2024-2025学年八年级下学期语文期中考试模拟试卷02（陕西专用）

这是一份2024-2025学年八年级下学期语文期中考试模拟试卷02（陕西专用），文件包含期中考试模拟卷02解析版doc、期中考试模拟卷02考试版doc等2份试卷配套教学资源，其中试卷共11页， 欢迎下载使用。
一、积累和运用（共7小题，计24分）
（23-24八年级下·陕西宝鸡·期中）阅读语段，完成下面小题。（4分）
古诗词是永不褪色的经典，是我们心灵的栖息地。piān 然而至的飞燕，令我们联想到“谁家新燕啄春泥”的清新画面；亭亭玉立的夏荷，让我们惊喜于“小荷才露尖尖角”的盎然生机；默诵“天苍苍，野茫茫”，我们会顿生摆脱尘俗羁绊、走进自然家园的情思；静吟“窗含西岭千秋雪”，我们能感受到东吴胜境的秀美，思mù古人的高雅情趣。
1．请根据语境，选出加点字正确的读音。（2分）
（1）古诗词是永不褪（A．tuí B．tuì）色的经典，是我们心灵的栖息地。（ ）
（2）我们会顿生摆脱尘俗羁绊（A．bàn B．pàn）、走进自然家园的情思。（ ）
2．请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。（2分）
（1）piān然 （2）思mù
【答案】
1．B A
2．翩 慕
【解析】
1．本题考查字音。褪色（tuì sè）：（颜色、痕迹等）慢慢变淡或消失；故选B。羁绊（jī bàn）束缚；被缠住不能脱身；故选A。
2．本题考查字形。翩然（piān rán）：动作轻巧迅速的样子；思慕（sī mù）：怀念、追慕，感到有强烈的愿望和渴望。
3．（23-24八年级下·陕西西安·期中）经典诗文默写。（11分）
（1） ，风烟望五津。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（2）隔篁竹，闻水声， ，心乐之。（柳宗元《小石潭记》）
（3）青树翠蔓， ，参差披拂。（柳宗元《小石潭记》）
（4）未果，寻病终， 。（陶渊明《桃花源记》）
（5）白羊肚手巾红腰带， 。（贺敬之《回延安》）
（6）满窑里围得不透风， 。（贺敬之《回延安》）
（7）《送杜少府之任蜀州》中表现友情可以克服空间阻隔，一扫离别愁云的句子是“ ，
”。
（8）《蒹葭》中“ ， ”两句交代时节已是深秋，天刚破晓，芦苇叶片上还存留着露水凝成的霜花。
【答案】城阙辅三秦 如鸣珮环 蒙络摇缀 后遂无问津者 亲人们迎过延河来 脑畔上还响着脚步声 海内存知己 天涯若比邻 蒹葭苍苍 白露为霜
【解析】本题考查默写。注意易错字：阙、珮、缀、遂、畔、涯、霜。
4．（23-24八年级下·陕西咸阳·期中）阅读语段，按要求完成下面的题目。（6分）
①散文是文学殿堂中一种影响广泛、备受广大读者青睐的文体。②古今中外的文学大师们，写下了无数脍炙人口的散文名篇。③这些经历了时间考验的作品，_________丰富了世界文学宝库，__________叩击着一代又一代人的心灵。④通过阅读散文，使读者领略到中外散文名篇的艺术魅力。⑤轻松愉快的阅读享受，为广大读者开辟出一片广阔的天地。
（1）请提取第①句的主干，并写在下面的横线上。（2分）

（2）请在第③句中的横线处填上一组恰当的关联词语。（2分）
（3）第④句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。（2分）

【答案】（1）散文是文体
（2）示例：不仅……还
（3）示例：删去“使”。
【解析】（1）本题考查提取句子主干。句子的成分主要有主语、谓语、宾语、补语、定语、状语。所谓句子的主干，是指把句子中的定语、状语、补语，逐层压缩掉之后剩下的部分。主语一般由名词、代词充当，谓语一般由动词、形容词充当，宾语一般由名词、代词充当。第①句中“散文”是名词，做主语，“是”是动词，做谓语，“文体”是名词，做宾语。故而第①句的主干是：散文是文体。
（2）本题考查关联词的运用。“丰富了世界文学宝库”和“叩击着一代又一代人的心灵”都是这些作品（散文名篇）发挥的巨大作用，“叩击着一代又一代人的心灵”比“丰富了世界文学宝库”意义上更近一层，因此，可用表示递进关系的词语，如：不仅……还。
（3）本题考查句子语病。第④句“通过……使……”连用，造成句子主语缺失，可删掉“通过”。
5．（23-24八年级下·陕西西安·期中）请根据你对朱自清的《经典常谈》的阅读积累，回答下面的问题。（3分）
材料一：
（1）材料一中应填入方框中的字是“ ”。
