晨；2023年清明的交节时间是公历的4月5日9时13分，是上午；2024年清明的交节时间是公历的4月4日15时02分，是下午。
摘选自《人民网》
【材料二】
摘选自《光明网》
【材料三】
各地延续“返乡祭祖”“缅怀英烈”传统。山西、广东、重庆、四川等多地红色旅游景区开展清明祭英烈活动，广大游客通过参观游览、云祭扫、参加主题文化活动等多种形式缅怀革命先烈、传承红色基因。赏花、踏青、乡村、露营、美食等主题游需求旺盛。热闹的非遗体验等民俗文化活动烘托节日氛围。北京、江苏、安徽等地将公园景区与国风、汉服、传统集市和诗词文化相融合，青团制作、手绘风筝放飞等节日特色群众文化活动丰富了游客体验。
摘选自文化旅游部网站
8．结合三则材料，下列表述中正确的一项是（ ）（2分）
A．二十四节气是中华文明独有的智慧结晶和文化瑰宝，记载了每个节气的具体日期。
B．由于太阳在黄道上并非匀速运动，公历每月都有两个节气前后交节。上半年分别在每月的6日和21日，下半年则在每月的8日和23日。
C．清明假期一些景区有的延续返乡祭祖，缅怀英烈的传统，也有的组织了各种主题的文化旅游活动，丰富了游客体验。
D．国风、汉服、传统集市和诗词文化相融合，青团制作、手绘风筝放飞等节日特色群众文化活动已经成为了人们选择的主流主题。
9．请根据材料二，写出你从中得到的两个结论。（2分）
10．你的同学小明认为二十四节气已经过时了，我们没有必要再去了解学习，请你结合材料对他进行劝说。（3分）
11．近来，清明祭扫烧纸钱和纸扎用品的问题引发热议，有人认为应该取缔；也有人认为应该保留，你更认同哪一种观点？请说明理由。（3分）
【答案】
8．C
9．近五年清明旅游人次起伏很大，2024年创历史新高；近五年国内旅游花费变化较大，2024年创历史新高。
10．示例：小明，二十四节气是我国广大劳动人民认知一年中时令、气候、物候等方面变化规律所形成的知识体系和社会实践，中国古代文明的独特创造，即使在今天，对于农业生产等仍然具有重要的指导意义；另外，因此形成了许多民俗文化，富有东方神韵。传承优秀传统文化，是我们的责任和义务。你说对吗？
11．示例一：我认为应该取缔。因为清明祭扫烧纸钱和纸扎用品会带来火灾等很多安全隐患，还带来许多不必要的浪费，又不环保；再说祭扫的方式也应该与时俱进，可采取敬献鲜花等更为文明的方式。
示例二：我认为认为应该保留。因为这是传承了几千年的祭奠方式，彻底取缔，不少老年人在感情上会难以一时接受，可采取一些限制措施来消除安全隐患和环保问题。
【解析】
8．本题考查材料内容理解。A.有误，根据材料一“每月两节日期定，最多相差一两天。上半年来六廿一，下半年来八廿三”可知，“记载了每个节气的具体日期”有误；B.有误，根据材料一“公历每月都有两个节气，上半年分别在每月的6日和21日前后交节，下半年则在每月的8日和23日前后交节，上下差不了一两天”可知，本项中“上半年分别在每月的6日和21日，下半年则在每月的8日和23日”表述有误；D.有误，根据材料三“北京、江苏、安徽等地将公园景区与国风、汉服、传统集市和诗词文化相融合，青团制作、手绘风筝放飞等节日特色群众文化活动丰富了游客体验”可知，“已经成为了人们选择的主流主题”与材料不符；故选C。
