地理选择性必修3 资源、环境与国家安全走向生态文明优质学案设计

这是一份地理选择性必修3 资源、环境与国家安全走向生态文明优质学案设计，文件包含41走向生态文明教师版-高二地理同步精品讲义人教版2019选择性必修3docx、41走向生态文明学生版-高二地理同步精品讲义人教版2019选择性必修3docx等2份学案配套教学资源，其中学案共20页， 欢迎下载使用。
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知识精讲
知识点01 从工业文明向生态文明转变
1.人地关系思想的历史演变
(1)采集渔猎时代(原始社会)
①生产力低下并且发展缓慢,人类改造环境的能力__________,环境对人类的制约作用较强。
②人类与环境保持着一种原始的平衡关系,人类对环境既__________又依赖。
(2)农业社会时期
①生产力水平有了很大提高,耕作和__________的发展,使食物供应变得稳定而可靠,人口开始迅速增长。
②人类开始大规模地开发利用土地、水等资源,与环境的__________明显增强,环境遭到__________。
③人类对人地关系开始有了朴素的__________。
(3)工业社会时期
①人类利用和改造自然的能力空前__________,创造了前所未有的物质财富,人口数量__________,社会文明程度大幅提升。
②大量的资源开发利用和废弃物排放,使人与自然的矛盾越来越__________。
③资源、环境问题对国家安全乃至人类生存与发展已构成现实威胁。
(4)不同社会阶段的生产方式、资源基础、环境问题、人与自然关系都不尽相同。每一个新的社会阶段的出现,都源于__________和__________,并伴随着人地关系的演变。
2．生态文明的含义
①改变不可持续的增长方式和消费方式,走__________道路,由工业文明向__________转变。
②生态文明意味着人与自然是__________,人类既要开发利用自然,也要遵循__________,协调人口、资源、环境与发展的关系,实现人与自然和谐共生。
3.我国生态文明建设
将生态文明建设与__________、政治建设、文化建设、__________一道,纳入中国特色社会主义建设的总体布局,明确建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计。
限时思考
人地关系在范畴上含“人”和“地”两个主体，两个主体间通过一定的结构和功能相互作用，相互影响，构成人地关系的主要内容。如图为人地“三元”结构关系示意图。据此完成下面问题。
下列关于人地关系内涵的叙述，错误的是( )
A．“人”兼具生物属性和社会属性 B．“地”是自然要素和人文要素的合体
C．人地关系协调与否，取决于“地” D．人地关系是动态、开放、复杂的系统
知识点02 生态文明下的资源、环境与国家安全
1.人与自然和谐共生的资源与环境安全观的内涵
(1)是__________的一种具体体现。
(2)内容 ①资源、环境安全的本质就是寻求自然环境服务的__________和服务效益最大化的平衡。
②应在地球资源、环境所允许的边界内,避免__________和环境问题对人类社会可持续发展构成威胁。
③应避免资源安全和环境安全问题对__________、区域稳定和国际安全构成威胁。
2.落实人与自然和谐共生的资源与环境安全观的具体措施
(1)要推进生产方式的__________,构建科技含量高、资源消耗低、 __________的产业结构,大力发展__________,培育新的经济增长点。
(2)要推进生活方式的绿色化,加快形成勤俭节约、__________、文明健康的生活方式和消费模式。
限时思考
近年来，“绿色GDP”日益成为专家和政府决策层关注的一个话题。“绿色GDP”是指从现行GDP中扣除环境资源成本和对环境资源的保护服务费用后剩下的部分。据此完成下面小题。
1．下列关于“绿色GDP”的叙述，正确的是（ ）
A．“绿色GDP”的增长主要靠提高绿地面积和森林覆盖率来实现
B．“绿色GDP”强调的是不追求GDP的增长速度，只追求环境质量
C．“绿色GDP”的提高会增加资源的相对消耗量
D．“绿色GDP”的实质是实现人与自然的和谐统一
2．下列经济活动可以反映“绿色GDP”理念的是（ ）
①大力发展传统工业，提高经济收入水平
②发展绿色农业，加强农业废弃物综合利用
③实现清洁生产，降低环境污染，提高经济收益
④砍伐森林出售林木，获得经济收益的同时得到大片耕地
A．①③B．②④C．②③D．①④
归纳提升
1．我国必须走可持续发展之路，建设生态文明
2．我国进行生态文明建设的重要途径
思考探究：
比较被动屋和空调屋
和主动屋相比，被动屋主要有哪些减少能耗的途径？
随堂测试
下图示意人地关系思想的演变过程，甲、乙两圈表示的是人类社会和环境，箭头表示两者之间的影响力。据此完成下面小题。
1．下列各选项中，对图中含义解读正确的是（ ）