材料二：
有了文字以后，才有人将那些歌谣记录下来，便是最初的诗了。但记录的人似乎并不是因为欣赏的缘故，更不是因为研究的缘故。
（2）朱自清认为最初记录歌谣的人“似乎并不是因为欣赏的缘故”，那么是因为什么呢？请根据你对《经典常谈》中《〈诗经〉第四》这一篇章的阅读，简要概括。（2分）
【答案】（1）采
（2）最初记录歌谣的人是一些乐工，他们以奏乐、唱歌为工作，而唱歌需要歌词，乐工们为了获得歌词，就去搜集歌谣并记录下来。
【解析】（1）本题考查汉字的演变和汉字的本义。根据字形和上下文语境，“采”字的上半部分是“爪”字的变形，表示“手”，下半部分的“木”字代表树木。所以，“采”字的本义是“用手在树上摘取东西”。在古代，人们常以手在树上摘取果实或叶子，这个动作就被抽象成了“采”这个字。
（2）本题考查《经典常谈》中《〈诗经〉第四》内容的理解。根据《经典常谈》中《〈诗经〉第四》“歌谣可分为徒歌和乐歌，徒歌是随口唱，乐歌是随着乐器唱。可是乐器是种种人用的，春秋时便有成千成百的‘钟鼓之乐’，这是天子诸侯享受用的。他们是特权阶级，他们享有乐器最多，他们的声音能为‘雅乐’正声。当时称‘雅乐’为‘正声’，是尊敬的用语；但一般人却只能听听随风播送的徒歌。他们赞颂了贵族说是‘媚于天子’，他们痛骂了贵族也说‘取彼谮人，投畀豺虎’，其志可嘉，但其地位不齐，还是只能让他们的歌声在民间流传而已”可知，文中提到乐工们搜集并记录歌谣，主要是为了他们的工作需要，即作为唱歌的歌词，而非出于欣赏或研究的缘故。由此可知，朱自清认为最初记录歌谣的人并非因为欣赏这些歌谣的艺术价值，而是因为这些歌谣对他们的工作有实际的用处。
二、阅读（共14小题，计46分）
【现代文阅读】（共8小题，计30分）
（一）（23-24八年级下·陕西西安·期中）阅读下面的材料，完成下面小题。（9分）
【材料一】
①这个冬天，“尔滨”这个拟人化的称呼频频在网络上出现，带火了哈尔滨这座古老的城市。“南方小土豆”“小砂糖橘”频频在全网刷屏，短短一周时间里，与“哈尔滨”相关的话题百余次冲上热搜榜，网友们调侃“全网一半的流量都给了哈尔滨”。
②春节临近，数据显示“尔滨”的热度仍在持续。现在，索菲亚教堂门前站满了“北境女皇”“雪国王子”和“俄罗斯公主”，哈药六厂金碧辉煌的版画博物馆内人头攒动，穿着鱼皮衣的赫哲族和戴着皮毛帽子的达斡尔族在中央大街唱歌跳舞，几乎每个网红饭店外都排着长队，搓澡床位紧张异常，云南“小野生菌”、四川“小熊猫”、山东“小葱”们纷至沓来……
③贴合南方游客饮食习惯将东北冻梨切片摆盘，把交响音乐会搬进商场，在索菲亚教堂前用无人机升起人造月亮……这些“掏家底”似的待客之道，不仅为哈尔滨“圈粉”无数，也拉高了冰雪旅游市场的热度。
（节选自“钛媒体”2024年1月20日，有删改）
【材料二】
①独特的冰雪资源、多元的异域建筑风格、丰厚的城市文化底蕴，让哈尔滨在冰雪旅游市场上一直保有一定热度。而今年这波燃爆全网的旅游热潮，发端于相关部门为应对冰雪大世界退票风波而采取的处理方式。面对部分游客在旅游体验方面反馈的不满意，当地职能部门快速反应，不仅真心致歉、连夜整改，还为许多已经进园游玩的游客办理全额退票，将口碑危机转化为一场成功的文旅品牌营销。
②随后，面对接踵而来的大量游客，哈尔滨用细致入微的服务，上演了许多将心比心的故事，修建“温暖驿站”供游客“缓缓”，中央大街铺设地毯以防游客摔倒……许多第一次来的外地游客在陌生环境里的不适得到缓解，不同的生活习惯被尊重，多元的旅游需求被满足，体验值和满意度可以说被直接拉满。
③此外，在《致哈尔滨全市人民的一封信》中，哈尔滨呼吁全市“以客为先、以客为尊、以客为友、以客为亲”，并召开宾馆酒店座谈会，维护旅游市场的秩序。在此引导下，各个职能部门不断优化公共服务，尽全力满足游客在衣食住行方面的诸多细节需求；各旅游市场主体也相继发出不涨价倡议。有为政府和有效市场的双向奔赴，造就了“尔滨”热度。
（节选自《农民日报》2024年1月9日，有删改）
【材料三】
如下图。
【材料四】
①被“南方小土豆”包场后，“哈尔滨会成为下一个淄博吗”的话题也引起热议。随着时间的流逝，淄博热度逐渐下降，网上还传出“烧烤店倒闭”“烧烤店转让”等消息。如何从流量到“留量”，成为各地旅游部门面临的难题。