9．本题考查图文转换。材料二是近五年清明旅游人次及国内旅游花费图。 根据图近五年清明旅游人次数据折线，可知最低的年份2023年只有0.24亿人次，最高的超过1亿人次，可得出结论：近五年清明旅游人次起伏很大；根据旅游人次数量最高的年份，为2024年的1.19亿人次，可得结论：2024年创历史新高； 根据近五年国内旅游花费数据的柱状高低比较，可知最低的2023年为65.2亿元，最高的2024年为539.5亿元，年度变化起伏较大，可得出结论：近五年国内旅游花费变化较大，2024年创历史新高。
10．本题考查材料阅读运用。根据“小明认为二十四节气已经过时了，我们没有必要再去了解学习”的实际情况，可从二十四节气的时代价值和传承意义的角度进行劝说，注意表达得体。
示例：小明同学，了解学习二十四节气非常有必要。“二十四节气”被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录，可见在世界范围内都是有影响的。二十四节气是中国古代订立的一种用来指导农事的补充历法，是中国古代汉族劳动人民长期经验的积累和智慧的结晶。它反映了地球上的四季变化、天气冷暖、降水状况、物候征兆等自然现象。几千年来，节气对我国农业生产的发展曾经起过巨大的推动作用。到今天，二十四节气对现代人仍有积极意义。所以现代人有必要了解节气知识。
11．本题考查表达观点。开放性试题，认同哪一种观点都可以，但是注意理由充分，表达得体。
示例：清明祭扫烧纸钱和纸扎用品这一做法应该取缔。清明祭扫烧纸钱和纸扎用品是一种陋习，不仅是对传统习俗的误读，更是对现代文明的亵渎。祭扫时焚香烧纸可能引发火灾伤及自身，几乎每年都有因上山祭扫引发的森林火灾的事例。可以采用现场敬献鲜花、读家书等方式，也可以在网络上为逝者缅怀先人、寄托哀思，这样更文明安全，还不会造成环境污染。
（四）文学作品阅读（16分）
（23-24七年级下·广东深圳·期中）阅读下面选文，完成下面小题。
艾叶香中寻玉佩
邹凤岭
①催春的雨，引得山茶流红，麦苗铺绿，湖色空蒙。湖岸被雨水浇出一片嫩绿，艾叶散发着清雅的香气。在这氤氲的艾香中，我又想起了儿时的情景。
②年幼的我跟在奶奶身后，走过村头的木桥：迎春花一片片，新生芦苇一丛丛。雨水打湿高高晾起的渔网，细细地流进湖里。我学着奶奶的样子，摘下一片嫩芽，仿佛闻到了那贴在锅里的艾饼的香甜。雨后积在艾叶上的水滴从指缝滑落，“滴答”声融入醒来的土地。
③沿着当年的田间小路，我又回到了老屋。老屋还是熟悉的模样，泥垒的墙，泥烧的瓦，泥砌的灶，连大门正面的照壁也是泥做的。老屋南墙上，树枝支起的窗棂与木板拼成的门楣上方，挂着菖蒲与艾条。窗棂下摆着老旧的石磨，这磨由上下两块尺寸相同的圆形石块做成，磨拐是用门前大楝树的枝干做成的，一端连接上磨，一端用绳索系挂在灶房的横梁上。我仿佛又听到石磨“吱吱”转动的响声，看到奶奶教我磨面的身影。奶奶推动磨拐，石磨每转动一周，我就往磨眼里添加一小瓢麦粒。随着石磨一圈圈转动，细面就落在了磨盘里。奶奶在面粉里加入焯过的艾叶，拌匀，做成小饼，贴在锅灶上。生起红红的灶火，慢慢地煎。随着木质锅盖下滴进铁锅的水溅声，热气带着那艾的香、面的甜，飘满村落。
④推开奶奶的房门，那个老旧的木箱子静静地守在屋角。触摸脱去桐油的边框，那些往事愈加清晰。
