初中物理人教版（2024）八年级上册运动的快慢教案及反思

这是一份初中物理人教版（2024）八年级上册运动的快慢教案及反思，共16页。教案主要包含了引入课题，播放视频，提出问题，教师总结，进一步提问，建立速度的概念，讲解速度的概念，ppt演示速度表等内容，欢迎下载使用。
变速直线运动：速度变化的直线运动
年级
八年级
授课时间
课题
第3节 运动的快慢
教学
目标
1. 经历速度概念的建立过程，能用速度描述物体的运动。
2. 能用速度公式进行简单的计算。
3. 知道匀速直线运动的概念。
4. 粗略研究变速直线运动，能用平均速度描述变速直线运动的快慢。
教材
分析
速度的概念是本章知识的核心。教材用较多的篇幅科学、规范地引入速度的概念。教材首先设计了一个“想想议议”栏目，让学生自己比较物体运动的快慢，接着提出了比较快慢的两种方法：一是“时间相同，比路程”；二是“路程相同，比时间”。最重要的是第三步：如果两个物体运动的路程和运动的时间都不相同，如何比较他们运动的快慢？教材中通过让它们运动的时间相等，然后再进行比较，即让它们运动的时间都统一到单位时间上来，也就是用路程除以时间，它们的比值表示物体在单位时间内通过的路程，这样就可以很方便的比较两个物体运动的快慢，从而建立速度的概念。通过这样的学习过程，不仅可以让学生很方便了解速度的概念，同时也提高了运用数学工具处理问题的能力。更重要的是领悟了建立速度概念的思想方法。速度是由两个物理量构成的一个新的物理量，学生在以后的学习中可以将学到很多有两个或两个以上物理量来定义的新物理量。
教师应从速度的物理意义、定义、公式、计算等引导学生掌握这个物理量。
教学
器材
ppt、包含视频资料：《匀速直线运动的s-t图像》、《苏炳添百米的亚洲记录》、《课堂总结——运动的快慢》等。
教学过程
教学
内容
教师活动
学生活动
引入
新课
【引入课题】学校运动会上，短跑比赛正在紧张的进行着。
1. 在比赛过程中，你是如何判断谁跑的快的？
2. 运动员跑完全程后，裁判员是怎样计算成绩的？你与裁判员所用的方法一样吗？为什么？
3. 小聪同学的100m跑成绩为17s，小明同学的50m跑成绩为8s，要知道他俩谁跑的快，应该怎么办？
进行思考，进入角色。
新课
教学
一、
速度
【播放视频】——《苏炳添百米的亚洲记录》
【提出问题】
①你是怎样判断谁跑得快的？理由是？
②裁判员是怎样判断谁跑得快的？理由是？
③你和裁判员判断的方法一样吗？理由是？
引导学生思考并寻找答案：
①作为观众的同学们看到谁跑在前面，谁跑得快；
②裁判通过计时，看谁跑的时间短，谁跑得快。
【教师总结】
1. 比较运动快慢的两种方法：
（1）在路程相同时，所用时间短的，运动的快；
（2）在时间相同时，通过的路程多，运动的快。
【进一步提问】要比较物体运动快慢，要么时间相同，要么路程相同，若路程和时间均不相同，如何比较运动的快慢呢？
【建立速度的概念】
虽然小聪和小明路程和时间均不相同，我们可不可以取小聪和小明跑过的相同路程或者跑了的相同时间来比较呢？比如：比较两人都跑1米的时间，或者比较两人都跑1秒的路程。
在物理学中，为了比较物体运动的快慢，采用“相同时间比较路程”的方法，也就是将物体运动的路程除以所用的时间。这样，在比较不同运动物体的快慢时，可以保证时间相同。
在该事例中，小聪： EQ \F(100m,17s) =5.88m/s
小明： EQ \F(50m,8s) =6.25m/s
很明显，小明运动的快。
【讲解速度的概念】
1．物理意义：表示物体运动的快慢的物理量。
2．定义：路程与时间之比叫做速度。
3．公式： v＝ EQ \F(s,t)
速度在数值上等于物体在单位时间内通过路程。
4. 单位：速度的单位由路程单位与时间单位组合而成。
①国际单位制：米每秒，符号m/s或m•s-1
②交通运输中：千米/小时，符号是km/h或km•h-1
1 m/s=3.6km/h.
【ppt展示——一些物体运动的速度】
物体
速度
（m·s-1）
物体
速度
（m·s-1）
蜗牛
约1.5×10-3
上海磁
悬浮列车
可达120
人
约1.1
喷气式客机
约250
自行车
约5
超音速歼击机
约700
高速路上
的小轿车
约33
出膛的子弹
约1000
雨燕
可达48
同步卫星
3070
【ppt演示速度表】
5. 速度表：可以直接显示出车的速度。下图是汽车速度表，注意它上面的单位是千米/小时，当指针指在哪个位置时，说明此时的速度是多少千米/小时。如图所示，汽车的速度是90km/h。