②据哈尔滨市文旅部门透露，今年看似偶然爆火的流量，背后却有当地一年的准备。入冬前夕，黑龙江就进行了细致、大规模、多次目的地营销，市场启动很早。当地更摸到了社交网络时代文旅宣传乃至城市营销的“脉门”，人们都说，真诚是必杀技，金杯银杯不如口碑。这句话其实在社交网络时代更加适用。网络话题、视频仪式感可以激发出游客更多的分享欲，但更重要的是景区能够开发出更多适合分享的“花活”项目。
（节选自“川观新闻”2024年1月19日，有删改）
6．根据以上材料，下列相关内容的理解不正确的一项是（ ）（3分）
A．这个冬天，哈尔滨旅游异常火爆，“南方小土豆”“小砂糖橘”等纷至沓来。
B．“掏家底”似的待客之道，不仅为哈尔滨“圈粉”无数，也拉高了冰雪旅游市场的热度。
C．哈尔滨各个职能部门积极响应市里的呼吁，不断优化公共服务，尽全力满足游客在衣食住行方面的全部细节需求。
D．哈尔滨拥有独特的冰雪资源，如雪乡、冰雪大世界和亚布力滑雪场等。
7．根据材料二，说说哈尔滨爆火的原因。（4分）
8．生活在南方的小渝和小可准备在寒假去哈尔滨旅游，请结合材料三，提醒他们需要注意什么，并说明理由。（2分）
【答案】
6．C
7．①独特的冰雪资源、多元的异域建筑风格、丰厚的城市文化底蕴，让哈尔滨在冰雪旅游市场上一直保有一定热度；②当地对冰雪大世界退票风波的处理方式迅速、真诚，将口碑危机转化为一场成功的文旅品牌营销；③细致入微的服务，使游客在陌生环境里的不适得到缓解，不同的生活习惯被尊重，多元的旅游需求被满足；④各个职能部门不断优化公共服务，各旅游市场主体也相继发出不涨价倡议，有为政府和有效市场的双向奔赴，造就了“尔滨”热度。
8．示例：需要准备好御寒装备，如防寒羽绒服、加绒保暖衣、保暖裤、帽子、围巾和手套等。理由：哈尔滨气温基本在零下摄氏度，南方人不适应低温，需要防寒防冻。
【解析】
6．本题考查内容理解和辨析。C.有误，根据材料二第③段“各个职能部门不断优化公共服务，尽全力满足游客在衣食住行方面的诸多细节需求”可知，各个职能部门是“尽全力”满足游客的需求，并不是“全部”满足；故选C。
7．本题考查内容理解和概括。根据材料二第①段“独特的冰雪资源、多元的异域建筑风格、丰厚的城市文化底蕴，让哈尔滨在冰雪旅游市场上一直保有一定热度”可知，哈尔滨爆火的原因之一是其独特的冰雪资源、多元的异域建筑风格以及丰厚的城市文化底蕴。根据材料二第①段“而今年这波燃爆全网的旅游热潮，发端于相关部门为应对冰雪大世界退票风波而采取的处理方式……将口碑危机转化为一场成功的文旅品牌营销”可知，哈尔滨爆火的另一个原因是当地政府部门对冰雪大世界退票风波的迅速、真诚的处理方式，成功地将一次口碑危机转化为了文旅品牌营销的胜利。根据材料二第②段“面对接踵而来的大量游客，哈尔滨用细致入微的服务……多元的旅游需求被满足”可知，其细致入微的服务，有效地缓解了游客在陌生环境中的不适感，尊重了游客的不同生活习惯，并满足了他们的多元旅游需求，这是哈尔滨爆火的第三个原因。根据材料二第③段“在此引导下，各个职能部门不断优化公共服务……有为政府和有效市场的双向奔赴，造就了‘尔滨’热度”可知，哈尔滨爆火的第四个原因是各个职能部门不断优化公共服务，同时各旅游市场主体也相继发出不涨价倡议，这种有为政府和有效市场的双向奔赴，极大地提升了哈尔滨的旅游热度。
8．本题考查信息提炼以及建议。解答时，首先，从材料中提取关键信息，即哈尔滨的气温和天气情况。然后，根据这些信息，给出针对性的建议，并说明理由。根据材料三“哈尔滨1.22—1.28天气预报”可知，哈尔滨的气温在零下10度到零下31度之间，且多风雪。这说明哈尔滨的冬季非常寒冷。因此，对于生活在南方的小渝和小可来说，他们可能并不适应这样的低温环境。所以，需要提醒他们准备好御寒装备，如防寒羽绒服、加绒保暖衣、保暖裤、帽子、围巾和手套等，以防寒防冻。根据以上分析作答即可。
（二）（23-24八年级下·陕西渭南·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。（21分）
蚕豆
曾必荣
①北京我没去过。
②汪曾祺在《食豆饮水斋闲笔》之《蚕豆》中道：“北京人是不大懂吃新鲜蚕豆的。北京人爱吃扁豆、豇豆，而对蚕豆不赏识。”单从这一点上，我就不羡慕北京人。
③我生在江北边，现居江南岸。江南江北蚕豆好，叫我如何不爱它？我爱吃新鲜蚕豆，尤其是现在。而在小时候，我却偏爱吃老蚕豆。
④小时家贫，零食稀有。逢上年节日，若能装上半裤袋的蚕豆，我就什么都不去想了。这种把晒干的蚕豆，和着“油沙”炒熟，当零食吃的蚕豆，在我的故乡，并没有特别的称谓。蚕豆就叫蚕豆，“站不更名，坐不改姓”，像铁打的汉子，其硬无比。——牙齿不好的人，是难享这口福的。