A．甲表示环境，乙表示人类社会B．在阶段①，人类与环境没有关系
C．在阶段③，人地矛盾最尖锐D．箭头b表示环境对人类的反作用
2．下列认识或行为与图中所示的思想演变过程的对应组合，正确的是（ ）
A．①——斩伐养长，不失其时B．①——涸泽而渔，焚林而猎
C．②——伐木为薪，围湖造田D．③——科技发达，人地矛盾达到顶峰
读“人类文明进程与人口、资源、环境变化示意图”，完成下面小题。
3．在生态文明阶段，资源曲线呈上升趋势，主要得益于（ ）
A．人口数量的下降B．环境质量的改善C．科技的进步D．资源质量的提高
4．对工业文明阶段的人口、资源、环境三者之间关系的叙述，正确的是（ ）
A．人口的快速增长使资源量减少B．因资源量减少，环境质量下降
C．环境质量的下降引发了人口的快速增长D．资源量的减少刺激了人口的快速增长
“绿色出行”新理念已为我国许乡城市市民所接受，下面为“1986~ 2015年某城市市民主要出行方式变化图”。完成下列小题。
5．新理念对市民出行方式产生明显影响的年份开始于
A．2000年B．2005年C．2007年D．2011年
6．市民出行方式变化对该城市产生的主要影响是
A．优化城市空间结构B．改善城市交通状况
C．改变城市服务功能D．扩大城市地域范围
2017年“中央一号”文件《中共中央、国务院关于深入推进农业供给侧结构性改革加快培育农业农村发展新动能的若干意见》，全文约13000字，共分6个部分33条，包括：优化产品产业结构，着力推进农业提质增效；推行绿色生产方式，增强农业可持续发展能力；壮大新产业新业态，拓展农业产业链价值链；强化科技创新驱动，引领现代农业加快发展；补齐农业农村短板，夯实农村共享发展基础；加大农村改革力度，激活农业农村内生发展动力等。据此完成下列下面小题
7．中央“一号文件”的印发，极大的调动了全国农民的积极性，“一号文件”属于影响农业区位因素中的（ ）
A．科技因素B．市场因素C．政策因素D．交通因素
8．关于文件中提出“推行绿色生产方式，增强农业可持续发展能力”的说法正确的是（ ）
A．化肥农药的施用不会影响农产品的品质
B．应推动规模化大型沼气健康发展，以促进农村环境的高效生态循环
C．我国西北地区发展农业应加大科技投入，努力普及喷灌节水技术
D．应进一步加大东北黑土地开发力度，使更多的资源优势转为经济优势
9．读图文资料完成下题。
材料一 安吉县地处浙江西北部,北靠天目山,面向沪宁杭,植被覆盖率为75%,以毛竹、白茶和生态旅游为支柱产业。近些年,随着区域产业的发展,更高更陡的一些山区天然植被被人工竹林、茶园所代替,水土流失呈现恶化趋势。下图示意安吉县的相对地理位置及地形地势。
材料二 浙江安吉县余村三面环山,溪水长流,竹林茶园广布,耕地稀少。安吉县余村在20年前采过石灰岩,建过石灰窑,办过水泥厂,溪流浑浊,烟尘漫天,集体经济一路红火,曾是浙江著名的富裕村。在文明村镇创建过程中,余村结合自身优势,从“卖石头”中脱出来,逐步走上了一条绿色发展之路。绿水青山,不仅是今日余村的“金名片”,而且成为余村可持续发展的“摇钱树”。
（1）据图说明安吉县水土流失形成的原因并分析可能带来的危害。
（2）简述余村因地制宜走绿色发展之路所采取的具体措施。
课程标准
素养目标
任务设定
结合实例，解释环境安全观的内涵。
1.运用图文资料，说明人类走向生态文明的过程。
2.结合实例，解释人与自然和谐共生的资源与环境安全观的内涵，举例说明生产方式和生活方式绿色化的途径。
3.联系实际，践行人与自然和谐共生的资源与环境安全观。
1.人类社会的发展历史。
2.我国的生态文明建设。
3.人与自然和谐共生的资源与环境安全观。
4.保障资源与环境领域的国家安全具体措施。
课 堂 速 记
1.人类在原始社会阶段，主要以采集、狩猎为主，对自然破坏较小，依附于自然；而到了农业社会，主要以种植和养殖为主，对自然的破坏有限，出现区域性生态危机，半依附于自然；工业社会时期，工业、现代农业和服务业为主导产业，对自然资源进行掠夺式开发，征服自然；现代由工业文明向生态文明转变，实现人与自然和谐共生。
2.我国将生态文明建设与经济建设、政治建设、文化建设、社会建设一道，纳入中国特色社会主义建设的总体布局，明确建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计。
3.人与自然和谐共生的资源与环境安全观是生态文明的一种具体体现。
4.资源、环境安全的本质就是寻求自然环境服务的可持续利用和服务效益最大化的平衡。
5.保障资源、环境领域的国家安全，从根本上讲是要牢固树立人与自然和谐共生的资源与环境安全观，以生态文明建设为目标变革发展模式。
6.保障资源、环境领域的国家安全，首先，要推进生产方式的绿色化，构建科技含量高、资源消耗低、环境污染少的产业结构，大力发展绿色产业，培育新的经济增长点；其次要推进生活方式的绿色化，加快形成勤俭节约、绿色低碳、文明健康的生活方式和消费模式。