⑤那年新年，奶奶打开木箱子，从箱底摸出崭新的一角纸币，又从门楣上撕下一片红喜纸，包裹好，放在我贴身的衣袋里，这是给我的压岁钱。就在打开木箱的那一刻，我看到了一支黄亮亮的竹笛，红线系着一个玉心佩。听父亲说，竹笛是爷爷生前留下的，玉心佩是奶奶的奶奶传下来的。
⑥再见玉心佩是在那个灾荒年，在遭遇连续的自然灾害后，村里人食不果腹，野菜不够充饥，我再没闻见艾叶饼的香气。清明节前几天，我看见奶奶戴起那多年未戴的玉心佩，去了一趟老镇。奶奶回来后，变戏法似的做出了艾叶饼。我跟随奶奶去上坟，祭祀仪式毕，奶奶给了我一小块艾叶饼，将剩下的全都分给了跟来的孩子们。
⑦奶奶上了年纪后，眼睛已看不见，她常坐在门槛上静静地听雨。有一段日子，奶奶倚在床上，连门槛也少坐。雨细细地下，风轻轻地吹，门楣上枯艾和菖蒲呜呜作响，好似远处隐约传来的竹笛声，我瞧见奶奶的脸上浮现出少有的红晕，伸出小手抚摸奶奶的脸。静静地，我听见奶奶自言自语：“好你个外人，又来到我面前吹那好听的竹笛。”
⑧那之后，奶奶再没下过床。母亲打开奶奶的旧木箱，我看到了那黄亮亮的竹笛，系在竹笛上的玉心佩却不见了。祖辈以农耕为生，奶奶一世清贫，养育子女多人已属不易，家里原本就没有什么值钱的东西，唯有玉心佩。母亲翻遍了木箱的底，也未找到玉心佩，赶紧走到床前，贴在奶奶耳边问：“娘，那玉心佩呢？”奶奶不言语。母亲说：“是要给您老人家带走的。”奶奶用微弱的声音说：“要走了，还带那东西做啥？”奶奶走了，终究没说玉心佩在哪里。
⑨走出房门，雨停了，我又闻到空气中飘来的艾叶的清香。
12．下面对文章理解与分析不正确的一项是（ ）（2分）
A．第③段作者运用细节描写，再现了奶奶教“我”磨面做饼的情景，表达了“我”对奶奶的思念之情。
B．老旧的木箱子装着奶奶最珍贵的物品，承载着奶奶最美好的情感。
C．奶奶不说玉心佩的去向是因为玉心佩很值钱，担心家里后辈指责她。
D．文中为我们呈现了一个勤劳、善良、慈爱、坚韧、痴情的奶奶形象。
13．作者回忆了有关奶奶的哪几件事情？请用简洁的语言概括在横线上。（6分）
（1） →教“我”磨面做饼→（2） →灾荒年做艾叶饼→（3） →临终不说玉心佩的去向
14．请结合语境，品鉴首句加点字的表达效果。（3分）
催春的雨，引得山茶流红，麦苗铺绿，湖色空蒙。
15．联系上下文，研读第⑦段中的画线句，分析奶奶说这句话时的神态及情感。（2分）
好你个外人，又来到我面前吹那好听的竹笛。
16．玉心佩这一老物件承载了我对奶奶的记忆，更承载了奶奶对于家人的爱。物会老去，人会老去，但爱永不消沉。在你的记忆里，有没有这样一个老物件，触发你的相思？请举例加以说明。（3分）
【答案】
12．C
13．带“我”摘艾叶 给“我”压岁钱 病中思念爷爷
14．化静为动，生动传神地写出了山茶花红得鲜艳欲滴的样子。富有诗意的用词，让文章更加引人入胜。同时为下文记叙儿时难忘的记忆作了氛围的铺垫。
15．神态：娇羞、开心、欣喜。
情感：对爷爷深沉的爱和长久的思念。
16．示例：姥姥纳的鞋垫柔软、轻便，透气不磨脚。且图案、纹饰花样繁多，福禄寿喜、龙凤呈祥、四季平安、花开富贵、年年有余……那每一块布，每一针线，每一抹浆糊，每一滴汗，都凝结着心血。那是她对儿孙的关心、叮咛、担忧与宠爱。
【解析】