⑤边吃蚕豆边玩，最是有趣。显富，让伙伴瞧见，必定引来眼巴巴地问：“吃么东西，把点我吃吃？”
⑥“没吃呀。”
⑦“没吃——？你把嘴张开给我看看。”
⑧连咽几口口水，还是留下了蛛丝马迹，无话可说了，只得把手伸进口袋，摸索好一阵子，撮出几粒蚕豆，说：“给，剩的不多了。”
⑨“把这一点点？”
⑩“嫌少，有本事你就不要。”等我要缩回手时，伙伴就一把把蚕豆抓走，自言自语地说：“少吃多有味，多吃味不高。”
⑪还和弟弟比赛，看谁把蚕豆抛得高，并用嘴巴接住。输的一方，进贡蚕豆。这可是我的拿手好戏。弟弟输急了，拔腿就跑，我紧追不舍。捉住了，就从弟弟的口袋里狠狠地抓上一把，旋即逃之夭夭了。
⑫童年，多像那田间地头的蚕豆花呀，花蝴蝶似的，那么的可爱，那么的美丽。可惜，花开不多时，童年也转瞬即逝。
⑬到了上中学，有相当长的一段时间里，“我格外钟情于蚕豆”，这一类的话，我只能放在心里，绝不会让同学们知道了。其时，学习到鲁迅先生的《社戏》，班里有位女同学长得小巧，眸子仿佛两粒“乌油油的罗汉豆”。于是，有好事的同学戏称她“蚕豆”。不久，就在班上传开了。她是讨厌同学叫她“蚕豆”的。甚至，吃蚕豆都犯了她的忌讳。
⑭而今忆及，我不禁哑然一笑。
⑮这“一笑”，笑得我少年不在了，青年也不在了。人到中年，牙齿不再所向披靡，无所顾忌——怕冷怕热，欺软怕硬。幸好，蚕豆的吃法良多：焖炒、油炸、水煮、烧汤……都很好吃。
⑯立夏时节，刚上市的蚕豆，嫩、糯、香、鲜。清人袁枚在《随园食单》中说：“新蚕豆之嫩者，以腌芥菜炒之甚妙，随采随吃方佳。”这种吃法，我没吃过。但对“随采随吃方佳”，倒是感同身受。
⑰鲜嫩的蚕豆，我还是最喜欢烧汤吃。做法也很简单，蚕豆去皮，怕一不小心老去，不洗，立即倒锅里。用大火再度烧开，把搅好的蛋液均匀地淋上，放盐，添油，撒少许葱花，即可食用。这道蚕豆蛋汤，好吃又好看。看在眼里，仿佛黄云朵朵，碧玉点点。吃在嘴里，爽滑柔软，口味甚妙。遗憾的是，吃这道汤的时令太短暂了。故有蚕豆谣云：蚕豆青，蚕豆黄，青的嫩，老的黄，由青转黄太匆忙。其实，这是我一时兴起瞎编的。不过，蚕豆易老的确是事实。
⑱是不是，有点奇怪蚕豆为何易老呢？想一想，也不难理解。先抄录一段竹峰君在《葫芦》里说的话：
⑲相对其他果蔬，葫芦营养价值较低。给了好看的外表，哪能再给丰富的内涵，天下好事，岂能让葫芦占尽了？
⑳借用上面的文字，稍加改变，给蚕豆易老找个理由吧：
㉑相对其他果蔬，蚕豆营养价值较高。给了丰富的内涵，哪能再给太多的青春，天下好事，岂能让蚕豆占尽了？
9．文章以时间为序，请联系第④～⑰段，分点概括作者与蚕豆之间的故事。（4分）
10．请结合语境，按要求赏析下面的句子。（6分）
（1）连咽几口口水，还是留下了蛛丝马迹，无话可说了，只得把手伸进口袋，摸索好一阵子，撮出几粒蚕豆，说：“给，剩的不多了。”（赏析加点词的表达效果）（3分）
（2）这道蚕豆蛋汤，好吃又好看。看在眼里，仿佛黄云朵朵，碧玉点点。吃在嘴里，爽滑柔软，口味甚妙。（从修辞手法的角度赏析）（3分）
11．文章第⑫段有什么作用？请从内容和结构两方面简要分析。（4分）
12．文章以“蚕豆”为题，有什么好处？（4分）
13．小小蚕豆寄托浓浓感情，请结合【链接材料】，对比蚕豆在不同文章中传递的情感的异同。（3分）
【链接材料】
真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。
——鲁迅《社戏》
【答案】
9．①小伙伴向“我”索要蚕豆；②“我”和弟弟比赛抛吃蚕豆；③中学时默默钟情于蚕豆；④立夏时节爱吃蚕豆汤、给蚕豆编歌谣。
10．（1）“摸索”“撮出”两个动作描写，生动形象地表现出“我”勉强掏出蚕豆，不想和小伙伴分食的样子，表现了“我”对蚕豆的珍惜、喜爱之情，体现儿童的可爱天真。
（2）运用比喻的修辞手法，将“蚕豆蛋汤”比作“黄云”和“碧玉”，生动形象地表现出蚕豆蛋汤色味俱全（好吃好看）的特点，抒发了“我”对蚕豆蛋汤的喜爱之情。
11．内容上：将“童年时光”比作“美丽可爱的蚕豆花”，形象地表现了童年的美好、纯洁，留给作者许多甜蜜的回忆，表达了作者对童年生活的留恋、喜爱之情。结构上：承上启下，对上文回忆的两件事进行简洁的总结，引出下文少年时期关于蚕豆的趣事。
12．①简洁明了，点明文章的写作对象，暗示文章的主要内容；②是贯穿全文的线索，是那个贫穷时期的缩影，是作者抒情的载体。