【ppt演示限速标志】
6. 限速标志：在不同的道路或不同的路段，有很多限速的标志牌。如图甲所示，限速标志牌的单位是km/h，表示机动车在该道路上行驶，速度不得超过30km/h。


甲
乙
图乙是高速公路上的限速标志牌。表示了小轿车、大客车、货车在该道路上行驶时的最高速度与最低速度。
观看视频，讨论判断运动员快慢的方法，各抒己见，有几种方法？

阅读课本P19“想想议议”，讨论回答：若路程和时间均不相同，如何比较运动的快慢？
从速度的物理意义、定义、公式、计算等掌握速度这个物理量。
阅读p20页，了解一些物体运动的速度。
了解速度表的单位，会正确读数。
认识限速标志，了解标志牌数字表示的物理意义。
新课
教学
二、
匀速直线运动
【利用ppt出示图片】在一段平直轨道上高铁的运动与过山车的运动有什么不同？
曲线运动
直线运动
【总结】物体做机械运动，按照运动路线的曲直可分为直线运动和曲线运动。
【提出问题】物体做直线运动，运动情况都相同吗？比较甲、乙两辆车的运动特点。
下图记录了甲、乙两辆汽车在平直的马路上行驶时，在相同的时间内通过的路程。观察比较下面甲、乙两图中的小汽车在相同的时间内所通过的路程有什么特点？
甲
乙
【分析并引出匀速直线运动的概念】
①两车运动的路线都是直线，从甲图中可以看出，在相等的时间内，汽车通过的距离相等，因此速度不变；
②观察乙图可知，在相等的时间内，汽车通过的距离逐渐变大，因此汽车运动的越来越快。
【讲解匀速直线运动】
1.定义：物体沿直线且速度不变的运动叫做匀速直线运动。

平直轨道上平稳运行的列车近似认为是匀速直线运动
2. 特点：
①匀速直线运动是最简单的机械运动。
②物体做匀速直线运动时，速度保持不变，即路程和时间的比值不变，速度与路程和时间无关，不能将v＝s/t理解为v与s成正比，与t成反比。
③做匀速直线运动的物体，在任何一段相等的时间内，通过的路程是相等的。
【例题2】下列有关做匀速直线运动的物体的说法中，正确的是（ ）
A. 由速度v=s/t 可知，速度与路程成正比
B. 由速度v=s/t可知，速度与时间成反比
C. 物体运动的时间越长，则路程越大
D. 匀速直线运动的物体的速度不能由公式v=s/t 计算
【解析】匀速直线运动有两个特点：①速度大小不变；②运动方向不变，也就是说速度是恒定的。
因此，速度与路程、时间无关。当物体运动的时间越长，则通过的路程就越长，即路程与时间成正比。
当然，速度的大小可以由公式v=s/t计算。所以选项C正确。
【讲解匀速直线运动的s-t、v-t图像】
物体做匀速直线运动时，路程与时间的关系除用公式表示外，还可以用图像来表示，这是一种更形象直观的方法。
①用横坐标表示时间，纵坐标表示路程，就得到了路程—时间（s-t）图象，如图甲所示。
该图像是过原点的倾斜直线，它说明做匀速直线运动的物体通过的路程与时间成正比,即s/t的值不变。在同一坐标图中，斜率越大，速度越大。
甲
乙
②匀速直线运动的速度—时间图像（v-t），如图乙所示。
匀速直线运动的v-t图像，是一条与t轴平行的直线，说明做匀速直线运动的速度是不变的。在同一坐标图中，截距越大，速度越大（v2＞v1）。
在同一坐标图中，截距越大，速度越大（v2＞v1）。
播放视频——《匀速直线运动的s-t图像》
【例题3】甲、乙两辆小车运动的s-t图像如图7所示。由此可判断：
图7