12．本题考查内容的理解与分析。C.本文以“艾叶”为线索，回忆了与奶奶相关的一些事，其中的玉佩去向似乎成了谜。根据文章第⑤段可知，“竹笛是爷爷生前留下的，玉心佩是奶奶的奶奶传下来的”，是奶奶纪念爷爷的物品，也是他们爱情的见证；第⑥段再次写了玉佩，那是灾荒看，“我看见奶奶戴起那多年未戴的玉心佩，去了一趟老镇。奶奶回来后，变戏法似的做出了艾叶饼”，由此可以判断，奶奶是将珍爱的玉佩拿去换了粮食。所以她临死也没有说出两侧的去向，是觉得自己的行为不值得一说，人活着才是最重要的；故选C。
13．本题考查情节的梳理。根据题干中给出的情节提示，找到相对应的段落，然后用简洁的语句概括即可。文章在第②段叙述了奶奶带我摘艾叶的情节；第③段写奶奶教我磨面做饼，第⑤段主要写奶奶给我压岁钱的事；第⑥段写奶奶荒年清明节做艾饼，第⑦段写了奶奶得病时对爷爷的思念，最后第⑧段写奶奶临终不说玉佩去向。
14．本题考查词语的赏析。解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。写法上，用“流”这一动词来描写山茶的颜色，“流”是动作描写，红色山茶盛开是静态的，很明显是化静为动的写法，以此来突出春雨滋润下花色的鲜艳。语言上，“流”字富有诗意，增添了文章的诗情画意，让文章更加引人入胜。结构上，结合“在这氤氲的艾香中，我又想起了儿时的情景”可知，同时为下文记叙儿时难忘的记忆作了氛围的铺垫。
15．本题考查人物情感的揣摩。解答此题关键要理解句子意思，明确句中的“你个外人”指的是谁。根据奶奶语言的后半句，可知这里的“外人”指的是爷爷。前句“风轻轻地吹，门楣上枯艾和菖蒲呜呜作响，好似远处隐约传来的竹笛声，我瞧见奶奶的脸上浮现出少有的红晕”，可以判断病中的奶奶是想起了与爷爷之间的往事，那“红晕”便是想起往事的“羞”态，由此可以判定，奶奶是深爱着爷爷的，说这话时无比的幸福，犹如见到初见爷爷时，脸上满是娇羞。
16．本题考查表达能力。围绕一个老物件，写出与之相关的情感即可。
示例：我家有一个座钟，‌自我记事时它就已经存在，一直陪伴我整个小学和初中的时代。现在它的样子虽然已经过时，但是它的“哒哒哒”声音经常让我回忆起那段关于童年的记忆。
（五）名著阅读（8分）
（23-24七年级下·广东深圳·期中）班级正在召集探究“祥子悲剧人生原因”的体验员，邀你参与。
人啊！人！——探究祥子悲剧人生的原因
体验文本
【1】自己的车，自己的钱，无缘无故的丢掉，而今被压在老婆的几块钱底下，吃饭都得顺脊梁骨下去！他恨不能双手掐住她的脖子，掐！掐！掐！一直到她翻了白眼！
【2】自从他头一天拉车，他就决定买上自己的车，现在还是为这个志愿整天的苦奔，有了自己的车，他以为，就有了一切。哼，看看那个老头子！
他不肯要虎妞，还不是因为自己有买车的愿望？买上车，省下钱，然后一清二白的娶个老婆，哼，看看小马儿！自己有了儿子，未必不就是那样。
【3】雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口气：“先生，避避再走吧！”“快走！你把我扔在这儿算怎回事？”坐车的跺着脚喊。
17．体验员演绎体验内容，分享对独白或对话的体验。（4分）
18．请根据以上文本体验，总结归纳祥子一生悲剧的原因。（4分）
【答案】