13．相同点：都抒发了对童年生活、青春岁月的留恋、怀念之情。不同点：《蚕豆》还抒发了对时光流逝的伤感，对人生易老的遗憾；《社戏》还表达了对平桥村村民的朴实、真挚，人与人和谐亲密关系的怀念，以及对美好生活的向往。
【解析】
9．本题考查情节梳理与概括。根据第⑤段“边吃蚕豆边玩，最是有趣。显富，让伙伴瞧见，必定引来眼巴巴地问：吃什么东西，把点我吃吃”，可以提炼出：小伙伴向“我”索要蚕豆；根据第⑪段“还和弟弟比赛，看谁把蚕豆抛得高，并用嘴巴接住”，可以提炼出：“我”和弟弟比赛抛吃蚕豆；根据第⑬段“到了上中学，有相当长的一段时间里，‘我格外钟情于蚕豆’”可以提炼出：中学时默默钟情于蚕豆；根据第⑰段“鲜嫩的蚕豆，我还是最喜欢烧汤吃”可以提炼出：立夏时节爱吃蚕豆汤；从第⑰段“故有蚕豆谣云：蚕豆青，蚕豆黄，青的嫩，老的黄，由青转黄太匆忙。其实，这是我一时兴起瞎编的”可以提炼出：立夏时节爱吃蚕豆汤、给蚕豆编歌谣。
10．本题考查词句的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。
（1）根据第⑧段“连咽几口口水，还是留下了蛛丝马迹，无话可说了，只得把手伸进口袋，摸索好一阵子，撮出几粒蚕豆，说：‘给，剩的不多了’”可知，“摸索”和“撮出”这两个动作描写，生动形象地表现出“我”极不情愿地从口袋里掏出几粒蚕豆，与小伙伴分享的场景。“摸索”一词，突显出“我”的动作迟缓，暗示了“我”内心的犹豫和不舍。“撮出”一词，则强调了蚕豆数量之少，体现了“我”对蚕豆的珍视和想要独享的心理。这两个词语的运用，生动地刻画了孩童的心理，也体现了“我”对蚕豆的喜爱之情。
（2）根据第⑰段“这道蚕豆蛋汤，好吃又好看。看在眼里，仿佛黄云朵朵，碧玉点点。吃在嘴里，爽滑柔软，口味甚妙”可知，这句话运用了比喻的修辞手法。将蛋花比作“黄云朵朵”，将蚕豆比作“碧玉点点”，生动形象地描绘出蚕豆蛋汤的色泽鲜亮，令人垂涎欲滴。“爽滑柔软”“口味甚妙”则从味觉角度描写了蚕豆蛋汤的美味。通过比喻和味觉描写，作者将蚕豆蛋汤的色香味俱全的特点展现得淋漓尽致，表达了“我”对蚕豆的喜爱和对这道菜的赞美之情。
11．本题考查段落作用。要求从内容和结构两个方面分析。从内容上来看，第⑫段“童年，多像那田间地头的蚕豆花呀，花蝴蝶似的，那么的可爱，那么的美好”运用比喻的修辞，把童年比作“田间地头的蚕豆花”，生动形象地表现了童年的可爱与美好，留给作者很多珍贵的记忆，表现了作者对童年生活的喜爱和怀念之情，“可惜，花开不多时，童年也转瞬即逝”则表现了对美好时光转瞬即逝的遗憾与惋惜之情；从结构上来看，这段话起到了承上启下的过渡作用，上文写了小伙伴向“我”索要蚕豆和“我”与弟弟比赛抛吃蚕豆两件事，“那么的可爱，那么的美好”是对这两件童年往事的概括总结，“童年也转瞬即逝”则引起了下文，下文写的是少年时期“我”默默钟情于蚕豆，立夏时节爱吃蚕豆汤，给蚕豆编歌谣等趣事。
12．本题考查标题作用分析。把握标题的含义，从文章内容和结构方面进行思考分析。
内容上：标题简洁明了，直接点明了文章的写作对象——蚕豆，暗示了文章的主要内容与蚕豆有关，引发读者阅读兴趣。“蚕豆”不仅仅是一种食物，更是作者情感的寄托。文中“蚕豆”是贫穷时期的一种念想，是童年快乐的象征，也是作者人生经历的见证，承载着作者丰富的情感。
结构上：“蚕豆”是贯穿全文的线索，从童年时期对蚕豆的珍爱，到少年时期对蚕豆的“避讳”，再到中年时期对蚕豆的怀念，层层递进，结构紧凑，主题突出。因此，以“蚕豆”为题，既简洁明了地概括了文章内容，又使文章结构更加紧凑，同时还赋予了“蚕豆”更深层的含义，使其成为作者抒发情感的载体，增强了文章的感染力。
13．本题考查内容理解和情感主旨比较阅读。
相同点：本文的作者通过写与蚕豆相关的几件事，表达了对蚕豆的喜爱之情，同时也抒发了对童年生活、美好青春的怀念；鲁迅的《社戏》中说“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了”，并非那夜的豆最好吃，也并非那夜的戏最好看，原因在于“我”在以后的生活中再也没有感受到朋友那么淳朴、真诚的友情了，也表达了对童年生活的怀念之情。
不同点：根据《蚕豆》第⑫段“可惜，花开不多时，童年也转瞬即逝”可知，作者表达了对时光流逝的伤感，以及对青春不再的无奈。根据第⑮段“人到中年，牙齿不再所向披靡”的描写，可知流露出作者对人生易老的遗憾，以及对年华不再的感慨。《社戏》“那夜似的好戏”也包含了对平桥村村民的朴实、真挚，人与人和谐亲密关系的怀念，表达了对美好人际关系的向往。文章结尾表达了“我”对再也看不到“那夜似的好戏”的遗憾，也暗示了对美好生活的向往，以及对现实生活的一丝无奈。