①甲做____________运动，乙做____________运动；
②甲的速度为v甲= _____m/s，乙的速度 v乙=_____m/s，
③在10min内甲、乙运动的路程分别为________、 _____。
【解析】在坐标系中，时间的单位是min，计算时要变为s。
① s-t图像都是过原点的倾斜直线，所以甲做匀速直线运动，乙做匀速直线运动；
② v甲＝ EQ \F(s甲,t甲) = EQ \F(1200m,120s) ＝5m/s
v乙＝ EQ \F(s乙,t乙) = EQ \F(1200m,600s) ＝2m/s
甲的速度为v甲=5m/s，乙的速度 v乙=2m/s
③ t=10min=600s
S甲=v甲t=5 m/s×600 s=3 000 m
S乙=v乙t=2 m/s×600 s=1200 m
思考找出运动的不同之处。
交流讨论：找出甲、乙两辆车的运动有什么不同？
理解匀速直线运动，知道其特点。
思考例2的答案。
了解匀速直线运动s-t图像的作用，会通过图像比较速度、路程及时间等问题。
观看视频—《匀速直线运动的s-t图像》，加深理解。
做例题。
新课
教学
三、
变速直线运动
通过ppt展示图中小车的运动情况。
乙
【分析并引出变速直线运动的概念】
观察乙图可知，在间隔相等的时间内，汽车移动的距离逐渐变大，因此汽车运动的越来越快。即小车做变速直线运动。
【讲解变速直线运动】
1. 定义：物体沿着直线运动时，在相同的时间内通过的路程不相等，它的速度是变的。这种运动叫做变速直线运动。。
生活中常见的是变速直线运动，匀速直线运动仅为理想状态。
2. 平均速度：在变速运动中，只做粗略研究，也可以用v=s/t来描述运动的快慢，这样算出来的速度叫做平均速度。
3. 平均速度的公式：v=s/t.
4. 特点：
①平均速度用来粗略地描述做变速运动的物体的平均快慢程度，但不能精确地知道它的运动情况.
②我们说一个物体的平均速度时，必须指出在哪段时间内，或在哪段路程中，因为在不同的时间或路程中，平均速度一般不同.
③平均速度不是速度的算术平均值，全程的平均速度也不是各段平均速度的算术平均值.
【例题】我国优秀运动员刘翔在2004雅典奥运会上勇夺110m跨栏金牌并打破奥运会纪录，成绩12.91s。他的平均速度是多少？
分析：在利用速度公式及其变形公式解题时，需要注意下列问题：①写出依据的物理公式；②各物理量统一单位（国际单位制或常用单位）；③将已知物理量代入公式时，既要代数值，又要代单位，单位参加运算。
【解析】刘翔在运动过程中通过的路程s=110m，
所用时间t=12.91s，
利用公式v＝ EQ \F(s,t) 计算它的平均速度为：
v＝ EQ \F(s,t) = EQ \F(110m,12.91s) ＝8.52m/s
答：刘翔的平均速度是8.52m/s
【想想议议】我们在媒体上常常看到“两地车程1小时”之类的说法，请你说说这种说法有何不妥？
【解析】“两地车程1小时”是指从一个地方到另一个地方只需要1小时的时间。因为两地的距离是一定的，如果车速不一样，根据t＝ EQ \F(s,v) 可知，则所用时间也不一样， 所以该说法不妥。
交流讨论：找出乙车的运动有什么特点？
理解变速运动的意义及其特点。
知道在变速运动中，用平均速度描述运动的快慢。
做例题2，掌握计算题的解题步骤。
讨论P22“想想议议”的问题，并回答。
课堂
练习
1. 如图所示的是田径运动会上运动员奋力奔跑的场景。
比赛开始后，“观众”通过________________________，认为跑在前面的人运动得快；比赛结束后，“裁判员”通过_______________________，判定最先到达终点的人运动得快。物理学上采取________ (填“观众”或“裁判员”)的方法来比较物体运动的快慢。
【答案】比较相同时间内通过的路程；比较相同路程所用的时间；观众。
【解析】“观众”通过比较相同时间内通过的路程，认为跑在前面的人运动得快；比赛结束后，通过的路程相等，“裁判员”通过比较相同路程所用的时间，判定最先到达终点的人运动得快。物理学上采取观众的方法来比较物体运动的快慢。
2. 下列物体运动最快的是（ ）
A. 猎豹是地面上奔跑时冠军速度可达到100km/h
B. 旗鱼是海洋中游动的游泳冠军，速度可达到1.68km/min
C. 雨燕是空中的飞翔冠军，速度可达48m/s
D. 刘翔是110米栏世界冠军，最好成绩为顺风12.87秒
【答案】C。
【解析】要想比较速度的大小，先要统一单位，本题均统一到m/s。注意单位间的换算关系：1m/s=3.6km/h
A. 猎豹速度100km/h=100 ×1km/h=100 × 13.6 m/s=27.8 m/s
B. 旗鱼速度1.68km/min= 1680m/60s=28 m/s
C. 雨燕的速度可达48m/s
D. 刘翔110米栏的速度110m/12.87s=8.55m/s。
所以雨燕的速度最大，选C。
3. 南京长江五桥于2020年底全线通车。
①五桥全长约10.33________(填单位)。
②以江面航行的船为参照物，桥上路灯是_______的。
③通车后，一辆汽车以72 km/h的速度匀速行驶5 min，通过的路程为多少米？
【答案】①km；②运动；③6000。
【解析】①五桥全长约10.33km，其他单位均不合适。
②以江面航行的船为参照物，桥上路灯位置在改变，所以是运动的。
③ v=72 km/h=20 m/s，t=5 min=300 s，
汽车通过的路程 s=vt=20 m/s×300 s=6 000 m。
4. 关于匀速直线运动的速度计算公式v＝ EQ \F(s,t) ，下列说法正确的是（ ）
A．速度与路程成正比
B．速度与时间成反比
C．速度与路程成正比，与时间成反比
D．速度等于路程与时间的比值
【答案】D。
【解析】在匀速直线运动中，速度等于路程与时间之比，大小始终不变，与路程和时间无关。因此不能说速度与路程成正比，与时间成反比。
选项D正确。
5. 双休日小唐同学随爸爸自驾车外出郊游，在行驶的过程中，善于观察的小唐同学看到汽车上有一个显示速度和路程的表盘，示数如图甲所示；该车匀速行驶了一段时间后，表盘示数如图乙所示，则：