17．祥子边独白边做“掐”虎妞动作。 我好后悔啊！虎妞骗婚，真是可恨！我恨不得把她掐死！ 厉声\冷酷无情\怨声怨气 我内心十分焦急，这个可恶的车夫！讨厌死了！还不快点把我送过去！
18．根本原因是社会黑暗，如孙侦探的敲诈勒索、大兵的无缘无故抢劫；祥子自身理想的倒塌是内因；像虎妞这样为达到目的自私奸诈者，像坐车的人这样的人无情冷漠者是外因。
【解析】
17．本题考查理解人物心理和情景补写。①空：结合“吐出一口气：‘先生，避避再走吧”可知，此时的祥子在暴雨中拉车已经很疲惫和痛苦了，结合提示可知这里填神态或语音语调，因此这里可以填“有气无力”或“半死不活”或“带着哭泣”；②空：结合演绎设想里的“祥子自言自语，表情复杂，让人难以揣摩透“以及体验文本2“现在还是为这个志愿整天的苦奔；有了自己的车，他以为，就有了一切。哼，看看那个老头子”，“买上车，省下钱，然后一清二白的娶个老婆；哼，看看小马儿”可知，此时的祥子内心很失望，认为就算买了车也不会有好日子过，所以此空的内容可以是：我还有什么好盼头，就算买车了又怎样，就算有老婆有孩子又怎样，不还是一样苦命吗？我的梦想已经死了！③空：结合“快走！你把我扔在这儿算怎回事？”“坐车的跺着脚喊”以及分享体验“我内心十分焦急，十分讨厌这个可恶的车夫，还不快点把我送过去”可知，此时“坐车的”对祥子非常的不满，神态很气愤或凶狠，因此这里可以填“厉声”或“冷酷无情”或“怨声怨气”；④空：祥子想避避雨再走，遭到了“坐车的”无情拒绝，所以此时祥子的内心对坐车的有着怨恨，同时自己作为拉车的完全没有主动权，所以此时的祥子还为自己而感到悲哀，因此这空可以填：我也是人呐，为什么不把我当人看，你们这些坐车的怎么就没有一点人情味呢？我的命怎么这么苦啊！
18．本题考查理理解名著内容。文本1讲述了祥子“自己的车，自己的钱，无缘无故的丢掉”，这体现了社会的黑暗和混乱，社会太黑暗是造成祥子悲剧的根本原因；文本2“自从他头一天拉车，他就决定买上自己的车，现在还是为这个志愿整天的苦奔；有了自己的车，他以为，就有了一切。哼，看看那个老头子”，“他不肯要虎妞，还不是因为自己有买车的愿望？买上车，省下钱，然后一清二白的娶个老婆；哼，看看小马儿！自己有了儿子，未必不就是那样”可知，当祥子看到老马和小马的悲惨境遇，明白了小马是自己的过去，老马是自己的未来。他仿佛看到了自己的未来，内心开始动摇，认为靠自己老老实实攒钱买车也换不来好生活，因此祥子自己对未来的迷茫和悲观失望，导致理想倒塌，这是他悲剧的内部原因；文本3“快走！你把我扔在这儿算怎回事？”“坐车的跺着脚喊”，文本1“而今被压在老婆的几块钱底下；吃饭都得顺脊梁骨下去”可知，虎妞的蛮横无理、自私泼辣以及坐车人的无情无义让祥子感到世态炎凉，他们对祥子的逼迫和打击是祥子悲剧命运的外部原因。
三、作文（共45+3分）
19．（23-24七年级下·广东深圳·期中）作文
生活的碎影如帧帧影像，那些难忘的画面编织着我们岁月的斑斓与芳华，有欣喜的，有惭愧的，有感伤的，有温暖的……那触动心灵的一幕幕，灿烂心间，又怎会忘记？
请你以“那一幕，留在心底”为题，写一篇作文。
要求：选准角度，明确文体，诗歌除外；文中不得出现真实的校名与人名；不要套作，不得抄袭；不少于600字。
【答案】例文：
那一幕，留在心底
岁月的长河中，总有一些画面如璀璨星辰，镶嵌在记忆的深处，熠熠生辉。那一幕，虽已过去许久，却始终留在我的心底，成为我难以忘怀的珍贵回忆。