【古诗文阅读】（共6小题，计16分）
（三）（23-24八年级下·陕西安康·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。（12分）
【甲】
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（节选自柳宗元《小石潭记》）
【乙】
初五日，有雨色，不顾，取寒、明两岩道，由寺向西门觅骑。骑至，雨亦至。五十里至步头，雨止，骑去。二里，入山，峰萦水映，木秀石奇，意甚乐之。一溪从东阳来，势甚急，大若曹娥①。四顾无筏，负奴背而涉。深过于膝，移渡一涧，几一时②。三里，至明岩。明岩为寒山、拾得③隐身地，两山回曲，《志》所谓八寸关也。
（节选自徐霞客《游天台山日记》）
【注】①曹娥：曹娥江。②几一时：将近花去一个时辰。③寒山、拾得：唐代二僧。
14．解释下列句子中加点词的含义。（2分）
（1）水尤清冽（ ）
（2）悄怆幽邃（ ）
（3）木秀石奇（ ）
（4）势甚急（ ）
15．下列句子中加点的“而”，与“乃记之而去”中“而”的意义和用法相同的一项是（ ）（2分）
A．负奴背而涉B．启窗而观
C．潭西南而望D．中峨冠而多髯者为东坡
16．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
（2）二里，入山，峰萦水映。
17．【甲】【乙】两文在写景手法上有什么共同之处？请结合文章内容分析。（4分）
【答案】
14．格外 凄凉 奇异 很，非常
15．B
16．（1）青葱的树，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。
（2）步行二里路后，进入山中，山峰倒映在缠绕流动的溪水之中。
17．都采用了移步换景的手法。【甲】文用“隔”“闻”“伐”“取”“见”五个动词，写发现小石潭的经过，使读者跟随作者的踪迹，眼前逐一出现不同景物。【乙】文从寺→西门→步头→渡溪涧→明岩，一路景色随观赏者的游踪渐次展现。
【解析】
14．本题考查文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。（1）句意：潭水格外清凉。尤：格外。（2）句意：幽静深远，弥漫着忧伤的气息。悄怆：凄凉。（3）句意：树木秀美，石头奇特。奇：奇异。（4）句意：水流的态势非常湍急。甚：很，非常。
15．本题考查文言虚词辨析。“乃记之而去”中的“而”是连词，表承接；A.连词，表修饰；B.连词，表承接；C.连词，表修饰；D.连词，表并列；故选B。
16．本题考查文言语句的翻译。（1）重点字词：翠蔓：翠绿色的藤蔓。蒙络：覆盖、缠绕。摇缀：摇摆、点缀。参差：形容高低不齐。披拂：指藤蔓等植物随风摇摆的姿态。（2）重点字词：二里：行走了二里地。入山：进入山中。峰萦：山峰环绕。水映：水流映照。
17．本题考查写景手法对比赏析，要在把握诗文内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。
在【甲】文中，作者从“从小丘西行百二十步”开始，逐步引入景物，用“隔”“闻”“伐”“取”“见”等动词，描绘了发现小石潭的经过。通过这些动作描写，读者仿佛跟随作者的视线，一步步看到了竹林、水声、小潭以及潭中的游鱼，使得景物随着作者的脚步移动而逐一展现，给人以身临其境的感受。
在【乙】文中，作者从天台寺出发，向西门寻找马匹，然后骑马前行到步头，此时“雨止，骑去”。接着，作者步行进入山中，描述了一条从东阳流来的湍急溪流，以及自己涉水过溪的过程。之后，他又走了三里路，到达了明岩，这里据说是寒山、拾得二僧隐居的地方，也是《志》中所说的八寸关。整个过程中，作者的行踪和所见之景相互交织，随着作者的移动，景色也不断地变化，展现出天台山的优美风光。
因此，两篇文章都通过移步换景的写作手法，使读者能够跟随作者的游踪，体验到游览过程中的景色变换，让景物与空间位置紧密结合，增加了文章的动态性和现场感。
参考译文
【甲】
从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到流水的声音，好像人身上佩带的玉佩、玉环相互碰击发出的声音，心里十分高兴。砍伐竹子，开辟（一条）道路，顺势往下走可以看见（一个）小潭，水格外清澈。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷出来，露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。
