小学青岛版（2024）团体操表演—因数与倍数优秀课件ppt

这是一份小学青岛版（2024）团体操表演—因数与倍数优秀课件ppt，共27页。PPT课件主要包含了学习目标，算一算，回顾复习，探索新知，可以怎样排队，有三种排队方法，×1212，×612，×412，教材P88例题等内容，欢迎下载使用。
理解因数与倍数的意义，明确二者是相互依存而不相同的两个概念。（重点）2. 掌握求一个数的因数和倍数的方法。（难点）3. 在自主计算、交流、判断等活动中，培养概括分析和比 较的能力。
1×36 = 2×18=3×12= 4×9=
18÷1= 18÷2=18÷3= 18÷6=
你知道了哪些数学信息？
根据这些信息，你能提出什么问题呢？
注意：在研究因数和倍数时，我们所指的数是自然数（不包括0）。
你能找出24的因数吗？
怎样找，才能既不重复，又不遗漏呢？
依次一对一对地找，既不重复，也不遗漏。
一个数的因数有哪些特征呢？
12的因数有： 2, 3, 4, 6,
24的因数有： 2, 3, 4, 6, 8, 12,
16的因数有： 2, 4, 8,
4的倍数有哪些？你能找一找吗？
一个数的倍数有哪些特征呢？
1.(教材P90 第1题) 根据下面的算式，说一说谁是谁的因数，谁是谁的倍数。
7和6都是42的因数，42是7的和6的倍数。
13和5都是65的因数，65是13和5的倍数。
21和4都是84的因数，84是21和4的倍数。
8和7都是56的因数，56是8和7的倍数。
56 ÷ 8 = 7 63 ÷ 3 = 21 72 ÷ 12 = 6
3和21都是63的因数，63是3和21的倍数。
12和6都是72的因数，72是12和6的倍数。
2.(教材P90 第2题)分别找出18和20的所有因数。
1、2、3、6、9、18
1、2、4、5、10、20
3.(教材P90 第3题)投信。
4.(教材P90 第4题)36人进行队列操练，每排人数要一样多，可以怎样排队？
（答案不唯一）可以排成4排，每排9人。
1.分别找出4和5的倍数。(教材P90 第5题)
2. 用边长6分米的小正方形瓷砖铺成大正方形。大正方形的边长可以是多少分米？最短是多少分米？（写出4个）（教材P90 第6题）
分析：6的倍数有6、12、18、24、30……那么大正方形的边长可以是12分米、18分米、24分米、30分米……大正方形的边长可以是12分米、18分米、24分米、30分米……
3. 在下表中把3的倍数画√，5的倍数画△，8的倍数画○。（教材P91 第7题）
4. 写出下列各数的因数和倍数。（教材P91 第8题）
5. 猜数游戏。（教材P91 第9题）
6. （教材P91 第10题）
发现：如果a是b的倍数，b是c的倍数，那么a一定是c的倍数。
学习完本节课，你有什么收获？
平行四边形的面积=底×高如果用 S 表示平行四边形的面积，用a和h分别表示平行四边形的底和高，那么，平行四边形的面积公式可以写成： S=a×h
1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。