（1）汽车的速度为多少？
（2）这段时间内汽车通过的路程为多少？
（3）汽车行驶的时间为多少？
【答案】（1）80 km/h；（2）40km；（3）0.5h。
【解析】（1）汽车的速度v=80 km/h
（2）汽车通过的路程 s=13 601 km-13 561 km=40 km
或汽车通过的路程 s=276 km-236 km=40 km
（3）汽车行驶这段路程所用的时间 t=s/v=40 km /80 km/h=0.5 h
6. 如图所示是小丽开车即将到达某一隧道口时所发现的交通标志牌。
图2
（1）请你解释两标志牌上数字的含义；
（2）若匀速通过该隧道所用的时间为3 min，请你用两种不同的方法，通过计算判断小丽开车是否超速。
【答案】（1）“80”表示：汽车通过该隧道时，行驶速度不能超过80 km/h；“××隧道3.6km”表示：隧道全长3.6km。（2）见解析。
【解析】（1）“80”表示：汽车通过该隧道时，行驶速度不能超过80 km/h；
“××隧道3.6km”表示：隧道全长3.6km。
（2）已知 t＝3 min＝0.05 h，隧道全长 s=3.6 km。
方法一：若匀速通过该隧道所用的时间为t=3 min=0.05 h，
其速度v=s /t=3.6 km /0.05 h＝72 km/h＜80 km/h，故没有超速；
方法二：汽车以80 km/h的速度行驶3 min的路程
s′＝v最大t＝80 km/h×0.05 h＝4 km＞3.6 km，故没有超速；
方法三：汽车若以80 km/h的速度通过隧道所用时间
t '＝ EQ \F(s,v最大) = EQ \F(3.6km,80km/h) ＝0.045h＝2.7min＜3 min，故没有超速。
7. 如图3所示，甲、乙两同学从同一地点同时向相同方向做直线运动，s-t 图像如图所示，由图像可知（ ）
图3
①在0～10s内，乙同学比甲同学运动得快
②两同学在距离出发点100m处相遇
③在10～20s内，甲同学静止不动
④在0～10s内，乙同学的速度为10m/s
A.只有①④正确 B.只有②③正确
C.只有①③正确 D.只有③正确
【答案】B.
【解析】由图像可获得的信息有：①在0～10s内，甲同学比乙同学运动得快；
②两同学在距离出发点100m处相遇；③在10～20s内，甲同学静止不动；
④在0～10s内，乙同学的速度小于10m/s。
可见，只有②③正确，选B。 甲
乙
板书
设计
第三节 运动的快慢
一、速度
1. 物理意义：表示物体运动的快慢。
2. 定义：在物理学中，把路程与时间之比叫做速度。
3. 公式： v＝ EQ \F(s,t)
4. 单位： ①国际单位制：米每秒，符号m/s或m•s-1
②交通运输中：千米/小时，符号是km/h或km•h-1
1m/s=3.6km/h
二、匀速直线运动和变速直线运动
1. 匀速直线运动：物体沿着直线且速度不变的运动
2. 变速直线运动：物体沿着直线且速度变化的运动
3. 平均速度：平均速度是指物体运动的总路程与总时间的比值。表示物体运动的平均快慢程度。
课堂
小结
通过ppt、视频《运动的快慢》进行总结。
运动的快慢
比较运动
快慢的方法
①相同时间比路程；
②相同路程比时间。
速度
①物理意义：表示物体运动快慢的物理量。
③公式： v=st
④单位：米/秒（m/s）、千米/时（km/h）
1 m/s=3.6 km/h
②定义：路程与时间之比值叫做速度。
直线运动
的分类
①匀速直线运动：速度不变的直线运动。
②变速直线运动：速度变化的直线运动，
用平均速度描述。