潭中的鱼大约有一百条左右，都好像在空中游动，什么依靠也没有。阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石上。鱼儿呆呆地一动不动，忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像在和游玩的人逗乐。
向小石潭的西南方望去，小溪像北斗七星一样曲折，像蛇爬行一样弯曲，一段看得见，一段看不见。小潭的岸势像狗的牙齿那样互相交错，不能知道溪水的源头在哪里。
我坐在潭边，四周竹林和树木环绕合抱，寂静冷落、没有旁人，使人感到心神凄凉，寒气透骨，真是寂静极了，幽深极了。因为这里的环境太过凄清，不能长时间地停留，于是记录下了当时的情景就离开了。
【乙】
初五这天，虽有下雨的迹象，也顾不上了，选择了去寒岩、明岩的两条山路，由国清寺去西门寻找乘骑。乘马来到，雨也下来了。走完五十里路后到达步头，雨停了，乘马也打发走了。步行二里路后，进入山中，山峰倒映在缠绕流动的溪水之中，树木秀丽，岩石奇异，心情因此而很快乐。一条溪水从东阳流来，水势很湍急，流量大小与曹娥江相似。四处一看没有竹筏，只好由仆人背着涉水过溪。溪水深过膝盖，渡过一条溪涧，将近花去一个时辰。又走三里路，到达明岩。明岩是寒山、拾得两位高僧隐居之地，两座山迂回曲折，即《大明一统志》所记述的八寸关。
（四）（23-24八年级下·陕西西安·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。（2分）
关雎
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右笔之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
18．请概括诗歌中刻画的女子形象？（2分）
19．《诗经》流传千年，因其独特的音韵美传唱至今，请结合本诗，从句式、语言、结构中任选一个角度，简要分析该诗如何体现音韵美。（2分）
【答案】
18．她劳作姿态优美或者勤劳；她文静、美好，善良。
19．[示例一]句式上四言一句，每句一般两字一顿，读起来极具节奏感,富有音韵美。[示例二]语言上使用双声或者叠韵词,如“窈窕”“参差”“辗转”等,增强了诗歌的音乐美。示例三]结构上重章叠句,后两章句式保持不变,只更换个别词语,形成一种回环往复的节奏感和音乐美。
【解析】
18．本题考查诗歌人物形象分析。“窈窕淑女”中“窈窕”指身材体态美好的样子；“窈”有深邃之意，在此喻指女子心灵美；“淑”是“好、善良”的意思；“淑女”指善良美好的女子，“窈窕淑女”表现了女子的文静、美好，善良；“参差荇菜，左右采之”“参差荇菜，左右芼之”表现了女子的勤劳和劳作时姿态的优美。
19．本题考查诗歌内容理解和写作手法分析。重章叠句是上下句或者上下段用相同的结构形式反复咏唱的一种表情达意的方法，是诗歌的一种常见手法，这种手法具有回环反复的表达效果与音韵美、意境美、含蓄美。在内容和主题上深化意境，渲染气氛，强化感情，突出主题；在诗歌表现力上增强了诗歌的节奏感、音乐感，形成了一种回环往复的美，带给人一种委婉而深长的韵味。
如：《关雎》一诗，采用重章叠句的形式如：左右流之，左右采之，左右芼之；又如：寤寐求之，琴瑟友之，钟鼓乐之。一唱三叹，节奏鲜明，旋律优美，写出男子追求女子求之不得的焦虑和想象求而得之的喜悦，具有强烈的感染力。
如“参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之”“参差荇菜，左右采摘之。窈窕淑女，琴瑟友之”“参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之”，即运用重章叠句的章法，句子基本相同，只是更改个别字词，将男子对心仪的女子的热恋之情步步推向高潮。诗的每一章，都用起兴的艺术手法，前面两句写景，后面兴起所要歌咏的内容，将自然景象与人物的内心情感和谐地融会起来，景中含情，情中蕴景。形成了回环往复、韵律和谐、令人回味无穷的效果。
三、作文（50分）
20．（23-24八年级下·陕西宝鸡·期中）读下面材料，然后作文。