那是一个寒风凛冽的冬日，我裹着厚厚的棉袄，匆匆走在回家的路上。风如锋利的刀刃，刮得我的脸生疼。路边的树木在寒风中瑟瑟发抖，枯黄的树叶被风卷起，在空中打着旋儿。
路过一个街角时，我看到了一个卖红薯的小摊。摊主是一位年逾花甲的老人，他穿着一件破旧的棉袄，戴着一顶褪色的棉帽，脸上的皱纹如沟壑般纵横交错。他的双手冻得通红，不停地搓着，嘴里呼出的白气在空气中瞬间消散。
在他的小摊前，站着一个穿着单薄的小女孩，她大约七八岁的样子，头发凌乱，小脸冻得通红。她手里紧紧攥着几枚硬币，怯生生地说：“爷爷，我想买一个红薯。”老人微笑着，从炉子里拿出一个热气腾腾的红薯，递给小女孩，说：“孩子，拿好，小心烫。”小女孩接过红薯，脸上露出了满足的笑容，她感激地说：“谢谢爷爷。”然后转身跑开了。
我被这一幕深深触动了，心中涌起一股莫名的感动。在这寒冷的冬日里，老人的善良和小女孩的纯真，如同一股暖流，温暖了我的心灵。
我走上前去，买了一个红薯。老人一边递给我红薯，一边说：“孩子，天气冷，快回家吧。”我点点头，付了钱，拿着红薯离开了。
走在回家的路上，我感觉手中的红薯格外温暖。回头望去，老人仍在寒风中坚守着他的小摊，那瘦弱的身影在寒风中显得那么坚强。
那一幕，留在了我的心底。它让我懂得，生活中虽然有寒冷和艰辛，但善良和温暖始终存在。每当我在生活中遇到挫折和困难时，总会想起那寒风中的老人和小女孩，想起他们带给我的温暖和力量，让我有勇气继续前行。
【解析】本题考查命题作文写作。
1.审题立意。题目“那一幕，留在心底”，重点在于“那一幕”，这要求作者选取一个特定的场景或瞬间进行描绘；“留在心底”则强调了这一幕的重要性和影响力，它应该是能触动心灵、令人难以忘怀的。 立意可以是通过回忆那难忘的一幕，表达某种情感，如亲情、友情的珍贵，或者从中获得的成长、感悟等；也可以是赞美人性的美好，批判社会的不良现象等。
2.选材构思。本文适合写成记叙文，可以选择亲情方面的素材，比如在自己生病时，父母焦急的眼神和无微不至的照顾，那一幕体现了父母深沉的爱。比如在公交车上，看到年轻人主动给老人让座，老人感激的笑容和年轻人满足的神情，这一幕展现了社会的温暖与文明。或者是在一次比赛中，自己因为紧张发挥失常，队友们没有责怪，反而给予鼓励和支持的那一幕，让自己明白了团队精神的重要性。还可以是在街头看到一位清洁工在寒风中认真清扫街道，那专注的神情和默默付出的身影，触动了内心对平凡劳动者的敬佩。体验内容
演绎设想
分享体验
【1】掐！掐！掐！
（1） 。（动作神态或语音语调）
（2）“祥子”：

。
【2】哼，看看那个老头子！哼，看看小马儿！
祥子自言自语，表情复杂，让人难以揣摩透。
“祥子”：我已经对生活充满了绝望，我所追求的买上一辆自己的车、娶一个清白媳妇的理想和精神支柱全部倒塌了。
【3】吐出一口气
跺着脚喊
【祥子】有气无力，吐出一口气：“先生，避避再走吧！”【坐车的】（3）神态或语音语调： ，跺着脚喊）：“快走！你把我扔在这儿算怎回事？”
“祥子”：我恨这些坐车的人对我冷酷无情，我悲叹自己的悲惨命运。（4）“坐车的”：


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