今天赢了，不等于永远赢了；今天输了，只是暂时还没有赢。有望得到的要努力，无望得到的不介意，则无论输赢姿态都会好看。生活没有输赢。赢了，是生活；输了，也是生活。
对于“输赢”，你有怎样的经历与感悟呢？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限。600字左右。
②文中不得出现真实的人名、地名和校名。
【答案】例文：
输与赢
输赢，在我们现实社会中很常见，我们都有一个共同的对手——生活。输赢不是所谓的社会竞争对手，也不是我们所谓的生死。为什么呢？想想看，生活不复存在，哪来所谓的竞争？又哪来的对手？哪来的输赢？等到那个时候，生死也就无所谓了。
有人用一种很轻淡的态度说，别把输赢看得太重。也有人很看重输赢地说，没输哪来赢，要培养不败的意志。我结合了很多生活实例，发现这两种说法都不准确。前者太看轻生活的种种挑战，想必说出这种话的人生活轻浮，给人一种随随便便的感觉，缺乏生活竞争的价值观和追求生活精彩的紧迫感，活得“安全”却平平淡淡，反正我不喜欢，我的生活定要波涛汹涌，要么大起，要么大落。我喜欢竞争，竞争可以使生活变得更精彩，赢了会有一种成就感。
后者说无输则无赢，但其实输赢是同一个含义，在同一件事上比输赢是比不了的，要从多方面比较。例如：甲乙二人相约在一场考试分高下，甲以很轻松的态度看待，比起分数，他更在意体验生活，执着运动方面的事，在这次考试只得到65分；乙则十分重视这场对决，他日日夜夜都在用功读书，很少做运动健身，最后他拖着病体如愿以偿获得了满分。从开始的意思看，乙是赢家，但其实“赢”这个字眼属于他们两个。
输即是赢，但没有真正的全胜。像甲乙他们两个人，甲得到体质上的胜利，更获得在这场竞争过程中的乐趣，虽然结果不如意，但他真正感受到了生活，满足了自己，达成了他最初的目的，所以他并不后悔。他在意的是过程。乙在意结果获得了成就，但在过程中渐渐失去了他良好的体质，但他也不后悔，因为他在意的是结果。所以，没有真正的全胜，也没有真正的完败，因为每个人都付出过，失去过，获得过。但有的人很在意失去，只能沉浸于失败的痛苦，活在过去，更别说进一步进取，他们从未意识到自己获得过。只能活在过去的人，注定没有未来，过去的经历不会影响到自己的未来。未来的你强大与否，在于现在的所作所为，在于你的世界观，在于你看待输赢的态度，和过去没有一点关系!
痛苦的过去，过多的失败与输赢，都是生活！是不可逃避的，逃避即弱者。什么是过去？所谓的过去是弱者逃避失败，与输赢的行为所找的借口和理由!所谓的输赢只是为了击败弱者而存在的罢了，你输了，只是因为自己不够强大。输是什么？输是在自己要放弃的时候，认为自己做不到的时候，那才叫输。拼不过，不算输，可连拼搏的机会都没有了，那就叫完败了。
输赢是生活，生活即输赢！
【解析】本题考查材料作文。首先，审题。阅读引导语，其传递给学生这样几个观点：输赢不是最终结果，而是阶段性的结果；对待输赢要有一种不介意的态度，要有一种坦然的、平和的心态；不要因为输嬴而影响了自己的生活和生活状态。审读话题。人生在世，要经历无数次的输赢，在学习成绩上，在生活中，在任何方面，本文围绕输赢可以从多个角度立意。立意一：可以从对待输赢的态度上立意，输赢是一个结果，但是人们追求的不仅是输赢的结果，还有过程，在走向、奔向输赢的过程中，我们也会有许多体验性和成长性的收获，这些收获对于我们人格的形成，对于我们的成长都非常有价值，有的时候甚至超过输赢的结果，我们要重视，因此，输赢的结果就不那么重要了，故对待输赢要从容冷静，胜不骄败不馁。但是看重过程不意味着我们要看轻输赢结果，这毕竟是我们付出、收获、成长的一个检验标准，我们都要尽力的去付出和努力，去争取理想的结果。立意二：输赢之后该如何做？输赢之后该如何对待自己的生活，这是另一个角度的立意。输赢已经是一个固定的事实，那么一方面要学会接受结果，另一方面还要从结果中吸取经验和教训，那么输赢的结果就有了另一个价值。立意三：输赢的结果来自于什么？有客观因素，更有主观因素。客观因素不可改变，自己能做的就是要发挥好主观因素，主观因素里有自己的努力，有明确的目标，有尽力发挥周围的助力等。其次，体裁。本文可以写记叙文，也可以写议论文。记叙文写自己的某一次和输赢有关的具体事件，无论这件事的输赢结果如何，自己在这次的事情中对于输赢有了更深入的认识，这是文章的主题。议论文则要有一个明确的观点，结合名人典型事例，证明自己的观点，对于素材的记叙语言要采取凝练、简洁风格，用精辟的议论性语言分析、证明观点。